當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班主班教學工作總結與反思 幼兒園大班上學期主班工作總結篇一

1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

1、掛圖。

2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。

3、故事磁帶。

1、劃小船。

——做著劃小船的動作進活動室。

——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

——故事的題目叫什么？

——蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

3、說一說，演一演。

——教師演示教具講述第一段故事。

——蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？

——討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

——蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

——教師繼續演示教具講述第二段故事。

——聽完后請幼兒搶答：

①世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

②世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

③世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

④蒲公英的家到底在哪？

（萬里長城大墻下的一棵小草旁）\\

4、學習講述故事。

——請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變為藝術感受的嘗試。

2、當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發展變化來談。

有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼一看，??！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，

蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

幼兒園大班主班教學工作總結與反思 幼兒園大班上學期主班工作總結篇二

1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發愛祖國的情感。

2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學習安靜地傾聽故事，有感情地學講故事。

掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風景圖片若干。

一、簡短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一

條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什么？（討論：

故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方）

2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學對話）

3、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中

國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學習講述故事。

1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛不

愛我們的祖國呀？

六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。

1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了

蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（幼兒發散回答——長江

、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船

到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風景

圖片，請幼兒叫出他們的名字）

七、總結：

看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉美不美？我們的祖國美不美？小

朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

幼兒園大班主班教學工作總結與反思 幼兒園大班上學期主班工作總結篇三

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、用自己喜歡的方式表達自己的想法。

各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等

一、 故事導入：

1、今天，老師請大家聽一個故事，故事的名

字叫“7139”。請大家聽一聽，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？

2、幼兒傾聽故事，后提問：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長大，發現中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。

二、 交流討論：

1、你們說說，蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲，會是什么呢？

2、幼兒自由談論。

3、教師小結：原來，中國有了許多現代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建造的，現在科技發達了，工人叔叔會運用現代化的技術、工具，把樓房造的又高又美。

4、教師小結：運動員也是中國的驕傲，他們堅持訓練，為國增光。

三、 表達表現：

1、大家說了那么多中國的驕傲，現在讓我們把它畫出來，讓更多的人知道吧。

2、幼兒自由結伴，進行繪畫以及表現。

四、 歌曲演唱：

1、我發現你們把中國的驕傲都表現了出來，讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？

2、幼兒演唱。

3、現在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

幼兒園大班主班教學工作總結與反思 幼兒園大班上學期主班工作總結篇四

1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地繪畫出簡單的魚的特征。

2.繼續學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機

2.教具：欣賞魚若干條，范作兩張（一張涂得濃，一張涂得淡）

3.畫具：圖畫紙若干，每張紙上畫一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細密的小孔，勾線筆，油畫棒，幼兒每人一份。

4.錄音機，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣

1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。

2．出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

：魚的種類很多，有大、有小，有的扁圓，有的細長，身上有美麗的花紋。

3．繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢？(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)

4.提問：你吃過怎么燒的魚？

讓幼兒憑借自己的生活經驗來進行講述：白燒魚、糖醋魚等。

5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚，請大家來欣賞一下。

（有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等）

魚的做法很多，魚的營養很好，人人都要經常吃。

二、引導幼兒學“做”魚

1．老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

2．教師以燒魚的形式為幼兒作示范，邊講解：

先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)

3．與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線排列的方法來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變得“入味”了。

4.出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤里的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。

5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊，一盤美味好吃的魚就做好了。

三、幼兒動手腦練習作畫，教師巡回指導

1．交代要求：

a.幼兒把魚畫大些，大膽勇敢地畫，魚畫好后涂上好看的顏色。

b．啟發幼兒選用一些蔥（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

c．提醒幼兒運用“短線排列法”涂色，在掌握涂色方法的同時要有力氣地涂才能涂濃。

2.幼兒動手腦練習作畫，教師巡回指導、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。

3．對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，進行個別輔導。

4．提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。

四、引導講評

1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。

2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。

講評后，給最佳“小櫥師”發獎。

五、唱歌曲“辦家家”。

放音樂，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準好聽，并配上動作。

六、活動延伸：

幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

幼兒園大班主班教學工作總結與反思 幼兒園大班上學期主班工作總結篇五

1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船體旋轉。

2、發現大小不同的月亮船向下滑時，速度不一樣。

3、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣，體驗成功的快樂！

1、泥工板，噴壺，月亮船

2、ppt

出示月亮船，激發幼兒興趣。

1、觀看視頻，提出問題。

師：那個姐姐在干什么？跳什么舞？跳的怎么樣？

2、出示月亮船。

師：今天老師也請來了一位朋友，看它像什么？又像什么？我們給它取個名字吧。

1、月亮船說它也要像剛剛的那個姐姐一樣，在舞臺上跳旋轉舞，你來幫一幫它吧。

2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢？

請兩到三名幼兒嘗試

3、小結：剛剛我們班的小朋友用嘴吹，用手彈和撥讓月亮船動起來了?？墒窃铝链€是不滿意，它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉的又快又穩，時間還長。

1、怎么樣才能做到呢？老師要借助一樣東西，這是什么？里面裝了什么？我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎么樣？那能像姐姐那樣轉的那么優美嗎？

2、老師已經給你準備好了，你要用什么辦法讓它旋轉，去試一試吧

3、幼兒操作

（1）你用的什么辦法？

（2）月亮船有什么變化？

（3）中間的圖案這么樣了？）

4、月亮船轉累了，我們讓它休息一會吧，現在回到你的座位上，把不的好辦法分享一下吧

5、你用的什么辦法？小舞臺要怎么樣？（一高一低，一前一后）我的小舞臺變成了什么一樣??？

6、那你的月亮船旋轉起來以后有什么變化??？船中間的團原來是什么，轉起來一后變成了什么？

7、小結：原來在光滑的擋泥板上噴上水，這些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋轉舞了。

1、哇，這個事情真神奇，這么神奇的事情引來了另外一個好朋友?？?！它和剛剛的月亮船有什么不一樣？

（仔細觀察外形）一個胖一個瘦，那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。

2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快？那怎么樣比賽才公平呢？（在同一個起跑線上）

3、猜測結果。你覺得他們比賽的話，誰會贏？為什么？

4、幼兒操作。到底誰會贏呢？去比一下就知道了。去剛剛你做實驗的地方喔。

5、交流分享。你發現了什么？誰快誰慢？

6、小結：因為胖胖的身體比較重，水拉不住它，而瘦瘦比較輕，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋轉的慢了

小朋友今天的活動有趣嗎？帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧！

幼兒園大班主班教學工作總結與反思 幼兒園大班上學期主班工作總結篇六

1、喜歡魚，了解魚的外形特征。

2、用紙折魚，并調換各種顏色涂畫魚。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

1、ppt、動態金魚屏保。

2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。

一、 欣賞ppt上的各種魚，說說它們的特征。

小結：魚有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時候嘴巴一動一動的。

二、 做紙折魚

1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么？（魚缸）它很寂寞，想請他的好朋友到它家里來，你們能幫助它么？魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

2、出示范例黃老師邀請了幾個好朋友。（出示范例并簡單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點，折平，做魚頭。另一邊往上折一點，做魚尾巴。

3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這里制作的內容，可以根據孩子的已有水平進行表現，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。

1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。

2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。

幼兒園大班主班教學工作總結與反思 幼兒園大班上學期主班工作總結篇七

月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據現有的經驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。

1．理解故事內容，了解我國的世界之最。

2．學說故事中的對話，萌發熱愛祖國的情感。

1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。

2．活動前幼兒收集一些關于中國的世界之最的資料。

3．幼兒用書第5～10頁。

4．掛圖《月亮船》

：

1．出示月亮船。

教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？

教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什么會坐月亮船？它要去什么地方？

1．引導幼兒欣賞故事前半段。

教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個陌生的地方，你的心里會感覺怎么樣？

教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？

2．出示掛圖，講述故事至結尾。

教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？

蒲公英在回家的路上看見了什么？仙女是怎么對蒲公英說的？

我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學學。

3．完整聽賞故事。

教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學講故事，重點鼓勵引導幼兒學說故事中的對話。

1．根據故事內容搶答。

教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）

世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）

你還知道中國有哪些世界之最？

引導幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。

幼兒園大班主班教學工作總結與反思 幼兒園大班上學期主班工作總結篇八

1、學習用rap（說唱）的語感和體態動作學唱歌曲，感受rap的風格。

2、在師幼合作表演中感受rap的熱情奔放。

3、通過師幼互動找準節奏，把握節奏型。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

rap的伴奏、圖譜，魚的圖片

（一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰？老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球），今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽？小朋友有沒有發現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊？（它的歌詞是說出來的，不是唱出來的）下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么（出示歌詞）

（二）熟悉并能形象的理解、表現歌詞

1：教師先示范讀（帶節奏）師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現了幾條魚？（三條）

2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么？注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦！

3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么？第一條魚怎么樣？誰愿意來表現下孤單？第二條魚來了以后呢？第三條來了以后呢？

（三）出示圖譜初步感知節奏

1、師：你們發現了么？剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節奏來的呦，你們看這是什么?。▓D譜），對了，這就是這首詩的節奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節奏好么？

2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱（教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作）

（四）跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲

1、教師示范演唱。

師：你們發現哪里是重復出現的了么？是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節奏說歌詞的表演形式叫rap（說唱）

2、教授手勢與身體動作：

師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么？（手不一樣，身體擺動）對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。

3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么？

○1老師前半節幼兒后半節師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦，在xx"好么？

○2幼兒前半節，教師后半節

○3男生唱歌詞，女生加"呦呦，在xx"

○4女生唱歌詞，男生加"呦呦，在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰蔡老師好么？仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰我呢？（幼兒自由表現）

活動延伸：

小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的歌？叫什么來著？(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么？告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。

1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

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