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四年級小數的意義教案模板

格式:DOC 上傳日期:2023-04-23 11:01:22
四年級小數的意義教案模板
時間:2023-04-23 11:01:22     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。

四年級小數的意義教案篇一

(一)引入新課

1、同學們已經初步認識了小數,小數是怎樣產生的?小數的意義是什么呢?這節課我們就來學習小數的產生和意義。

2、揭示課題:小數的意義與讀寫(板書:小數的意義與讀寫)

(二)展示目標(見教學目標1)

(一)出示自學提綱

自學提綱(自學教材p50頁例1,并完成自學提綱問題,將不會的問題做標注)

1、把1米平均分成10份,每份是多少米?3份呢?

2、分母是10的分數可以寫成幾位小數?

3、把1米平均分成1000份,每份長多少?分母是1000的分數可以寫成幾位小數?

4、思考什么是分數?什么是小數?

(二)學生自學(學生對照自學提綱,自學教材p49頁例1,并完成自學提綱問題,將不會的問題做標注)

(學生自學,教師在不干擾學生的前提下巡回指導,發現共性問題,以掌握學生學情)

(一)小組互探(自學中遇到不會的問題,同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好,到學生質疑時提出,讓其他學習小組或教師講解)。

(二)師生互探

1、解答各小組自學中遇到不會的問題。

(1)讓學生提出不會的問題并解決。

(2)教師引導學生解決學生還遺留的問題。

2、交流小數的意義。

(1)這是把1米平均分成了多少份?根據以上學習你能知道什么?學生以小組為單位進行討論。

(2)抽象。概括小數的意義。

把1米看成一個整體,如把一個整體平均分成10份。100份。1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分數表示?引導學生答出可以用十分之幾。百分之幾。千分之幾這樣的分數表示。

(3)什么叫小數?引導學生討論。

(4)師生共同概括:

分母是10、100、1000……的分數可以寫成小數,像這樣用來表示十分之幾。百分之幾。千分之幾……的數叫做小數。(投影出示)。小數是分數的另一種表現形式。

3、交流小數的計數單位。

1、填空。

(1)0、1是x分之一,0、7里有x個0、1。

(2)10個0、1是x,10個0、01是x。

(3)寫成小數是x,寫成小數是x。

2、課本做一做。

3、判斷:

(1)0、40里面有4個0、01。x

(2)35克=0、35千克x

4、把小數改寫成分數。

0、9 0、09 0、0359

課堂小結:談談你有什么收獲?有什么感受?還有問題嗎?(學生總結不完整的地方,教師要適當補充總結)

(一)出示堂清檢測題。

1、填空題。

(1)小數點把小數分成兩部分,小數點左邊的數是小數的x部分,小數點右邊的數是它的x部分。

(2)小數點右邊第二位是x,計數單位是x。

(3)一個小數,它整數部分的最低位是x位,小數部分的最高位是x位。它們之間的進率是x。

(4)千分位在小數點x邊第x位,它的計數單位是x。小數點右邊第一位是x位,它的計數單位是x。

(5)有一個數,百位和百分位上都是5,十位個位和十分位上都是0,這個數寫作x,讀作x。

2、讀出下面各數。

0、78 5、7 0、307 8、005 6600、506 88、188

3、寫出下面各數。

零點一二七點七零七二十點零零零九

四千點六五零點九一八五十三點三五三

(二)堂清反饋:

布置作業

教材p55頁1、2、3題。

板書設計

小數的意義與讀寫

十分之一---------------- 0、1

百分之一----------------0、01

千分之一----------------0、001

分母是10、100、1000……的分數可以寫成小數,

像這樣用來表示十分之幾。百分之幾。千分之幾……的

數叫做小數。

四年級小數的意義教案篇二

1、經歷小數的認識過程,初步了解小數的含義,會讀,寫一位小數,知道小數各部分的名稱。知道自然數和整數。

2、進一步認識數的發展,感受數學與現實生活的聯系,增強學習數學的興趣。

投影

談話:星期天,小蘭跟著媽媽去逛超市。超市里東西可真多啊,請大家注意這幾種商品的標價:

圓珠筆筆記本橡皮小刀

1、2元3、5元0、5元0、8元

這些數你們見過嗎?誰來試著讀一讀。

讓會讀的學生試讀。

談話:這就是我們要認識的小數。(板書課題)

1、認識米做單位的一位小數。

觀察情境圖,桌面長5分米,寬4分米。

談話:(出示米尺圖)5分米,如果用米做單位是幾分之幾米?4分米呢?

學生回答。

講解:5/10米還可以寫成0、5米。0、5讀作零點五。

提問:4/10米可以怎樣寫?怎樣讀?(學生回答)

1分米、2分米、3分米xxxxxx是幾分之幾米?用小數表示呢?

同桌互說,全班交流。

:十分之幾米可以寫成零點幾米。

2、做“想想做做”第1題。

學生各自在書上填寫。投影出示答案,共同校對,指導做錯的學生糾正錯誤。

3、認識元作單位的一位小數。

(1)電腦出示:小蘭在超市買了一些文具。

鉛筆學生尺圓珠筆筆記本

3角7角1元2角3元5角

提問:3角以元作單位用分數表示多少元?3/10元如果用小數表示你能寫出來嗎?你會讀嗎?7角改寫成用元作單位的小數你會寫、讀嗎?

:十分之幾元可以寫成零點幾元。

(2)談話:那么1元2角怎樣改寫成小數呢?2角寫成小數是多少?1元和0、2元合起來就寫成1、2元,1、2讀作一點二。

提問:3元5角用小數表示怎樣寫?怎樣讀?

:幾元幾角寫成小數就是幾點幾元。

(3)做“想想做做”第2題。

在書上填寫,把答案讀給同桌聽。

(4)完成“想想做做”第3題。

看圖先寫出分數,在寫出小數,在小組里互相校正。

:十分之幾可以寫成零點幾。

4、認識整數和小數。

(1)講述:我們以前學過的表示物體個數的1、2、3、xxxxxxx是自然數,0也是自然數,它都是整數。像上面`的0、5,0、4,1、2和3、5都是小數。小數中間的點叫做小數點,小數點的'左邊是整數部分,右邊是小數部分。

(2)讓學生自己閱讀課本第100頁最后一段。

(3)練習。

a、說一說下列各數中哪些是整數,哪些是小數?

70、、84、2391

指名口答。

b、用----畫出下面小數的整數部分,用~~~~畫出小數的小數部分。

0、745、2

學生齊做,指名扮演。

1、做”想想做做“第4題。

說給同桌聽。

2、做”想想做做“第5題。

提問:為什么0右邊第一個點上填0、1?1右邊第2個點上填1、2?

各自完成填空,在小組里互相檢查。

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