方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

南丁格爾教科書 南丁格爾活動方案篇一

1.熟讀課文，了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻，體會南丁格爾全心全意地護理傷病員的高尚品格，理解她這樣做的思想基礎，激發(fā)學生對英雄的崇敬之情。

2.品味課文的詳略寫法和側面描寫的寫法，體會這些寫法的作用。

1.熟讀課文，了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻，激發(fā)學生對英雄的崇敬之情。

2.品味課文的詳略寫法和側面描寫的寫法，體會這些寫法的作用。

1.品味課文的詳略寫法和側面描寫的寫法，體會這些寫法的作用。

（板書：白衣天使）

1.同學們，今天我們繼續(xù)學習《白衣天使》這篇文章。本文的白衣天使指誰？

（板書：南丁格爾）

本文為我們簡要記述了南丁格爾這偉大的一生。

2.歷史給了這位偉人最高的評價，請大家找找是課文中的哪句話？

（南丁格爾是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人。）一起讀讀。

3.什么是先驅？什么是奠基人？

4.師小結：是啊，南丁格爾正是護理事業(yè)的第一人，是護理事業(yè)的創(chuàng)始人。獲得了如此高的殊榮，她到底做了什么事呢？請大家回憶上節(jié)課所學，匯報一下。

學生說，師板書。（擇業(yè)、與少校爭執(zhí)、做護士、開創(chuàng)護理事業(yè)）

你記性真好！今天我們要再次走進這幾件事中，更深地去感知南丁格爾為什么可以稱得上是先驅和奠基人。請看大屏幕：

（一）自學要求：

1.請自讀2—14自然段，邊讀邊想：為什么說南丁格爾是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人？

2.將相關語句勾畫下來，讀一讀，并寫下自己的想法。

（二）交流匯報（3分鐘）

1.小組內交流，分享自己的學習成果。

2.全班匯報。（我讀的是擇業(yè)事跡，我找到的是這個句子……）

預設：

(一）擇業(yè)部分（第2自然段）

1.在當時，護士是個什么職業(yè)？（第12自然段）

2.南丁格爾還可以從事什么職業(yè)？（當文學家、當主婦……）

師小結：這么多優(yōu)越的工作可以選擇，而她卻偏偏選擇了最賤的護士工作，你想說什么？（她熱愛護士工作，執(zhí)著堅持著自己的理想）（板書：執(zhí)著堅毅）

所以，學生接讀。（課件：她是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人）

（二）與少校爭執(zhí)（3—9自然段）

1.師：南丁格爾選擇的這條路并不是平坦的，而是崎嶇坎坷，困難重重。她遇到了什么困難？

（父母反對、輿論反對、軍官的挑釁）

2.自己讀讀3—9自然段，看看南丁格爾和少校為什么而爭執(zhí)？（對傷員的態(tài)度）

①軍官的態(tài)度

抓住神態(tài)（滿臉不屑）、語言（嬌寵壞了），軍官對傷員的冷漠，不關心

②重點學習第8自然段（南丁格爾的態(tài)度）

a 、用自己喜歡的方式讀一讀，請抓住南丁格爾的動作、語言說說南丁格爾的品質。

“直視”：請做做這個動作；你從這個動作體會到什么？（南丁格爾對事業(yè)的執(zhí)著堅毅、面對上級的勇敢堅強、無畏無懼）（板書：勇敢堅強）

“人”寫出南丁格爾對生命的尊重；

“兄弟”寫出南丁格爾對士兵的關愛；

“應該”讓我們感受到南丁格爾強烈的責任心。

③作者抓住了軍官和南丁格爾不同的表現(xiàn)來突出南丁格爾，形成了鮮明的對比。（板書：對比）

④此時，你就是南丁格爾，請你讀出對事業(yè)的堅定執(zhí)著，面對強權的勇敢堅強。

（抽生賽讀：你不夠執(zhí)著；你還不夠勇敢）（全班一起來）

⑤我們再一起來讀讀軍官與南丁格爾的對話，感受南丁格爾像親人一般照料傷員。

⑥師小結：南丁格爾不僅把傷員當成人，更是當成了兄弟，這種愛豈是少校能比的？

所以，生接讀。（課件：她是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人）

3.同學們，與“擇業(yè)”部分相比，這個部分抓住了人物的神態(tài)、動作、語言來詳細記敘，內容更豐富，人物形象更豐滿。這種表現(xiàn)手法是（詳略得當）（板書）。

（三）做護士（11—12自然段）

1.南丁格爾做護士期間，她還做了什么？

2.南丁格爾做了這么多，別人又是怎樣看待她的？請從10—11自然段中找一找。

①親吻她的身影，叫他“提燈女士”；②編成詩歌；③五十年后還在一起朗誦④馬克思寫下兩篇通訊。

3.這兩個自然段，絕大多數(shù)站在了別人的角度來寫南丁格爾的。這又是另一種刻畫人物的手法——側面烘托。（板書）

這些寫有什么作用呢？（從側面反應南丁格爾無私奉獻的精神。）（板書：無私奉獻）

4.師小結：偉大是否南丁格爾自己說了不算，但從其他人的角度可以看出南丁格爾的形象卻更加偉大。

所以，生接讀。（課件：她是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人）

（四）開創(chuàng)護理事業(yè)（學習12—14自然段）

1.南丁格爾在開創(chuàng)護理事業(yè)的道路上還做了什么?

（①改變了英國朝野對護士的看法；②巨款創(chuàng)建了南丁格爾護士學校；③培養(yǎng)了一千多名學員；④宣傳她的思想和主張）

2.她做的這些事情，作者都用了一句話進行了概括。哪句話？

（南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對整個人類是一項空前的貢獻。）

師：這句話便是本部分的中心句，請大家勾畫下來。（板書：中心句）

3.所以，我們也可以說……生接讀。(課件：她是現(xiàn)代護理事業(yè)的先驅和現(xiàn)代護理教育的奠基人）

除了書上介紹的南丁格爾的事跡，你還找到了其他反映南丁格爾偉大的事跡嗎？給我們分享一下。

1.師：是啊，南丁格爾用她的實際行動告訴我們什么叫生命不息，奉獻不止；什么叫鞠躬盡瘁，死而后已。這樣的人是英雄嗎？（是）肯定是，在平凡的工作崗位上做了極其偉大的事跡，創(chuàng)造了奇跡，這樣的`人就是英雄。（板書：3 ?英雄）

2.同學們，你佩服她嗎？（佩服）因為她執(zhí)著堅毅，因為她勇敢堅強，因為她無私奉獻，因為她是護理事業(yè)的先驅和奠基人。

3.此時，這位偉大的女性，偉大的英雄再次帶著恬靜的微笑浮現(xiàn)在我們的眼前，讓我們帶著無盡的崇敬，一起為她高歌吧！（配樂齊誦贊美南丁格爾的詩歌）

南丁格爾的偉大事跡靠我們大聲地朗誦還遠遠不夠，你能將這滿腔的崇敬灌注于筆尖寫下來嗎？

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