人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
書香校園建設計劃篇一
一、以班級為單位,開展精彩紛呈的讀書活動
小學階段是學生閱讀積累的黃金季節,為學生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣,一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、資源整合,好書共享
針對個別學生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題,班級開展了“好書共享”的活動,在班內交流、互換讀物,實現“以一當百”的目標,豐富讀書資源。在班級設立圖書角,成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸,整合了學校、班級、個人的圖書資源,達到了資源的共享。設立班級圖書角,能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚學校的讀書傳統。并讓學生在這種氛圍中團結向上,合作互助,感受集體的魅力,增強了班級榮譽感。
2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動
讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程,細流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動,各年級制定計劃,認真組織實施,每天晨誦15分鐘,午讀30分鐘,暮省要求學生每周寫兩篇日記,各年級基本統一。
3、定期組織讀書展評活動
每個學生一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動,進行讀書筆記評比活動,樹立起優秀學生典型,推動學校讀書活動的深入開展。
在整個讀書活動中,同學們在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高,知識面也擴大了。此外,通過發動各家長也參與評價,為本次讀書讀書活動擴大影響,增強了學校與家庭的聯系,使學校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動提供優良的條件,并且拓展讀書活動的空間。
4、舉辦讀書沙龍,師生同讀共寫
在我們學校,一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生,我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短,只要是自己的有感而發。
有這樣一句話:“你交流一點知識,我交流一點知識,對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流。比如:不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動,大家都暢所欲言,兩節課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時間不夠用。
二、在閱讀中思考,在閱讀中成長
在知識高度增長的今天,作為新世紀的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們,可以讓博學和睿智豐富我們,閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長,就必須認真抓好教師的校本培訓,要讓教師勤讀書、愛讀書,和學生共讀一本書,學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動,能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目,讓書香伴教師一起成長。教師為學生作表率,以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師讀書制度,每位教師至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的,也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍,擴大教師的理論胸懷。倡導教師寫教育日記、讀后感。
三、家校攜手,倡導家庭讀書活動,爭創書香家庭
良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響,讀書活動要真正取得成效,爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會,向家長宣講全面的質量觀,激發全體家長關注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學生成長的重要性,以此改變家長的觀念,贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動。并且,我們把“書香校園”與“書香家庭”創建聯系起來,可以拉動學校教育、家庭教育、社區文化建設,具有一定的社會意義。
四、凸顯辦學特色,體現優質教育,形成教育品牌
(一)營造書香的環境校園文化建設中,尤其是班級的文化布置,墻上都懸掛了名人名言,如“書籍是人類進步的階梯”等,讓學生時刻感受到讀書的重要,養成良好的閱讀習慣。
(二)開展“書香滿校園“的活動
1、領學生參觀圖書室,感受氛圍。讓學生練習在圖書室中查找資料,培養獲取信息的能力。
2、盡可能地加大學校圖書閱覽室的投入,加強學校圖書室、閱覽室的建設,建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。
3、把閱讀納入所有學科教學的研究內容。不光是語文課,其他學科也指導了學生進行相關領域的閱讀,任課教師負責該學科相關圖書的推薦,為培養學生不同學科的興趣,擴展學生的專業知識打好基礎。
4、組織學生開展了作文大賽、“我愛祖國”詩歌朗誦比賽等和閱讀有關的活動。
書,引導學生養成了良好的學習習慣;書,培養了學生對文學作品的鑒賞能力;書,促使學生吸取了人類文明優秀成果的精華;書,提高了學生的綜合素質。書是我們校園文化中一道亮麗的風景線,愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步!
書香校園建設計劃篇二
依據學校中長期發展規劃和學校工作計劃要求,進一步強化書香校園建設,努力通過營造氛圍,重視活動,強化評選等措施,通過建設書香班級、書香家庭為抓手,使書香氛圍更濃郁,師生閱讀更主動,書香成果更明顯。以豐富師生文化底蘊,提高師生閱讀素養,提升學校書香建設的品位。
1、圍繞“建設書香校園”這一主題,有計劃、有目的、有指導地開展讀書活動,營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境,培養學生愛好書籍,博覽群書的好習慣,在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過各種活動,大幅度提高學生的閱讀量,使學生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長見識,培養能力,逐步養成良好的閱讀習慣。
立項課題:書香校園建設的實踐與研究
1.讓墻壁會說話。在教室內外的墻壁上懸掛有關讀書的名言,組織學生認真學習、理解學校走廊墻壁張貼的有關于讀書的古詩詞,同時不斷更新內容,營造濃郁的書香氛圍,引導學生愛上閱讀。
2.讓櫥窗展風采。學校櫥窗里定期展示學生讀書的成果、優秀博文,展示學生讀書的風采,形成良好的輿論導向,鼓勵學生積極讀書,積極展示自我,形成良好的閱讀價值觀。
3.讓圖書柜有魅力。班級圖書柜應是學生閱讀書源的“發祥地”,形成一系列的借閱制度,在班級形成圖書共享的亮麗風景,讓圖書柜展示魅力,成為孩子們最向往的地方。
4.讓閱讀評比欄贊先進。閱讀評比欄分項對班級學生課外閱讀情況及時總結,努力使班級閱讀評比欄顯現“書香班級”的成長軌跡。
5、讓閱讀展示欄放光芒。每個班級的教室北墻,都張貼有一塊“今天你讀書了嗎?”的閱讀展示欄,在展示欄上要張貼學生的讀書心得,要粘貼優秀的讀書筆記,小小一塊板,閱讀大世界。
6、讓班級博客大賽溢書香。博客大賽能激發師生讀書的熱情,同時能讓師生在網絡中交流自己閱讀的效果,互相學習、互相進步,針對自己閱讀的薄弱環節,更加有的放矢地去閱讀,去追求,在整個學習與生活中,與書香為伴,與經典牽手,形成良好的閱讀氛圍,讓讀書成為一種生活方式。
1、閱讀課。本學期閱讀課內容除了有傳統的好書推薦、讀書交流、繪本教學,本學期又增加了8節口語交際內容。閱讀課上教師做好指導,每天下午安排學生進行3分鐘課前演講。4月份為全國讀書月,舉行好讀書節活動,通過開展讀書征文、讀書小報、美文誦讀、經典古詩詞誦讀等活動,豐富讀書節的內容,讓每個學生對讀書節充滿期待,并積極準備,在讀書節上綻放光彩。同時鼓勵學生利用網絡進行閱讀,在河南省校訊通博客上閱讀更多的文章,撰寫自己的讀書體會,引導學生將讀書作為自己的一種生活方式。
2、教師讀書。在寒假讀書的基礎上,繼續讀好每期一本書,要求人人寫好自己的心得體會。學期中,組織教師認真學習新修訂的《課程標準》,學校在開學初舉行學習心得交流活動,確保集中學習的效果。同時,鼓勵教師自主閱讀,學習教育專著或理論文章,每周完成一篇摘抄,記錄在《根在沃土》,每月完成一篇博文。開展教師美文誦讀競賽活動,提高教師誦讀的能力,鼓勵教師與經典牽手,在閱讀中不斷完善自我,發展自我,提升自我。
3、親子共讀。家庭是學生課外閱讀的重要支持者。希望家長能以身作則,主動帶領孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養孩子的讀課外書的興趣。要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書,談談各自的感想。建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。向家長介紹積極健康的適合小學生的閱讀網站;同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物,如《小學生作文報》、《小學生作文指導報》、《快樂語文》、《小學生學習報》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。學期結束評比“書香家庭”。
1、晨讀。早上上課前三分鐘的時間,誦讀內容每周一詩,語文教師提前在黑板上寫上誦讀的古詩,到時間指導學生規范誦讀,可帶領學生誦讀,盡量讓短暫的讀書時間為教學服務。
2、晚讀。以自選的課外讀物為主,堅持每天晚上半小時的閱讀時間,在家長的陪同下共讀,爭創“書香家庭”,努力讓家庭形成良好的讀書環境,培養良好的讀書習慣。
3、閱讀課。每個星期四的下午第三節課為閱讀課。每次活動前,教師要做好充分的準備,再上課,努力讓閱讀課上出特色,讓師生都有“讓讀書成為一種生活方式”的閱讀意識。
4、節假日。利用節假日的時間自主閱讀,實現在校在家都閱讀,上學回家也閱讀的理想閱讀境界,杜絕“1+1=0”的惡性閱讀后果,要鼓勵學生將讀書變成一種自覺的、具有生活氣息的快樂活動。也可和家長一起共讀,互相激勵,共同形成閱讀的天地,為提高自身綜合素質而增色。
1、成立創建書香校園工作領導小組。組長:劉xx 副組長:郭xx 趙xx 趙xx 組員:各班語文教師。
2、制定《班級讀書柜圖書借閱制度》。形成一系列的借閱制度,讓班級圖書柜發揮其應有的功能,為創建書香校園作出貢獻。有借閱制度,安排專人負責圖書管理,利用讀書時間,組織學生進行閱讀,享受書香,沐浴經典。班級學生每個月至少到圖書柜借閱圖書一次,形成記錄,考核到班,同時作為“書香班級”考核的依據之一。
3、完善“讀書大王”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”評比細則。在原來評選先進的基本要求基礎上做到更加的具體、細化,對被選出的學生或家庭,頒發獎狀與獎品,在全校掀起學習先進、爭創先進的熱潮。
二月份
1、制定并通過“創建書香校園工作計劃”;
2、確定好“古詩文誦讀”的具體內容,并啟動背誦工作;
3、班級圖書角的成立與檢查,并開始實施借閱、管理;
4、寒假讀書大王評選。
三月份
1、課外閱讀導讀課研討活動;
2、教師美文誦讀競賽;
3、完善各項創建書香校園工作制度;
四月份
1、檢查班級圖書角的使用情況;
2、學生誦讀競賽活動;
3、讀書月啟動儀式
4、開展讀書節系列活動(讀書征文、讀書小報、古詩誦讀比賽等);
五月份
1、驗收古詩文誦讀工作;
2、檢查班級圖書借閱情況;
3、書香班級博客大賽總結。
六月份
1、小結本學期書香校園創建工作;
2、評選“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”;
3、小結教師讀書情況;
4、布置暑假讀書作業;
5、完善并收集本學期的各項資料。
書香校園建設計劃篇三
為了深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習慣,努力培育師生人文素養,讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣,現對我校開展書香校園活動總結如下:
一、教師讀書活動
1、每位老師結合個人實際,制訂了讀書活動計劃,明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經典,品味名著,提升個人綜合素養。
2、建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。
3、加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學習標兵,營造良好的校園讀書氛圍。
4、開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養及教學技能,每位教師至少有一篇稿件發表。
二、學生讀書活動
1、營造書香環境。
⑴拓展圖書來源,建立班級圖書角。學校定時開放圖書室,各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益,各班級定期在班級內進行圖書交流。
⑵學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法,采用多種方式激發學生的讀書熱情。
⑶保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省),開設“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。
2、加強讀書交流。
(1)。低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導,對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講,讓學生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學生的讀書效果,另一方面鍛煉了學生的口才。
(2)。學校對學生的讀書作具體的安排,讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想,課內外互動、讀評講寫結合,讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣,學校規定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。
(3)學校在本學期進行了以下讀書活動:借助中心學校開展的“漢字聽寫大賽”舉辦了詞語積累競賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、征文比賽、讀書筆記評比等展示讀書成果。
3、繼續以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“經典誦讀”活動。
三、加強保障
學校切實加強圖書的管理,充分發揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。切實加強對“書香校園”活動的領導,認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。
加強了學校圖書館與閱覽室的管理,充分發揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并獲得了一批適合小學生閱讀的書籍捐贈。讓學生自由選擇喜愛的圖書。
進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來,值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。
書香校園建設計劃篇四
為切實開展讀書學習活動,培養全處職工崇尚讀書、自覺讀書的良好習慣,建立一支適應發展新形勢、新任務要求的職工隊伍,管理處結合“建設學習型單位”活動,推動“學習型組織”和“學習型團隊”創建活動,特制定實施方案如下:
一、指導思想
以構建終身學習體系、完善素質教育為目標,在全處范圍內形成終身學習、全員學習、全過程學習的濃厚氛圍,努力使廣大干部職工在思想上有新境界,在理念上有新突破,在素質上有新提高,為加快推進單位發展建設提供強有力的人才保證和智力支持。
二、活動主題
三、活動理念
使職工在學習中進步,單位在學習中發展。 全員讀書,重在堅持。
四、工作目標
1.興起全員學習熱潮,思想觀念有明顯轉變。通過深入開展讀書學習活動,在廣大職工隊伍中興起全員學習熱潮,推動思想解放,破除觀念障礙,增強發展活動力,引導廣大干部職工始終保持開拓進取、持續創新的精神狀態,全身心投入工作。
2.弘揚知行合一學風,創新能力有明顯提高。通過讀書學習,理論聯系實際,廣大干部職工把學習成果轉化為工作實踐更為密切,更加注重在實踐中調研,在實踐中提出新思路、新舉措、創新解決問題,開創新的工作局面。 3.樹立終身學習理念,綜合素質有明顯提升。通過深化讀書學習活動內涵,持續推動讀書學習活動深入展開,徹底扭轉廣大干部職工“學風不濃”和“作風不扎實”的傾向,推動干部職工讀書學習日益組織化、規范化,進一步增強學習力、執行力、創造力等綜合素質。
五、主要內容與措施
要認真組織開展讀書學習和解放思想的討論,進一步營造濃厚的學習工作氛圍,激發廣大干部職工的活力和潛能。
1.開展“四個一”活動。堅持每季度讀一本書、集中組織一次思想討論、撰寫一篇心得體會、開展一次學習情況檢查,抓好交流溝通,確保讀書學習活動有計劃、有內容、有橫跡、有成效。
2.結合慶祝勝利召開,組織開展征文活動。
3.根據讀書學習活動的進度來做好讀書活動的宣傳。
4.組織開展讀書心得評比活動。
六、方法步驟
讀書學習活動是一項系統性工程,需要循序漸進,由淺入深,持之以恒,常抓不懈。主要步驟是:
1. 制定計劃,明確目標(20_年3月至4月)。以部門為單位,廣大干部職工統一制定切實可行的個人讀書學習活動計劃。要把活動與作風建設和部門業務工作結合起來,既要提高自身素質,又要推動工作發展。
2.深入發動,廣泛動員(20_年4月至5月)。各科室要相繼開展形式多樣、豐富靈活的內部動員會議,做好讀書學習活動的宣傳發動。
3.強化措施,規范制度(20_年5月至11月)。要以“每日悅讀十分鐘”形式,創新載體,規范建立讀書學習制度;要形成定期檢查制度,每月對廣大干部員工的學習情況進行檢查,組織推動讀書學習活動的深入展開。
4.活動評比,總結表彰(20_年12月)。
七、組織機構
讀書學習活動領導小組:
組 長:王先國
副組長:章禮華、戴繼寶、郝紅紅
成 員:葉 平、金小平、閆志剛、朱啟明、張曉琴、宋紅霞、宋玉強、仇才清、章 輝、呂 陳
八、具體要求
書香校園建設計劃篇五
最是書香能致遠。優美的校園環境是一種無聲的教育,濃厚的文化氛圍對師生產生深遠影響。書香校園是學校文化的集中顯現,師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力,而且能感受到濃濃的人文氣息。“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。為拓寬學生的知識面,提高師生的思想道德素質和文化素質,本學期我校將繼續開展建設書香校園的系列活動。用教育教學的各個環節滲透讀書活動,創設各種平臺開展讀書活動,著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。
1、在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯,書香滿校園”的良好氛圍,形成良好的閱讀習慣,讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息,打造有特色的書香校園。
2、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師提高業務素質,享受閱讀、享受教育、享受人生。
3、“與好書交朋友”,通過讀書活動,為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:我讀書,我快樂!以此進一步豐富校園文化生活,努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌。讓學生逐漸具有發現美、感受美、鑒賞美、創造美的能力,提高藝術審美情趣,讓校園處處充滿讀書聲。
4、精心組織閱讀活動,制定“晨誦午讀”“師生共讀”機制,提高“階梯閱讀”的針對性,讓“晨誦、午讀、暮省”成為師生最日常的生活方式。
(一)營造“書香校園”環境
1.加強校園環境建設,突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。充分發揮好圖書室的作用,展示學生的閱讀成果,讓每一面墻壁都會“說話”、“說好話”,讓學生在潛移默化中想到讀書,愛上讀書,享受讀書帶來的快樂。
2.班級環境建設能夠彰顯班級文化。
(1)每個班級完善圖書角,由各班班主任具體負責,鼓勵學生們都把自己的課外書帶來,擴充閱讀知識量,總體能營造書香氛圍。圖書的擺放整齊有序,能設計出一定的造型更好。圖書種類要豐富,語、數、外等各學科都應有所體現。
(2)每個班級里開辟一個課外閱讀板塊,為學生展示課外讀書成果的平臺。
3.加強學校圖書室、閱覽室建設,以提高圖書利用率。學校開放圖書館借閱,使學生拓寬視野,增加閱讀量,自覺地將課外書籍納入學習的范疇。
4.組織學校的師生觀看有價值、有品位的電影和電視節目。
(二)倡導“師生共讀”生活教師行動:
1.積極實踐“與書常伴”的教育理念。
2.完善圖書室、閱覽室建設管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
3.各教師精心研讀學校開學初下發的書籍,切實開展“同讀一本書”的活動;認真選讀有關的優秀書籍,自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著,也要讀經典的優秀的文學作品。既要讀業務類書籍,也要讀理論類書籍。
4.研討班級讀書會的操作模式,構建完善的語文課外閱讀體系,營造良好的閱讀氛圍,培養學生良好的閱讀習慣。整合閱讀資源,拓寬課程視野,掌握正確的讀書方法,培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容等方面進行探討實踐。讓“作文教學”和“課外閱讀”相互交融,采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。
5.認真撰寫讀書心得體會及組織學生讀書活動的案例,并積極上報力爭發表。
6.認真組織學生讀書活動,營造濃郁的校園讀書氛圍。
7.開展“書香教師”的評比活動,評比活動的總體要求:面向全體,突出骨干,注重平時,師生公認;自主學習,注重反思,學用結合,講求實效。
學生行動:
1.建立誦讀制,大力推進課外閱讀。
(1)晨誦。
①語文、英語的晨誦時間統一確定為早自習前15分鐘。
②晨誦目標要明確,方法要適當。晨誦以誦為主,不能進行過多分析,也不要過多進行技巧指導,以免破壞詩歌本身與晨誦的`氛圍。根據詩歌內容合理采用個體讀及共讀。自由單獨的吟誦要多于集體的齊誦,要讓每個孩子亮出自己的聲音,感受自我的存在。
③晨誦的內容選擇。(制定書香班級計劃中要制定好每周所讀的內容。)
語文:《好書伴我成長》中每個年段推薦的古詩詞應該作為晨誦的重要內容。此外,教師可以適時搜集一些童詩、童謠、現代詩歌、優美散文,作為晨誦的內容。如,低年級可以閱讀一些篇幅較短,富有童趣的內容,如兒歌、童詩、童謠。也可閱讀《三字經》、《弟子規》,讓學生在“文學經典”中,學會做人,養成良好的為人處事習慣。中年級的晨誦內容,可以在篇幅上適當加長,逐步由兒歌、童詩、童謠向現代詩歌過渡。高年級可以以中國古典詩詞和一些優美散文為主。因此,所選的晨誦材料要注意既有趣又有益,要有利于激發學生閱讀的興趣,有利于促進學生思維的發展,有利于提高學生文學欣賞的能力。
英語:教師可選擇一些英語美文帶領學生誦讀,提高學生的英語閱讀能力。
④晨誦評價方式多樣化,教師可自主選擇。如:爬格法,學生每背誦一篇就爬一格;也可用書面形式的評價來激勵學生。
⑤教師在年級或全校上一節晨誦公開課,可自主報名,也可由負責人統籌安排。
(2)午讀。
每天下午第一節課前的15分鐘為午讀時間,午讀內容教師可根據學生年齡特點自主選擇(制定書香班級計劃時也要確定好內容)。語、數、外教師要充分利用好,做到及時到班、指導得法、保證質量。學期期末,每個班級要有個性化的成果展示。
2.結合社團活動,培養學生閱讀興趣。
(1)學校文學社,培養學生的文學興趣,提高學生的文學素養。同時積極鼓勵學生向上級刊物發表習作,每位老師至少指導學生發表一篇習作,讓學生體驗成功的快樂。
(2)趣味數學社,教師可與學生進行數學游戲,讓學生聆聽趣味數學故事,一起研究趣味數學題等多項活動,學校也將組織學生進行數學“讀書讀報知識競賽”。
(3)快樂英語社,為學生的成長與發展提供平臺。教師可組織學生開展英語系列活動,提高學生學習英語的濃厚興趣。
3、精心策劃讀書節活動。力爭做到主題響亮,全員參與,內容豐富,形式多樣,給學生留下深刻的印象。九月份開展全校性“祖國頌”詩書節系列活動,如:詩篇朗誦會、演講比賽、“我和我的祖國”讀書征文活動等;十一月份結合校本特色文化活動,將開展一系列豐富多彩的系列活動,引領師生在快樂的讀書活動中展示、成長,豐富文化底蘊;各班可組織學生開展各種讀書實踐活動(如經典誦讀展示、賞詩會、擂臺賽、讀書筆記評選、讀書小報評選等),給學生提供展示自我的舞臺,增強學生讀書樂趣。
4.每班在每月末根據孩子讀書的量和質評選出一名“閱讀之星”,并在下個月評選之時全校性表揚,以此鼓勵學生好讀書,讀好書,多讀書。期末每班評選出一名“書香學生”。
(20xx年9月-20xx年2月)九月:
1.商討“書香校園”的規劃,在師生中宣傳“書香校園”活動,根據師生意見,制定“書香校園”實施方案。
2.制定學校及班級讀書計劃。
3.學生古詩背誦月查。
十月:
1.落實班級圖書角的圖書數量及質量。
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.經典美文誦讀比賽。
4.學生古詩背誦月查。
十一月:
1.學生古詩手抄報交流展示。
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.學生古詩背誦月查。
十二月:
1.學生讀書主題演講。
2.填寫班級“閱讀星級展臺”。
3.教師、學生讀書活動相關資料的收集。
4.學生古詩背誦月查。一月:
1.第五屆讀書節系列活動。
2.學校古詩文檢查,各班自行總結評選背詩明星,上報。
3.教師讀書交流活動,教師上交讀后感,交流。
二月:
1.進行學生讀書筆記檢查,評選優秀班級,優秀學生。
1.各教師上交書香校園工作總結,上交相關資料。
2.學校書香校園階段性總結,對優秀班級,學生和教師進行表彰。
3.整理、裝訂書香校園有關資料。
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