無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

日語語態筆記小結篇一

冬日語文教研活動的通訊稿

推薦度：

黨校小結

推薦度：

團員小結

推薦度：

學期小結

推薦度：

軍訓小結

推薦度：

相關推薦

當一個主體受到另外一個事物的動作時，就要用被動態。

形式為： 五段動詞未然形 れる

其他動詞未然形 られる

這個形式和可能態的基本形式相同，但五段動詞沒有約音變化。

變動詞的被動態是「る」的未然形「し」加「られる」而構成。這時「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，變動詞的被動態是詞干加「される」。

一段動詞和カ變動詞的形式，和可能態完全一樣，因此必須從句子結構進行區別。

主動句： 「先生が學生を褒めた。」“老師表揚了學生。”

被動句：「學生は先生に褒められた。」“學生被老師表揚了。”

在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋られる）。

又如：主動句： 「貓が魚を食べしまった。」“貓把魚吃掉了。”

被動句：「魚は貓に食べられしまった。」“魚被貓吃掉了。”

主動句： 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄壞了我的表。”

被動句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄壞了表。”

在這一類被動句中，主動句的主語變成了補語，用「に」表示；主動句賓語的定語部分變成了主語，用「は」表示；賓語保留；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。

又如：主動句： 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」

“在公共汽車里，旁邊的人踩了我的腳。”

被動句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」

“在公共汽車里，我被旁邊的人踩了腳。”

主動句：「學校は8時から會議を開きました。」

“學校從8時起開會。”

被動句：「會議は8時から（學校によっ）開かれました。」

“會議（由學校主持）從8時開始。”

在這一類被動句中，主動句的主語一般消失，假如一定需要，可用「によっ」表示；主動句的賓語變成了主語，用「は」表示；動詞變成了被動式（＝未然形＋れる）。

又如：主動句： 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」

“弄不清楚，在何時何地，誰創造了諺語。”

被動句：「諺は、いつ、何処で、誰によっ作られたか、分かりません。」

“弄不清楚諺語是在何時何地，被誰創造的.。”

有部分自動詞，可以用被動式表示，這種情況只用在主語受到損失的情況下，多用來說明后面動作或狀態的原因。

主動句：「雨が降っ、風邪を引いた。」“因為下雨了，所以感冒了。”

被動句：「雨に降られ、風邪を引いた。」“因為被雨淋了，所以感冒了。”

假如主語沒有受到損失，就不能用自動詞的被動式。如：

主動句：「雨が降っ、木が青くなった。」“下雨了，樹變綠了。”

又如：主動句：「友達が來、楽しく遊んだ。」

“朋友來了，我們玩得很開心。”

被動句：「友達に來られ、宿題ができなかった。」

“朋友來了，害得我沒有完成作業。”

自動詞的被動式的使用范圍很受局限，不是任何自動詞都可以變成被動式的。下面再舉幾個例子：

「父に死なれ、進學をあきらめ、就職した。」

“父親去世了，我只好放棄升學，而參加工作。”

「子供に泣かれ一晩中良く眠れなかった。」

“孩子哭了一晚上，害得我沒有睡好覺。”

日語中較多地使用被動式，但在中文中則多主動形式，所以在翻譯中不一定全譯成被動句，可以根據情況譯成主動句。但是非凡要注重被動和主動的關系，千萬不要譯錯了。

日語知識庫：日語中大量使用漢字。日語中的全部漢字約有幾萬個之多，但是常用的則只有幾千個。1946年10月日本政府公布了“當用漢字表”，列入1850個漢字。1981年10月又公布了“常用漢字表”，列入1946個漢字。在教科書和官方文件中，一般只使用列入“常用漢字表”中的漢字。 每個漢字一般都會有兩種讀法，一種叫做“音讀”（音読み／おんよみ），另一種叫做“訓讀”（訓読み／くんよみ）。

日本友情提醒，點擊日本考試頻道可以訪問《日語語態小結2》的相關學習內容。

【日語語態筆記小結】相關文章：

日語語態小結范本

07-25

日語語態學習小結

07-23

日本語中語態小結

09-02

日語使役態的小結

07-23

日語初級助詞小結

05-26

學日語之日語人稱代詞小結

07-24

讀書筆記小結

04-19

日語等級考試聽力詞匯小結

11-01

日語假定條件句教學小結

07-25

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/2711787.html】