作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
八年級下冊功率的教案篇一
1. 功率的測量
2. 功率的變形式的應用
教學重難點
重點： 能用公式p=w/t 解答相關的問題。
難點：理解功 率實際上是表示能量轉化快慢的物理量 。
教學過程
學習指導一、功率的測量
●自主預習：
學校新購了一箱物理器材，小云同學將它從一樓搬到三樓，小彬同學想測定小云搬運器材過程中對箱子做的功的功率。
【實驗器材】_______、___________、___________;
【實驗步驟】
小彬同學設計了測量步驟如下，其中多余的是( b )
a.測出箱子的質量m
b.測出樓梯的總長度l
c.測出一樓到三樓的豎直高度h
d.測出小云上樓所用的時間t
e.算出出小云搬運箱子的功率p
●小組討論：
在學習了功率的知識后，三位同學想比較爬桿時誰的功率大。以下是他們討論后得出的三套方案，其中可行的是( d )
① 相同的時間爬桿，測量出各自的體重和爬上桿的高度，即可以比較功率大小;
② 爬到桿頂，測量出各自的的體重和爬桿用的時間，即可比較功率大小;
③ 爬桿后，測量出各自的體重、爬桿用的時間和爬上桿的高度，算出功率進行比較。
a.只有1 b.1、2 c.1、3 d.1、2、3
●教師點撥：
要測出機械功率p，只需想辦法測出機械功w和對應的做功時間t，由功率的計算公式p=w/t即可求出功率。
●跟蹤練習：
1.李華同學用了半分鐘時間，從一樓上到二樓，他上樓的功率為80w，則他所做的功為多少j?
解：由p=w/t可得w=pt=80w*30s=
2.甲乙兩人做功之比是5：6，所用時間之比是2：3，則他們的功率之比是： 5∶4 。甲同學重600n，乙同學重500n，他們進行登樓比賽，從一樓跑上六樓甲用了60s，乙用了40s，則 甲 同學做功較多， 乙 同學功率較大.
3.質量為50kg的何勇同學，在一次爬桿比賽中，用12s爬到了5m高的桿頂：
(1)何勇受到的重力是多少?
(2)何勇爬桿過程中做了多少功?功率多大?
解：(1)何勇受到的重力：g=mg=50kg×9.8n/kg=490n;
(2)何勇爬桿過程中做的功：w=gh=490n×5m=2450j，功率：p=w/t=2450/12s≈204 w。
學習指導二、功率變形式的應用
●自主預習：
功的計算公式w= fs ，功率的計算公式p= w/t 。
●小組討論：
1.公式p=fv的推導：
如何由p=w/t推導出p=fv? p= w/t=fs/t=fvt/t=fv 。
2.公式p=fv應用：
①一汽車重20000n，受到的阻力是車重的1/20，當汽車以20m/s的速度行駛時汽車的功率是多大?
解：汽車受到的阻力f阻=g車/20=1000n
由公式p=w/t的推導式p=fv可得汽車的功率p=fv=1000n*20m/s=20000w
②請解釋為什么汽車在爬坡時總是換低速檔?而在平路上換高速檔?
由公式p=w/t的推導式p=fv可知，汽車的功率一定，上坡時需要獲得較大的牽引力f，就必須減小爬坡速度v，所以要爬坡換低速檔，平路不需要很大的牽引力，所以換高速檔可以提高運行速度。
●教師點撥：
因為p=w/t，w=fs，所以p=fs/t=fv。該公式可以計算瞬時功率。如果在拉力f作用下物體做勻速直線運動，則f做功的快慢也將不變。該公式表示：某個力做功的功率，等于這力乘以這個力的作用點的速度。注意公式中速度v的單位必須是m/s。
●跟蹤練習：
1.功率為10千瓦的拖拉機在平直公路上勻速前進.受到的阻力是2000牛，在半小時內拖拉機做了多少焦的功?前進了多少米?
解法一：半小時內拖拉機做的功w=pt=10kw*1800s=1.8*107j
由公式由w=fs可得前進距離s=w/f=1.8*107j/2000n=9000m
解法二：由公式p=w/t的推導式p=fv，
則拖拉機的運行速度v=p/f=10000w/2000n=5m/s
前進距離s=vt=5m/s*30*60s=9000m
半小時內拖拉機做的功w=fs=2000n*9000m=1.8*107j[來源:學§科§網]
2.一輛小汽車在平直公路上勻速行駛，發動機的牽引力為2000n，速度為108km/h。(1)求小汽車勻速行駛時受到的阻力大小。(2)求牽引力在10rain內所做的功。(3)若發動機的牽引力用f表示，小汽車的速度用v表示，請推導出牽引力的功率p=fv
解：(1)小汽車勻速直線運動時阻力f=f=2000n
(2)牽引力在10min內所做的功w=fs=fvt=2000n×30m/s×600s=3.6×107j
(3)牽引力的功率p=w/t=fs/t=fv
八年級下冊功率的教案篇二
教學目標
1、知識與技能
(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的單位。
2、過程與方法
通過對實例的分析，討論、歸納，提高學生的分析、概括能力。
3、情 感與價值觀
通過對實例的分析，培養學生一切從實際出發的辯證唯物主義觀點。
教學重難點
重點：(1)功率的概念，物理意義。
(2)能用公式p=w/t 解答相關的問題。
難點：理解功 率實際上是表示能量轉化快慢的物理量 。
教學工具
多媒體設備
教學過程
一、復習引入
做功的兩個必要因 素是什么?
說出功的公式和單位。
什么叫電功率?它的公式、單位是什么?
二、新課教學
問題：在施工現場，有一堆磚，需要搬 到正在 修建的樓房上 去，我們可以采用幾種方法搬上去呢?
多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機一次吊上去。
這幾種方法，做功哪個多?
有什么區別?
這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時間不同。我們說他 們做功的快慢是不同的。就是說，物體做功時有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個新的物理量，叫功率。
在物理學中用功率表示做功的快慢。單位時間內所做 的功 叫做功率。用p表示功率。
分析，用比值定義法。
p=w/t
p——功率 w ——功 t—— 時間
功率的單位：j/s，即瓦特，簡稱瓦，用符號w表示。
其它功率單位 ：1kw=103w
注：分清表示物理量中w與表示單位中w的含義。
八年級下冊物理教案 | 八年級下冊物理教學計劃
八年級下冊物理教案 | 八年級下冊物理教學計劃
【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/2633109.html】
