在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧。是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。以下是小編收集整理的我欣賞的一位老師作文【精選7篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

我欣賞的一位老師作文【精選7篇】一

我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個稱號還是屬于我的語文老師——林老師。林老師是一位女教師，她有著許許多多的知識。林老師長長的眉毛下有藏著黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴。記得有一次，放學時，我突然發現自己放在筆袋中的手表不見了，便著急了起來。正想去與林老師說時，嚴程鑫催我去問回家作業了，我便對她說：“我的手表不見了!”就在這時，林老師無意間聽到了，便著急地對大家說：“程虹的手表不見了，同桌之間查一查對方的書包。”

說著，我就也回到了座位上。突然，徐鳳玲對我說：“我記得中午的時候你把手表放到了口袋里。”徐鳳玲真是我的救星啊——我一摸口袋，哦，我的手表!便馬上對林老師說：“林老師，找到了!”說完，許多同學都在問：“再哪里找到的?”我的前后左右的同學便說：“自己口袋里!”當時，我不好意思極了!但老師并沒有責怪我。雖然林老師平時和藹可親的，但在學習上還是很嚴厲的哦。就說那一次吧，我正在聚精會神地寫作業，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。

我便抬頭一看，哦，是老師!老師皺著眉頭，用嚴厲的眼神望著我，好像在說：“頭怎么又這么低呀?趕快把頭抬起來!”雖然我還是不能改正這個錯誤，但我會努力的，相信不久以后，我一定會改正過來的!老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會忘記

我欣賞的一位老師作文【精選7篇】二

在我以前的學校有一位負責的老師，她對我們很好可惜我以經轉學了。我很舍不得她每天放學回家都會打一個電話給老師。

還記得有一次，下課了同學們都爭先恐后的跑出教室，周舒妍一把拉起我的飛奔了出去。我一下沒站穩就摔在地上了，我的眼淚馬上流了出來，周舒妍看見了就跑到老師的辦公室去了。老師跑來問我疼不疼，我擦了擦眼淚對姚老師說：“不疼。”姚老師扶起我把我扶到辦公事幫我上了藥就松了一口氣。

雖然以經不再是她的學生了但她還是一直關心著我，好像我還是她的學生一樣。我永遠不會忘記她的。

我欣賞的一位老師作文【精選7篇】三

以欣賞為話題的作文600字 欣賞是一種美

對于花兒來說，如果沒有綠葉，那它是單調無比，將快速凋零的； 對于地球而言，如果沒有太陽，那么它就失去了往日光彩，變得暗淡無光，生命力也漸漸消退；對于人來說，沒有相互的欣賞，就沒有了彼此的了信任，更不存在友情的發展。

當我讀《陽光校園：我們是好伙伴》這本書是就深深地被欣賞這一塊給吸引住了。著名的雕塑家羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”的確，會欣賞的人都擁有一雙美麗的眼睛，他們的生活是幸福的，是五顏六色的，不論是什么人，他們都可以發現優點，讓自己的人生充滿樂趣。欣賞不僅僅能讓自己的生活發光發彩，還是兩個人共同進步的一條捷徑。兩個人之間互相發現對方的優點，吸取優點，就能讓缺點變得越來越渺小。

臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷。這個小偷作案手法非常細膩，犯案上千。文章的最后，他情不自禁感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”啊，一點小小的欣賞就如一把金鑰匙，將一個小偷化成了一個大名鼎鼎的老板。

會欣賞的人，心靈就如一片美麗的花園，五顏六色，芬芳無比；不會欣賞的人心靈就如一片荊棘，猙獰無比。學會欣賞，它給你超乎尋常的力量；學會欣賞，它滋潤你焦渴的心靈；學會欣賞，它指引你前進的方向。

我欣賞的一位老師作文【精選7篇】四

賞畫，品茶，是一種欣賞；崇拜名人、偶像，是一種欣賞。每個人都有他各自的欣賞之人、之事、之物。我想在這里和大家分享我欣賞的三個“得”。

得寸進尺

提到“得寸進尺”這個詞，人們往往聯想到“給點陽光就燦爛，給你三分顏料就想開染坊”之類形容人毫不收斂貪婪的俗語，其實將這種精神發揚在學習上，難道不是求之不得的嗎？作為學生，我清楚地了解我們現在的學習狀態，上課時，我們唯求理解老師的授課內容，基本能夠解決隨堂練習，至少聽懂老師的講解便可，不會深究其中暗藏的道理，即使有時心中有一絲疑慮，又會在同學們的影響下把它拋諸腦后。此時，如果“得寸進尺”的情緒主導了你，那么每天的課堂上互動的場面和這種互動給同學們營造出的學習氣氛，定會使我們受益匪淺。無論是站在老師和家長的角度，還是學生自己都希望這種精神能在心中生根、發芽、開花、結果。

得過且過

同“得寸進尺”一樣，說起“得過且過”這個詞，人們首先在腦海中反應出的一定是這樣的觀念要不得，怎么能事事勉勉強強蒙混過關呢？其實，我所欣賞的是指表現在人與人之間相處中的“得過且過”。通常，我們會在市場里看到顧客和商家為了一角錢的蔥錢而惡語出口，馬路上因為相互間踩了一下腳而大打出手的情況，當你冷靜下來回想時，定為自己之前的行為感到后悔吧。倘若在處理人與人之間的矛盾和糾紛時，抱以“得過且過”的心態，不就化解了一場不必要的風波嗎？

舍得

佛家常講“有因才有果”，套用于此“有舍才有得”。我想這也并非完全是套用，因為兩者在對于世事的看法上是近同的。正所謂前世造的孽，今世必遭報應；前世積德行善，今世必有福將。在舍與得之間，二者是平衡的，眼下的“難舍”或許會換來日后的“偶得”。每個人，無論處于怎樣的生活和工作環境，都希望自己是個“完美”，然而事事豈能盡如人意？但是有的人則難以釋懷。這時你便不如偶爾“軟弱”一次，舍棄心中的這份執著，在放開之后，帶著坦然的心，才能走得更遠。沿途上，你會發現許多平時未曾留意到的風景，收獲更多意想之外的喜悅。

欣賞，是件賞心悅目的事，是個陶冶情操的過程，是次脫胎換骨的蛻變，在欣賞之中，在“得”與“不得”之間，我一步步成長。

我欣賞的一位老師作文【精選7篇】五

時間飛逝，歲月如梭，轉眼間，我就上五年級了，迎來了我的新語文老師——徐皓祥，徐老師。徐老師中等個子，身材微胖，頭發間閃著些許銀白，眼睛不大卻炯炯有神，那富有戲劇性的眉毛在眼睛上面跳動著，顯著特別神氣。

徐老師上課氣氛很活躍，每節課都會使我們捧腹大笑，遇到好的課文時，老師總要繪聲繪色的給我們朗讀，他聲音洪亮，讀得抑揚頓挫，又像小河流水滔滔不絕，說到興奮處，他就會揮舞著胳膊，那富有戲劇性的眉毛就要開始“跳起舞”了，有時候，老師讀完了，我們一個個都沒聽夠，嚷嚷著他再讀一篇，可每當他讀完第二篇課文的第一段時，他就開始“弄虛作假”了，他用“嗯嗯嗯嗯”把下面的課文一帶而過。下課了，我們圍在徐老師周圍，“氣憤”地問老師為什么不讀了，老師笑著說道“把時間留給你們呀！”這讓我們張口結舌，說不出話來。

老師還特別幽默，下課休息的時候，我們和他聊天，經常被他的一些話，笑的東倒西歪，有時候他還會給我們照相，給我們看他以前學生的照片。

老師還有一個特點就是變臉快，有一次，徐老師背著手，笑瞇瞇地走到一位男同學的桌旁，看著那位同學還是笑，那位同學以為自己要得到什么獎勵，就也討好地笑著望著老師，突然，老師不笑了，臉色變得鐵青，眼睛也瞪起來，眉毛一下子豎了起來，他厲聲說道：“你這次作業怎么做的？字跡潦草，語句不通。”說著就拉著那位已經嚇得目瞪口呆的同學到門外，與他“親密”交談去了。

這就是我們的語文老師，他幽默、和藹、嚴厲，我們都喜歡這個新老師！

我欣賞的一位老師作文【精選7篇】六

欣賞，像春天的雨水，滋潤我們的心田；又像冬日里的太陽，溫暖我們的心靈。欣賞是激勵他人前進的動力。

上學期，我們班上新來了一位同學，他學習跟不上，做作業總拖拖拉拉的，像一個老掉隊的羊羔總是拖我們班的后腿，為此常常被老師抓去辦公室補課。也許是覺得自己成績不好，他總是孤單地獨來獨往。

我們的班主任，長得胖胖的很親切，她的臉上總是露出和藹的笑容，她從未嫌棄過這個所謂的“差生”。有一次，她在班上熱情洋溢地表揚了這位同學。老師用贊賞的口吻說：“剛才我在班上看到令我感動的一幕，這位同學在回班級的路上，看見地上有一張小紙片，他彎下腰去將紙片撿起來放進了垃圾桶，這種關心集體的精神是多么值得我們學習啊！我相信，這樣的一個好學生，在學習上肯定會繼續努力趕上大家的！”

我們不約而同地把贊許的目光投向了他，只見他滿臉的激動與驚喜，早已熱淚盈眶，憋得通紅的臉上浮現了自信的微笑。從此，老師的欣賞成了他前進的動力。他開始對學習充滿了激情，上課專心多了，做作業也不再拖拉了，大半個學期過去以后，他在學習上真的趕了上來，已經完全融入了這個班集體。

欣賞就像一束溫暖明亮的陽光，直射心田，照亮了內心的彷徨，引領他人走向自信和成功。感謝欣賞，它讓世間充滿了希望！

我欣賞的一位老師作文【精選7篇】七

寫下這些零零碎碎的文字的時候,夜已經很深了.右手上的百力滋緩緩移動到嘴邊,當上排牙齒與下排牙齒將它分為兩段的瞬間,各色的粉末般的顆粒四處飛濺.在光照下是那么的清晰.連它們飛舞的是直線還是曲線都是那么清楚.然后在是某個瞬間如天女散花般的飄落,飄在我雪白的紙上,隱隱約約的圍成了一大片.此刻,我的思緒也如同它一般,毫無目的地四處蔓延.

按理說周日才是教師節的,不過就是由于周日的緣故,我們的慶祝改在了明天.隨著今天班里黑板上“教師節快樂”5個紅色的大字和放學時候和朋友去買的卡片和鮮花,心里似乎漸漸記起了那個被遺忘了一年的節日,被果實和感恩淹沒的日子.

明天,它會卷土重來.

師愛是神圣的.

記憶開始變的一些清晰了,記起一年級時一頭長發的姚老師與一群孩子打交道時遇見困難時依舊的可人與親切.記起五年級時年過半百的張校長為我們付出的辛苦和日漸蒼老的臉龐.記起六年級時鄒老師那洪亮的嗓子和令人畏懼的次次被洞穿心靈深處的談話.一切的一切似乎又回到了曾經的銀杏樹下,十年樹木百年樹人的教誨還在耳邊,記憶又在原點回旋的時候,再次慨嘆到時間消失的如此無奈.

無處告別.

在更加短暫的初中時代里,就在上學后的第3天,當范老師給我們介紹那位“經驗豐富”“教育有方”的數學徐老師過后的幾小時間,我們在期初考試的考場上見到了他.那個與自己爸爸年紀相仿,從骨子里透出幾分滑稽的老師.那天,他帶給我們的是震撼,一片耀眼的群花中唯一的綠葉,卻又綠的足夠鮮亮.

接下來的日子里,我們天天重復著相似的課程,日日與這位老師會面.

開始的一些好奇的日子里,我們在意著他的發型,因為他略有禿頂,因此便享受了“荷包蛋伯爵”“地中海伯爵”這樣的美名.每當他行色匆匆地壓著鈴聲踏進教室的時候,下面便是一片悉悉嗦嗦的議論..“你看,今天那頭發是環繞型的,變短了……”“伯爵的頭發怎么一下子長了呀,是不是因為用了黑貓浴發王啊……”直到伯爵的咳嗽聲打斷了這些真實的感嘆.一天中最有趣的時候幾乎算是消失了.

孩子終究是孩子,孩子們永遠活在自己的世界里.

后來,我們開始察覺,伯爵上課時不會那么的單調.每節課總有那么一段時間,是用來消遣的.那就是在重難點都被消化之后,伯爵便開始在空曠的大教室中踱步,悠閑地走動著,時不時冒出句冷笑話,再加上他并不標準的普通話,全班又開始了一次沸騰.笑的那么直接,笑的那么痛快.壓抑的神經釋放了片刻.因為伯爵這個似乎在那一剎那與我們同樣年齡的童心未泯的孩子正在與我們享受著青春的揮霍.

孩子終究是孩子,孩子們永遠活在快樂的世界里.

在現在,我們察覺到了,不是每個時候的伯爵都是燦爛的.他也有皺眉的時候,當他面對那些令人手足無措的試卷時,他會發牢騷“是不是我管的太松了呀,以后也要像其他班一樣嚴格了……”然后大多數人在這時開始竊竊地不屑“他哪次不是這么說的呀……”但總也有一天伯爵終于實現了他的話,就是在這學期開始后,他開始定量地布置作業,并本本批改.原來,被緊迫感壓抑的不僅僅有我們,還有伯爵.原來,我,我們一直都不是一個人.

孩子終究是孩子,孩子們永遠活在憧憬的世界里.

伯爵總是那么的從容和淡定.而片刻與片刻間他又在無可揣測地變化著,他又是不定的.他一直都在這片廣袤的大地上肆意地耕耘,他不想墨守成規,因為他希望這些沒有長大的孩子,會擁有一片自己的天空.

蠟燭原來也是可以照亮整個天堂的.孩子們的路因為有你而變的明亮.

歲月的痕跡也開始悄聲在伯爵身上停留了,伯爵又老了些吧.他或許會比我們勞累很多.當我們好在抱怨今天功課怎么怎么多的時候,老師們或許正在充分地準備著今后的課程.想得到一些收獲是艱辛的,而付出的卻不會被辜負.

生命是需要一些連結與依賴的,總有些人,為你點燃熄滅的心燈,燈火通明的時候,才可前進.而那時,點燈的人正在遠方直直地觀望,觀望他們的孩子走向夢想的遠方.

伯爵是快樂的,他擁有一群喜歡他的孩子,他可以看著這些小花小草最終長成蔥郁的森林.伯爵的真實,伯爵的坦然,讓那些所謂的責任,負擔,壓力變的那樣風輕云淡……

2年來的憂傷與幸福又將隱忍在遙遠的天際.我們很清楚,沒多久了,又要說再見.即使不想,但還是得離別.那還是扮演好當下的角色比較重要.珍惜過,知足過,就不會有遺憾.

一切的因為緣分和注定發生的故事,就在這坐標系上二次函數的圖象發揮著,時起時伏的拋物線,永遠沒有終點,就如故事的結局一般,只有燦爛的開始沒有結束.因為美好的是不會消失的,而是在延續的.

關于伯爵與他鮮明的個性與他還在續寫的光輝歲月,也將會隨著這所有的苦和甜,收藏在我們的記憶寶藏.

師恩難忘.

路口的紅綠燈洶涌的變化著,人群來了又走.我們像大地里衍生出的螞蟻,各自行走.偶爾也會碰下觸角,偶爾也會像遇在茫茫中.然后再次離去.沒有固定的驛站,抑或是每一端都是終點.

時間一下子散場,只盼一切都在.

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