范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

人生第一課是什么篇一

人生的意義在于永不放棄。其實，人生就像魚一樣，你永遠不知道下一秒會發生什么。可能上一秒你還在水中暢游，下一秒就可能被人類撈上來，油炸或清蒸，然后端上餐桌。雖然命運不由你主宰，但意義就在于你最后一秒是否還像魚一樣掙扎。如果你掙扎了，努力了，幸運女神或許就降臨在你的頭上。那你就會因你的永不放棄，成為命運里逃脫惡運的漏網之“魚”！

人生的意義在于不怕艱難險阻。每當突如其來的暴風雨過后總有大樹被連根拔起。然而那些不起眼的小草卻始終昂著頭，挺著胸，與狂風驟雨搏斗。小草雖然渺小，但有著堅韌不拔的生命力，它們讓人感受到一種希望的力量。在人生的道路上，我們會遇到各種艱難險阻，只要我們像野草一樣以不屈不撓的精神，微笑面對一切困難與挫折，那你一定可以走向輝煌的明天。

人生的意義在于自由。鳥兒為何每天都能快樂歌唱，因為它們一生都能在藍天自由飛翔。人何曾又不是這樣呢？人為什么快樂，因為自由啊！快樂的人生就是好人生。

人生的意義在于奉獻。春天的花，夏天的花，一年四季的花，無一不美麗，然而又是什么讓花朵脫穎而出。默默無聞，愿當陪襯的是綠葉，為他人作一片“綠葉”，你的人生便有意義了。

走進動植物的世界，讓我懂得了人生的意義。那便是——永不放棄、不怕艱難險阻、自由與奉獻！

人生第一課是什么篇二

人生，好像是一個遙不可及的話題，我們每一段曲折的經歷，都是人生一課，每一個字，每一段話，都是我們學習的一課。經歷的困境是考題，讓我們的心作筆，書一篇美好人生。

還僅是初秋，已有微涼的風吹拂著臉頰，神清氣爽。余暉照耀在石板路的小徑，灑下金黃色的麥子黃，就連行走中的人們，也染上了初秋的色彩。一抹殘霞在碧藍天空分外耀眼，夾雜著香甜的氣息。

小徑內，花草間，我在家中，書桌前。那一本本作業，一道道攻不克的難題，終于被降我降服。當我正準備逃離這令人討厭的繁重氣息，好好緩一口氣，品一客香茗時，那流動的樂章，跳動的指尖——鋼琴，又帶給了我，一個無法攻克的難題。

“快，趕緊練練鋼琴，這都多久沒練了，可別把學來的又給退回去了！”母親的高分貝，帶著她與生俱來的不可違逆的味道。憤怒、無奈與壓抑許久的悲傷，一時如泉般涌來，涌上我的心頭。為什么我每天那么多作業，還要練琴？難道我要做個學習的機器，整天忙得團團轉嗎？我就沒有一點自由嗎？

我粗暴的打開琴蓋，一通亂按，雙腳用力的跺著地板，好像要踩去一切憤怒。我悄悄回頭，想看看母親的反應，卻看見她在廚房里不停的忙著，她那光潔的額頭上沾滿了豆大的汗珠，那雙手，那雙應該十指不沾陽春水的手，染上了歲月的操勞。或許，她只是希望我做一個更好的自己吧！她的嘮叨不也蘊含著她對我的殷切期盼嗎？

十指翻飛，一曲年華。我一邊彈，一邊回想那張含笑的面容，希望我的更好，能讓你遲些變老吧。

人生第一課是什么篇三

這是一家普通的幼兒園。

剛剛入園的美國兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。

一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。

“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

“好！”孩子們答道。

于是老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”

一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩。

然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真，很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”

又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

人生第一課結束了，在不知不覺之中，孩子受到了某種“灌輸”。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3028916.html】