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《教有妙招》讀書心得(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-14 19:36:10
《教有妙招》讀書心得(5篇)
時間:2023-04-14 19:36:10     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

《教有妙招》讀書心得篇一

見字如晤。

先生,原諒我以這樣一封信打擾了您近百年安靜地長眠,但我實(shí)在找不到一個更好的人來說出這些話,所以只好厚著臉皮來麻煩您,還請您千萬不要生氣。

今年的冬天格外寒冷,席卷全國各地的霸王寒潮并沒有放過這個在地理書上“夏季高溫多雨,冬季溫和少雨”的南方城市,日益冰冷的空氣透過層層衣物觸及到皮膚,寒意刺骨。

在層層布料的包裹中,我突然想起了很多年前的那個冬天。那也是這么冷的日子,我裹著棉襖坐在書房里,父親拿著一本書坐在我的對面,一字一句的給我講述那些晦澀難懂的古文。旁邊的水杯里蒸騰出裊裊的白色霧氣,在橘黃色的燈光下模糊成一片暖意……

后來我背了一篇又一篇越來越長的古文,在一張又一張作文紙上寫下一份又一份語言越來越熟練的文章,可我卻再也沒有了當(dāng)年那種能力——可以像當(dāng)初那個年幼的孩子一樣,對父親說出哪怕是最簡單而直白的一句:爸爸,你真的好厲害啊!

我突然發(fā)現(xiàn)時間真的是一個太可怕的東西,它過的這樣快,快的連我都還沒來得及記住過去的那些事情,它們就已經(jīng)湮滅在了漫長的時光里,我甚至要以為自己都已經(jīng)忘記了,其實(shí)不是的,我只是沒有勇氣想起。

先生,前幾天閑暇時我看了一本書,整本書看下來,卻只記住了一句話,是寫在那本書的封面上的一句話:你陪了我多少年,一路上花開花謝,起起跌跌。

先生,我想對爸爸說一句話,可是我好像沒有這個勇氣了,那么,可以拜托您,幫我告訴他嗎?告訴他一聲:爸爸,我知道你很愛我,因?yàn)槲乙彩?,這樣愛你。

先生,真的很抱歉在這么冷的夜晚打擾您的沉睡,可我想您應(yīng)當(dāng)可以諒解一個孩子在面對她的父親時,那種尊敬卻畏懼的情感的吧。

愿您在那個世界里一切安好。

《教有妙招》讀書心得篇二

“教”,還有妙招?

教書不就是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍嗎?有妙招能行嗎?“妙招”到底有多妙呢?

抱著懷疑的心理我翻開了書架上的這本書。翻看目錄,其中的一篇《老師,我知道您“懶”》吸引了我。豈有此理,現(xiàn)在什么學(xué)生,居然說老師“懶”。帶著氣憤的心情,我閱讀了這篇小故事。原來這是特級教師魏書生老師到中國臺灣訪問上的一節(jié)關(guān)于古詩詞的課。課上魏書生老師基本啥事沒干,就是簡單的問了學(xué)生幾個問題,一節(jié)課就上完了。這節(jié)課學(xué)生既上得輕松、快樂又都學(xué)會了。課后學(xué)生、家長、老師都給予了很高的評價(jià),學(xué)生自己也說“懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生”。這樣的一則小故事讓我觸動。是啊,一位高明的老師思考的不就是如何“授之以漁”嗎?在教學(xué)中,老師要授予學(xué)生“漁”,就要當(dāng)好導(dǎo)演,讓學(xué)生當(dāng)演員。主要學(xué)生參加的演練多了,自然就會掌握“漁”的本領(lǐng)。

這樣的小“妙招”不僅讓老師“省心”,更重要的是它有利于學(xué)生的成長,老師何樂而不為呢?為了學(xué)習(xí)、了解到更多的新妙招,我毅然決然地掏出了錢包,走向收銀臺……

回家后,我又第一時間拜讀起來。書中介紹了6個方面的內(nèi)容。上課的藝術(shù)、身教勝于言教、因材施教、育人技巧、關(guān)注心靈、前車之鑒。書中收集有150個育人范例,大部分都是一些優(yōu)秀教師在教學(xué)第一線育人的親身經(jīng)歷;有的是在課堂教學(xué)只靈感和智慧的閃念成就的育人佳話;有的是在課間處理調(diào)皮學(xué)生鬧事,使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教師偉大的愛心,呵護(hù)學(xué)生的心靈,起到了事半功倍的功效。每一個小故事都生動,充滿智慧,真是讓我愛不釋手。其中有幾個章節(jié)更是讓我深受啟發(fā)。

孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,“不能正其身,如正人何?”韓愈以為如能“以身立教”教育將顯其“以其身亡而教存”的巨大影響力。楊雄在《學(xué)生》中指出:“師者,人之模范也?!苯逃姨招兄壬凇段覀兊男艞l》中明確規(guī)定:“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則。”他要求教師“與學(xué)生共教、共學(xué)、共做、共生活”。國外著名教育家第斯多惠認(rèn)為:“教師本人是學(xué)校里最重要的是師表,是直觀的最有效益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。教師和身份獲得對他的尊重、影響的力量?!敝匾暽斫虖墓胖两?,都顯示著理性和頑強(qiáng)的生命力。身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生不能做的,教師首先不能做。教師的任務(wù)是教書育人,既教學(xué)生知識技能,又教學(xué)生做人。用教師的模范行為來影響學(xué)生,用高尚的情操,堅(jiān)定的意志和堅(jiān)定的信念陶冶學(xué)生,使之成為學(xué)生的良師益友,通過言教和身教的有機(jī)結(jié)合,來完成教師的任務(wù)?!耙陨碜鲃t”就是最好的教育方法,特別在傳承我們偉大民族的精神文明方面,教師應(yīng)該做學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)該樹立自己的人生目標(biāo),否則,當(dāng)我們教育學(xué)生時,就會覺得心中沒有底氣。多數(shù)教師之所以在學(xué)生面前說話沒威力,根本原因就是自己做的不到位。孩子的心靈是純潔的,無暇的。教師在育人中,不但要傳授知識,而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。

在育人講究技術(shù)與技巧上我也認(rèn)識到教育無小事,處處在育人。真誠,是教師工作藝術(shù)的根本,即心存真誠,用一顆真誠的心關(guān)愛每一位學(xué)生。教育工作作為一項(xiàng)事業(yè),需要用愛心去經(jīng)營。以誠感人,以“愛”動人;用心育人。品德高尚、學(xué)識豐厚的教師在教育學(xué)生時,總能迸出智慧的火花。因此,每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué),研究探討最好的育人方法,在教與學(xué)中力爭達(dá)到事半功倍的效果。 最好的教育是自我教育。一個人無論干什么,只要有了“內(nèi)驅(qū)力”,他就容易成功?!皟?nèi)驅(qū)力”就是“自驅(qū)力”,必須有一個強(qiáng)有力的“自我”,因而,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,是教師育人的主要工作。教師應(yīng)該不斷的研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識,真正成為教育工作的能手。隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的心理也在不斷的變化,只要深刻的了解學(xué)生的心靈,才能采取有效的措施教育學(xué)生。

孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中,不但要傳授知識,而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。教師要用愛心打開學(xué)生的心靈,就有呵護(hù)學(xué)生的每一份自尊,懂得怎樣去關(guān)愛學(xué)生敏感而脆弱的心靈。尊重學(xué)生,無疑是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的良策。適當(dāng)?shù)膶捜菔墙o學(xué)生一次機(jī)會,能教育好一個學(xué)生。不適當(dāng)?shù)膶捜菔欠趴v,不但不能教育學(xué)生,反而會害了學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說:世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。因此,我們要用心靈去碰撞,用真情去喚醒,只要我們用平和的心態(tài)看待學(xué)生,針對不同的學(xué)生探究不同的教育方法,就可能取得出人意料的效果,而這種平和的心態(tài)就是對學(xué)生的愛,一種既平常又不平常的愛。只要我們用這種愛來對待每一個學(xué)生,他們必定會一步步、腳踏實(shí)地地向上攀登,成為一位對社會有用的人才!

《教有妙招》讀書心得篇三

暑假我讀了《教有妙招》一書,深受感觸,里面的教學(xué)方法,教學(xué)管理,對我深有幫助,我就所讀心得,簡單聊上幾句。

從《教有妙招》中我學(xué)到了六個技巧。

1、上課的藝術(shù)。授課要講究藝術(shù),處理課堂上的偶發(fā)事件更要講究藝術(shù)。教師只有具備博大的愛心、雄厚的知識、冷靜的頭腦、巧妙的方法,才能達(dá)到用藝術(shù)手法處理問題的境界。

2、身教勝于言教,行勝于言。老師的言行對于小學(xué)生來說具有極大的影響力,所以,學(xué)生最容易崇拜自己的老師。老師要崇德明志,慎思篤行,不僅要用語言教育學(xué)生,更要用行動去影響學(xué)生。

3、因材施教。學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長是有差別的,老師不能按統(tǒng)一模式培養(yǎng)人才,社會也不是只需要一類人才。所以,老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特長,然后,因材施教,促其成才。

4、育人技巧。育人講究藝術(shù)與技巧。實(shí)踐證明:品德高尚、學(xué)識豐富的教師在教育學(xué)生時,總是能迸出智慧的火花。因此,每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué),研究探討最好的育人方法,在教與學(xué)中力爭達(dá)到事半功倍的效果。

5、關(guān)注心靈。孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中,不但要傳授知識,而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。

6、前車之鑒。前事不忘,后事之師。一個優(yōu)秀的教師,是不會作出傷害學(xué)生言行的事兒。但是,有的教師卻經(jīng)常在有意或無意中傷害學(xué)生,給學(xué)生的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷,也給自己的職業(yè)生涯帶來難以改正的失誤。

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《教有妙招》讀書心得篇四

“教”,還有妙招?

教書不就是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍嗎?有妙招能行嗎?“妙招”到底有多妙呢?

抱著懷疑的心理我翻開了書架上的這本書。翻看目錄,其中的一篇《老師,我知道您“懶”》吸引了我。豈有此理,現(xiàn)在什么學(xué)生,居然說老師“懶”。帶著氣憤的心情,我閱讀了這篇小故事。原來這是特級教師魏書生老師到中國臺灣訪問上的一節(jié)關(guān)于古詩詞的課。課上魏書生老師基本啥事沒干,就是簡單的問了學(xué)生幾個問題,一節(jié)課就上完了。這節(jié)課學(xué)生既上得輕松、快樂又都學(xué)會了。課后學(xué)生、家長、老師都給予了很高的評價(jià),學(xué)生自己也說“懶老師才能培養(yǎng)出勤學(xué)生”。這樣的一則小故事讓我觸動。是啊,一位高明的老師思考的不就是如何“授之以漁”嗎?在教學(xué)中,老師要授予學(xué)生“漁”,就要當(dāng)好導(dǎo)演,讓學(xué)生當(dāng)演員。主要學(xué)生參加的演練多了,自然就會掌握“漁”的本領(lǐng)。

這樣的小“妙招”不僅讓老師“省心”,更重要的是它有利于學(xué)生的成長,老師何樂而不為呢?為了學(xué)習(xí)、了解到更多的新妙招,我毅然決然地掏出了錢包,走向收銀臺……

回家后,我又第一時間拜讀起來。書中介紹了6個方面的內(nèi)容。上課的藝術(shù)、身教勝于言教、因材施教、育人技巧、關(guān)注心靈、前車之鑒。書中收集有150個育人范例,大部分都是一些優(yōu)秀教師在教學(xué)第一線育人的親身經(jīng)歷;有的是在課堂教學(xué)只靈感和智慧的閃念成就的育人佳話;有的是在課間處理調(diào)皮學(xué)生鬧事,使用巧妙的方法取得了很好的效果;有的是用教師偉大的愛心,呵護(hù)學(xué)生的心靈,起到了事半功倍的功效。每一個小故事都生動,充滿智慧,真是讓我愛不釋手。其中有幾個章節(jié)更是讓我深受啟發(fā)。

孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,“不能正其身,如正人何?”韓愈以為如能“以身立教”教育將顯其“以其身亡而教存”的巨大影響力。楊雄在《學(xué)生》中指出:“師者,人之模范也?!苯逃姨招兄壬凇段覀兊男艞l》中明確規(guī)定:“我們深信教師應(yīng)當(dāng)以身作則?!彼蠼處煛芭c學(xué)生共教、共學(xué)、共做、共生活”。國外著名教育家第斯多惠認(rèn)為:“教師本人是學(xué)校里最重要的是師表,是直觀的最有效益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。教師和身份獲得對他的尊重、影響的力量。”重視身教從古至今,都顯示著理性和頑強(qiáng)的生命力。身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生不能做的,教師首先不能做。教師的任務(wù)是教書育人,既教學(xué)生知識技能,又教學(xué)生做人。用教師的模范行為來影響學(xué)生,用高尚的情操,堅(jiān)定的意志和堅(jiān)定的信念陶冶學(xué)生,使之成為學(xué)生的良師益友,通過言教和身教的有機(jī)結(jié)合,來完成教師的任務(wù)?!耙陨碜鲃t”就是最好的教育方法,特別在傳承我們偉大民族的精神文明方面,教師應(yīng)該做學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)該樹立自己的人生目標(biāo),否則,當(dāng)我們教育學(xué)生時,就會覺得心中沒有底氣。多數(shù)教師之所以在學(xué)生面前說話沒威力,根本原因就是自己做的不到位。孩子的心靈是純潔的,無暇的。教師在育人中,不但要傳授知識,而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。

在育人講究技術(shù)與技巧上我也認(rèn)識到教育無小事,處處在育人。真誠,是教師工作藝術(shù)的根本,即心存真誠,用一顆真誠的心關(guān)愛每一位學(xué)生。教育工作作為一項(xiàng)事業(yè),需要用愛心去經(jīng)營。以誠感人,以“愛”動人;用心育人。品德高尚、學(xué)識豐厚的教師在教育學(xué)生時,總能迸出智慧的火花。因此,每一位教師都應(yīng)該厚德博學(xué),研究探討最好的育人方法,在教與學(xué)中力爭達(dá)到事半功倍的效果。 最好的教育是自我教育。一個人無論干什么,只要有了“內(nèi)驅(qū)力”,他就容易成功。“內(nèi)驅(qū)力”就是“自驅(qū)力”,必須有一個強(qiáng)有力的“自我”,因而,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,是教師育人的主要工作。教師應(yīng)該不斷的研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識,真正成為教育工作的能手。隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的心理也在不斷的變化,只要深刻的了解學(xué)生的心靈,才能采取有效的措施教育學(xué)生。

孩子的心靈是純潔、無限的。教師在育人中,不但要傳授知識,而且要關(guān)注學(xué)生的心靈成長,培養(yǎng)他們自尊、自愛、自強(qiáng)、自立的健全人格。教師要用愛心打開學(xué)生的心靈,就有呵護(hù)學(xué)生的每一份自尊,懂得怎樣去關(guān)愛學(xué)生敏感而脆弱的心靈。尊重學(xué)生,無疑是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的良策。適當(dāng)?shù)膶捜菔墙o學(xué)生一次機(jī)會,能教育好一個學(xué)生。不適當(dāng)?shù)膶捜菔欠趴v,不但不能教育學(xué)生,反而會害了學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說:世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。因此,我們要用心靈去碰撞,用真情去喚醒,只要我們用平和的心態(tài)看待學(xué)生,針對不同的學(xué)生探究不同的教育方法,就可能取得出人意料的效果,而這種平和的心態(tài)就是對學(xué)生的愛,一種既平常又不平常的愛。只要我們用這種愛來對待每一個學(xué)生,他們必定會一步步、腳踏實(shí)地地向上攀登,成為一位對社會有用的人才!

《教有妙招》讀書心得篇五

給朱自清先生:

見字如晤。

先生,原諒我以這樣一封信打擾了您近百年安靜地長眠,但我實(shí)在找不到一個更好的人來說出這些話,所以只好厚著臉皮來麻煩您,還請您千萬不要生氣。

今年的冬天格外寒冷,席卷全國各地的霸王寒潮并沒有放過這個在地理書上“夏季高溫多雨,冬季溫和少雨”的南方城市,日益冰冷的空氣透過層層衣物觸及到皮膚,寒意刺骨。

在層層布料的包裹中,我突然想起了很多年前的那個冬天。那也是這么冷的日子,我裹著棉襖坐在書房里,父親拿著一本書坐在我的對面,一字一句的給我講述那些晦澀難懂的古文。旁邊的水杯里蒸騰出裊裊的白色霧氣,在橘黃色的燈光下模糊成一片暖意……

后來我背了一篇又一篇越來越長的古文,在一張又一張作文紙上寫下一份又一份語言越來越熟練的文章,可我卻再也沒有了當(dāng)年那種能力——可以像當(dāng)初那個年幼的孩子一樣,對父親說出哪怕是最簡單而直白的一句:爸爸,你真的好厲害啊!

我突然發(fā)現(xiàn)時間真的是一個太可怕的東西,它過的這樣快,快的連我都還沒來得及記住過去的那些事情,它們就已經(jīng)湮滅在了漫長的時光里,我甚至要以為自己都已經(jīng)忘記了,其實(shí)不是的,我只是沒有勇氣想起。

先生,前幾天閑暇時我看了一本書,整本書看下來,卻只記住了一句話,是寫在那本書的封面上的一句話:你陪了我多少年,一路上花開花謝,起起跌跌。

先生,我想對爸爸說一句話,可是我好像沒有這個勇氣了,那么,可以拜托您,幫我告訴他嗎?告訴他一聲:爸爸,我知道你很愛我,因?yàn)槲乙彩?,這樣愛你。

先生,真的很抱歉在這么冷的夜晚打擾您的沉睡,可我想您應(yīng)當(dāng)可以諒解一個孩子在面對她的父親時,那種尊敬卻畏懼的情感的吧。

愿您在那個世界里一切安好。

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