時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
活動 計劃 活動計劃及總結(jié)篇一
:從10月1日至10月31日結(jié)束。
1、組織轄區(qū)老年人參觀世博天津管。
世博天津館即將坐落濱海新區(qū),我居將在落成之后,以敬老月為契機,帶領(lǐng)轄區(qū)老年人參觀世博天津館。
要求:60周歲以上老年人攜帶身份證參加。
2、舉辦老年人趣味運動會。
我居每年都會組織轄區(qū)老年人舉辦趣味運動會,以輕松愉快的趣味項目為基礎(chǔ),全民參與加強體質(zhì)鍛煉為目標(biāo),歡迎轄區(qū)老年人踴躍參加。
3、舉辦德陽里第一屆老年人知識競賽。
我居將舉辦第一屆老年人知識智力競賽,題目為生活小常識及健康保健常識。居民可以自行報名,采取搶答形式,分為預(yù)賽和決賽。
4、入戶慰問轄區(qū)80歲以上老年人。
社區(qū)將組織居委會工作人員、社區(qū)志愿者、轄區(qū)青少年入戶慰問80歲以上老年人,為他們送去節(jié)日的祝福。
活動 計劃 活動計劃及總結(jié)篇二
當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭,離開母體,一個生命降落人間,這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財富。同時也給家庭帶來了無比歡樂。從這一刻起多少人關(guān)注著你,期望著你快快長大,成材成器。你不但屬于家庭、父母,說到底你是屬于社會、國家。所以也可這樣說:生命誠可貴,人生價更高,只有生命的存在,才能去實現(xiàn)更高的人生價值。年以珍愛生命,安全第一是我們社會永恒話題。人是最可寶貴的,只有人才能創(chuàng)造財富,才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影,才能使我們的校園充滿陽光,充滿生機。但是人的生命又是非常脆弱的,如果我們不注重安全意識,視安全隱患而不顧,對安全問題措施不及,防范不嚴(yán),責(zé)任心不強,把生命當(dāng)兒戲,那么造成的后果不堪設(shè)想:到那時,這一切都為時已晚,我們失去的已經(jīng)太多太多,對生命的關(guān)愛,不能成為美麗的詞藻,難道只有失去之后才能醒悟。由于安全意識的淡薄,由于責(zé)任心的冷漠,玩忽職守而造成,難道我們不該反思,不該懲罰和加罪。而我們今后還能做些什么?更令人深思。
家中起火,不要慌張,應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施:如果炒菜時油鍋起火,迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋里的油火因缺氧而熄滅,不可用水撲救。當(dāng)房間內(nèi)起火時,不能輕易打開門窗,以免空氣對流,形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時,可用水來撲救,而電器、汽油、酒精、食用油著火時,則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢已大,必須立即報火警。被火圍困時,應(yīng)視不同情況,采取不同方法脫離險境。如俯下身體,用濕布捂鼻。
及時報警,遭遇火災(zāi),應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生,減少人身傷亡損失:
(1)一旦身受火災(zāi)危脅,千萬不要驚慌失措,要冷靜地確定自己所處位置,根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢,不要盲目采取行動。
(2)身處平房的,如果門的周圍火勢不大,應(yīng)迅速離開火場。反之,則必須另行選擇出口脫身(如從窗口跳出),或者采取保護措施(如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等)以后再離開火場。
(3)身處樓房的,發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗,否則有可能引火入室。
(4)身處樓房的,不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生,這樣會造成不應(yīng)有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗,隔斷火路,等待救援。有條件的,可以不斷向門窗上澆水降溫,以延緩火勢蔓延。
(5)在失火的樓房內(nèi),逃生不可使用電梯,應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險。因為失火后電梯豎井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時可能發(fā)生故障。
(6)因火勢太猛,必須從樓房內(nèi)逃生的,可以從二層處跳下,但要選擇不堅硬的地面,同時應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖,然后再順窗滑下,要盡量縮小下落高度,做到雙腳先落地。
(7)在有把握的情況下、可以將繩索(也可用床單等撕開連接起來)一頭系在窗框上,然后順繩索滑落到地面。
(8)逃生時,盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體,同時趴在地上匍匐前進向外逃生。
人行橫道:馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”,它是專門為行人橫過馬路而漆劃的,行人在這里過馬路比較安全。法律規(guī)定,汽車在行駛過程中,遇到有斑馬線,應(yīng)當(dāng)減速慢行,遇到有行人從斑馬線上橫穿公路,汽車應(yīng)當(dāng)停下來讓行人先過。行人橫穿車行道時必須行走在人行橫道線內(nèi),設(shè)置有人行橫道信號燈的,還必須按信號燈指示通行。
交通信號燈:在繁忙的十字路口,四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈,它是不出聲的“交通警”。紅綠燈是國際統(tǒng)一的交通信號燈。
1、指揮燈信號:綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通行,但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車輛、行人通行,但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人,可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)車輛、行人通行;綠色箭頭燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行;黃燈閃爍時,車輛、行人須在確保安全的原則下通行。
2、人行橫道燈信號:綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通過人行橫道;黃燈閃爍時,不準(zhǔn)行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的,可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人進入人行橫道。
隔離設(shè)施:交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全,防止行人橫過馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。我們不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶,走進車行道,否則有被車輛撞倒的危險。
人車分流各行其道:每當(dāng)你走馬路,就會看到許多行人和車輛來來往往,川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走,那么就會交叉沖突,發(fā)生混亂。道路上用“交通標(biāo)線”劃出車輛、行人應(yīng)走的道路:機動車走“機動車道”,行人應(yīng)走人行道。
交通標(biāo)志:在道路上,我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對于安全非常重要,被稱為“永不下崗的交通警”。
道路交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類。主標(biāo)志又分為:警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志。
警告標(biāo)志:警告標(biāo)志是警告車輛和行人注意危險地點的標(biāo)志。其形狀為正等邊三角行,顏色為黃底、黑邊、黑圖案。
禁令標(biāo)志:禁令標(biāo)志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。其形狀通常為圓形,個別為八角形或頂點向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案,“禁止車輛停放標(biāo)志”為藍底、紅圈、紅斜桿。
指示標(biāo)志:指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進的標(biāo)志。其形狀為圓形、正方形或長方形,顏色為藍底白圖案。
指路標(biāo)志:指路標(biāo)志是傳遞道路方向、地點和距離信息的標(biāo)志。其形狀,除地點識別標(biāo)志、里程碑、分合流標(biāo)志外,為長方形或正方形。其顏色,一般道路為藍底白圖案,高速公路為綠底白圖案。
3、交通安全小知識
我國《道路交通安全法實施條例》明文規(guī)定:未滿十二周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。而當(dāng)你已達到法定的騎車年齡,準(zhǔn)備騎車,則必須認真學(xué)一學(xué)交通規(guī)則和掌握安全騎車要領(lǐng)。
自行車首先應(yīng)該保持機件完好,安全設(shè)備、牌證齊全有效。騎車前,應(yīng)該先檢查一下鈴、鎖、剎車、車輪、龍頭等是否完好。學(xué)騎自行車時,應(yīng)選擇廣場、操場或人車稀少的道路。嚴(yán)禁在交通繁華地段學(xué)騎自行車。
當(dāng)你已經(jīng)掌握騎車技術(shù),可單獨騎車時,你還應(yīng)該掌握以下幾條安全騎車規(guī)則:
1、在非機動車道內(nèi)按順序行駛,嚴(yán)禁駛?cè)霗C動車道。在沒有劃分非機動車道的道路上行駛,就盡量靠右邊行駛(距路邊邊緣線1.5米以內(nèi)),不要在公路中間行駛,不要扶身并行,互相追逐或曲折競駛,不要雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物,更不能逆向(在路左邊)行駛。
2、騎車至路口,應(yīng)主動地讓機動車先行,遇(紅燈)停止信號時,應(yīng)停在停止線以外(不得超越停止線)。嚴(yán)禁越線闖紅燈。遇有陡坡或冰雪路段及車閘失效應(yīng)下車推行。
3、騎車轉(zhuǎn)彎前,要減速慢行向后了望,伸手示意。左轉(zhuǎn)彎前伸出左手示意。同時要選擇前后無來往車輛時轉(zhuǎn)彎,切不可在前后有來往車輛進突然猛拐,爭道搶行。在交叉路口轉(zhuǎn)彎時要轉(zhuǎn)大彎行駛。
4、自行車在道路上停放,應(yīng)按交通標(biāo)志指定的地點和范圍有秩序的停放。在沒有設(shè)置交通標(biāo)志的路上停放也不要影響車輛、行人的正常通行。
5、在大、中城市市區(qū)道路上,不準(zhǔn)騎自行車帶人。
我們不少同學(xué)上學(xué)、放學(xué)每天幾次乘坐車輛。然而乘坐車輛也應(yīng)該講究社會公德和掌握應(yīng)有的乘車常識,以保障人身安全。
1、乘車須在站臺指定地點依次候車,待車輛停穩(wěn)后先下后上。上車后主動讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客:下車后,應(yīng)隨即走上人行道,千萬不要在車前或車尾急穿馬路,以防被車撞倒。
2、不準(zhǔn)在車行道上招呼出租車。因為在車行道上招車妨礙交通,很容易被你招來的以及路上來往的車輛撞倒自己。甚至?xí)斐梢虮徽泻舻能囃蝗粚?dǎo)致后車追尾相撞事故。所以,在人行道或路邊招呼出租車才能保證安全。
3、不準(zhǔn)拾易燃、易爆等危險物品乘車。這些物品會受熱、擠壓或意外情況引起或爆炸,造成人身傷亡和車輛損壞。
4、機動車在行駛中,乘車人要坐穩(wěn)扶牢,防止緊急剎車,不得將頭、手伸出窗外,以免被來往車輛擦傷自己。不準(zhǔn)在車輛未停穩(wěn)時急忙下車。
5、乘坐大卡車時,不準(zhǔn)站立,不準(zhǔn)坐在車廂欄板上。否則,如遇車輛緊急剎或轉(zhuǎn)彎時慣力或拋出車外。乘坐大卡車時,應(yīng)蹲下,并抓牢車廂欄板。
同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時候,正是一天中道路交通最擁擠的時候,人多車輛多,必須十分注意交通安全。
(1)在道路上行走,要走人行道;沒有人行橫道的道路,要靠路邊行走。
(2)集體外出時,最好有組織、有秩序地列隊行走;結(jié)伴外出時,不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時要專心,注意周圍情況,不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。
(3)在沒有交通民警指揮的路段,要學(xué)會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。
(4)小學(xué)生在放學(xué)排路隊時要頭戴小黃帽,在霧、雨、雪天,最好穿著色彩鮮艷的衣服,以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標(biāo),提前采取安全措施。
(5)騎自行車,不要騎速過快,要小心避讓,要騎在自行車道上。(未滿十二歲的,不可騎自行車上路)
橫穿馬路,可能遇到的危險因素會大大增加,應(yīng)特別注意安全。
(1)穿越馬路,要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈?!?。
(2)穿越馬路,要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段,應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。
(3)穿越馬路時,要走直線,不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
(4)不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩,更不能在馬路上滑滑板。
(5)騎自行車橫穿馬路,要下車扶車橫穿。
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀成事故。家庭生活中也有安全問題。
如何防止?fàn)C傷?
燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中,最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止?fàn)C傷呢?
1、從爐火上移動開水壺、熱油鍋時,應(yīng)該戴上手套用布襯墊,防止直接燙傷;端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。
2、家長在炒菜、煎炸食品時,不要在周圍玩耍、打擾,以防被濺出的熱油燙傷;年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時,注意力要集中,不要把水滴到熱油中,否則熱油遇水會飛濺起來,把人燙傷。
3、油是易燃的,在高溫下會燃燒,做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火,千萬不要驚慌失措,應(yīng)該盡快用鍋蓋蓋在鍋上,并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。
4、家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會使人燙傷,在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心,尤其千萬不要隨便去觸摸。
如何安全使用高壓鍋?
用高壓鍋做飯,節(jié)省時間和能源,許多家庭都使用它。高壓鍋在使用時,鍋里的溫度高、壓力大,所以安全問題十分重要。
1、使用高壓鍋之前,首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢,安全閥是不是完好無損。
2、在使用中,不要觸動高壓鍋的壓力閥,更不要在壓力閥上加壓重物或者打開鍋蓋。
3、飯菜做好以后,不能馬上拿下壓力閥或者打開鍋蓋,要耐心地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后,才能拿下壓力閥,打開鍋蓋。
如何安全使用刀具?
日常生活中經(jīng)常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具,這些刀具鋒利、尖銳,使用不慎,就可能造成傷害。在使用刀具時應(yīng)當(dāng)注意:
1、使用刀具時應(yīng)當(dāng)注意力集中,不用刀具比劃、打鬧,更不能拿著刀具互相開玩笑,以免誤傷別人或自己。
2、刀具暫時不使用時,要妥善保存起來,放在安全穩(wěn)妥的地方,不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外,以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷。
如何安全使用煤氣?
人們通常把天然氣、石油液化氣、煤氣等可燃性氣體都叫做煤氣。煤氣給人們生活帶來了許多方便,但如果使用不當(dāng),它也會造成災(zāi)難。使用煤氣要注意以下各點;
1、認真閱讀燃氣器具等的使用說明書,嚴(yán)格按照說明書的要求操作、使用。
2、使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等),應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。
使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒?
1、用煤爐取暖,一定要安裝煙筒和風(fēng)斗。
2、定期清掃煙筒,保持煙筒通暢,如果發(fā)現(xiàn)煙筒堵塞或漏氣,必須及時清理或修補。
3、經(jīng)常打開門窗通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)空氣新鮮。
4、伸出室外的煙筒,還應(yīng)該加裝遮風(fēng)板或拐脖,防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
如何安全用電?
隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。
因此,我們有必要掌握以下最基本的安全用電常識:
l、認識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2、不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3、不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
4、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;插拔電源插頭時不要用力拉拽電線,以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落,要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手去直接救人;年齡小的同學(xué)遇到這種情況,應(yīng)呼喊成年人相助,不要自己處理,以防觸電。
6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情,也要先關(guān)斷電源,并在家長的指導(dǎo)下進行。
如何安全使用電器?
如今,電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等家用電器越來越多地進入了家庭。
使用家用電器,除了應(yīng)該注意安全用電問題以外,還要注意以下幾點:
1、各種家用電器用途不同,使用方法也不同,有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用,對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。
2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
3、電吹風(fēng)機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發(fā)出高熱,應(yīng)注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品,防止發(fā)生火災(zāi);同時,使用時要注意避免燙傷。
4、要避免在潮濕的環(huán)境下使用電器,更不能使電器淋濕、受潮,這樣不僅會損壞電器,還會發(fā)生觸電危險
同學(xué)們,生命像是一根絲線,一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因為生命,我們才會擁有今天,因為今天,我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力,在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點點燭光可能很微弱,寒風(fēng)、冷雨會將它隨時澆熄,但如若我們將它捧在手心,細心呵護,那一點微弱的燭光就可能照亮整個世界。
讓我們把心中的溫暖獻給這美麗的生命吧!
活動 計劃 活動計劃及總結(jié)篇三
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1、 理解故事的內(nèi)容,懂得遇到困難、危險時要勇敢、機智地面對。
2、 會觀察繪本中角色的表情、動作,體會角色的情感變化。
3、 能大膽地表述自己對故事的理解。
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經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過和爺爺(或外公)親密相處的經(jīng)驗;
物質(zhì)準(zhǔn)備:《東方娃娃》20xx年第5期繪本《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》人手一冊。ppt。字卡:秘訣、勇敢、機智、朋友
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活動過程
一、引導(dǎo)幼兒回顧和爺爺相處時的感受,猜測小蛤蟆和爺爺之間的故事。
1、 你喜歡和你的爺爺在一起嗎?為什么?
2、 小蛤蟆也喜歡和爺爺在一起,猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本封面,從文字內(nèi)容及角色表情等線索進行分析,初步感受故事的主題。
1、 故事的名字叫什么?
2、 什么叫“秘訣”?(出示字卡)
3、 蛤蟆爺爺?shù)拿卦E到底是什么?讓我們一起看一看吧!
三、師生共同閱讀繪本,通過觀察畫面,獲得對故事的理解。
(一)自主閱讀繪本第一部分(第3—9頁),理解 “勇敢”秘訣。
1、 爺爺?shù)牡谝粭l秘訣是什么?(出示字卡)
2、 那條饑餓的蛇會對他們說什么?(幼兒學(xué)說)
3、 小蛤蟆害怕了嗎?你從哪里看出來的?
4、 爺爺呢?他用什么辦法對付了小蛇?(師幼分別扮演角色進行對話)
5、 蛇游走了,小蛤蟆從灌木叢中跳出來,會對爺爺怎么說呢?
(二)閱讀繪本第二部分(第10—15頁),理解并體驗“機智”秘訣。
1、 他們這次又遇到了什么危險?
2、 爺爺又是用什么秘訣對付鱷龜?shù)?(出示字卡)
3、 看懂了嗎?那我們請(唐金)爸爸來告訴我們吧!
4、 對于蛤蟆爺爺?shù)臋C智秘訣,你有什么想法?
5、 假如是你遇到了鱷龜,你會用什么辦法對付他?
(三)自主閱讀繪本第三部分(第16—32),感受小蛤蟆的進步和成長。
1、這次他們遇到了什么危險?小蛤蟆害怕了嗎?蛤蟆爺爺呢?
2、爺爺被怪獸抓住要做三明治吃掉時,小蛤蟆是怎樣面對的?
3、他用的是什么秘訣?你怎么看出來的?(出示字卡)
4、他的秘訣起作用了嗎?
5、看到小蛤蟆的表現(xiàn),爺爺對他說了什么?
6、你覺得小蛤蟆是個怎樣的孩子?為什么?
四、幫助幼兒遷移日常生活經(jīng)驗,教導(dǎo)幼兒遇到困難、危險時要有應(yīng)對之策。
1、 你在平時曾遇到過哪些困難(或危險)的事情?
2、 你是用什么辦法來解決的?鼓勵幼兒要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機智,并培養(yǎng)互相幫助,共同戰(zhàn)勝困難。
從幼兒最熟悉的生活場景導(dǎo)入,讓幼兒覺得溫馨、輕松、愉快,而且有話說。從而為猜想故事情節(jié)做準(zhǔn)備。
直切故事題目,初步理解“秘訣”,讓幼兒產(chǎn)生疑問:蛤蟆爺爺?shù)拿卦E到底是什么呢?從而產(chǎn)生想閱讀繪本的興趣和欲望。
給孩子一個寬松的閱讀環(huán)境,自主的閱讀圖畫,通過看看、講講、學(xué)說對話、角色扮演等,理解蛤蟆爺爺?shù)摹坝赂摇泵卦E。
利用家長資源,嘗試給孩子一個與蛤蟆一樣危險的情景,讓孩子去理解“機智”秘訣,同時也讓孩子自己想辦法去解決危險。
通過對比小蛤蟆的心理變化及動作變化,感受小蛤蟆的進步與成長。
給孩子一個平臺,說一說自己遇到的困難,鼓勵孩子勇敢面對。
有一天,蛤蟆爺爺和小蛤蟆在森林里散步。
“小蛤蟆,你知道嗎,”爺爺說,“我們的世界里到處都是饑餓的敵人。”
“那我們該怎么保護自己呢,爺爺?”小蛤蟆問。
“好吧,”爺爺說,“我來給你講講我的秘訣。第一條秘訣是勇敢。面對危險的敵人,你必須勇敢。”
正在這時,一條饑餓的蛇出現(xiàn)了。“喂,蛤蟆,”蛇咝咝地說,“我要把你們當(dāng)午飯吃掉!”
小蛤蟆尖叫著逃走了,但爺爺害怕了嗎?
一點沒有!
“有本事就吃吧!”爺爺兇狠地吼道,“但你可能吞不下去!”
爺爺使勁吸進空氣,讓身體越鼓越大。
“好吧,”蛇咕噥道,“下次再說?!彼巫吡?。
小蛤蟆從灌木叢中跳出來?!芭?,爺爺!”他叫道,“你真勇敢,真了不起!”
“謝謝。”蛤蟆爺爺開心地笑了,然后說,“可是有些敵人太大,是下不走的。所以,我的第二條秘訣是機智。面對危險的敵人,你還必須機智?!?/p>
正在這時,一只饑餓的鱷龜出現(xiàn)了?!拔?,蛤蟆,”鱷龜惡狠狠地說,“我要把你們當(dāng)點心吃掉。啊嗚!啊嗚!”
小蛤蟆尖叫著逃走了,但爺爺害怕了嗎?
一點沒有!
“點心?”爺爺問,“你不想吃大餐嗎?”
“哦,當(dāng)然想。”鱷龜說。
“嘿嘿,”爺爺?shù)吐曊f,“一條又肥又嫩的蛇剛剛游過去。你趕緊追,還能追得上?!?/p>
“奧,謝謝提醒。”鱷龜一聽,急忙去追那條蛇了。
小蛤蟆從灌木叢中跳出來。“哦,爺爺!”他叫道,“你真勇敢,真了不起!”
“謝謝。”蛤蟆爺爺開心地笑了,“現(xiàn)在,我的第三條、也是最后一條秘訣——”他剛說到這里……
一頭巨大無比地怪獸出現(xiàn)了。
“嗨,蛤蟆!”怪獸咆哮道,“我要把你們兩個全都吃掉,就當(dāng)吃著玩!”
小蛤蟆尖叫著逃走了,但爺爺害怕了嗎?
他也害怕了!他這輩子從沒見過這么可怕的怪物!他想逃走,卻被怪獸一把抓住。
小蛤蟆躲在灌木叢中,嚇得渾身發(fā)抖。但他想起了爺爺?shù)拿卦E:
勇敢、機智!
勇敢、機智!
他看到紅紅的野莓,突然靈機一動……
小蛤蟆抓起野莓朝怪獸扔去。野莓砸在怪獸的腿上,留下一個個紅斑。但怪獸壓根沒有發(fā)覺,他正忙著把爺爺做成蛤蟆三明治呢。
小蛤蟆勇敢地從灌木叢中走出來?!盃敔敗彼械?,“放過這可憐的怪獸吧!”
“什么?”怪獸說。
“什么?”爺爺喊道。
“爺爺,”小蛤蟆說,“你這樣對怪獸下毒可不好。你的毒已經(jīng)升到他腿上了。不一會兒,他的屁股上也會布滿紅斑,他死定了。你真不厚道,爺爺!”
怪獸一看自己的腿,大叫起來:“救命!救命!這些卑鄙的蛤蟆要毒死我!”
怪獸沒命地逃走了,爺爺和小蛤蟆擁抱在一起。
“哎呦!”爺爺長長地出了一口氣,“好險哪!”
“是呀?!毙「蝮≌f。
“哦,”爺爺想起來了,“你還沒聽到我的第三條秘訣呢?!?/p>
“那是什么?”小蛤蟆問。
“我的第三條秘訣就是——”爺爺宣布,“在緊要關(guān)頭,一定要有一個靠得住的朋友。小蛤蟆,你很勇敢,你狠機智,你很了不起!”
現(xiàn)在,輪到小蛤蟆開心地笑了。
活動 計劃 活動計劃及總結(jié)篇四
據(jù)調(diào)查,在我國存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達25%―30%,而長期以來,心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué),這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“525”大學(xué)生心理健康日來臨之即,本班特此組織開展心理主題團課活動,讓心理健康教育走進班級。
1、讓同學(xué)懂得心理應(yīng)注意的誤區(qū),通過活動,消除困惑,走出誤區(qū);
2、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人,善待生命的每一天。
“提高班級凝聚力,構(gòu)建和諧班級?!?/p>
“打開心扉,暢游愛的海洋”
主題團課
20xx年5月19號
主教樓403教室
xxx
xxx
xxx全體同學(xué)及系主席團
、
1、申報團課時間和場地
2、準(zhǔn)備團課材料
3、制定活動策劃書
4、做好宣傳活動
5、主持人做好準(zhǔn)備工作
6、購買禮品
7、各個工作分配:
拍照負責(zé)人:
人員簽到負責(zé)人:
流程記錄者:
現(xiàn)場秩序負責(zé)人:
教室衛(wèi)生負責(zé)人:
1、介紹5·25大學(xué)生心理健康日的由來。
2、介紹大學(xué)生心理健康工作指南。
3、推薦心理素質(zhì)教育影片
4、常見心理問題講解
5、臺上吐露心聲(最近關(guān)心在意或發(fā)愁的事,談?wù)勂渌瑢W(xué)的優(yōu)點,想對某個人說一些話或提一些問題)(每位同學(xué)必須上臺演說)(有問題當(dāng)場討論解決)
6、搞怪心理問答(參與者有禮品)
7、總結(jié)健康萬歲
(1)要維持好活動中的.秩序,不得有喧嘩聲,吃東西等;
(2)保持教室的衛(wèi)生,同學(xué)不得亂扔垃圾;
(3)主題班會結(jié)束后各班委留下來整理殘物;
通過本次團課,提高我班學(xué)生的心理健康知識水平,增強心理保健意識。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要,一個人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!
活動 計劃 活動計劃及總結(jié)篇五
在第十九個愛國衛(wèi)生月到來之際,省愛衛(wèi)會發(fā)出通知,在全省開展以“回顧光輝歷程、創(chuàng)建衛(wèi)生家園”為主題的春夏季愛國衛(wèi)生月活動。我校根據(jù)xx省教育廳 教秘〔~〕xx號《關(guān)于開展全省教育系統(tǒng)第十九個愛國衛(wèi)生月活動的通知》文件精神,開展愛國衛(wèi)生月活動,具體實施方案如下:
“愛國衛(wèi)生月”活動由xx擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,由王貴力分管,總務(wù)處、大隊部具體抓各項工作的落實,領(lǐng)導(dǎo)小組確定環(huán)境衛(wèi)生整治重點,制訂具體活動計劃和方案,明確目標(biāo),分解任務(wù),狠抓落實,力求取得實效。
一、活動的主要內(nèi)容
(一)開展宣傳活動,大力宣傳學(xué)習(xí)《xx省愛國衛(wèi)生條例》,廣泛宣傳愛國衛(wèi)生工作成果,倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式,宣傳衛(wèi)生防病知識,不斷增強廣大師生的衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,自覺參與整治校園環(huán)境的系列活動,促進校園環(huán)境衛(wèi)生面貌的改善,促進愛國衛(wèi)生運動深入發(fā)展。
(二)采取有力措施,優(yōu)化育人環(huán)境。要進一步貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,建立健全學(xué)校衛(wèi)生制度,加強對學(xué)生個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生的管理。消滅衛(wèi)生死角,美化優(yōu)化校園環(huán)境衛(wèi)生,保持校園整潔、明亮。
(三)根據(jù)國家和省關(guān)于學(xué)校健康教育的基本要求,結(jié)合我校實際,組織開展形式多樣的健康教育課和宣傳教育活動。要充分利用學(xué)校廣播、宣傳畫、宣傳冊、黑板報、專題講座、課外活動、征文比賽、知識競賽等多種生動活潑的宣傳教育形式普及衛(wèi)生知識,提高學(xué)生的自我保護意識和能力。
(四)要認真開展春季滅鼠、滅蟑和滅蚊蠅活動,防止疫病發(fā)生。愛國衛(wèi)生月活動期間,要結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生整治,清除“四害”孳生場地,嚴(yán)密組織、科學(xué)開展春季滅鼠、滅蟑和滅蚊蠅工作,降低“四害”密度,預(yù)防和減少病媒傳播疾病的發(fā)生和蔓延。
(一)宣傳發(fā)動階段:4月1日至4月8日為宣傳發(fā)動周,其中4月8日為全省統(tǒng)一宣傳日,具體工作安排:
1、召開校務(wù)會,學(xué)習(xí)《關(guān)于開展全省教育系統(tǒng)第十九個愛國衛(wèi)生月活動的通知》,領(lǐng)會文件精神,部署“愛國衛(wèi)生月”活動,研究實施方案,進行工作分工。
2、召開班主任會、全體教師大會,宣傳文件精神,布置有關(guān)工作,明確工作職責(zé)。發(fā)動全體師生共同參與。
(二)組織實施階段:4月9日至4月25日按照愛國衛(wèi)生月的目標(biāo)任務(wù),精心組織力量,深入扎實地開展好活動。
1、“愛國衛(wèi)生月”期間,領(lǐng)導(dǎo)小組組織三次以上全校衛(wèi)生大檢查,第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生衛(wèi)生治理重點部位,并落實治理工作。第二次檢查治理工作進展。第三次對衛(wèi)生治理進行檢查評估。
2、開展總護導(dǎo)、各班班主任每周一次參與、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生活動,
3、借本次“愛國衛(wèi)生月”活動,各班級、辦公室進行衛(wèi)生檢查整治,促進工作學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生的`凈化,美化。
4、學(xué)校及各班出一期衛(wèi)生知識宣傳??诎鍒螅訌娦l(wèi)生宣傳。
5、各班開展一次衛(wèi)生知識講座,或主題班會。
6、開展“拒絕零食,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣”活動,禁止學(xué)生在校園內(nèi)容吃零食。
7、全校進行一次“滅鼠、滅蟑、滅蚊蠅”除“四害”活動。確保“除四害”標(biāo)準(zhǔn)超過各項規(guī)定指標(biāo)。
(三)檢查總結(jié)階段(4月26日至4月30日)
學(xué)校對這次活動開展情況的進行總體檢查,對未完成工作進行及時整改,認真總結(jié)。
本次“愛國衛(wèi)生月”注重實效,加強監(jiān)督檢查力度。各辦公室、班級要從實際出發(fā),注重實效,扎實開展工作,保證各項具體工作落實到位,絕不搞形式、走過常本次活動的每次檢查評比結(jié)果均在校務(wù)公開欄公布,對工作好的班級、辦公室及個人給表揚,對工作馬虎,措施不力,整改不及時的給予嚴(yán)肅批評。
活動 計劃 活動計劃及總結(jié)篇六
貼春聯(lián)是中國幾千年的傳統(tǒng)習(xí)俗,是弘揚中華優(yōu)秀化傳統(tǒng)的重要方式。春聯(lián)象征著喜慶,紅紅的紙貼上的是對年生活的美好寄望,深受廣大居民的喜愛。為迎接新年的到,市社區(qū)大學(xué)聯(lián)合xx市雁城書畫院開展“迎新春·送春聯(lián)”惠民活動,把春聯(lián)送去百姓家,把真摯的祝福送給居民朋友,祝愿大家過一個歡樂祥和的新年。
一、活動目的
展示中華民族傳統(tǒng)化的藝術(shù)魅力,感受現(xiàn)場創(chuàng)作春聯(lián)的風(fēng)采,增添節(jié)日喜慶氣氛。
二、活動時間
線上征集春聯(lián)時間:20××年1月日至20××年1月20日;
線下現(xiàn)場創(chuàng)作時間:20××年1月28日至20××年2月2日。
三、活動方式
年愿—“迎新春·送春聯(lián)”惠民活動采取“線上征集+線下現(xiàn)場”創(chuàng)作的`方式進行。
線上參與方式為:訪問xx(xx),注冊登錄并進入“社區(qū)活動”專欄,找到“年愿—迎新春·送春聯(lián)”活動專題并進入活動,點擊“我要報名”,報名成功后在此活動下方找到“活動話題”,進入“‘年愿—迎新春·送春聯(lián)’征集活動開始啦!”話題,把你想要的春聯(lián)內(nèi)容、書寫字體、領(lǐng)取的地點填好提交,此種方式征集100幅春聯(lián),我們會根據(jù)評論區(qū)的先后順序,邀請知名書法家提前為大家書寫好您的美好祈愿,并在線下活動時在相應(yīng)的地點現(xiàn)場發(fā)放。
線下參與方式為:全市設(shè)置市社區(qū)大學(xué)(xx電大北校區(qū))、雁城書畫院、幸福社區(qū)、立新二社區(qū)、蒸陽社區(qū)、和平社區(qū)6個現(xiàn)場贈聯(lián)點。由xx市知名書法家現(xiàn)場書寫贈送春聯(lián),先到先得。同時,感興趣的居民也可利用社區(qū)大學(xué)提供的筆墨紙自己書寫。
線下現(xiàn)場創(chuàng)作及發(fā)放線上征集春聯(lián)的時間及地點安排:
市社區(qū)大學(xué)(xx電大北校區(qū)),1月28日上午9:00—11:0;
雁峰區(qū)幸福社區(qū),1月29日上午9:00—11:0;
蒸湘區(qū)立新二社區(qū),1月0日上午9:00—11:0;
石鼓區(qū)蒸陽社區(qū),1月1日上午9:00—11:0;
珠暉區(qū)和平社區(qū),2月1日上午9:00—11:0;
市雁城書畫院,2月2日上午9:00—11:0。
四、活動組織
1、市社區(qū)大學(xué)負責(zé)統(tǒng)籌活動的一切事宜,準(zhǔn)備好活動需要的紙墨筆等;
2、市雁城書畫院根據(jù)活動安排,每個點安排-位書法家;
3、各區(qū)社區(qū)學(xué)院負責(zé)與社區(qū)對接好,提前安排好現(xiàn)場活動場地及相關(guān)用具。
4、相關(guān)社區(qū)負責(zé)現(xiàn)場組織,維護好現(xiàn)場秩序,保證活動圓滿順利完成。
活動 計劃 活動計劃及總結(jié)篇七
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校科技特色,地方特色,校本特色;以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo),貫徹新課程理念,通過讓學(xué)生主動參與,親自實踐組織各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),形成學(xué)校辦學(xué)特色,三年級綜合實踐活動計劃。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
綜合實踐活動的總目標(biāo)是:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,開發(fā)綜合實踐活動資源,為學(xué)生提供活動的舞臺。
3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃,鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,記好“成長記錄袋”,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交教導(dǎo)處。
4、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。
5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來,也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。
(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量,并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率,讓圖書進入班級,建設(shè)好班級圖書角;二是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié),同時積極開展學(xué)生心理健康活動,建設(shè)好心理咨詢室。
(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況,定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察社區(qū),如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū),野生苦瓜茶廠;二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況,定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查;三是積極參加社區(qū)社會活動;四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。
3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。
綜合實踐活動長短線活動安排,一學(xué)期擬定一個長線活動,一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領(lǐng)域中的團隊活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上,應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原則,以學(xué)生自主活動為主,要學(xué)生感興趣的有地域特征,學(xué)校特色的,要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育及社區(qū)文化特色,提供如下備選課題,各班可參考其中一個長線活動的課題,制定好相應(yīng)的活動計劃。
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