“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

垃圾分類研究報告篇一

一、完善管理做好制度保障

我校成立了學校生活垃圾分類工作領導小組，由校長牽頭組織實施學校垃圾分類各項工作的開展。組長：全面負責學校垃圾分類工作。副組長：負責對班主任垃圾分類工作進行指導，開展相關社會實踐活動的溝通與協調；

負責對垃圾分類具體實施相關工作，具體布置垃圾分類的具體工作。成員：負責班級垃圾分類的檢查評比工作；

負責學校物業人員的垃圾分類監督檢查工作及相關物品的采購；

負責分類垃圾桶的保障、維修工作。我校建立了《垃圾分類處理實施方案》、《垃圾分類兼職指導員隊伍管理制度》、《垃圾分類考核制度》、《垃圾分類管理制度》、《有害垃圾管理規定》，以上制度作為我校分類垃圾深入開展的有力保障在垃圾分類工作開展的過程中不斷的加以完善，在今后的工作中相信也會有新的制度應需求而建立。

二、保障投入夯實設施建設

學校責成總務后勤部門確保學校工作安排中涉及校園垃圾分類工作有相應的預算并保障落實執行，對校園垃圾分類收集容器、宣傳投入、開展活動有必要的資金和設備設施保障，確保垃圾分類宣傳教育活動和日常分類處理工作的順利開展。目前我校室內配備生活分類垃圾收集容器為：主校區容積為10l的可回收與其他垃圾兩種功能收集桶辦公室25個，教室24個，樓道8個。分校區容積為10l的可回收與其他垃圾兩種功能收集桶辦公室16個，教室20個，樓道5個。室外配備120l垃圾桶主校區廚余垃圾桶1個，有害垃圾桶2個，可回收垃圾桶2個，其他垃圾桶3個。分校區余垃圾桶1個，有害垃圾桶2個，可回收垃圾桶2個，其他垃圾桶3個。

三、開展形式多樣的宣傳教育活動

我校以學校德育處為宣教主力，借助多種媒介以廣泛宣傳垃圾分類知識提高知曉率、切實提升全體師生參與垃圾分類活動的熱情為目的。通過校會、主題班會、校園廣播、宣傳欄、致家長的一封信、校園網站等多種方式向師生宣傳垃圾分類的做法、重要意義,營造良好的輿論氛圍。以學校教務處掌控的課堂教育主陣地為基礎，開展了垃圾分類知識教育與課堂教學的有機融合。課堂是實施素質教育的主渠道,是環保教育的好場所尤其是道德與法治、語文、科學等學科的教學中有機地滲透垃圾分類知識。更是嘗試在校本教材的研發中以及課堂教學的環境主題教育中突出垃圾分類知識教學，讓學生系統學習垃圾分類知識和技能，固化垃圾分類教育教學工作所取得的成效。

四、開展垃圾分類工作以來的成效

通過我校一個階段以來開展的垃圾分類宣傳教育及實際的垃圾分類處理工作，有以下幾個成效顯現出來：

一是師生乃至家長通過學校的垃圾分類知識宣傳都具有了一定的垃圾分類處理的意識，掌握了相關的垃圾分類實施的技能。

師生垃圾分類知曉全覆蓋，在校內和社區都能夠有意識的將手中的垃圾按照垃圾分類處理的要求投入到相應的垃圾收集容器中，垃圾分類的正確率在不斷提升。

二是通過一個階段的垃圾分類處置，讓學校在垃圾分類處理上有了長足進步。

由最早的垃圾焚燒到垃圾未經處理直接拉到轉運站，再到垃圾按要求分類相應處理。這個過程是學校在生活垃圾分類處理工作上的一個飛躍，是今后我校垃圾分類處理工作走向成熟的基礎。

三是對校園及周邊環境的改善做出貢獻。

校園垃圾分類處理工作的實施和及時清運，使得校內環境更上一層樓。以前隨風飄的紙張現在變成了大家眼中的可回收資源，要搶著收集起來。以往混裝的垃圾被簡單的處理，增大了環境的污染也造成了資源的浪費。現在的分類垃圾處理，減輕了部分環境污染負擔更是產生了財富和再生資源。

五、自評成績和努力方向

在體制機制建設上我校自評21分。在學校垃圾分類檢查考評制度完善和有效執行上要不斷細化考評方案，科學規劃考評模式，最終考評要覆蓋學校的各個部門、各個班級和每個人員。在專項經費預算上還有進一步依據學校的實際需求制定預算方案，要做到專款專用。在教育教學方面我校自評15分。在今后的教育教學活動中還需要不斷的研究和創新垃圾分類知識教育與實踐的方法，同時還要加大垃圾分類主題實踐活動的頻次。要能夠借助校內外形式多樣的教育活動讓學生增強垃圾分類的參與意識，提高垃圾分類的正確率。更要讓孩子們帶動家庭來參與到垃圾分類活動中，促進社區垃圾分類工作的提升。在設施建設方面我校自評11分。今后我校將持續加大垃圾分類基礎設施的投入，不斷提高垃圾分類工作的效率。在再生資源的回收上多下功夫，爭取改變單一的處置方式，讓可循環物資回收運轉的更快、損壞更小。在分類作業方面我校自評29分。由于學校的垃圾主要以可回收和其它垃圾為主，而這些垃圾的處理數量目前以估算為主。今后探索好的方法來完善學校垃圾臺帳的記錄，使之更科學、更精細、更直觀。在宣傳培訓方面我校自評14分。垃圾分類宣傳培訓工作需要長期開展，營造一個持久的宣傳教育氛圍。要定期開展垃圾分類專題宣傳，突出宣傳的主題，深化宣傳效果。

垃圾分類研究報告篇二

淺析垃圾分類

房地產09-2班 梁圓圓 3090852229 摘要：本文通過對傳統的三種垃圾處理方法的分析，引出了垃圾需要分類處理，并指出了垃圾分類的目的、好處等等，呼吁人們要對垃圾分類給予一定的重視，好好保護環境的重要性。

關鍵詞：垃圾 垃圾分類 處理

一、傳統的垃圾處理方法

（一）填埋處理

填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預備好的坑中蓋上壓實，使其發生生物、物理、化學變化，分解有機物，達到減量化和無害化的目的。但是，我國許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒有任何防護措施。每一個垃圾堆放場都成了一個污染源，蚊蠅孽生，老鼠成災，臭氣漫天，大量垃圾污水由地表滲入地下，對城市環境和地下水源造成嚴重污染。隨著城市垃圾量的增加，靠近城市的適用的填埋場地愈來愈少，開辟遠距離填埋場地又大大提高了垃圾排放費用，這樣高昂的費用甚至無法承受。

（二）焚燒處理

焚燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產生的熱量用于發電和供暖。焚燒處理的優點是減量效果好（焚燒后的殘渣體積減少90%以上，重量減少80%以上），處理徹底。但是，由于垃圾含有某些金屬，焚燒具有很高的毒性，產生二次環境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35mj/kg，否則，必須添加助燃劑，這將使運行費用增高到一般城市難以承受的地步。

（三）堆肥處理

將生活垃圾堆積成堆，保溫至70℃儲存、發酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機物分解成無機養分。經過堆肥處理后，生活垃圾變成衛生的、無味的腐殖質。既解決垃圾的出路，又可達到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養分含量低，長期使用易造成土壤板結和地下水質變壞，所以，堆肥的規模不宜太大。

二、垃圾分類的概況和我國我國垃圾分類現狀的原因分析

垃圾分類(refuse sorting)，是將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類。人類每日會產生大量的垃圾，大量的垃圾未經分類回收再使用并任意棄置會造成環境污染。

在我國曾經在垃圾分類這一領域曾今做了各類嘗試和努力，例如通過媒體進行垃圾分類知識以及意義的宣傳，有關部門走進社區進行直接性的號召，以及政府制定一系列相關的法律法規等，但至今收效甚微。相關人士指出，與發達國家相比，我國沒有形成相應的垃圾分類配套法規，推動垃圾分類的強制性動力不夠。同時，全社會尚未養成自覺將垃圾分類的習慣，僅靠社會宣傳動員的手段來推動垃圾分類是遠遠不夠的。

（一）居民缺乏垃圾分類意識

據調查，近八成的居民表示，平日扔垃圾時沒有分類扔放的意識和想法，居民對于垃圾桶分類標識關注度較低，往分類垃圾桶內扔垃圾很少注意扔得對不對，僅僅是尋求方便，甚至部分人認為將垃圾放入垃圾桶就已經很環保了，以至于幾乎所有的分類垃圾桶內的垃圾都是混裝的。

與此同時，居民對于可回收、不可回收垃圾概念模糊，僅僅認為，可用的，用來賣錢的就是可回收垃圾，又對于垃圾分類的意義不了解。何況分類垃圾桶早已被環衛工或拾荒者多次光顧，大多可用于回收的垃圾已經被拾走，最終環衛部門在統一收垃圾時仍是將所有垃圾一齊倒入拉機車，居民認為在源頭進行垃圾分類的效果不大，逐漸失去了垃圾分類的動力。

（二）垃圾分類缺乏強制性約束

我國的垃圾分類工作在立法層面上既沒有約束機制，又沒有鼓勵機制，是一大問題。政府等相關國家機構現階段僅僅采用宣傳的手段是不足以從根本上推動垃圾分類工作的，在日本，如果居民沒有進行垃圾分類，環衛工人不會收你的垃圾，即使你丟進垃圾桶，也會被送回門口。

（三）垃圾處理的基礎設備及資金投入的匱乏

由于人力物力有限，環衛處采取的也就是單一的垃圾車。相關機構人員表示，如果要實現真正分類，就要在投放分類垃圾桶之后，調派不同的車輛運輸不同的垃圾。經粗略測算，分類運輸至少要增加幾千臺車，對交通的壓力巨大。而到了處理環節，我國幾乎沒有各類可回收垃圾的專項處理設備。因此，分了類的垃圾最終還是被混合運走。

一次環保產品展示會上，一套德國產的廢舊電器無害化處理的生產線展示了垃圾處理的先進性，一邊放進廢舊設備的同時，另一邊就會分解出金、銀、銅等可利用的現成資源，但這樣的設備標價卻要1000多萬元。對于發展中國家而言，資金和問題是垃圾分類急需解決的首要問題之一。系列相關的法律法規等，但至今收效甚微。

三、垃圾分類的好處

進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。垃圾分類處理的優點如下：

（一）減少占地

生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達60%以上。

（二）減少環境污染

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。?

（三）變廢為寶

中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

四、對垃圾分類的建議

垃圾分類回收由個部分組成：分類投放，由市民完成，清運回收，由專職技術和行政人員這些專職人員可能是政府環衛部門，也可能是政府和企業要使市民的分類投放成為習慣和時尚，必須保證清運回收渠道的暢通。建立清運回收體系可以兩條腿走路，一是由政府部門來做。這就需要改進目前的清運系統。

（一）建立分類車或分類收集制度。比如生物垃圾可以用專車每日收集，其他垃圾可分日定時定點來拖，如周一專門收廢紙，周三收廢塑料，周五收廢玻璃。

（二）建立回收中心，環衛部門與回收部門接軌，環衛部門分類收集后不是垃到送填埋場，而是到回收站分類打包，這是一種可帶來利潤的市政投入，如運用目前的新技術可使生物垃圾在24小時內還原為優質肥料，半年就可收回購買這個回收設備的成本，既不用另找堆放地，也有一筆可觀的收入。

（三）設立固定或流動的收購站，并提供收購清運車的進城證等便利條件，把建立垃圾回收渠道作為城市環境綜合整治的重要部分。

另一條腿，委托民間的企業來直接進行清運回收。與常規產業不同，回收產業具有貨源采集成本高和微利的特點，回收產業的生長，即使是在傳統市場經濟社會里，也在很大程度上摻和了政府行為，例如稅收、貸款等多方面的優惠。處于轉形時期的中國，整個市場發育的條件都是政府給予的，做為回收產業賴以生長的市場條件，更需政府在下述幾個方面給予扶植：

（一）委托收費，如授權物業管理公司向社會區居民征收垃圾費，用于清運回收政府的職能在于制定規則和監督管理，一方面規定收費標準并確認市民的付費責任，一方面檢查和約束回收企業的經營是否符合有關法規。

（二）政策傾斜，在稅收、貸款等多方面給予優惠。

（三）創造市場。提供使用再生品，扶植再生品市場。很多時候，龐大的政府消費本身就是這樣的市場，如克林頓政府規定，政府用紙的60%必須是再生紙，很快扶植了美國的再生紙行業。

五、結論

垃圾分類不同于其他環保問題，如水污染控制、大氣污染治理那樣受技術、資金和經濟發展水平的制約過去中國的經濟技術遠比現在落后，卻建立了當時世界上最先進的。而文化是一種歷史，一種積淀，一種潛力，只要我們教育、法及政策到位，這種潛力就能被燃發出來。目前美國的回收嚴格說來只有30%，日本不到40%，中國完全有理由發揮文化傳統的優勢，盡快建立垃圾分類體系，在環保的這一個具體的領域，走到世界的最前面。這與其說是為了尊嚴與榮譽，不如說是為了生存和可持續的發展。

垃圾分類是一個長期的工作，隨著中國的經濟發展和各項社會體制的健全，我相信在不久的將來中國會是國際上著名的“生態國家”。

垃圾分類研究報告篇三

垃圾分類

增城市第一幼兒園

丁小紅

劉秋群

活動目標：

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。

3、培養幼兒初步的環保意識

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動準備：課件 活動過程

1、教師出示課件，讓幼兒感受垃圾的污染。

2、“這么多的垃圾都是從哪里來的？”引導幼兒知道生活中自己每天都會制造很多垃圾。

3、“如果每個人每天都制造許多的垃圾，會怎樣？”引導幼兒討論，了解垃圾對生活環境造成的危害。

出示課件：讓幼兒看垃圾污染嚴重的照片，出示很臟的水和干凈的水，進行比較，5、師：你們知道垃圾嚴重的影響我們的環境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護環境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環境的大行動中呢？引導幼兒討論要垃圾分類。

關于垃圾分類，老師還要告訴你們一些垃圾分類的小訣竅，請小朋友觀看課件讓我們一起來學一些垃圾分類的辦法吧。

6、小結：我們在生活中要愛護環境，講究衛生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生，并讓更多的人一起參與愛護環境的行動中來。

垃圾分類研究報告篇四

垃圾分類

教學設計理念：

本課所涉及的是環境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識，使學生體會到社會環保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于垃圾分類教學。通過這次關于垃圾分類的活動教學，不僅使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，更意識到社會環保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感，同時使學生掌握了如何去了解事物的方法。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到提高。

教學目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。

3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

4.通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。

教學重點：

1.了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。

2.認識垃圾分類的必要性。

3.培養學生的合作精神和環保意識。

教學難點：

1.會垃圾分類的方法和必要性。

2.養學生的環保意識。

教學過程：

一、情景引入

(一).引入

1、提出問題：孩子們，課前大家對每天廢棄物產生數量和種類進行了調查，老師對同學們的調查情況進行了統計和整理，請看調查表。(出示課件)

2、從這張調查表中你知道了到哪些信息?

(二)交流討論

1、這么多垃圾你們是怎么處理的?

2、這樣的垃圾桶見過嗎?什么意思?(分類扔垃圾)今天我們就一起來探討廢棄物的分類。

3、看見課題，你有什么問題?

(1)為什么要分類丟垃圾?

(2)怎樣分類丟垃圾呢?(出示幻燈)

小結：今天的綜合實踐活動課，我們就從這兩方面來研究垃圾的分類。這么多種類的垃圾，怎么分類呢?讓我們動手一起來分一分，好嗎?

二、活動過程

(一)、分一分

1、聽清活動要求：小組合作論討，大膽猜測，這些垃圾可以怎樣分類?把同類的垃圾放在一個筐內，看看那一組分得最快。

2、學生活動交流。(相機貼學生作品)

(1)我們小組是按照材料不同來分的。

(2)我們小組是按照形狀不同來分的。

(3)我們小組是按照用途不動來分的。

3、小結：我們班的孩子思維真活躍，分別從垃圾的材料、形狀、用途對垃圾進行了分類。(但哪一種方法更合理、更科學呢?我們一起來看小巧手娃娃怎么說

(二)、想一想

1、現在，你認為哪種方法更科學合理呢?說說理由。

2、(1)對于可回收廢棄物，國際通用的標識是這樣的。(展示圖標)。我國還用這兩種標識表示不可回收和有毒物品。

(2)你在哪些地方見過這樣的標識。(可樂，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……)我們可以通過標識幫助分類。

3、究竟哪些垃圾是可回收的?

(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮……

是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品，可回收的。

(2)不要的衣服，褲子……

對，這屬于布料類垃圾，也是可回收的。這些布料類垃圾還有哪些?(桌布、洗臉巾、書包、鞋)

(3)玻璃瓶、碎玻片……

嗯，玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收的。

(4)易拉罐是可回收的。

沒錯，如易拉罐般金屬類的垃圾還有哪些?(罐頭盒，奶粉盒)

(5)廢報紙可以送到回收站。

這類垃圾還有哪些?但注意對于廁所紙、紙巾由于水溶性強，是不可回收的。(點出幻燈)

4、哪些垃圾是不可回收的呢?

三、垃圾的處理方法

(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

(二)不可回收垃圾處理

1、填埋法：

填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天的花費是多打?

(生)計算。

通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。

討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。

(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

四、拓展

1、同學們，將廢棄物合理分類，科學的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環境，提倡低碳生活有著深遠的意義，我們一起來看看其他國家是怎么做的。

(圖片解說)在瑞典，垃圾分類深入社區，在社區中心或大的加油站旁邊，總排列著一個個綠色的金屬罐;

美國，對待垃圾采取多扔多收費;

德國人素以嚴謹著稱。在垃圾分類問題上也一點不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。

日本：用年歷提醒垃圾分類;這種年歷每月的日期都由黃、綠、藍等不同的顏色標注，年歷上還配有漫畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同時，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔的要求。

2、了解了這些信息以后，你想到什么?

3、結合我們重慶正在創建模范衛生城市，作為重慶的小主人，你有些什么好的建議?

垃圾分類研究報告篇五

垃圾分類自查報告 2 2

按照市委、市政府的統一部署，根據市城管局生活垃圾分類處置工作要求，為達到城鄉環境潔齊美，江源鎮認真扎實開展生活垃圾分類處置工作。現就此項工作開展情況總結如下：

一、明確指導思想和目標任務

以開展城鄉環境綜合治理和提升城鄉居民文明行為為切入點，堅持“政府主導、全民參與”的原則，對可回收垃圾、不可回收垃圾實施源頭分類，并對垃圾收集房(桶)、果屑箱等垃圾收集設施進行有效改造，從根本上解決農村垃圾面源污染，推動城鄉環境綜合治理向縱深開展，進一步深化“三個延伸”專項治理行動，全面提高城鄉環境質量，實現生活垃圾處理“減量化、資源化、無害化”。

二、加強組織領導

首先，成立了江源鎮生活垃圾分類處置工作領導小組，各村成立了相應的工作領導小組，層層建立了保潔員隊伍。其次，鎮黨委、政府召開了相關城鄉環境綜合治理的專題會議，落實工作任務，嚴格考核辦法。再次，落實了監督隊伍，負責轄區城鄉環境衛生監督檢查。

三、科學規劃，合理布點

進一步完善垃圾收集房(桶)、中轉房、果屑箱等生活垃圾收

集設施。農村生活垃圾收集房(桶點)每村不少于 10 座或每組 1 座，場鎮、集中居住區道路兩側果屑箱設置間距按主要街道 25-50m/個，交通干道 80-100 m/個。改造后的垃圾收集房應達到兩道門、兩個投放口、一個公示欄的標準，在一個投放口標明“可回收垃圾”，在另一個投放口標明“不可回收垃圾”標識。3—5 個垃圾桶為一個桶點，在每個垃圾桶上分別標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標識。收集房面積較小不能分隔的，可新建或擴建，也可在收集房側增設垃圾桶并標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標識。果屑箱設置應為雙桶，分別標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”。

四、分步實施、強力推進

按“統一規劃、分步實施”的原則，積極探索生活垃圾分類收集，實行源頭減量，為資源化利用、無害化處理奠定基礎。2011 年我鎮全面開展垃圾分類收集投放工作，從 2 月初啟動，4 月份開始全面實施，共分為兩批次實施，實施步驟如下：

(一)宣傳動員階段(2 月初-2 月底)

完成垃圾分類收集設施的設計方案、人員培訓、宣傳動員。實施好生活垃圾分類收集和

處理工作，關鍵在基層，基礎在群眾。采取張貼宣傳標語、召開群眾工作會等形式進行宣傳發動，及時將實施垃圾分類收集和處理工作的倡議書、宣傳單分發到村到戶，讓廣大群眾知曉垃圾分類收集處理的目的和意義，形成人人參與的良好社會氛圍。

(二)啟動實施階段(3 月—3 月底)

在 2 月 28 日前召開鎮、村、組干部動員大會，重點傳達省、成都市和崇州市各級會議和文件精神，全面宣傳、貫徹和落實城鄉生活垃圾分類處理和長效機制建設工作。

(三)全面展開階段(4 月—6 月)

完成全鎮 10 個村、社區現有垃圾收集房垃圾投放口標識牌設置和收集房分隔改造工作，并投入運行。

(四)檢查驗收階段(7 月—9 月)

鎮環境整治組對各村、社區生活垃圾分類收集設施改造和設置及垃圾分類收集處理實施情況進行全面檢查，并將檢查情況列入季度目標和年終目標考核，并做好迎接市治理辦檢查的準備。

(五)深化階段

建立長效管理運行機制。總結前期經驗，把城鄉生活垃圾分類投放、收集、處理工作納入常態化運行和日常考核，確保常態化、制度化。

五、強化責任，分工明確

按照“城鄉統籌，屬地管理，條塊結合”的原則開展垃圾分類收集工作，具體任務分工如下：

鎮治理辦：負責督促和指導各村、社區及場鎮生活垃圾收集設施改造，制定生活垃圾分類收集處理實施方案及場鎮清運、清掃保潔垃圾分類收集的監督管理工作。

各村、社區：按照標準和要求實施垃圾投放口“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”標識牌的設置工作，完成現有垃圾收集房分類改造或新建工作，在主要道路節點設置 2—3 幅宣傳垃圾分類大型標語。

各企、事業單位：按照垃圾前端分類要求，對轄區內的垃圾收集設施逐步進行改造，設置分類投放垃圾設施(可回收和不可回收垃圾桶)做好垃圾分類投放、收集、處理等相關工作。

六、分類處置工作取得的成效

1、通過近半年的工作，我鎮對所有垃圾收集房進行了分類收集改造，場鎮上安置了分類垃圾果屑箱，場鎮住戶全部配備 2 個分類垃圾桶。

2、試點村工作效果顯著

我鎮試點村在鄧公村，全村 21 個村民小組，農戶 1065 戶，3291 人。目前，該村試點工作已基本完成，垃圾收集房改造完畢，農戶分類垃圾桶全部配備，“一元錢”工程順利實施，“星級戶”評選工作開展的較好，全村面貌較往年明顯改善，廣大群眾非常滿意，并積極參與到城鄉環境綜合治理和垃圾分類處置工作中來。

七、存在的問題

1、仍有個別村、社干部認識不到位，工作進展緩慢。

2、我鎮基礎條件差，有待加強。

3、環境治理經費困難，超支嚴重，鎮、村兩級財力無法承受。

4、垃圾清運車輛不足。

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