在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。下面是小編幫大家整理的小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】一

實(shí)用主義者追求“有用地學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的目的當(dāng)然是為了一個(gè)具體問題的解決方案。由于此種學(xué)習(xí)方式能在短期內(nèi)收獲巨大效益，教育者們也傾向于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更好的生存條件。

　　然而，學(xué)習(xí)不應(yīng)僅以有用為唯一目標(biāo)。事實(shí)上，正是那些當(dāng)前看來(lái)“無(wú)用”的知識(shí)能在未來(lái)幫助我們更好地生活。

　　在求學(xué)只為“有用”的時(shí)代里，厭學(xué)也就不足為奇了。社會(huì)在不斷發(fā)展，知識(shí)更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎人們的想象。沒有一種知識(shí)能保持永久的實(shí)用價(jià)值，似一口永不枯竭的井給人們帶來(lái)源源不斷的利益與解決問題的方案。因此，當(dāng)我們抱著純實(shí)用主義的態(tài)度貪婪地“汲水”時(shí)，到頭來(lái)也只能死抱早已失去時(shí)效的知識(shí)黯然神傷。而一旦知識(shí)失去了功用，學(xué)習(xí)它的熱情便也不復(fù)存在了。

　　相反地，拋開功利主義，由興趣去引導(dǎo)學(xué)一些能讓自己快樂和滿足的知識(shí)，以“樂之者”的身份深入研究和體悟?qū)W問，而不似實(shí)用主義者一般浮光掠影地只看見對(duì)自己有利的表層信息，卻忽略了此種知識(shí)的內(nèi)在核心和深遠(yuǎn)價(jià)值——這樣，我們才能說(shuō)：我真正學(xué)習(xí)過(guò)它。在此過(guò)程中的不斷發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣自然成了學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。

　　為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，雖不一定會(huì)為我們賺取更好的生存價(jià)值，卻能讓我們更好地生活。顏回不似宰予，向孔子請(qǐng)教耕作之事，他所得到的也不是孔子“朽木不可雕，糞土之墻不可污”的白眼，而是以“仁”為核心的儒家思想體系和忠恕愛人的精神內(nèi)涵。他所學(xué)的知識(shí)未能讓他更好地生存，“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，但給予了他“不改其樂”的豁達(dá)向上和安貧樂道的精神高標(biāo)。這才是知識(shí)和學(xué)問給人帶來(lái)的真正價(jià)值。

　　書讀百遍，其義自見。知識(shí)的價(jià)值也非一朝一夕所能體現(xiàn)，只有那些堅(jiān)持“無(wú)用地學(xué)習(xí)”的非功利主義者用其一生的努力為此孜孜不倦地追求，才能迎來(lái)柳暗花明的那一天。更好的生活應(yīng)是怎樣的一種情狀呢？它也許就是曾皙所描述的那樣：浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。它是對(duì)知識(shí)真正參悟后的滿足與欣喜，是問道者的狂歡，也是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)之人的人生追求。

　　我們不必為就業(yè)和生計(jì)束縛，在選擇專業(yè)時(shí)猶豫不決，也不必在浩如煙海的知識(shí)面前為有用與無(wú)用手足無(wú)措。因?yàn)閷W(xué)到無(wú)用則自然有用，更好地生活而非更好地生存才是學(xué)習(xí)之大用。

　　點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題凝練有力，體現(xiàn)出對(duì)材料的準(zhǔn)確把握和對(duì)學(xué)習(xí)之“用”的獨(dú)特思考。第三段以發(fā)展的眼光看知識(shí)的效用，揭示了“本為有用而學(xué)，最終卻學(xué)了無(wú)用”的尷尬現(xiàn)實(shí)，以此反思純實(shí)用主義的學(xué)習(xí)帶來(lái)的厭學(xué)弊端，角度新穎，段落之間具有邏輯性，層層推進(jìn)，挖掘深刻。文中時(shí)常會(huì)閃現(xiàn)一些頗有哲理的語(yǔ)句，如：“它是對(duì)知識(shí)真正參悟后的滿足與欣喜，是問道者的狂歡，也是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)之人的人生追求。”將“無(wú)用地學(xué)習(xí)”之真諦詮釋得恰到好處。文章后半部分稱頌顏回的選擇，提倡不為生計(jì)束縛，這固然是對(duì)的，但僅僅呈現(xiàn)了“生活”與“生存、生計(jì)”的矛盾之處。如能看到兩者并非不可兼得，認(rèn)識(shí)則更為全面。

（作者：上海一考生）

文章2016年寒假專號(hào)

小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】二

時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆六年時(shí)光婆娑入夢(mèng)，彈指一揮間，六年的小學(xué)時(shí)光似流水般奔騰而去。然而，小學(xué)時(shí)光在我的記憶里是快樂的，是悲傷的，是興奮的……

還記得那個(gè)間操，我被劉老師叫到了五年二班，岳老師告訴我要我在擔(dān)任一樓大廳主持的重任。我十分欣喜，認(rèn)真練習(xí)老師發(fā)給我的稿件，復(fù)習(xí)動(dòng)作。

7月15日，老師檢查我們聯(lián)系成果的時(shí)間到了。我站在老師和同學(xué)面前，眼中劃過(guò)一絲緊張，但我立刻掩蓋掉。按照自己在家早已練習(xí)的熟熟的稿子和動(dòng)作從頭至尾完整地講了出來(lái)，聽到老師評(píng)價(jià)我不夠自然，像在朗誦一樣，但稿件背得很熟練，我回到家后便繼續(xù)認(rèn)真的練習(xí)。

2天后，7月17日正式開始的日子到了。我在心里默念了數(shù)十遍臺(tái)詞，回想了無(wú)數(shù)遍動(dòng)作，終于要開始介紹了。見有些人對(duì)我身旁的展板感興趣，我便開始我我的首次介紹，一次接一次的介紹，我的膽子漸漸大了起來(lái)。直至最后一名參觀的老師走出校門時(shí)，我已經(jīng)足足站立了四個(gè)小時(shí)，講解了四個(gè)小時(shí)，終于我蹲了下來(lái)——雖然有些累，但是很快樂。

因?yàn)橐呀?jīng)六年級(jí)了，所以我更要珍惜剩下的一年時(shí)光，不辜負(fù)我的小學(xué)生涯，為自己留下美好的回憶。

小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】三

小學(xué)生狀物作文：有趣的猴子

猴趣　猴子，頑皮、淘氣，又聰明，是與人類最親密的動(dòng)物。它們尖尖的臉，耳朵可機(jī)靈啦!眼睛里閃爍著調(diào)皮的光芒。一個(gè)翹天鼻，總愛朝人齜牙咧嘴，露出幾顆小黃牙，似乎在炫耀：“哼，你們算什么?我保證比你們都能干!”它們毛茸茸的，只有肚皮上白白凈凈。它們還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這尾巴的作用可大啦!在爬的時(shí)候，它就像雜技員叔叔手中的平衡傘，如果沒了它，這猴命恐怕就保不住啰!在玩兒的時(shí)候，它就像小朋友們秋千上的繩子，倒掛在樹枝上，搖來(lái)?yè)u去打秋千，如果沒了它，猴子這精靈勁兒哪兒找去?

平時(shí)，我只有在電視上看見過(guò)猴子，然而去年，我去了夢(mèng)寐以求的猴山，才真正領(lǐng)悟了“孫大圣”的風(fēng)采。

我們走到熱熱鬧鬧的猴山，我已經(jīng)迫不及待地想和猴兄弟們玩玩了。只見一只猴子在假山上蹦來(lái)跳去，似乎急于宣布：“俺是大王!你們都不是俺的對(duì)手，老老實(shí)實(shí)服侍俺吧，那讓你活下去還可以考慮，否則，殺無(wú)赦!”還有一只猴子則對(duì)它不理不睬，手捧一只偷偷弄來(lái)的橘子，東顛西跑來(lái)到了假山頂部，在確定無(wú)人與它爭(zhēng)奪美味“橘片爽”之后，就剝下橘子皮，開始大吃大喝，嘴邊沾滿了橘子汁，它也不管不顧的。

冷不防，一只調(diào)皮又嘴饞的猴子伸手搶過(guò)橘子，一路飛奔，逃離了“作案現(xiàn)場(chǎng)”，等丟失橘子的猴子反應(yīng)過(guò)來(lái)，它早沒影兒了。　看著看著，我口渴了，隨手打開了礦泉水，喝了一大口，一不小心，瓶蓋滑落到了地上，我趕緊跑過(guò)去撿，我離瓶蓋還只有一步之遙，一個(gè)東西閃電般地躥過(guò)來(lái)，我嚇得“啊——”地一聲尖叫，一屁股跌坐在地上，這才看清是只調(diào)皮搗蛋的猴子，它拿著瓶蓋又叫又跳，我跟著又嚷又追，眼看要追上了，它卻側(cè)身一躍上了假山，我撲了個(gè)空，又沒法上假山，只好站在那里干瞪眼，猴子則搖搖瓶蓋，得意洋洋地似乎對(duì)我說(shuō)：“還是俺老猴厲害吧?”看來(lái)，猴子們還繼承著悟空那頑皮的個(gè)性呢!

最后，我們與猴子照了一張合影：一只猴子親昵地搭在媽媽肩上，我興奮地望著它。瞧，人和動(dòng)物和睦相處，多好!

小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】四

這個(gè)寒假，我一直在考慮一個(gè)問題：好人有好報(bào)嗎？古往今來(lái)，無(wú)數(shù)事件告訴我們，好人沒好報(bào)，壞人也沒好報(bào)，甚至壞人有時(shí)候還可以占到便宜。這是為什么？“每一個(gè)人都是公平的。”這是一句我們大家都知道的話。但為什么上帝對(duì)于壞人似乎更好呢？

就拿雷鋒來(lái)說(shuō)吧！他的英雄事跡我們耳熟能詳。他性格開朗，樂于助人，把幫助別人看作是一件很快樂的事情，他的同事們又都很喜歡他。但是，好景不長(zhǎng)，在他27歲那年，卻因?yàn)橐粋€(gè)小小的事故犧牲了，為什么？因?yàn)楹萌藳]好報(bào)。

再舉例說(shuō)明，古代的著名將領(lǐng)岳飛，他精忠報(bào)國(guó)，抵抗倭寇（金兵）入侵。可為什么，他才活到三十幾歲就被秦檜夫婦的十三道金牌害死了。這說(shuō)明什么？說(shuō)明好人沒好報(bào)。

讓我們來(lái)看一下壞人吧！

不久前，我爸爸的車玻璃被人拍碎了，包也被搶走了，損失了至少五六千元。不久后，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人說(shuō)他見到了我爸爸的一些證件，讓他去領(lǐng)取，爸爸到了那個(gè)地方，給了那個(gè)環(huán)衛(wèi)工人200元，環(huán)衛(wèi)工人才把證件給爸爸。現(xiàn)在，爸爸去派出所報(bào)了警，沒有。開始懷疑那個(gè)環(huán)衛(wèi)工人是不是和偷爸爸車的那個(gè)人一伙的。因?yàn)椋h(huán)衛(wèi)工人一般是中年人，而那個(gè)環(huán)衛(wèi)工是年輕人。

這些壞人不但沒被抓，反而多拿了爸爸兩百塊錢（不算被偷的錢），這是窮兇極惡啊！

再說(shuō)了，及時(shí)警察抓到了，也拿他沒有辦法，最多是關(guān)幾天，又放出來(lái)了。媽媽說(shuō)，像這些人真是爛命一條！警察沒有抓到壞人，還多拿了爸爸兩百塊錢，說(shuō)明壞人有時(shí)候還可以占到便宜。

難道，只能讓這些人一直壞下去嗎？把偵探當(dāng)作人生目標(biāo)的我，一定要把壞人斬盡殺絕，讓這個(gè)世上永遠(yuǎn)太平！

小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】五

我家有好多獎(jiǎng)狀，大概有八到二十張。其中有好幾張是“三好學(xué)生”。因?yàn)槲以谛“唷⒅邪唷⒋蟀喽际恰叭脤W(xué)生”。可是李昕予她說(shuō)：“我比你多兩三張。”

我聽了，坐立不安非常難過(guò)。我相信今后能超過(guò)李昕予!

小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】六

寒假前的最后一天，是同學(xué)們傷心與高興的時(shí)候——那就是頒發(fā)獎(jiǎng)狀激動(dòng)的時(shí)刻。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，快急死人的時(shí)刻終于到了!我們興奮地坐著，感覺有一股熱浪在心里翻騰。

老師終于開始報(bào)名子，發(fā)獎(jiǎng)狀了。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只有我們瞪的老大的眼睛，盯著上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的人，還有張的可以一口吃下一個(gè)饅頭的嘴，在那兒“哇哇哇……”我的心七上八下，上躥下跳，真希望老師手中有我的獎(jiǎng)狀。可是老師手里的獎(jiǎng)狀越來(lái)越少，我狠不得上前搶一張!時(shí)間似飛箭，眼看只剩下最后一張了!我就像熱鍋上的螞蟻。慢慢地，希望越來(lái)越小，就連最后一張也被……我絕望透頂，難道半年的辛勤都白費(fèi)了嗎?突然，老師從書里拿出一張獎(jiǎng)狀，我覺得還有一絲希望，忽然，我耳邊響起：“高自豪……”咦?是我!真的是我嗎?我沒聽錯(cuò)吧?老師親自把獎(jiǎng)狀放到我的桌上，我高興得幾乎跳了起來(lái)，心里樂開了花兒!

今天，是我收獲豐富的一天，也是我最開心的一天!

小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】七

三好學(xué)生演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

能夠站在競(jìng)選三好學(xué)生的講臺(tái)上，我感到高興和自豪。

“一分耕耘一分收獲”。回首這五年多的學(xué)習(xí)生涯，匯聚了老師和同學(xué)們對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)。使我從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；從不多發(fā)言到大膽提問；從學(xué)習(xí)成績(jī)有波動(dòng)到逐步提高和穩(wěn)定。通過(guò)自己的勤奮、刻苦和不斷的努力，在學(xué)習(xí)上讓我掌握了更多的知識(shí)和能力。

“認(rèn)真地對(duì)待每一件事，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人”。作為大隊(duì)委員，不論在學(xué)校、班級(jí)，我都是老師們的好幫手、同學(xué)們的知心朋友，在家里我更是親人們的“小棉襖”。

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)讓我體會(huì)到了這句話的深刻意義。我喜愛跑步、游泳、騎單車，鋼琴十級(jí)是我小學(xué)階段的追求目標(biāo)。這使我能夠真正做到全面發(fā)展。

此時(shí)此刻，我想說(shuō)，同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)、一同提高;一起鍛煉、一同玩耍；一起唱歌、一同歡笑……感謝老師和同學(xué)們，我一定會(huì)加倍努力，沖上頂峰！

請(qǐng)大家支持我，謝謝大家！

小學(xué)三好學(xué)生獎(jiǎng)狀有用嗎【范文8篇】八

我們小學(xué)生活的摩天輪即將停下，時(shí)間像小溪一樣匆匆流過(guò)，帶走了悲傷與無(wú)聊，留下了開心與歡樂，潺潺的小河里有兩顆光彩奪目的珍珠，直到現(xiàn)在，這兩件事使我難以忘記，感慨萬(wàn)千。

前幾天，我們?cè)诹胰昭籽紫屡懿剑勾蟮暮怪橐活w連著一顆，像斷了線的珍珠向下掉，劉老師叫住了我們，問我們?cè)覆辉敢鈱懹霸u(píng)，我一想想，如果答應(yīng)了，我今天就有兩篇日記，說(shuō)不定得寫到后半夜呢，如果不答應(yīng)，則辜負(fù)了老師對(duì)我的信任我的內(nèi)心姐姐這，很快，懶惰占了上風(fēng)，于是扯了個(gè)謊，道：“老師我今天有晚課。”老師惋惜道：“好吧”另外幾個(gè)同學(xué)爽快的答應(yīng)了，我的內(nèi)心像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味，整天，看到第二天的我像是犯了罪的小偷一樣，很不自在，看到第二天他們交上了一份又一份的影評(píng)，我的臉不禁一紅。過(guò)了幾天，他們都拿了獎(jiǎng)狀與老師給予的獎(jiǎng)勵(lì)，老師回過(guò)頭，意味深長(zhǎng)地看了我一眼，我后悔極了。

小學(xué)生活絢麗多姿讓我們經(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，在酸甜苦辣中成長(zhǎng)，讓我們放飛自己的夢(mèng)想，像風(fēng)箏一樣飛上蒼穹！

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/28117.html】