在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇一

我們奔跑在賽道，全力奔跑。四周的鼓勵(lì)聲，加油聲緩緩而來(lái)。汗水從額頭流下，流入寒冷的空氣中，暈開在油柏賽道。努力沖刺，奔向終點(diǎn)。

雖然，沒有取得好成績(jī)，但是，我堅(jiān)持到了最后。我輸了但是我也贏了。輸在名次，贏在堅(jiān)持。

正因?yàn)橛心菆?jiān)持的理想，才能得到比勝利更加珍貴的喜悅。

初三生活很有活力。

初三、勵(lì)志的旋律

中考的號(hào)角吹起，我們開始沖刺

月考后，我無(wú)力地趴在桌子上，聽著鄰桌的對(duì)話——

“這次考地怎么樣?”

“好差，才八十多名!”

“不錯(cuò)。”

……

姐姐啊!八十多名還算差，那我這個(gè)兩百多名算什么啊!

努力吧!

初三生活很有動(dòng)力。

初三、清新的后曲

我們的戰(zhàn)斗開始與初三，我們即是戰(zhàn)友，又是敵人。

看著同桌安靜地看書，恬靜影子在我眼里異常美麗。哪像我，有我的地方一定是熱鬧的。忽然有一種惡作劇的想法。

“唐，我好喜歡你，你喜不喜歡我?”我用很嗲的聲音撒嬌。

“呃……當(dāng)然!”同桌冷汗

“那為什么你在看你的書，不開我呀!?”

“呃……”同桌繼續(xù)冷汗。

初三生活很快樂

初三，這個(gè)美麗的歲月。我們的笑聲，交織五線譜上，構(gòu)成青春的交響樂。

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇二

1：審題(明確題意)

2：選材，確定中心

3：列好提綱，確定詳略

在以上基礎(chǔ)上注意以下五條：

1：題目(新穎，命題作文例外)

2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。(龍頭鳳尾)

3：用詞妥當(dāng)，修辭正確。(力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng))

4：條理清晰，合乎邏輯。(讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢(shì))

5：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采，文筆

情：指感情

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇三

中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分”——“虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

1、排比段式。

例：2005年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用。或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：2005年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天——紙鳶初飛，春暖花開;夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水;秋天——稻谷飄香，碩果累累;冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然;二、小街是美的，美在和諧;三、小街是美的，美在古樸;最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。

解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

3、總結(jié)段式

例：2005年廣東深圳半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初戀的苦澀;三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛;四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

2、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

a、對(duì)比式

例：2003年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬;變化之二：吃麻不吃辣;變化之三：吃肥不吃瘦;變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

b、比喻式

例：2005年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵——初識(shí)友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——連接友誼。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉(zhuǎn)了人生”等。

c、詩(shī)句式

例：2004年山東淄博以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛;風(fēng)景二：路上行人欲斷魂;風(fēng)景三：借問酒家何處有;風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

例：2005年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來(lái)”的滿分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。

d、情景式

例：2005年浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

d、小類式

例：2005年江蘇南京命題作文“從'頭’說(shuō)起”為題的滿分作文《從“頭”說(shuō)起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭”、勇者之“頭”、勝者之“頭”。

解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事;第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭”來(lái)做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之“頭”，輝煌之“頭”，舞動(dòng)之“頭”，簡(jiǎn)直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子”(寫爸爸)，管錢的“頭子”(寫媽媽)，省錢的“頭子”(寫自己)，結(jié)構(gòu)也非常合理。

e、感覺式

例：2005年江蘇無(wú)錫半命題作文“精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升;聽，睡蓮花開;品，人生真諦。

解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇四

“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”一年一度的端午節(jié)又到了。以前我只知道端午節(jié)要吃粽子，卻不知道怎么裹粽子，為什么要裹粽子。今年的端午節(jié)，我總算明白了。

瞧!我婆婆正忙得不亦樂乎呢，又要準(zhǔn)備粽子，又要準(zhǔn)備“五紅”和“五黃”。看婆婆包粽子，我覺得是一種享受。只見她左手拿起一片粽葉，迅速地卷成漏斗狀，右手抓一把糯米塞進(jìn)粽葉，再用粽葉緊緊裹住糯米，然后用線把粽子扎緊。就這么一會(huì)兒功夫，碧綠的粽葉、雪白的糯米，搖身一變就成了一個(gè)三角形的粽子。

我問婆婆：“端午節(jié)為什么要包粽子呢?”“我也不太清楚，反正我們從小就是這樣過(guò)端午節(jié)。你去問問你外公。”這時(shí)外公走過(guò)來(lái)說(shuō)：“端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)人屈原。楚國(guó)都城被秦國(guó)攻占了以后，屈原就投江自盡了。人們?yōu)榱瞬蛔尳锏聂~蝦把他吃掉，就包了粽子扔進(jìn)江里。賽龍舟的習(xí)俗也是這么來(lái)的。”

“哦。你們小時(shí)候是怎么過(guò)端午節(jié)的啊?”

“我們小時(shí)候過(guò)端午除了吃粽子，還要準(zhǔn)備五紅五黃。家家門口都掛艾草。”

“什么叫五紅五黃啊?”

“應(yīng)該是五種吃的，我知道的有雄黃酒、鴨蛋、莧菜。”

“為什么要掛艾草呢?”

“因?yàn)榘萦幸环N特殊的香味，可以驅(qū)趕蚊蟲。”

“看來(lái)端午節(jié)的習(xí)俗真不少呢。”

“是啊，端午在過(guò)去是一個(gè)重要的節(jié)日呢，這些習(xí)俗也是傳統(tǒng)文化啊!現(xiàn)在過(guò)端午沒有那么講究了，不過(guò)，粽子還是要包的。你跟你婆婆學(xué)學(xué)包粽子去吧!”

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇五

爺爺：

您好!您在天堂里過(guò)得還好嗎?又是一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，仰望著樹木那枯黃的樹葉在空中打著回旋兒，我又不時(shí)想起您來(lái)，想起您慈祥的面孔，想起您對(duì)我深深的疼愛之情。

爺爺您知道嗎?您與世辭別對(duì)我們?nèi)业拇驌羰嵌嗝吹鼐薮蟀?您的逝世就意味著您的孫子永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地失去了您，失去了您對(duì)我的關(guān)心照料，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地見不到您那慈祥的面孔，也永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地聽不到您那親切的話語(yǔ)了。

爺爺您知道嗎?每當(dāng)我看見同學(xué)和他的爺爺一同生活，一同快樂地嬉歡時(shí)，我是既羨慕又難過(guò)，羨慕的是他們還有疼愛他們的爺爺，難過(guò)的是我卻永遠(yuǎn)失去了爺爺?shù)暮亲o(hù)，心里就好像被一把鋒利的刀扎在我的心頭一樣。當(dāng)我忍不住叫他一聲“爺爺”時(shí)，我的心情就會(huì)好受一點(diǎn)，因?yàn)槲野阉?dāng)成我自己的親爺爺了，但一聲“爺爺”也只不過(guò)是對(duì)您的思念和眷戀罷了。我深知人逝世后就不會(huì)再新生，思念也無(wú)濟(jì)于事。但是這種深厚的親情能叫人忘卻?怎能叫人不懷念?

爺爺您知道嗎?每當(dāng)過(guò)傳統(tǒng)佳節(jié)，看著餐桌上少了您的椅子和餐具時(shí)，我的心情是多么沉重啊!我多么想念您呀!真實(shí)應(yīng)了這個(gè)千古名句：“每逢佳節(jié)倍思親”。

爺爺您知道嗎?每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我都不由自主地想到您，想起您告誡我的話，想起您那和藹可親的面容。

您的孫子

2016-5-31

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇六

親愛的媽媽：您好!

我代表人類懷著愧疚的心情致您一封道歉信，您也知道自己的身體并不樂觀，可您還是無(wú)言地為子女做貢獻(xiàn)，可子女們卻深深地傷害了您。

自從您創(chuàng)造了生命，您感到由衷的欣慰，看著花費(fèi)了多少年月假造出來(lái)的智能生命――人類，您笑了，那一刻的美麗凝固在永恒的瞬間。

事與愿為，人類在進(jìn)化過(guò)程中智力愈來(lái)愈發(fā)達(dá)，當(dāng)他們開始向您操刀時(shí)，您怒吼了!可洪水和海嘯仍無(wú)法阻止您兒女的貪心，他們無(wú)休止地采礦、伐木，您皮膚上留下了道道傷痕，沙塵暴僅僅使兒女們畏懼了，他們并示未停止前進(jìn)的步伐，肆無(wú)忌憚的勒索您的血肉。您時(shí)刻教訓(xùn)著他們，終于喚醒了良心未泯的人的良知，雖然胳膊扭不過(guò)大腿，但正義仍在奮斗!

兒女們竟向您好創(chuàng)造的另一群生命展開殺戮，在滅亡了無(wú)數(shù)種動(dòng)植物之后，您痛心疾首，非典禽流感來(lái)了!未泯的一絲良知再次被喚醒，正義之士呼吁，讓同在一片藍(lán)天下的生命共同生存!這一次正義之士勝利了!從那一刻起，動(dòng)物有了生存的權(quán)利，企業(yè)的污水也不敢亂排放了。

記得您笑著說(shuō)：“這是給我的一籃春光。”

春光?在2001年中國(guó)建成了世界為之矚目的東北防護(hù)林!2008年的奧運(yùn)會(huì)又將在飄揚(yáng)著五星紅旗的土地上舉行!這是多么好的春光啊!

今天，我提著您的兒女未泯的良知和讓媽媽不再哭泣的決心來(lái)看您好了。您好瞧，那一片片綠化，那一朵朵鮮花……那藍(lán)天，那大海是如此多嬌!

媽媽，我們不會(huì)忘記您，永遠(yuǎn)愛著您!

祝身體健康，開心每天!

您的兒女：人類

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇七

如何輔導(dǎo)初中作文

如何寫好作文?

以下是我的一點(diǎn)體會(huì)，供你參考。

低年級(jí)的孩子，開始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫。鍛煉孩子講故事，對(duì)寫作很有裨益。

高年級(jí)的孩子。一定要勤練筆。

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會(huì);寫出你的真情實(shí)感，這樣的'文章，才會(huì)生動(dòng)感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。

4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。

5、堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。

8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變 。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識(shí)廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇八

初中作文怎么輔導(dǎo)

如何輔導(dǎo)初中作文

現(xiàn)在的作文大多都是給一段材料，根據(jù)材料寫出一篇作文，這就需要鍛煉我們對(duì)文字的提煉能力了。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，可以給孩子一段文字材料，比較好是開放性一些的、值得討論的文字材料，讓孩子提出三個(gè)甚至更多的觀點(diǎn)。一方面可以提高孩子的文字提煉能力，另一方面還可以鍛煉孩子的思維能力。

無(wú)論是課本上的`經(jīng)典文章，還是課外的的名家文章作品，都應(yīng)該讓孩子進(jìn)行有選擇地背誦。除了要背誦名家文章和一些經(jīng)典文章作品，還要讓孩子定期記憶一些經(jīng)典名句，諸如偉人的名言警句等。

初中寫作已經(jīng)接觸到了議論文，這類文章類型和小學(xué)文章差異很大，不單單是表達(dá)優(yōu)美即可，更需要做到有理有據(jù)。有些學(xué)生的作文有一半以上的篇幅都在記敘，文章容易寫成四不像。在練習(xí)時(shí)，可以讓孩子表達(dá)一件事情時(shí)多用事實(shí)論據(jù)支撐文章觀點(diǎn)，減少敘事篇幅。

初中作文怎么寫出高分

拿到作文要求，首先，要審題，思考作文想說(shuō)明的是什么道理，這也就是你文章的中心，然后根據(jù)這個(gè)中心來(lái)列提綱，大概規(guī)劃好文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，這個(gè)時(shí)候也可以很快想到自己需要用到的素材有哪些。

平時(shí)要多閱讀，好的文章和素材可以背下來(lái)，要有語(yǔ)言儲(chǔ)備；平時(shí)需加強(qiáng)寫作的片段練習(xí)，仿寫續(xù)寫改寫縮寫擴(kuò)寫都要嘗試，進(jìn)行語(yǔ)言的實(shí)踐訓(xùn)練；好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的，勤動(dòng)筆。

寫初中作文時(shí)不要束縛自己，文字不用反復(fù)推敲，妨礙作文思路的展開，只要意思表達(dá)到位，沒有過(guò)多的辭藻修飾，簡(jiǎn)單的句子會(huì)讓文章讀起來(lái)更通順更平易近人。

初中作文字跡工整，卷面上盡量少修改，如果非改不可，可用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)，切忌在卷面涂鴉。

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇九

敬愛的恩師：

您可還好?

掐指算算，這已是學(xué)生與您分別的第二十個(gè)春秋了。

您的身體是否安好，學(xué)術(shù)方面又是否有了新的突破?現(xiàn)在給您寫的這封信，怕是晚了很久吧，您可怪我?

分別的時(shí)候您特地叮囑我要寄張相片給您，可我離開仙臺(tái)之后就多年未照相了，應(yīng)允您的照片就耽擱了。多年未曾聯(lián)系，不期您能原諒，只望能得到您的消息，以至于心中不再那么愧疚。

二十年前，學(xué)生曾對(duì)您說(shuō)要去學(xué)生物學(xué)，請(qǐng)?jiān)彯?dāng)時(shí)對(duì)您撒的謊——其實(shí)學(xué)生從二十年前起就已經(jīng)棄醫(yī)從文了。

學(xué)生曾以為，中國(guó)之所以是弱國(guó)，是“東亞病夫”，是因?yàn)閲?guó)人身體素質(zhì)的原因。再加上我父親是因病去世，于是我便去留學(xué)學(xué)醫(yī)，想要救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)醫(yī)。

但是我錯(cuò)了，原來(lái)“東亞病夫”的“病”不在身上，而在精神上，思想上!

在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)，曾看過(guò)一部反應(yīng)日戰(zhàn)的片子，片中的中國(guó)人被殺，周圍的同胞卻在看熱鬧，在拍手叫好!

學(xué)生突然感覺學(xué)醫(yī)好像并不是一件很要緊的事情了。學(xué)生想，自己是不是該放棄了?

即使這樣，學(xué)生依然對(duì)您對(duì)學(xué)生的種種謹(jǐn)記于心。您曾改整過(guò)的講義，學(xué)生訂了三大厚本收藏著，這包含了您給予給學(xué)生的許多——不僅僅是學(xué)術(shù)上，更是精神上。

你會(huì)支持學(xué)生的從文嗎?

先生，也許學(xué)生此生都不會(huì)再見到您了，但您的教導(dǎo)，您的鼓勵(lì)，學(xué)生此生都不會(huì)忘懷。

望一切平安

學(xué)生：周樹人

初中作文輔導(dǎo)技巧與方法 初中作文輔導(dǎo)資料篇十

敬愛的黃老師：您好!

好久沒有見到你了，我還真有點(diǎn)想你。不知道你過(guò)得好嗎?

雖然你從5年級(jí)就沒有再教我們了，但是我們的心永遠(yuǎn)和你在一起。我們快樂的回憶還在;我們的心，依然惦記著你。黃老師，我真的很感謝你。如果沒有你的辛苦培育，就不會(huì)有507班的今天，也不會(huì)有今天的我。我想，你一定想了解班里的情況吧?最近，班里各方面的情況都很好。因?yàn)樵诩o(jì)律方面，班主任王老師讓同學(xué)們都要嘗試一下做班干部的辛苦，從而告誡他們要管住自己的嘴巴，不要再吵了。哦，還有，在學(xué)習(xí)方面，新來(lái)的郭老師有她自己特別的一招。上課的時(shí)候能讓我們專心聽講。雖然講的內(nèi)容和其他班的是一樣的，但是不同的是，老師在課上又是唱歌又是跳舞，讓我們不由的停下手中的玩物，專心聽課。這招非常有用，同學(xué)們的成績(jī)突飛猛進(jìn)。你聽了這些，一定很高興吧。畢竟，我們的成績(jī)提高了;畢竟，我們不再害怕讀書了;畢竟，我們沒給你抹黑。你知道嗎，你走的那天，我哭了。我永遠(yuǎn)也忘不了你那慈祥的面容;我永遠(yuǎn)也忘不了你那溫柔的話語(yǔ);我永遠(yuǎn)也忘不了你對(duì)我們的悉心栽培;忘不了你和我們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及你對(duì)班里做出來(lái)的奉獻(xiàn)。黃老師，我的千言萬(wàn)語(yǔ)，不能在一張紙上寫完。但是這張紙卻表達(dá)了我對(duì)您深深的敬愛。我真的好想你能再教我們啊，我真的好想你啊，黃老師。

祝：

身體健康萬(wàn)事如意。

您的學(xué)生：xx

x年x月x日

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