方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,希望對大家有所幫助。
南丁格爾教科書 南丁格爾活動方案篇一
1.熟讀課文,了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻,體會南丁格爾全心全意地護理傷病員的高尚品格,理解她這樣做的思想基礎,激發(fā)學生對英雄的崇敬之情。
2.品味課文的詳略寫法和側面描寫的寫法,體會這些寫法的作用。
1.熟讀課文,了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻,激發(fā)學生對英雄的崇敬之情。
2.品味課文的詳略寫法和側面描寫的寫法,體會這些寫法的作用。
1.品味課文的詳略寫法和側面描寫的寫法,體會這些寫法的作用。
(板書:白衣天使)
1.同學們,今天我們繼續(xù)學習《白衣天使》這篇文章。本文的白衣天使指誰?
(板書:南丁格爾)
本文為我們簡要記述了南丁格爾這偉大的一生。
2.歷史給了這位偉人最高的評價,請大家找找是課文中的哪句話?
(南丁格爾是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人。)一起讀讀。
3.什么是先驅?什么是奠基人?
4.師小結:是啊,南丁格爾正是護理事業(yè)的第一人,是護理事業(yè)的創(chuàng)始人。獲得了如此高的殊榮,她到底做了什么事呢?請大家回憶上節(jié)課所學,匯報一下。
學生說,師板書。(擇業(yè)、與少校爭執(zhí)、做護士、開創(chuàng)護理事業(yè))
你記性真好!今天我們要再次走進這幾件事中,更深地去感知南丁格爾為什么可以稱得上是先驅和奠基人。請看大屏幕:
(一)自學要求:
1.請自讀2—14自然段,邊讀邊想:為什么說南丁格爾是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人?
2.將相關語句勾畫下來,讀一讀,并寫下自己的想法。
(二)交流匯報(3分鐘)
1.小組內交流,分享自己的學習成果。
2.全班匯報。(我讀的是擇業(yè)事跡,我找到的是這個句子……)
預設:
(一)擇業(yè)部分(第2自然段)
1.在當時,護士是個什么職業(yè)?(第12自然段)
2.南丁格爾還可以從事什么職業(yè)?(當文學家、當主婦……)
師小結:這么多優(yōu)越的工作可以選擇,而她卻偏偏選擇了最賤的護士工作,你想說什么?(她熱愛護士工作,執(zhí)著堅持著自己的理想)(板書:執(zhí)著堅毅)
所以,學生接讀。(課件:她是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人)
(二)與少校爭執(zhí)(3—9自然段)
1.師:南丁格爾選擇的這條路并不是平坦的,而是崎嶇坎坷,困難重重。她遇到了什么困難?
(父母反對、輿論反對、軍官的挑釁)
2.自己讀讀3—9自然段,看看南丁格爾和少校為什么而爭執(zhí)?(對傷員的態(tài)度)
①軍官的態(tài)度
抓住神態(tài)(滿臉不屑)、語言(嬌寵壞了),軍官對傷員的冷漠,不關心
②重點學習第8自然段(南丁格爾的態(tài)度)
a 、用自己喜歡的方式讀一讀,請抓住南丁格爾的動作、語言說說南丁格爾的品質。
“直視”:請做做這個動作;你從這個動作體會到什么?(南丁格爾對事業(yè)的執(zhí)著堅毅、面對上級的勇敢堅強、無畏無懼)(板書:勇敢堅強)
“人”寫出南丁格爾對生命的尊重;
“兄弟”寫出南丁格爾對士兵的關愛;
“應該”讓我們感受到南丁格爾強烈的責任心。
③作者抓住了軍官和南丁格爾不同的表現(xiàn)來突出南丁格爾,形成了鮮明的對比。(板書:對比)
④此時,你就是南丁格爾,請你讀出對事業(yè)的堅定執(zhí)著,面對強權的勇敢堅強。
(抽生賽讀:你不夠執(zhí)著;你還不夠勇敢)(全班一起來)
⑤我們再一起來讀讀軍官與南丁格爾的對話,感受南丁格爾像親人一般照料傷員。
⑥師小結:南丁格爾不僅把傷員當成人,更是當成了兄弟,這種愛豈是少校能比的?
所以,生接讀。(課件:她是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人)
3.同學們,與“擇業(yè)”部分相比,這個部分抓住了人物的神態(tài)、動作、語言來詳細記敘,內容更豐富,人物形象更豐滿。這種表現(xiàn)手法是(詳略得當)(板書)。
(三)做護士(11—12自然段)
1.南丁格爾做護士期間,她還做了什么?
2.南丁格爾做了這么多,別人又是怎樣看待她的?請從10—11自然段中找一找。
①親吻她的身影,叫他“提燈女士”;②編成詩歌;③五十年后還在一起朗誦④馬克思寫下兩篇通訊。
3.這兩個自然段,絕大多數(shù)站在了別人的角度來寫南丁格爾的。這又是另一種刻畫人物的手法——側面烘托。(板書)
這些寫有什么作用呢?(從側面反應南丁格爾無私奉獻的精神。)(板書:無私奉獻)
4.師小結:偉大是否南丁格爾自己說了不算,但從其他人的角度可以看出南丁格爾的形象卻更加偉大。
所以,生接讀。(課件:她是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人)
(四)開創(chuàng)護理事業(yè)(學習12—14自然段)
1.南丁格爾在開創(chuàng)護理事業(yè)的道路上還做了什么?
(①改變了英國朝野對護士的看法;②巨款創(chuàng)建了南丁格爾護士學校;③培養(yǎng)了一千多名學員;④宣傳她的思想和主張)
2.她做的這些事情,作者都用了一句話進行了概括。哪句話?
(南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護理專業(yè)的偉大事業(yè),這對整個人類是一項空前的貢獻。)
師:這句話便是本部分的中心句,請大家勾畫下來。(板書:中心句)
3.所以,我們也可以說……生接讀。(課件:她是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人)
除了書上介紹的南丁格爾的事跡,你還找到了其他反映南丁格爾偉大的事跡嗎?給我們分享一下。
1.師:是啊,南丁格爾用她的實際行動告訴我們什么叫生命不息,奉獻不止;什么叫鞠躬盡瘁,死而后已。這樣的人是英雄嗎?(是)肯定是,在平凡的工作崗位上做了極其偉大的事跡,創(chuàng)造了奇跡,這樣的`人就是英雄。(板書:3 ?英雄)
2.同學們,你佩服她嗎?(佩服)因為她執(zhí)著堅毅,因為她勇敢堅強,因為她無私奉獻,因為她是護理事業(yè)的先驅和奠基人。
3.此時,這位偉大的女性,偉大的英雄再次帶著恬靜的微笑浮現(xiàn)在我們的眼前,讓我們帶著無盡的崇敬,一起為她高歌吧!(配樂齊誦贊美南丁格爾的詩歌)
南丁格爾的偉大事跡靠我們大聲地朗誦還遠遠不夠,你能將這滿腔的崇敬灌注于筆尖寫下來嗎?
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