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政史地教研組學期工作總結(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-06 08:53:02
政史地教研組學期工作總結(四篇)
時間:2023-05-06 08:53:02     小編:zxfb

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優質的總結范文,希望對大家能夠有所幫助。

政史地教研組學期工作總結篇一

今學期,以學校各項工作計劃為指導,以新課改精神為指針,以提高學生素質為重點,以培養學生的創新精神和實踐能力為目標,重視雙基教育和能力培養,全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質量第一的觀念,強化基礎訓練,增強學生的創新意識,全面提高學生素質;培養新世紀人才;在整體優化的基礎上,突出優生優培;強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究,努力提高教育教學質量。

1、組織本組教師學習教育理論,安排好教研組研討活動、課題研究與論文撰寫等各項工作,并制訂出符合實際情況的教研組工作計劃,并根據課程計劃和教學大綱要求,確定教學進度,制定好本年級歷史教學計劃。

2、定期開展教研組活動,加強集體備課,研究中考試題,狠抓中考,力爭為本學期我校的中考取得好成績作出貢獻。我組本學期堅持每周進行一次有效的教研活動,備課組每周活動1—2次,同時還積極參加上級繼育教研部門組織的教學研究活動。

3、積極開展組內聽評課活動。每位教師每學期至少聽課10節,教師校內開課1節,不定期開設組內研討課,在教研活動中針對性的研究和探討,對課堂教學過程、方法等方面提出評課意見;加強組內交流,采取隨堂聽課的開放模式,聽課教師負責將聽課意見及時反饋給被聽課教師;配合學校的各項活動,組織上好匯報課、公開課、示范課等。

4、進一步抓好課題研究工作和教育教學論文的撰寫工作。扎扎實實搞好課題研究,制定好學期課題研究計劃,合理分工,落實到人。用課題帶動學科組集體教學研究,由課題研究擴展到日常教學中具體教學問題的研究,在課堂中針對學生實際,提高課堂效率,鼓勵教師積極進行教學研究,撰寫教學論文。

5、初三教師要認清形勢,明確努力方向,感受到身上肩負的重任,樹立提高歷史教學成績,重塑龍山品牌的意識。提高學生的學習興趣,在有限的時間內最大可能的提高教學效率。學生現在一天要上10節課,在校時間較長,長時間學習,學生不可能一直保持較好的學習狀態,難免中間會有疲倦,精神不振,注意力不集中,學習興趣下降,效率低下的情況。教師要想盡辦法激發學生的興趣,搞活課堂,比如下午第一節課學生容易困,可以給學生講述一件奇聞軼事,國內外發生的大事,一則短小的笑話,來個智力大比品快速搶答問題等活動。

6、提高課堂效率,向課堂要質量。現實情況是歷史學科課時較少,在有限的時間內只有通過提高課堂效率來提升教學成績,教師要充分利用好課堂45分鐘,課堂做到緊湊,安排科學合理,教師少說廢話,精講精煉。提前進入課堂組織學生做好課前準備,快下課時穩定住學生急躁情緒。特別是后期復習課的課堂教學,穩定好學生的興趣,情緒對提高成績尤為重要。

7、關注中考動態,研究中考范圍,分析中考試題,搞好后期中考復習。從各種渠道獲取中考的各種信息,以便調整教學,教師熟知中考范圍以便復習有目的,有針對性,避免畫蛇添足。研究近3年中考試題,從中分析出試題的特點,比如各冊知識的分值分配,基礎知識的考察方式,學生分析對比,綜合能力考察的方式,課本插圖考察的出題模式,橫向縱向知識比較的跨度等。以便復習能有針對性。

8、對學生進行必要的答題規范指導,提高應試技巧

考試是一門學問,要想取得好成績,扎實的基礎知識學習與掌握是必需的,是前提。若要取得更高的成績,應對考試中出現的意想不到的問題,熟練的考試基本技能,過硬的解題技巧,規范的答題還是必須的。這學期加大對學生進行這方面的指導,特別是初三學生,如選擇題的解題技巧,排除法,對比法,直接選取法等,填空題注意書寫的規范,關鍵字的書寫,術語的完整等。材料與簡答題注意仔細審題,確定考察范圍,出題思路,書寫要規范,標好123,語言的簡練,知識點地完整等一系列應試技巧。

新的一年中,學科組的老師們將團結協作,開拓創新,立足實際,扎扎實實開展工作,竭盡可能為學校歷史教育教學做出自己最大的努力,一起為提高肥城歷史教學,做出應有的貢獻

政史地教研組學期工作總結篇二

目前高中歷史組共有七位老師,其中王xx、袁xx為中學高級教師,諸xx為中學一級教師,石磊為今年新招聘的老師。陳伯林(備課組長)教高三文科2個班,諸華軍高三文科1個班。高二年級,共6位老師,多數跨頭教學,袁文松和王俊華各教一個文科班,諸華軍(備課組長),高一年級老師為李衛民和范裴裴(備課組長)。

本組成員學歷層次高,1位博士、2位碩士、4位本科,專業功底強,是一支有豐富教學經驗的成熟教師隊伍。本組成員教學成果優異,所帶小高考和高考成績斐然,有多人次被評為江寧區教學先進個人、南京市教學先進個人。所有成員均成功開設過南京市級教學公開課,或獲得區、市教學競賽一等獎。這是一支整體素質高,戰斗力很強的教研組團隊。

1、注重學習,深入鉆研,團結合作,自我成長,努力建立一支專業素質強、教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結、高效、奮進的高中歷史教研組。

2、立足課堂改革,以“少教多學”為抓手,以備課組建設為重點,堅持歷史學科核心素養,努力實現學科培養目標,提升教育教學業績,為學校教學品質提升作出貢獻。

3、結合社會需求,把握高考形勢,加強對外交流,教育有理念,教學有方法,堅持國際化視野下的歷史教學發展之路。

1、按照學校教研部、教務部、督導室等的工作部署,做好備課組、教研組常規教學工作。

2、圍繞課程、課題、課堂,開展“少教多學”高效課堂研究,顯著提升教學品質。

3、注重教師專業知識培訓,重視教科研活動,加強對外交流,更新教學理念,促成組內全體成員走專業化成長之路

4、立足“歷史學科核心素養”,做好高一歷史學習興趣激發、學習方法指導,關注高二小高考、高三高考,努力實現歷史學科的教學目標和教育的終極追求。

(一)做好常規工作,爭做優秀教研組

1、教研組發展有規劃:制定教研組發展規劃,指導備課組制定學科教學計劃,引導教師制定個人生涯規劃,并督促落實。

2、構建本學科的課程體系:完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作。開展學科教學的專題講座。形成有本學科特色的選修、學科活動。

3、強化集體備課與課后反思:嚴格遵照教務部集體備課主要流程要求

①學習交流(約5分鐘)

②上周教學內容反饋(約5分鐘)

③本周教學內容研討(約70分鐘)

④后期工作布置(約5分鐘),備課組長每周檢查集體備課、二次備課的情況。強化“深度研究”,備教材、備學生。課后重視反思研究,開展課例的評析,不斷反思,不斷成長。

4、加強學習交流:制訂并落實聽課計劃(公開課、示范課、日常推磨聽課等),重視評課環節。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動。鼓勵教師積極主動地申報校級、區級、市級公開課、研究課,每個備課組每學年至少要有1人次在教研組、學校層面或區市級開設研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動,并及時向組內教師傳達上級的工作要求,傳達教研教改信息。

5、召開備課組長例會:每月至少組織一次備課組長例會,檢查與指導備課組工作,檢查集體備課情況,檢查課堂教學、作業的布置與批改情況,對備課組工作進行考核。

6、加強對考試和評價的研究:為了充分發揮考試評價,促進教學、提高質量的積極作用,要引導教師選編、批改、評講作業,做到“五有五必”:有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。研究編制個性化、層次化的作業和試題,鼓勵原創,提倡改編,積極參加各類命題工作。

(二)立足課堂教學改革,提高教學實效。

組織本教研組教師進行正常的教學與研究活動,重點抓好少教多學“負面清單的”劃定,成立本學科“研究課題組”,列出課堂教學中的突出問題,并研究解決的路徑。重視備課中情境的創設、問題的設計、錯誤的暴露,研究發層次教學。

重視“少教多學”“差異教學”,研究學生、研究教材教法、研究課堂教學、研究階段質量,組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學年爭取寫一篇教學論文,獲獎或發表。

(三)抓好高二小高考、高三畢業教學,再上新臺階

1、認真研究制度備課組工作計劃,制定科學合理的教學進度

2、加強集體備課,重視課堂教學研究,堅決落實“少教多學”,“幫教助學”。

3、研究考試方向和范圍,加強試題研究,做到針對訓練,高效訓練,精練精講。

4、定下教學目標,團結協作,共創輝煌。

(四)走教研之路,促進教師專業化成長

1、制定教師專業化發展規劃:教師專業發展要做到:教科研有意識,有目標。教科研不怕苦,不怕累。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學論文)。對青年教師實行“導師制”,經常對青年教師的備課教案與上課情況進行指導,為青年教師提供和創造各種鍛煉與提高的機會,縮短青年教師的成長期;突破“中老年教師”的高原期,開掘潛能,超載自我。總之要有規劃目標、讀書計劃、行動計劃,使不同層次的教師專業得到最大限度的發展。

2、積極參與學校的課題研究:組織開展申報個人課題的工作。個人積極申報各級課題研究工作;充分準備,分工合作完成集體課題的結題工作。

3、重視讀書學習:讀書學習是教師專業化成長的主要路徑。引導教師將工作與學習結合起來,做到工作學習化、學習工作化,打造學習型團隊。每學期每人讀一本歷史專業類和一本課堂教學類書籍,每學期不定期組織讀書沙龍活動,每人每學期上交一篇讀書心得或體會。不定期地開設組內微型講座,就歷史教育教學中的問題進行研討,把實際問題當做課題來研究,形成學習探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍。

(五)創建備課組、教研組文化

注重備課組、教研組文化建設,開展各類活動,建立備課組核心文化。增進感情,加強交流,建立教研組共同價值觀。

政史地教研組學期工作總結篇三

強化基礎知識教學,突出能力培養,關鍵是提高教學質量水平,提高課堂教學效果。

教研方面:提高教師教學水平,搞好校本教研,推進教學質量提高,尤其是青年教師教學水平的提高。

高考方面:關注熱點、突出重點,把握高考動向,提高考生的考試成績,提高升學率。

高一:搞好新課改,探究新課改教學中存在哪些問題,加強校本教研,研究怎樣從學生已有的知識、能力水平出發,提高課堂教學質量和教學效果。

高二:堅持從實際出發,理科生著力研究如何培養學生學習興趣,提高學生學業水平考試成績;文科生著力探討如何強化基本知識和基本技能的學生和掌握,面向高考,不給高三教學留遺患。

高三:高考重點、熱點的把握及學生能力的提高,著力探討如何提高所有學生的學習成績,特別是提高優生和臨界生的高考成績,提高高考升學率,使尖子生能在20xx年高考中成績達到全縣前幾名。

全體要求:每學年每位教師至少要寫一篇有一定水平的教研論文,在全縣的評比中獲獎率要名列全校各組前一二名。

(1)組內開展結對培活動,形成學科內一一格局。結對培對子之間要填培協議書,明確培目標,制定切實可行的培方法及措施。具體是:組:宋——楊;楊——衛;地理組:徐——魏;齊——馬;歷史組:馮——魏。

(2)培對子中,培教師要結合各備課組內的活動,從備課、上課、聽課、評課、作業布置和批改等各方面,形成全方位學活動。每周相互之間至少聽一次課,搞一次培教研活動。

(3)青年教師要制定自己進修計劃,鼓勵教師進修研究生課程,并切實落實。

(4)組內全體教師必須堅持經常做高考試題,高三教師每兩周必須做一套試題,共他教師每月做一套,并要接受學校檢查。

(1)開學第一周各備課組要在研討的基礎上,制定好教學計劃,合理確定教學目標、重難點,合理安排好教學進度。

(2)各位教師要按照學校教學精細化管理要求精心備課,教研組長、備課組長要把好每周一次的礁審簽、檢查關,對節次不夠,三維教學目標不清,礁內容提綱化、太簡略的,無教法、學法設計不分節次備課的礁一律指出,要求改正,堅決杜絕無礁上課。

(3)加強電子礁備課方法的研究探討。電子礁必須和紙質礁相結合,環節必須齊全,從課題、教學三維目標,重難點、教學過程、小結、練習、作業布置,教學思等各環節抓好備寫工作。電子礁每周周一上午十點以前要上傳學校校園網,注明教學時間,自覺接受學校檢查。

(4)所有教師必須堅持寫教后感、教學思,高一、高二教師每節礁都要寫教學思,高三教師每周至少寫兩次教學思。教學思不能太簡練,要有知識、方法、能力等方面的體會和感悟。教學必須教研,思才能進步。

(5)搞好課堂教學研究,重點放在教法、學法研究上,每周教研組內進行一次教研課活動,精心組織,有講必評,本學期人人都要上研究課。各備課組每周組織一次聽評課活動,主要研討學生如何學,如何提高課堂教學效果,提高學生學習成績。

(6)搞好組內聽評課活動,新教師的入門課,上臺階教師的提高課,骨干教師的示范課。評課要以總結經驗、培為目的,主要講教學中存在的不足與問題,探討如何改進與提高。聽課節次要符合學校一、二、三的規定。

(7)備課組內要發揮同頭課群體教學優勢,每周四備課組教研活動,要確定一二人為主備課人,在全組討論的基礎上確定教學目標、重難點等,做到三定、五研討、六統一,最后由各教師寫出具有自己特色的礁。

(8)課堂教學要做到精講多練、精練,講要突出主干知識、重點知識,以提高學生能力為主,練以近幾年高考試題、典型模擬題為主。課堂講練時間控制在1:1左右,堅決對教師滿堂灌。

(9)抓好教師基本功訓練和提高,尤其是青年教師的教態、板書、語言、多媒體使用等基本功要上臺階,多媒體備課、上課的節次、形式、內容要符合學校的規定。

(10)作業布置,必須符合學校的規定,布置量要達到課時數的3/4,批改量不得少于學生數的1/2,作業題型要多種多樣。批改要做到詳改、精改,力爭面改。堅決杜絕一張作業一勾,一題一勾,一勾到底。要求學生錯題必須糾正,高三學生要建立錯題糾正本。教輔資料的題目可分為必作題、選作題、不作題三類,重點督促學生完成。

(11)力開展校本教研,教法研討,每個教師都要完成學校布置的教研任務。每個教師每學期要寫出一份有質量的教研論文。

(1)高二學生文科班進行一次班際之間的政、史、地知識對抗競賽活動。

(2)組織學生參加上級或報刊組織的知識競賽活動。

(3)其他安排跟學校校歷安排一致。

政史地教研組學期工作總結篇四

二〇〇七年下期,政史地教研組成員將繼續努力,不斷完善本組的教育、教學工作,進一步提高科研水平。

本組成員由周建軍校長、諶中華校長、徐富凡老師(政治)、廖喜妹老師、黃桃開老師(地理)、莫佐華老師、黃輝老師(歷史)、黃劍老師(體育)夏明老師(信息技術)共9人組成。真正的專業老師不多,只是專職教師而已,但所有老師都非常敬業,是學校各個方面的骨干教師。根據本組的教師情況,根據學校的工作安排,特制定本組教學研究目標和措施如下:

第一,要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論,掌握各科教學的最新動態。本學期,教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著,并寫好摘記和讀書筆記,在組內交流讀書心得。推薦優秀的讀書筆記全校交流。

第二,進一步完善課堂教學。本學期,要求組內教師,進一步落實教學常規。要求每位教師,認真備好每一堂課,認真批閱好學生的每一次練習。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用,課堂教學中有良好的師生互動,建設和諧的師生關系。在教學過程當中,運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性,切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

第三,重視交流學習。“他山之石,可以攻玉”本學期,繼續要求教研組成員不定期聽課,學習其他教師的教學經驗。組內教師不定期互相聽課、評課,本學期每人至少開1-2次組內公開課。組內推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動。

第四,經常性地做好經驗的總結和教科研工作。本學期,繼續要求教研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例,并直接上傳至校園網上,以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業論文。本學期組內無課題的教師爭取新的課題立項。

希望通過全組成員的共同努力,本組的各項工作有長足的進步!

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