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七年級下語文教師教學計劃 七年級語文網課教學計劃(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-20 07:52:05
七年級下語文教師教學計劃 七年級語文網課教學計劃(三篇)
時間:2023-04-20 07:52:05     小編:zdfb

制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

七年級下語文教師教學計劃 七年級語文網課教學計劃篇一

根據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》,特制定本學期教學計劃。

二、學情分析

我在本學期擔任20__級2班的語文教學工作,這個班共有學生50人。從總的情景來說,學生基礎不算好,差生較多,課堂上思維不夠活躍,發言不是很進取;閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強;作文資料蒼白、語言干癟無力,缺乏文體的規范訓練。他們剛踏入初中,對初中生活還不熟悉,需要大力適應。

三、本學期教材分析

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材貼合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗

第二單元:人與自然之二:夢想信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學世界

第五單元:人與社會之一:家庭親情

第六單元:人與社會之二:想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一齊,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一齊。

四、教學任務

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學,完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀本事,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、很多閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此構成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……經過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

七年級下語文教師教學計劃 七年級語文網課教學計劃篇二

一、指導思想:

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據,切實提高自身的業務知識水平和教育教學本事,落實常規工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高,具有初步的文學鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事。掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣。

二、情景分析:

1、教材教學:七年級是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高。

2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎樣去學。但大多數人能清楚自我的職責,有學習的動力,語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作本事還有待進一步提高。

三、工作重點:

1、提高備課的質量,繼續學習新課程標準,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和本事要求,充分發揮自我的個性和優勢,提升學生的語文素養。

2、堅持課堂教學改革不動搖,在課堂上開展自主、合作、探究式學習,加強對學生語文學習習慣的培養,探索新的學習方法和學習經驗。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養學生學習語文的興趣和本事,拓展學生自主語文學習的時間和空間。

四、具體措施:

(一)、閱讀:

1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

2、課內閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀:經過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要經過專題閱讀訓練,各個突破,從而全面提高學生閱讀的本事。

4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,每周要完成1000字以上文字筆記,每月必須讀一本文學名著,并完成一篇讀書筆記。

5、指導和訓練重點:課內文言文。

文言文是學生新接觸到的,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,所以要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量,加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,切實幫忙學生從一開始就學好文言文。

(二)、寫作:

1、要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

2、進行分類訓練:

(1)閱讀、隨筆(前邊說了)

(2)作文訓練:

本學期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:

◇懂得記敘要緊扣事件的發展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

◇懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。

◇認識全局與局部的特點,初步掌握詳略區分,并能在寫作中運用。

(3)作文的訓練要求:

除閱讀、隨筆外,平時的作文指導與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣能夠使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,提高本事。

(三)其它:

1、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎。

詩詞名句的積累。

文學常識、文化常識的積累。

成語、熟語的積累。

佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教學時間:

利用好早讀課的語文朗讀和背誦。

每一天的活動時間能夠去圖書館閱讀課外書。

七年級下語文教師教學計劃 七年級語文網課教學計劃篇三

一、基本情景:我本學期擔任七x班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。這個班的學生不了解。學生學習的活躍性稍不高,不敢大膽展示自我,但趣味并不能持久,有些浮躁,僅有少部分同學能踏實去做。這個班的學生愛讀書但卻不會讀,這一點需要去培養。他們的口頭表達和書面表達本事都不高,雖然能寫出來,但缺乏自我的感悟和體驗;自主探究合作的本事在六年級的過渡期略有提高,但還需加強培養。在他們的內心深處,理解式學習還是占據必須的主導地位的(這主要源于小學階段的應試學習——應對期末測評)。由此可看,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我必須按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,進取倡導自主、合作、探究的方式,力求為學生創造歡樂的學習氛圍。

二、指導思想:本期的語文教學工作以語文新課程標準(2011)為指導。

三、教材分析:本冊教材共分為六個單元,人教新版初一上學期教材變動很大,設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題,不僅僅對課文的篇目進行了較大的調整,同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來,有了明確的要求。

第一單元:本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,就是選取了普通生活中一個人或場景為描述資料,并借此表現出了非凡的精神或情感。這個單元中,我們能夠感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產生感情的共鳴。

第二單元:這個單元是繼續上個單元的情感課題,交我們怎樣樹立學習意識,樹立夢想。課文從不一樣側面給我們以啟迪,引領我們去實現夢想,豐富自我的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元:這個單元,為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發現美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描述了美的情感,本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知資料大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。并且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描述的方法。

第四單元:這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文資料,并且提高朗讀的本事,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及夢想,有涉及夢想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第五單元:本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學密切相關。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識,激發我們的求知欲,培養我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及,所以,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網,搜集、查閱相關資料,培養科學精神,激發求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的資料要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要資料,提高現代文閱讀的本事。

第六單元:這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實,表達必須的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

1、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系,關注人類,關注自然。

2、進取倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。

3、設計了比較完整的助學系統,促進學生德智體三方面的全面發展。

4、教材選的課文體裁、風格多樣化,文質兼美,富有文化內涵和時代氣息。

四、教學目標:1、掌握和運用知識本事的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發言。

2、過程與方法目標:掌握語文基礎知識,提高聽、說、讀、寫的本事,養成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,培養學生獨立自主的本事,以及在小組內合作探究的本事。進取倡導、促進學生主動發展的學習方式,注重聯系生活的學習和探究式學習。與學生溝通,讓他們喜歡語文,從而發揮學生的潛能,進取開發學生的創新本事及創新精神。

3、情感目標:培養學生良好的語文素養,指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發學生對祖國語言的熱愛,促進學生構成良好的人生觀。能注意對象和場合,學習禮貌得體地進行交流。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。五、教學措施:1、重視學生的學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。營造簡便、活潑的自主學習氛圍,讓學生在學習中學知識,在生活中學道理,促進學生構成良好的人生觀。

2、在讀寫訓練中滲透思想教育,陶冶學生精神情操;閱讀文學作品,注重情感體驗,增加文化內涵,提高學生人文素質;指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

3、改善自我的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發現教學中的問題,并進行反思。

4、建立合作小組,加強學生之間相互合作的本事。

5、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,經過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通。

6、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。六、德育、法制教育的課堂滲透:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造本事,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的氛圍,打下基礎。對未成年人的法制教育,主要是在學校完成的。光靠在思想品德課和其他專題場合穿插相關法律法規還不夠,學生由于法律知識的缺乏,無意識的違法犯罪現象時有發生并且呈上升趨勢,很多未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘,課堂成為實施法制教育的首選。所以,在適當的課文教學中,靈活地滲透法制教育。

教學總結及反思在教學的過程中,要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫好教學反思,對于教學中存在的問題,要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,要認真的加以分析,并且進取尋求方法解決。鼓勵學生創新思維,多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,促進教學的不斷提高。

七、教學進度:

(略)

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