作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
桂林山水教案設計篇一
1、圖文結合,自主賞析,了解課文內容,體會桂林山水的美,培養自學能力。
2、學習生字,新詞,有感情地朗讀課文。
1、認學生展示收集到的有關大海、西湖、泰山、香山等方面的資料,用一兩個詞語表達它們的特點。
2、今天,我們來欣賞桂林山水,出示掛圖,思考桂林山水與上面四處景觀有什么不同之處?
3、導讀課文第一自然段,提問:甲天下是什么意思?為什么說桂林山水甲天下?下面,我們就來研究這個問題。
(意圖:通過四處景物與桂林山水風光的比較,凸同桂林山水的特點,渲染氣氛,激發學生的興趣。)
1、自讀課文,一邊讀一邊在頭腦中浮現畫面,讀完后,同座交流,談各自感受。
(意圖:自我審美,語言表達訓練)
2、結合學生的感受,學習課文第二自然段。
(1)觀察圖畫,問:漓江的水有什么特點?
(2)指名讀,教師相對指導朗讀,引導學生感受漓江水的靜、清、綠。
(3)齊讀,問:漓江的水給你留下了什么印象?
(意圖:自主發現,自主賞析)
3、同樣方法自學第三自然段。問:桂林的山又有什么特點呢?圖文對照,教師相機指導朗讀,引導學生感受桂林山的奇、秀、險。齊讀感悟。
(意圖:自己發現問題,分析問題,解決問題,促進理解。)
4、齊讀第四自然段,引導讀出陶醉之感。
(意圖:美的享受)
在自主賞析的基礎上,有感情地朗讀課文。
(意圖:進一步感受文章的語言美,情感美。體會桂林山水甲天下果真名不虛傳。)
1、朗讀并聽寫詞語。
漓江、翡翠、竹筏、峰巒、波瀾
2、仿照第二、三段的寫法,把句子寫具體。
公園里的花真香啊,香得
3、填空:漓江的水有_____、______、_____、三大特點,桂林的山也有_____、______、______、三大特點。
(意圖:鞏固)
1、有感情地朗讀課文,把你喜歡的語句抄在本上。
2、收集有關桂林山水有關資料。
(意圖:為背誦課文打基礎)
桂林山水教案設計篇二
(一)知識教學點
1.學習生字“漓、讕、瑕、翡、槳、巒、筏”。
2.理解“竹筏、奇峰羅列、屏障、兀立、怪石嶙峋”。
3.有感情地朗讀課文,理解“舟行碧波上,人在畫中游”。
(二)能力訓練點
1.訓練細致觀察的能力。
2.訓練學生學習作者具體形象描寫景物的方法。
3.理解課文內容、明確作者借景抒情的手法。
4.能有感情地朗讀課文、背誦課文。
(三)德育滲透點
本文通過描寫桂林山水的秀麗多姿,表達了作者對祖國山河的熱愛,培養學生對祖國山河的熱愛。
(四)美育滲透點
通過讀文和品詞析句,讓學生感受桂林山水的美,陶冶學生的愛美情操,深人體會大自然的美麗和神奇。
1.預習:在學習新課之前,獨立自學新課內容,搜集有關桂林山水的資料,獨立解決生字詞,熟讀課文。
2.課堂上自學與小組討論相結合,在自學過程中運用各種圈點和批注的方法來閱讀文章,調動學生學習的積極性,在自學的基礎上進行討論、交流,發揮學生學習的自主性。
(一)重點
1.了解桂林山水的特點,想像其美景。
2.運用多媒體技術,圖文結合、品詞析句,人情人境地朗讀去體會。
(二)難點
學習作者觀察和表達的方法。
(三)疑點
了解桂林山水的特點,知道它為什么會有這些特點。
(四)解決辦法
通過課前預習和查找資料,反復入境地朗讀去體會美景;通過教師介紹,小組交流討論的方法來了解桂林山水的特點。在讀讀、議議、寫寫的過程中學習作者觀察及表達方法。
二課時
1.優美、舒緩的音樂伴奏帶。
2.“桂林山水”全景圖及插圖。
1.引導觀察畫面,談感受。
2.質疑問題,獨立解決生字、新詞。
3.思考、討論,勾畫重點詞句。
4.再觀察插圖,發揮想像,進行表達練習。
第一課時
(一)明確目標
1.圖文對照,了解桂林山水的特點。
2.培養想像力。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.背誦課文。
(二)整體感知
默讀課文,
【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/3005868.html】