光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
個人教研工作計劃 教研工作計劃上學期篇一
本教研組現有教師9名,以中青年為主,小學語文教研組工作計劃。在教學上積極肯干,努力上進,且大部分都是班主任,是學校的中堅力量,通過農遠課題的研究,老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用,但在課堂教學中還缺少宏觀把握能力,教學水平停留在原地不動,有待提高,為此本期教研重點,學習語文新課標,利用新建網絡觀摩探討優秀教師和名家的課堂視頻,發揮骨干教師的示范作用,指導青年教師進行課堂備課和教學。
二、主要工作:
1、根據學校要求,著手進行課題申報和研究,初步擬定為“電子備課”方面的內容。
2、做好教學開放周組織宣傳工作。
3、做好觀看名師教學錄像的工作。
4、開展寫字和作文比賽,作品展示在校宣傳欄中。
5、加強利用農遠資源教學的實踐和研究,探討第一課時的有效教學,教師工作計劃《小學語文教研組工作計劃》。
三、具體工作安排:
三月份:
1、完成教研組計劃的制定。
2、召開第一次教研組例會,明確學期工作重點,明確備課、作業批改的要求。
3、開學初常規教學檢查(單元計劃,進度表)。
4、語文新課標的學習和討論。
四月份:
1、組織觀看名師教學的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節),有評價反思。
2、組織參加電教8項和小語會教學論文,設計的評比活動。
3、備課筆記和作業檢查。
4、教學開放周的安排。定好人員、課型、組織備課和攝像。
五月份:
1、期中測試情況的分析。
2、作文和寫字比賽。
3、舉行語文綜合性學習活動,如:中高年級的手抄報。
六月份:
1、讓骨干教師介紹語文學科復習經驗,擬定復習計劃。
2、對電子備課情況進行反思和總結。
3、期末常規教學檢查,教研組工作總結。
個人教研工作計劃 教研工作計劃上學期篇二
堅持以區教育局三至五年發展規劃和學校工作思路為指導,以深化課程改革和提高教育教學質量,促進學生綜合素養全面發展為重點,落實《東升小學20××年教導處工作計劃》,將教育研究始終貫穿于日常教學,以研促教,創新教研手段,促進教育科研,常態化實施,提高品位,凸現學校特色,穩步推進我校教育教學質量不斷提升。
東升學校有語文教師42名,其中有3名代課老師。在工作中,他們努力務實、勤奮上進,綜合素質高,可塑性強。當然,教師之間存在一定差異,需要專業引領,引導其更新觀念,轉變意識,促進專業成長。
1.在落實《東升小學20××年教導處工作計劃》基礎上進一步,規范日常教學行為,繼續加強常規培訓,促進常規教學的規范化、個性化。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取積極反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。積極參加課堂教學開放周活動。
2.牢記教學質量是學校的生命線,督促老師大力加強扶優輔后工作,特別是后進生的輔導,應面向全體學生,努力提高教學質量,辦人民滿意的教育。
3.教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養,努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視課前的預習,上課聽講的效率,終生閱讀的習慣,良好的書寫習慣等的養成,采取切實的措施經常訓練,為學生可持續發展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽與活動,如閱讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強閱讀,讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,培養學生熱愛母語的情感,展開閱讀競賽,提高學生閱讀能力,從而全面提高每一個學生的語文素養。
4.本期校本教研的主題仍是改革課堂教學,要重點放在落實合作學習的模式研究。學習甘國祥老師《構筑理想的課堂》一書,實驗框架式教學,摸索、推進校本研究,以課題形式推進課堂教學改革。
5.進一步規范語文教研組活動,創新教研組活動形式,形成良好的語文教研組氛圍,促進教師積極、主動參與教研。加強備課組長培訓工作,使備課組研究活動落到實處。備課組活動要定時、定點、定主題內容,定中心發言。備課組研究以學生為本,以教材為基礎內容,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性,從而踏踏實實展開教學研究,嚴格杜絕備課組活動流于形式的現象。
6.發動
本組老師積極參與網絡學習交流,推介“素質教育論壇”、“岳陽教育教學網”、“教育在線”“中小學教師繼續教育網”等教育網站,拓寬教師視野,促進專業成長。
7.將小課題研究貫穿于日常教學,以研促教。
①本期校本教研的主題是改革課堂教學,落實合作學習的模式研究。各位老師在此大主題下根據個人教學的實際情況,確定本期研究的小課題,做到人人有小課題。將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合,以研究的態度展開教學,倡導合作學生,在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式。摸索、推進校本研究,以課題形式推進課堂教學改革。
②將小課題研究方案與學期教學計劃有機整合。將小課題的背景與班級情況、研究目標與教學內容,研究措施與教學措施,研究重點與教學重點,研究過程與教學活動安排有效整合,確定合作小組名單,確定本學期探究、合作學習的內容,制定合適的研教計劃。
③關注研教過程,將開展一次課題論證會,規范過程,夯實成果。
8.積極參加片區教研,帶動片區教研活動的交流與整合。
1.在學校教導處的指導下,繼續加強語文備課組建設,加大備課組長培訓力度,使備課組活動落到實處。規范電子備課的.格式及要求。
2.創新教研組活動形式,促進教師主動參與教研。運用靈活的教研形式引領語文教師自主學習、主動實踐與反思,全面提升自己的專業素養。
3.配合教導處開展將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合,以研究的態度展開教學,倡導合作學生,在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式實踐活動中提高語文教師的整體教研水平。
4.加強語文常規檢查力度,使常規教學體現“規范化”與“個性化”相結合的特點,讓教學中的備、教、批、輔等工作在數量、質量上呈現規范化(由備課組確定),在方法與格式上呈現個性化的趨勢。
5.在語文學科范疇積極開展學生活動(如:學科競賽、讀書交流、綜合實踐等),在語文活動中促進學生全面發展。同時通過活動檢測教師專業意識與專業水平,促進教師共同發展。
二月:
1.展開備課組長培訓工作。
2.布置本期教研組工作安排與重點。
3.布置讀書任務。(甘國祥老師《構筑理想的課堂》)
三月:
1.教育理論培訓。
2.實習老師教學競賽
3.提高學生的閱讀水平的研討與交流.
四月:
1.讀書周活動。
2.框架式教學中教材的解讀的研討與交流。
3.校級教研課(同課異構)。
五月:
1.教育寫作的培訓。
2.課堂教學開放周活動。
3.交流讀書心得。
六月:
1.教學常規檢查,評選優秀教案。
2.教研活動總結,優秀備課組的評選。
3.課堂改革階段資料的整理與歸類。
個人教研工作計劃 教研工作計劃上學期篇三
本學期我們教研組堅持以區教研室和學校工作要點為依據,以提升教師的專業素質為目標,以提高課堂教學效率為重點,以教師為研究主體,以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨,全面實施素質教育,提高學校的教學質量,使教研工作再上新臺階。
1.通過開展有效的教研活動,轉變教師教學觀念,更新教師教育理念,提升教師教育教學水平,課堂上實現師生互動,力求課堂教學體現新理念,實現三維目標的有機結合。
2.組織學習教育教學新理念,組織集體備課、教學觀摩、案例分析、問題會診、教育沙龍等活動,促使本組教師開展有效的實踐反思,匯總教學經驗,積聚教育教學智慧,提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
3.切實加強教學常規管理,積極實踐課改的新理念、新思路、新模式,以區備課研討會觀摩課、區教學能手、優質課評選為契機,開展課堂教學研究活動,探究“導、學、議、練”課堂教學模式,切實提高課堂教學實效性。
1.加強教育教學理論的學習,強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現具體問題的意識。通過理論學習、課堂實踐、經驗總結和參觀學習,使教師形成自己的教學特點,成為學校的教學骨干。
2.加強數學課堂教學研究,理論與實踐相結合,抓住“三個關鍵”,做到“八個精心”,積極提高課堂教學效率,全面培養和提高學生的數學綜合素養。
3.落實主題研討活動。結合本組的集體備課情況、課題研究內容,組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行,把主題研討落到實處。
1.制定教研計劃,深入研究教材,對本冊教材的教學要求、重難點以及教學進度等做到心中有數,明確及研究方向。
2.參加區新課程“導、學、議、練”課堂教學模式專題備課研討會,認真聽評課。
3.認真準備,積極參加區教學能手、區優質課評比。
1.抓好教學常規,加強單元研究課及集體備課的研究力度,探索“導、學、議、練”教學模式的具體實施方案,全面提升教師的教學能力和水平。
2.積極參加青年教研小組活動。 明確新學期任務目標,依托專題研究,推動問題解決。
3.加強理論學習,積極準備區教學能手理論測試。
4.通過對期中教學質量的反饋,使教師們明確自身的不足,明確以后工作的方向。
1.參加名師送課活動,通過觀摩多向名師學習取經,努力提高課堂教學水平。
2.參加區五年級畢業復習研討,加大對復習課的探索,加強有效復習研究,交流復習工作的創新思路和做法,提高復習質量,促進學生綜合素質的發展。
3.參加青年教研小組活動。積極參與課堂教學研討和網上備課、看課與評課。
1.迎接區五年級復習教學視導,加強有效復習研究,圍繞“真誠、深刻、精致、高效”進行研究,改進復習策略,
2.加強對畢業班的教育教學工作,增強畢業班教師的質量意識。迎接對畢業年級學生進行的質量抽測。
1.做好期末教學質量分析和期末總結。
2.教學常規資料展評。
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