作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

正月十五元宵節教案反思 正月十五元宵節教案幼兒園篇一

元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節日逐漸形成民間盛大的節日。該節經歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發展過程。

以下是百分網小編特地為大家提供的正月十五元宵節的活動教案，僅供參考!

1.進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。

2.復習看拼音識字，學習多音字“正”。

3.學習偏旁：方框。

4.有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。

5.進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學準備：1.布置預習，讓學生收集有關“元宵節”的資料。2.相關課件制作。

1.說說：過春節時你感到最快樂的經歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。②大聲說出自己的心情：“春節真快樂!”

2.背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。(激發學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。)

1.匯報資料收集成果。①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。②匯總資料，由代表發言：我了解到的“元宵節”。③了解概念：“農歷”、“正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。④適當小結：農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫“燈節”。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個?在傳統習俗上有些什么不同?　答：農歷八月十五中秋節，吃月餅。

(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

2.閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確;眼睛和書本保持一定的距離;把不會的.字圈出來。

②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字;當當小老師，主動幫助同學學習;讀通讀順課文。

③拼音識字大比武。要求：出示標注拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”，拼讀準確，速度快?！—剟睿骸耙患壈簟豹務?。

④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來?！—剟睿骸绊斶蛇伞豹務隆?/p>

(通過教學活動環節，引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。)

3.拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。(加強朗讀練習)

1.認識新偏旁：方框兒?！∨c“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。

2.掌握多音字“正”，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞?！—剟睿骸靶C靈”獎章。

3.學寫新字。①認真觀察生字書寫“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”。

②作重點指導：a提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。b示范“吃”字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆為什么用紅筆標出來?使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。c請學生說說“團”字是什么結構?什么偏旁?怎么寫好看?使學生通過觀察和分析知道“團“字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。　(掌握本課基礎知識點)

1.學習了這課后想不想過“元宵節”?查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎?

2.收集燈謎，做做花燈。

3.練習正確書寫生字。(教學鞏固，為下一課學習作鋪墊。)

一年級的學生好動，愛游戲。引導學生在教學活動中，進行“自主、合作、探究”的學習，培養一定的學習能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時，為今后的學習奠定了一定的基礎。

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