作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小圣施威降大圣 教案篇一

【教學目標】

1.查閱資料，了解《西游記》有關文學常識。

2.默讀課文，復述孫悟空大戰二郎神的經過。

3.品味語言，感受古典名著的魅力。

【教學重點】2、3

【

教學

方法

【課時建議】 2課時

【教學過程】

課前預習

略。

2.將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞朗讀2遍，并為下面加點的字注音：

掣( ) 鶿( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鷂( ) 鷺鷥( )

鸛( ) 鱖魚( ) 魴魚( ) 攛( ) 花鴇( )木木樗樗( )

蓼汀( ) 躘踵( ) 窗欞( ) 愕然( ) 擎( )

哪吒( ) 幌( ) 提防( )

參考答案：chè;cí;líng;xián;cuì;yào;lùsī;guàn;guì;fáng;cuān;bǎo;chū;liǎotīng;lǒngzhǒng;líng;è;qíng;nézhā;huǎng;dī。

3.查閱資料，了解作家作品及本文背景資料。

參考答案：吳承恩，字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣人，明代杰出的小說家，代表作品《西游記》是中國古典四大名著之一，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難的

故事

課堂學習

一、預習反饋

4.將課后“讀一讀，寫一寫”中字詞齊讀2遍，矯正課前預習2的讀音。

5.介紹作家作品及本文的有關背景知識。

二、默讀課文，把握內容

6.你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息?

參考答案：課文標題點明了人物、事件及故事的主要內容。

7.課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰?關于“小圣”，你還知道他的哪些故事?

參考答案：“小圣”即二郎神楊戩;“大圣”即孫悟空。二郞神，天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無窮，神通廣大，肉身成圣;早年劈桃山救母，視天界兵將如無物，受封清源妙道真君。

【教學目標】

1. 梳理故事情節，把握小說的主要內容。 (重點)

2.通過故事情節理解主要人物形象。(難點)

3. 感受古典名著的魅力，提升民族自豪感

【課時安排】 2課時

【預習導學】

1.知識儲備：

吳承恩(1510——1582)字汝忠，別號射陽山人，明代杰出小說家，代表作品《西游記》是中國古典四大名著之一。明朝中期，當時社會經濟雖繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對此不合理現象，透過故事提出批評。本文節選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概見教材注釋1.

小說是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活 、表達思想的一種文學體裁。 小說是作者對社會生活進行藝術概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達作者思想感情，從而藝術的反映和表現社會生活的一種文學體裁。

小 說有三個要素：人物形象、故事情節、環境(自然環境和社會環境)。

2.初讀課文，掃除文字障礙

(1)給 加點字注音或根據拼音寫出漢字

掣( chè ) 鶿( cí ) 翎( líng ) 嗛( xián ) 淬( cuì ) 青鷂( yào )

鷺鷥( lù sī ) 鸛(guàn ) 鱖魚( guì ) 魴魚( fáng ) 攛( cuān )

花鴇( bǎo ) 木木樗樗( chū ) 蓼汀(liǎo tīng ) 躘踵( lǒng zhǒng )

窗欞(líng ) 愕然( è ) 擎( qíng ) 哪吒( né zhā ) 幌(huǎng ) 提防( dī )

(2)按照意思寫出詞語

①木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。? ② 弄暄：弄玄虛，耍花招。?

③攏傍：接近。? ④ 躘踵：踉踉蹌蹌?，要跌倒的樣子。

3.整體感知：

(1)默讀課文，用簡練的語言概述孫悟空與二郎神的打斗經過。

課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗，可分為三個階段。第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等， 二郎神相應 地變作其克星來對付;第二階段，孫悟空變做土地 廟，被二郎神識破，悟空使了個隱身法，逃跑了;第三階段， 孫悟空去了灌江口，變做二郎神，二郎神趕回來，二人又纏 斗起來。

(2)課文中的哪些情節給你留下了深刻的印象，將它在書上標記出來，課堂交流一下。

參考答案示例1：大圣被追得一天無路，入地無門，變了個土地廟的情節給我留下了深刻的 印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺得這是

文章

【預習檢測】小組檢測：“預習導學”2。 小組評分( )

【學習目標】

1 學生快速默讀課文，能概括孫悟空和二郎神打斗的幾個回合。

2 激發培養學生的想象能力，讓學生熱愛想象，熱愛古典文學。

【學習重點】學生學會快速默讀。

【學習難點】激發和培養學生的想象能力。

【

學習方法

【教學工具】 電子白板 幻燈片 聲音 圖片 文字資料

【課時建議】 2課時

學情分析：這課是七年級上冊第六單元第一課。首先這篇文章難字多篇幅長，七年級學生讀通較有難度所以必須有30分鐘的預習時間。其次本單元的學習目標一是訓練學生快速默讀的能力，所以一定要指導學生默讀的方法，讓學生快速提取關鍵句，繞開難懂的

句子

想象力

課堂預設 學生對想象的品味可能表達有困難。所以我最低要求學生能找出自己喜歡的想象，簡單談談即可。重點在自編題目發揮想象，我給學生提供了很多表象以此來調動學生的想象思維，學生只要敢想，循序漸進的過程中自然會明白什么樣的想象最精彩。

課前預習(20-30分鐘)

1.默讀課文，畫出不認識的字詞，借助字、詞典為其注音、釋義。(查看法)

2.將課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞朗讀2遍，并為下面加點的字注音：

掣( ) 鶿( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鷂( ) 鷺鷥( ) 鸛( ) 鱖魚( ) 魴魚( ) 攛( ) 花鴇( )木木樗樗( )蓼汀( ) 窗欞( ) 愕然( ) 擎( )哪吒( ) 幌( ) 提防( )

3.查閱資料，了解作家作品及本文背景資料。

吳承恩，字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣人，自幼愛讀

神話故事

傳說

4.生質疑，師解疑。

【學習過程】(45分)

第一課時

導入：學習課文前我要先講一個詞 “天馬行空”誰知道這個詞什么意思，(學生開始查字典)有人知道了，來這個學生講一講，天馬奔騰神速，像是騰起在空中飛行一樣。比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然，也指思維的不同尋常的跳躍，還指不切實際的想法。天馬在空中飛馳，比喻思想奔放，任意馳騁。其實我們每個人心中都有一匹天馬……咦!這是什么聲音?來了一匹天馬，上面寫著“吳承恩”我們好幸運啊!來吧讓我們一起駕著吳承恩的天馬，去他的想象王國中任意奔放、馳騁吧。先去那一站?哦!《小圣施威降大圣》。

自主學習：學生快速默讀課文，把握主要內容。

(知識鏈接：默讀 默讀方法 默讀速度

默讀是不出聲、不動唇、不指讀的閱讀方式。默讀是眼睛和大腦的活動，是快樂的心靈之旅。讀書需要理解，理解要靠默讀。默讀要做到眼勤、心勤、口勤。不動筆墨不讀書。

眼看注意： 注意標點符號，一眼看一句，不能一個字一個的看;

不添字漏字，盡量不回頭看;要看準行，不準跳行。

默讀方法：間讀法、瀏覽法 、重讀法 、勾畫法、 品讀法、 批注法

默讀速度：每分鐘500-600字)

1.課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰?題目的意思是什么?關于“小圣”，你還知道他的哪些故事?

“小圣”即二郎神楊戩;“大圣”即孫悟空。二郎神，天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無窮，神通廣大，肉身成圣;早年劈桃山救母，視天界兵將如無物，受封清源妙道真君。(出示幻燈圖片)

2.孫悟空與二郎神變作什么來打斗，一共打斗幾個回合?分別概括出來。(勾畫法)

課題 小圣施威降大圣 總課時 1 授課時間 課型 新授 主備人 授課人

學習目標

1.查閱資料，了解《西游記》有關文學常識。

2.默讀課文，復述孫悟空大戰二郎神的經過。

3.品味語言，感受古典名著的魅力。

重點 理清情節，把握人物，賞析語言。

難點 領會文章中古典白話整齊、詼諧的語言特色 導學過程 學生活動設計及時間安排 一、導入新課

1. 走近作家作品：

吳承恩(約1504—1582)，明朝人。字汝忠，號射陽山人。淮安陽山(今江蘇淮安)人。他在民間傳說、話本、戲劇的基礎上，創作了舉吐矚目的神話小說《西游記》。這是中國古代小說浪漫主義的代表作，充滿了奇情幻想。

吳承恩出身于一個由書香門第敗落下來的小商人家庭，自幼敏而多慧，博覽群書。他追求科舉進身，但屢遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多歲才補了個歲貢生。到浙江長興縣當了長興縣丞。他為官清正廉潔，剛直不阿，看不慣官場的奸邪諂媚，爾虞我詐和官府對百姓的橫征暴斂，只干了兩年就憤然棄職，拂袖而去，隱居家中，潛心收集民間傳說和野史資料，寫神話小說來與統治階級抗爭。除了小說《西游記》之外，現存的吳承恩作品還有長詩《二郎搜山圖歌》和《禹鼎志序》等詩集。

《西游記》共一百回，是以唐玄奘上西天取經，途中發生的故事為主干，記述了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪、取回真經的故事。這是一部充滿浪漫主義的中國古代神話幻想小說，它不同于一般的古代小說，其神幻離奇、浪漫詼諧、雅俗共賞，主要人物性格鮮明，堪稱文林獨秀，因而流傳極廣，征服了億萬讀者。

二、新授，自主學習

1、 給加點的字注音并且解釋詞語。

掣( ) 淬( ) 蓼( )汀( ) 窗欞( )

青鷂( ) 花鴇( ) 鷺( )鷥( ) 愕( )然

2. 辨字

組詞

履(　 ) 拽(　 ) 擎( 　) 鰓( 　)

覆(　 ) 曳(　 ) 摯(　 ) 鮮( 　)

3. 結合課本頁注釋①的簡介瀏覽前五回基本情節。

4. 用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍，把閱讀的感想或疑問寫在下面。

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三. 合作·探究：

1. 在課前閱讀的基礎上，再次快速默讀(掃讀、跳讀)課文，劃出孫悟空和二郎神的變化過程，用簡練的語言復述孫悟空與二郎神的打斗經過。

-___________________________________________________________________________

2. 情節設置對表現人物作用很大，看似簡單的故事因為情節的曲折多變和生動活潑而更加精彩。選出你最喜歡的一處讀給同學聽，并

說說

____________________________________________________________________________

初一語文小圣施威降大圣教案大全相關文章：

1.初一語文課文《小圣施威降大圣》教材視頻

2.初一語文學習方法與技巧

3.初中七年級語文《太陽船》優選教案范文

4.七年級語文復習計劃大全

5.七年級語文上課本參考答案2017

6.七年級語文上課本答案

7.七年級語文上教材目錄

8.七年級上冊語文練習冊答案第26課

9.初一語文上冊課本 人教版

10.七年級語文作業本答案上冊人教版2017

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/2708595.html】