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最新幼兒園小班教案科學(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-16 09:17:59
最新幼兒園小班教案科學(6篇)
時間:2023-04-16 09:17:59     小編:zxfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

幼兒園小班教案科學篇一

秋天是豐收的季節,水果是孩子們所熟悉的豐收果實。“香香的水果”是我園園本課程中的經典主題活動,它能很好地整合幼兒對于水果的零散經驗,提升幼兒對于水果的認識。

《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學習,于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲,并據此設計、組織了音樂教學活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學內容,效果良好。

1.在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。

2.幼兒人手一個橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒根據教師逐一出示的`水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

1.自由想象。

師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。

2.理解歌詞內容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)

(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3.學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領幼兒學唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附:橘子船(原文) 張強

剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

幼兒園小班教案科學篇二

活動目標

1.知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。

2.培養幼兒愛惜物品的習慣。

1.布置小熊家場景:椅子和桌子東倒西歪的躺在地上,小毛巾若干。

2.音樂-幼兒園里好事多

一、

1.教師:今天我要帶小朋友去小熊家做客,你們想去嗎?

(帶幼兒到布置好的小熊家場景)

2.教師:呀!小熊家怎么了?椅子東倒西歪的.,怎么辦呢?

(我們幫它扶起來,我們幫它整理好。)

1.故事:桌椅的對話))

教師:小朋友,桌椅也會說話,你們想不想聽聽桌椅在說什么呢?

2.教師有表情的講述故事

提問:

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請小朋友說一說,你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

(3)小桌子和小椅子用處可真大,小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累,

小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲,它們就像我們的好朋友,我們應該怎樣愛護這兩個好朋友呢?

(4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)

那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對嗎?

今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

3.每幼兒一塊毛巾擦桌椅

教師巡回指導,讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒。

教師小結:小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理,小朋友其實還有許多好朋友

象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。

我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺以后,小桌子和小椅子就說起了悄悄話:

小椅子:咱們的主人小熊一點也不喜歡我,整天坐在我身上搖來晃去的,時間長了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個傷病員了。

小桌子:咱們的主人對我也是一樣的,整天在我身上亂寫亂畫,還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時還坐在我身上可疼了,我真不想在這個家里了。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

幼兒園小班教案科學篇三

幼兒園小班數學教案:找圓形

活動目標

1.知道圓形的特征,能從不同的物品中找出圓形物品。

2.樂意參加操作活動,能遵守操作規則。

活動準備

1.趣味練習:找相同的形狀

活動過程

1.教師:圖片上有很多有趣的東西,看看是什么?

和幼兒一起觀察并介紹物品:

面包,盒裝牛奶,西瓜,汽車,本子等。

2.觀察比較

看一看這些東西什么地方是一樣的?知道它們都是什么形狀的嗎?

1.教師:看看圖片上有哪些東西是圓形的?你能找出來嗎?

2.幼兒一起協商,找出圓形的`東西

西瓜,面包,車輪。

3.復習:找圓形

出示圖片:

觀察比較,圖片上有哪些東西是圓形的?把圓形的東西找出來。

鐘表,葡萄,漢堡。

1.教師:小朋友都認識了很多圓形的東西,現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?

2.幼兒交流找到的圓形。

活動延伸

回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

幼兒園小班教案科學篇四

1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特點。

2、嘗試用動作來表示不同的方法。

天氣牌(晴天、雨天、刮風)

1、小朋友看,今天是什么天氣呀?

2、引導幼兒觀察窗外的情景,說說今天是晴天還是雨天,有沒有刮風,

風大不大。

3、如果是下雨是大雨還是小雨。

1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌,小朋友知道這是什么

嗎?

2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太

陽的.是晴天,畫了小雨點的是雨天.

3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣,為什么喜歡,為什么不喜歡。

1、這些天氣我們可以用動作來表示,小朋友想一想都可以用什么動作

來表示,晴天可以用什么動作來表示,下雨天又可以用什么動作來表示,下雪可以做什么動作。

2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽,表示晴天。

3、我們五指張開,從頭頂向下搖動手腕,表示下雨。

4、高舉雙手,在頭頂左右擺動,表示刮風。

5、緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。

6、老師高舉某一個天氣牌,幼兒根據天氣牌指示的天氣表演相應的動作。

介紹游戲玩法:找一個朋友,讓他背對自己,在好朋友背上用手的動作表示天氣,讓他猜猜是什么天氣。

幼兒園小班教案科學篇五

大千世界,每個地方每個角落,都存在著色彩。普辛曾講過:"色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。"根據這一理念,我設計了本活動,并根據小班幼兒具體形象的思維特點,借助繪本《好餓的小蛇》生動、有趣的畫面制作了ppt。活動中我選擇性地截取繪本部分畫面,創設情境貫穿始終,引導幼兒觀察畫面,猜測相應形狀的水果,并鞏固對紅黃兩色的認識。接著制造"水果隱身"這一情景,引發幼兒學習揉搓紙球給相應顏色的`水果填色,再次讓幼兒練習從外形上區分水果品種,并給不同水果匹配相應顏色,對之前所學知識進行高一層次的鞏固練習。整個活動讓孩子們在猜猜、說說、做做中充分感受到了活動的樂趣。

1。根據形狀猜測水果,并能說出水果的相應顏色,鞏固對紅黃兩色的認識。

2。學習揉搓紙球,并根據水果顏色選擇相應顏色的紙球在水果輪廓線內粘貼填色。

3。能積極參與動手操作,并堅持完成作品,感受成功的喜悅。

1。知識經驗準備:認識一些水果,知道它們的形狀和顏色。

2。物質材料準備:《好餓的小蛇》截圖ppt;樹干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

一、觀看課件激興趣,理解故事內容。

這是誰?它在哪里?

原來這是條好餓的小蛇,好餓的小蛇扭來扭曲在散步,同時也在找東西吃。

二、根據形狀猜水果,認識水果顏色。

1。 根據月牙形猜水果,并認識黃色。

你猜猜,好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)

你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?

還有什么水果也是黃色的?

2。 根據圓形猜水果,并認識紅色。

你猜猜,好餓的小蛇還吃了什么?

你怎么知道是蘋果的?蘋果是什么顏色的呢?

還有什么水果也是紅色的?

剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果,可它還沒吃飽,還想吃呢!可樹上的水果都隱身了,躲起來了,怎么辦呀?我們來幫忙找一找好嗎?

三、學習揉搓團紙球,感受填色快樂。

1。 教師示范填色操作

教師邊示范邊講解操作要求:

選擇一個你喜歡的水果輪廓,想一想它應該是什么顏色的?再選擇相應顏色的皺紋紙,放在手心揉一揉、團一團,一個紙球做好了,再用膠水粘一粘。

2。 幼兒嘗試填色游戲

小朋友,我們大家一起來幫幫好餓的小蛇,把水果都"找"出來,好嗎?

四、相互欣賞果園,獲得成功體驗。

小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎?誰來說一說你找到了什么顏色的什么水果?

小朋友,你們今天開心嗎?為什么?

讓我們一起來跳個快樂舞吧。

幼兒園小班教案科學篇六

1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作,初步表現歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創編身體不同部位的歌詞,體驗創造、表演活動的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

音樂《小手爬》,圖譜。

一、 隨音樂點頭,拍手,感受歌曲旋律。

“今天,老師帶了一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞,然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

二、學習律動,學唱歌曲

1.出示圖譜,集體學唱歌曲。“剛剛,歌曲說了一件什么事情,你看到圖譜上有什么,你能說一說嗎?”

2.教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲,幼兒仔細觀察老師爬的`動作,部位。

3.集體看圖譜練習小手爬。

4.幼兒練習根據歌曲的節拍,顯示雙手從腳背開始,一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”,前半段拍到頭頂,后半段雙手從頭頂開始,一拍一拍往下爬,

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組游戲。

三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

1.學習創編其他身體部位的上行,下行動作。

“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”(爬到眼睛,鼻子,大腿)

2.創編出小手爬的不同動作,邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。

整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束,孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。

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