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計(jì)算機(jī)二級(jí)java考試技巧篇一

為了幫助各位考生有效地對(duì)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，下面百分網(wǎng)小編特意整理了2017計(jì)算機(jī)二級(jí)java重要考點(diǎn)復(fù)習(xí)，供大家參考學(xué)習(xí)!

1 ：什么是對(duì)象

對(duì)象是真實(shí)世界中的物體在人腦中的映象，包括實(shí)體對(duì)象和邏輯對(duì)象。實(shí)體對(duì)象指的是我們能在現(xiàn)實(shí)生活中能看得見、摸得著，實(shí)際存在的東西，比如：人，桌子，椅子等。邏輯對(duì)象是針對(duì)非具體物體，但是在邏輯上存在的東西的反映，比如：人與人的關(guān)系。為了簡(jiǎn)單，這里討論的對(duì)象都是實(shí)體對(duì)象。

2：對(duì)象的基本構(gòu)成

初次接觸對(duì)象，我們從實(shí)體對(duì)象入手，因?yàn)榭吹靡姟⒚弥鴷?huì)比較容易理解。

分析實(shí)體對(duì)象的構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)有這樣一些共同點(diǎn)，這些實(shí)體對(duì)象都有自己的屬性，這些屬性用來(lái)決定了對(duì)象的具體表現(xiàn)，比如：人有身高、體重等。

除了這些靜態(tài)的，用于描述實(shí)體對(duì)象的基本情況外，實(shí)體對(duì)象還有自己的動(dòng)作，通過(guò)這些動(dòng)作能夠完成一定的功能，我們稱之為方法，比如：人的手能動(dòng)，能夠?qū)懽郑軌蛩⒀赖取?/p>

對(duì)象同時(shí)具備這些靜態(tài)屬性和動(dòng)態(tài)的功能。

3 ：如何進(jìn)行對(duì)象抽象

抽象是在思想上把各種對(duì)象或現(xiàn)象之間的共同的本質(zhì)屬性抽取出來(lái)而舍去個(gè)別的非本質(zhì)的屬性的思維方法。也就是說(shuō)把一系列相同或類似的實(shí)體對(duì)象的特點(diǎn)抽取出來(lái)，采用一個(gè)統(tǒng)一的表達(dá)方式，這就是抽象。

比如：張三這個(gè)人身高180cm，體重75kg，會(huì)打籃球，會(huì)跑步李四這個(gè)人身高170cm，體重 70kg，會(huì)踢足球現(xiàn)在想要采用一個(gè)統(tǒng)一的對(duì)象來(lái)描述張三和李四，那么我們就可以采用如下的表述方法來(lái)表述：

如何表述李四這個(gè)具體的個(gè)體呢：

對(duì)實(shí)體對(duì)象的抽象一定要很好的練習(xí)，可以把你所看到的任何物體都拿來(lái)抽象，“一切皆對(duì)象” 。要練習(xí)到，你看到的沒有物體，全是對(duì)象就好了。

4 ： 抽象對(duì)象 和 實(shí)體對(duì)象 的 關(guān) 系

仔細(xì)觀察上面的抽象對(duì)象——“人”，和具體的實(shí)體對(duì)象： “張三”、“李四” 。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，抽象對(duì)象只有一個(gè)，實(shí)體對(duì)象卻是無(wú)數(shù)個(gè)，通過(guò)對(duì)抽象對(duì)象設(shè)置不同的屬性，賦予不同的功能，那么就能夠表示不同的實(shí)體對(duì)象。

這樣就大大簡(jiǎn)化了對(duì)象的描述工作，使用一個(gè)對(duì)象就可以統(tǒng)一地描述某一類實(shí)體了，在需要具體的實(shí)體的時(shí)候，分別設(shè)置不同的值就可以表示具體對(duì)象了。

5 ：java 中的類和對(duì)象

5.1 ：java 中的類

把抽象出來(lái)的對(duì)象使用 java 表達(dá)出來(lái)，那就是類 class。 類在 java 編程語(yǔ)言中作為定義新類型的一種途徑，類聲明可定義新類型并描述這些類型是如何實(shí)現(xiàn)的。 接下來(lái)將會(huì)學(xué)習(xí)許多關(guān)于類的特性。

比如前面討論過(guò)的`“人”使用 java 表達(dá)出來(lái)就是一個(gè)類。

5.2 ：java 中的對(duì)象

java 中的對(duì)象是在 java 中一個(gè)類的實(shí)例，也稱實(shí)例對(duì)象。實(shí)例就是實(shí)際例子。

類可被認(rèn)為是一個(gè)模板------你正在描述的一個(gè)對(duì)象模型。 一個(gè)對(duì)象就是你每次使用的時(shí)候創(chuàng)建的一個(gè)類的實(shí)例的結(jié)果。

比如前面討論的張三和李四，他們就是“人”這個(gè)類的實(shí)例。

1：封裝

封裝這個(gè)詞聽起來(lái)好象是將什么東西包裹起來(lái)不要?jiǎng)e人看見一樣，就好象是把東西裝進(jìn)箱子里面，這樣別人就不知道箱子里面裝的是什么東西了。其實(shí) java 中的封裝這個(gè)概念也就和這個(gè)是差不多的意思。

封裝是 java 面向?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)的表現(xiàn)，封裝是一種信息隱蔽技術(shù)。它有兩個(gè)含義：即把對(duì)象的全部屬性和全部服務(wù)結(jié)合在一起，形成一個(gè)不可分割的獨(dú)立單位; 以及盡可能隱藏對(duì)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō)，如果我們使用了封裝技術(shù)的話，別人就只能用我們做出來(lái)的東西而看不見我們做的這個(gè)東西的內(nèi)部結(jié)構(gòu)了。

封裝的功能

- 隱藏對(duì)象的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)

- 迫使用戶去使用一個(gè)界面訪問數(shù)據(jù)

- 使代碼更好維護(hù)

封裝迫使用戶通過(guò)方法訪問數(shù)據(jù)能保護(hù)對(duì)象的數(shù)據(jù)不被誤修改，還能使對(duì)象的重用變得更簡(jiǎn)單。數(shù)據(jù)隱藏通常指的就是封裝。它將對(duì)象的外部界面與對(duì)象的實(shí)現(xiàn)區(qū)分開來(lái)，隱藏實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。迫使用戶去使用外部界面，即使實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)改變，還可通過(guò)界面承擔(dān)其功能而保留原樣，確保調(diào)用它的代碼還繼續(xù)工作。封裝使代碼維護(hù)更簡(jiǎn)單。

2：繼承

is a 關(guān)系—— 子對(duì)象

在面向?qū)ο笫澜缋锩妫３Ｒ獎(jiǎng)?chuàng)建某對(duì)象(如：一個(gè)職員對(duì)象)，然后需要一個(gè)該基本對(duì)象的更專業(yè)化的版本，比如，可能需要一個(gè)經(jīng)理的對(duì)象。顯然經(jīng)理實(shí)際上是一個(gè)職員，經(jīng)理和職員具有 is a 的關(guān)系，經(jīng)理只是一個(gè)帶有附加特征的職員。因此，需要有一種辦法從現(xiàn)有對(duì)象來(lái)創(chuàng)建一個(gè)新對(duì)象。這個(gè)方式就是繼承。

“繼承”是面向?qū)ο筌浖夹g(shù)當(dāng)中的一個(gè)概念。 如果一個(gè) 對(duì)象 a 繼承自另一個(gè) 對(duì)象 b， 就把這個(gè) a 稱為"b 的子 對(duì)象 "，而把 b 稱為"a 的父 對(duì)象 "。繼承可以使得子 對(duì)象 具有父 對(duì)象 的各種屬性和方法，而不需要再次編寫相同的代碼。在令子 對(duì)象 繼承父 對(duì)象 的同時(shí)，可以重新定義某些屬性，并重寫某些方法，即覆蓋父 對(duì)象 的原有屬性和方法，使其獲得與父對(duì)象不同的功能。

3：多態(tài)

同一行為的多種不同表達(dá)，或者同一行為的多種不同實(shí)現(xiàn)就叫做多態(tài)。

還是用剛才經(jīng)理和職員這個(gè)例子來(lái)舉例：人事部門需要對(duì)公司所有職員統(tǒng)一制作胸卡(一般也就是門禁卡，進(jìn)出公司證明身份使用)，制作的師傅說(shuō)，只要告訴我一個(gè)人員的信息，就可以制作出一份胸卡，簡(jiǎn)化一下就是：一位職員的信息對(duì)應(yīng)一份胸卡。

這個(gè)時(shí)候，對(duì)胸卡制作的師傅而言，所有的人都是職員，無(wú)所謂是經(jīng)理還是普通職員。

也就是說(shuō)，對(duì)于傳遞職員信息這樣一個(gè)行為，存在多種不同的實(shí)現(xiàn)，既可以傳遞經(jīng)理的信息， 也可以傳遞普通職員的信息。這就是多態(tài)的表現(xiàn)。

再舉一個(gè)例子：比如我們說(shuō)“筆”這個(gè)對(duì)象，它就有很多不同的表達(dá)或?qū)崿F(xiàn)，比如有鋼筆、鉛筆、圓珠筆等等。那么我說(shuō)“請(qǐng)給我一支筆”，你給我鋼筆、鉛筆或者圓珠筆都可以，這里的“筆”這個(gè)對(duì)象就具備多態(tài)。

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