光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。

五年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。

單元復(fù)習(xí)階段，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。

單元復(fù)習(xí)以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成“新課”，構(gòu)建知識(shí)體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能?？荚?，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。

要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。

單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。

在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

第15周：新課結(jié)束

第16周：單元復(fù)習(xí)

第17周：綜合復(fù)習(xí)迎接考試

五年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

1，首字母填空：此類題考察對(duì)單詞的背誦和意思的掌握。

2，所給詞的具體形式填空：此類題考察學(xué)生對(duì)一個(gè)單詞的其他形式變化后的形式的考察。例如：make,made,made等

3，單項(xiàng)選擇：此部分對(duì)單詞的考察主要在與對(duì)單詞意思和詞性的理解和判斷上。

例如： cant you speak _____ to old man?

a, polite b,kind c,kindly d,friendly

顯然c是正確的，因?yàn)槠渌?個(gè)都是形容詞，而修飾speak需要一個(gè)副詞。

4，閱讀理解：毫無疑問，閱讀部分是對(duì)單詞最直接的考查，所以，在閱讀部分我們要練習(xí)我們猜生詞的能力。

1，第一模塊：主要復(fù)習(xí)了4種時(shí)態(tài)，即：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。此模塊我們重點(diǎn)要復(fù)習(xí)這4種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。另外尤其牢記與他們相匹配應(yīng)用的時(shí)間狀語。

2，第二，三，四模塊，這3個(gè)模塊都講的是現(xiàn)在完成時(shí)。此模塊我們要牢記現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成，have/has+been和其用法。區(qū)別于一般過去時(shí)。另外牢記那些過去分詞不規(guī)則變化的動(dòng)詞形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模塊都講的是現(xiàn)在完成時(shí)，所以同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)尤其側(cè)重于現(xiàn)在完成時(shí)的復(fù)習(xí)。盡量做到每題必會(huì)。考試前多做此類時(shí)態(tài)語法題相信考試必定效果極佳。

3，第五模塊主要講的是反義疑問句。此部分考點(diǎn)在于它的構(gòu)成。即：前肯后否，前否后肯。以及反義疑問句的主語的選擇一定是代替前面的主語的代詞。另外時(shí)間和人稱要保持一致。另外還要知道幾個(gè)帶有否定意思的詞，例如：never,seldom,little等等

4，第六模塊主要講了過去進(jìn)行時(shí)，此類時(shí)態(tài)相對(duì)簡單，我們記住它的構(gòu)成和用法即可。 was/were+doing 三，聽力部分聽力其實(shí)是一個(gè)長期積累的過程，但是臨陣磨槍，不快也光是有道理的。我們可以從現(xiàn)在起每天抽出20-30分鐘操練一下聽力，在短時(shí)間內(nèi)可以讓我們的耳朵有一個(gè)適應(yīng)的過程，到考試的時(shí)候也不會(huì)覺得耳朵聽聽力的時(shí)候很生疏了。

此類考題如想有效的復(fù)習(xí)，建議從題中去復(fù)習(xí)。可以把歷次考試的.完型和閱讀拿出來反復(fù)地看，對(duì)了為什么對(duì)，錯(cuò)了又錯(cuò)在哪里，循環(huán)往復(fù)，相信會(huì)對(duì)你在考試時(shí)做完形閱讀的時(shí)候的feeling大有幫助。

作文是對(duì)大家綜合能力的考察，建議同學(xué)們把module1-6老師要求背誦的句子和段落在熟練的背誦幾遍。里面肯定會(huì)有些好詞好句在其中考試的時(shí)候用得上的。

五年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

1、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡單，而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁單詞加上sectiona或b的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容，不過關(guān)的同學(xué)要重新過關(guān)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在后五個(gè)單元上，在復(fù)習(xí)后五單元時(shí)，一直貫穿著重要時(shí)態(tài)(現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí))和主要句子結(jié)構(gòu)(反意疑問句、感嘆句、提建議)來進(jìn)行。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

4、掌握grammarfocus里的所有句子。要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)舉行單詞檢測，成績計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語分層考試，檢測對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。

3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，(共9套《英語單元測試》的反思導(dǎo)評(píng)卷)給教學(xué)提供反饋信息。

4、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

5.31—6.9：復(fù)習(xí)u1-u5單詞短語10分鐘，復(fù)習(xí)句子10分鐘，語法講解10分鐘，做練習(xí)題15分。

6.10—6.20同上復(fù)習(xí)u6-u10內(nèi)容。

6.21—6.28綜合復(fù)習(xí)并進(jìn)行測試。

五年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四

根據(jù)學(xué)校工作安排，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會(huì)考和期末統(tǒng)考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。

單元復(fù)習(xí)可以說是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位。

單元復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn)，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭取一步復(fù)習(xí)到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2.講練結(jié)合，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。

單元復(fù)習(xí)，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，現(xiàn)在是“復(fù)習(xí)”，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高，有時(shí)說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能?？荚?，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的時(shí)候。

要注意對(duì)習(xí)題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步延伸、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目，爭取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān)。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運(yùn)用多種教法、學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。

教師在復(fù)習(xí)的過程，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性，但也要有意識(shí)地增加趣味性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。

單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ)，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”。

2.綜合復(fù)習(xí)的原則和方法

綜合復(fù)習(xí)以綜合練習(xí)及講評(píng)為主

在綜合復(fù)習(xí)階段，教師需有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，綜合練習(xí)不易過深，過難。及時(shí)講評(píng)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，，提高應(yīng)考能力。

第17周：新課結(jié)束

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第19周：后三章的復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)

第20周：期末綜合練習(xí)。

五年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五

宇宙中的地球

●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

(1)天體系統(tǒng)的層次

(2)太陽系八大行星的三大共性(能根據(jù)資料分析)

(3)地球上為什么會(huì)出現(xiàn)生命

●闡述太陽對(duì)地球的影響。

(1)太陽輻射的概念以及太陽輻射對(duì)地球的影響(簡單闡述)

(2)太陽活動(dòng)的重要標(biāo)志是什么?它們分別出現(xiàn)在太陽大氣的哪一層?

(3)太陽活動(dòng)對(duì)地球的主要影響：無線電短波通信受到影響;磁暴;極光等

注意：太陽輻射和太陽活動(dòng)的區(qū)別

●分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。

(1)至少掌握三種圖形的閱讀：黃赤交角示意圖;太陽光照?qǐng)D(側(cè)視、俯視);地球的公轉(zhuǎn)軌道示意圖

(2)主要知識(shí)點(diǎn)：

地球自傳和公轉(zhuǎn)方向、周期;地球表面不同緯度的線速度和角速度的比較;區(qū)時(shí)的計(jì)算(注意北京時(shí)間);正午太陽高度的計(jì)算;晝夜長短的比較;主要節(jié)氣的判讀;季節(jié)劃分的依據(jù);晨、昏線的判斷;

●說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。

(1)簡單了解地球內(nèi)部的三大圈層(2)會(huì)區(qū)別大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈

自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑴

●運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程。

(1)能根據(jù)p31的活動(dòng)，理解大氣對(duì)地球的作用

(2)熱力環(huán)流的形成原因以及典型事例(季風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)等)

●繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候的影響。

(1)課本p37的圖，注意圖中每個(gè)氣壓帶中心緯度位置

(2)能根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀來讀出氣候類型，并判斷氣候成因(只要求跟風(fēng)壓帶有關(guān)的主要?dú)夂蝾愋停簾釒в炅謿夂颉釒Р菰瓪夂?、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、熱帶季風(fēng)氣候等)

●運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

(1)會(huì)根據(jù)等壓線讀出冷、暖鋒，高、低壓，并分析它們影響下的天氣特征

(2)會(huì)在等壓線圖上畫出風(fēng)的方向，會(huì)判斷風(fēng)力的大小

(3)會(huì)根據(jù)等壓線和其他知識(shí)判斷某地的天氣特征

自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

●根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

(1)會(huì)根據(jù)有關(guān)資料判斷全球氣候的變化趨勢

(2)全球氣候變暖的主要人為原因及后果

●以氣象災(zāi)害(臺(tái)風(fēng)和寒潮)為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。

自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑵

●運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。

●運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

(1)會(huì)判斷洋流的性質(zhì)

(2)會(huì)簡要畫出太平洋和大西洋的洋流分布

(3)洋流對(duì)氣候的影響(等溫線圖的判讀)

(4)洋流對(duì)海洋生物的影響(重點(diǎn)放在魚場的分布)

(5)會(huì)根據(jù)洋流分布圖分析污染物的流向和對(duì)海上航行的影響

●以水資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下。自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。

(1)衡量水資源的標(biāo)準(zhǔn)及水資源的定義

(2)簡單認(rèn)識(shí)河流的補(bǔ)給類型

(3)會(huì)根據(jù)資料分析一個(gè)地區(qū)水資源存在的問題并提出解決措施(如以色列、咸海、我國黃河下游等)

自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換⑶

●運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。

會(huì)畫出巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程

●結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。

(1)根據(jù)課本所呈現(xiàn)的一些地貌(如黃土高原、新月形沙丘、風(fēng)蝕地貌、河流沖積平原、沖積扇、河口三角洲)，分析形成的原因

(2)三種山岳的成因及典型代表

(3)會(huì)判斷背斜、向斜、斷層等一些地質(zhì)構(gòu)造，以及地質(zhì)構(gòu)造在生產(chǎn)中的應(yīng)用

自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響：

●舉例說明地表形態(tài)對(duì)聚落及交通線路分布的影響。

(1)山路公路的選址問題

(2)山地、高原、平原對(duì)聚落分布的影響

自然環(huán)境的整體性和差異性

●舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成演變中作用。

生物循環(huán)和自然環(huán)境的關(guān)系，能畫出生物循環(huán)的示意圖

●舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。

(1)地理要素的生產(chǎn)功能和平衡功能

(2)以黃土高原和修水庫為例，理解自然環(huán)境的整體性。

五年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六

單元課題話題語法

unit1 where did you go on vacation?(談?wù)摷倨谏?，一般過去時(shí))

unit2 how often do you exercise?(談?wù)撋盍?xí)慣，一般現(xiàn)在時(shí))

unit3 i"m more outgoing than my sister(談?wù)撌挛飳?duì)比，形容詞比較級(jí))

unit4 what"s the best movie theater?(談?wù)撌挛锉容^，形容詞級(jí))

unit5 do you want to watch a game show?(談?wù)搩?nèi)心想法，一般現(xiàn)在時(shí))

unit6 i’m going to study computer science.(談?wù)勆畹哪繕?biāo)，一般將來時(shí))

unit7 will people have robots?(對(duì)將來生活的預(yù)言，一般將來時(shí))

unit8 how do you make a banana milk shake?(描述進(jìn)程，祈使句)

unit9 can you come to my party?(學(xué)習(xí)邀請(qǐng)，作出、接受和拒絕邀請(qǐng)，學(xué)習(xí)表請(qǐng)求的句子)

unit10 if you go to the party, you’l l have a great time.(作出決定，學(xué)習(xí)if的條件狀語從句)

1.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2.通過講解、默寫、做練習(xí)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

本冊單詞、詞組;英語短文閱讀

每單元2課時(shí)復(fù)習(xí)(1課時(shí)單詞過關(guān)，1課時(shí)讀書。包括復(fù)習(xí)短語、筆記、作文，完成基礎(chǔ)練習(xí)題)，每3單元一次進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測。

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、寫作。

2.加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。每三個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生課后完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。

3.及時(shí)評(píng)講及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

1、第14周

第1--2課時(shí)(unit1)

第3--4課時(shí)(unit2)

第5--6課時(shí)(unit3)

第7--8課時(shí)完成期末試卷(一)

2、第15周

第9--10課時(shí)(unit4)

第11-12課時(shí)(unit5)

第13--14課時(shí)(unit6)綜合復(fù)習(xí)卷(一)

第15-16課時(shí)完成期末試卷(二)

3、第17周

第17--18課時(shí)(unit7)

第19--20課時(shí)(unit8)

第21--22課時(shí)(unit9)

第23--24課時(shí)完成期末試卷(三)

4、第18周

第25--26課時(shí)(unit10)

第27--28課時(shí)完成期末綜合練習(xí)(一)

第29--30課時(shí)完成期末綜合練習(xí)(二)

五年級(jí)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七

七年級(jí)上冊四個(gè)單元，包括：成長的節(jié)拍、友誼的天空、師長情誼、生命的思考

七年級(jí)下冊四個(gè)單元，包括：青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地

七年級(jí)上學(xué)期是進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，不僅學(xué)科突然增多，知識(shí)難度也不斷加大，因此，七年級(jí)上學(xué)期是小升初的過渡期，要以適應(yīng)為主。

七年級(jí)下學(xué)期面臨著升學(xué)考試，下學(xué)期在適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上就要有所突破，無論是學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都要有一定的改善。

到了期末，學(xué)科多、時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)于《道德與法治》雖然不能像語數(shù)外一樣，每天都占很多時(shí)間，但是《道德與法治》能夠幫助我們增強(qiáng)道德觀念、提升法制意識(shí)，而《道德與法治》是需要理解記憶的學(xué)科，因此，每天都要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來鞏固、背誦，加深印象。

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)

能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好初中《道德與法治》的關(guān)鍵?！邦}在書外，理在書中”， 強(qiáng)化能力的前提是強(qiáng)化基礎(chǔ)。具體到單元目錄——課題目——框題目，然后在將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整合，構(gòu)建知識(shí)體系。這樣下來，就可以讓枯燥無味的政治變得更加的直觀，有助于提升記憶效率。

2、強(qiáng)化能力

強(qiáng)化能力包括提升答題技巧和解題能力，而解題能力包括審清題干的能力， 因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識(shí)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)，找全答題所需要的知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，抓實(shí)課本，夯牢基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識(shí)體系。在審題的過程中，我們可以用鉛筆在卷面上進(jìn)行標(biāo)注，畫出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，這樣就能提高身體的注意力和準(zhǔn)確性，有助于更好理解題干的意思。

3、查漏補(bǔ)缺

想要讓知識(shí)更加完善的為自己所用，就必須有更加完整的知識(shí)體系。查漏補(bǔ)缺就能很好的將弱項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，在復(fù)習(xí)過程中，要經(jīng)常問自己這幾個(gè)問題：

1，我為什么沒想到?(缺漏)

2，做過類似的題嗎?(類比)

3，為什么是這樣做?(深究)

4，我錯(cuò)在哪?(歸因)

5，有何規(guī)律、方法?(提升)

6，還有別的方法嗎?(發(fā)散)

由此，我們就能不斷的進(jìn)步、完善，讓知識(shí)體系無懈可擊。

4、注重細(xì)節(jié)

在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)處理細(xì)節(jié)是非常重要也是十分必要的，卷面是否清晰、字跡是否工整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確這些看似不起眼的“小事”，到真正考試的時(shí)候，都變成了影響分?jǐn)?shù)的“大事”。因此，在復(fù)習(xí)過程中就要注意細(xì)節(jié)問題。只有不斷的嚴(yán)格要求自己，才能在期末考試中有更優(yōu)異的發(fā)揮。

為了幫助大家找到制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的靈感，特舉兩個(gè)例子：

上學(xué)期：第17周 第1、2、3單元

第18周 第4單元

第19周綜合練習(xí)及時(shí)政要聞

下學(xué)期： 1月7日到11日背誦 第三單元(6、7課)，檢查默寫，做題，做單元測試題;

1月12日到14日第二單元(四、五課)背誦，默寫;

1月15日到17日 第一單元(一、二、三課) 背誦，檢查默寫;

1月18日到26日 做綜合練習(xí)題 ，典型題目解析及答題方法 講解;

1月27日 到考試，查漏補(bǔ)缺 復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)突破。

通常情況下，初中期末考試都是安排在第20周左右，而期末復(fù)習(xí)一般會(huì)在考前3周左右進(jìn)行，也就是說不論上下學(xué)期，期末復(fù)習(xí)于第17周左右開始，因此，同學(xué)們也要提前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，用實(shí)際行動(dòng)來備戰(zhàn)期末。

初中道德與法治期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)分成四個(gè)階段：

(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);

(2)強(qiáng)化能力;

(3)查漏補(bǔ)缺;

(4)答題注意事項(xiàng)。

1

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

(1)知識(shí)點(diǎn)整理背誦，基礎(chǔ)知識(shí)必須牢記。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

(2)順序：從后往前復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是期中考試后6-10課

(3)時(shí)間：新課結(jié)束之后

2

強(qiáng)化能力

三套期末測試題

3

答題技巧

(一)、針對(duì)選擇題制定答題技巧

1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語。

2.一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除(逆向選擇除外)

3.題肢本身無錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。

4.相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。

十種情況不選

(1)表述有錯(cuò)者不選 (2) 肢干不符者不選

(3) 肢干雙重者不選 (4) 因果相悖者不選

(5)正誤相混者不選

(6) 十種情況不選肢干矛盾者不選

(7) 間接聯(lián)系者不選 (8) 范圍不符者不選

(9)要求單一者不選 (10)反向選擇者不正選

(二)、針對(duì)非選擇題制定答題技巧

第一步“仔細(xì)審題，明確題意”;這是解題的基礎(chǔ)。

一般的審題步驟是：先審設(shè)問，再審材料。審設(shè)問就是要明白題目要求我們回答什么，解決什么問題，明確這道題目考查的方向和要求是什么。在讀懂設(shè)問的基礎(chǔ)上，我們再審材料。這時(shí)，是根據(jù)設(shè)問的要求閱讀材料，就可以有針對(duì)性地篩選材料，提取出相關(guān)的有效信息，排除一些干擾信息。

在審題的過程中，我們可以采用一個(gè)小方法，一邊讀題，一邊用筆勾畫設(shè)問和材料中一些關(guān)鍵信息。這種方法可以幫助我們提高審題的準(zhǔn)確性，也有利于我們答卷后的檢查。

第二步“回歸教材，尋找知識(shí)”;這是解題的關(guān)鍵。

“題在書外，理在書中”，因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識(shí)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)，找全答題所需要的知識(shí)點(diǎn)。題目中有效信息，對(duì)應(yīng)的書本觀點(diǎn)。

第三步“理清思路，規(guī)范表述”。這一步是解題的必要保證。

根據(jù)設(shè)問的要求，逐一對(duì)材料進(jìn)行分析，回答問題。同時(shí)，書寫工整，運(yùn)用學(xué)科語言分點(diǎn)表達(dá)。

4

注意事項(xiàng)

1、選擇題的涂寫規(guī)范。

2、加強(qiáng)書寫規(guī)范，學(xué)會(huì)分條分段。

3、答題中不能漏題，不能空著

希望通過執(zhí)行此計(jì)劃，讓學(xué)生在期末取得讓自己、老師和家長都滿意的成績!

復(fù)習(xí)計(jì)劃

12月9日 ~12月13日

第四單元(八、九、十課)

背誦，默寫，做題，講解單元測試題

12月16日~20日

第三單元(六、七課)

背誦，檢查默寫，做題，講解單元測試題

12月23日~27日

第二單元(四、五課)

背誦，檢查默寫 ，

做綜合練習(xí)題 ，典型題目解析及答題方法 講解

12月30日到1月3日到考試

第一單元(一、二、三課)

背誦，檢查默寫，查漏補(bǔ)缺

復(fù)習(xí)回顧，重點(diǎn)突破

給家長的建議

1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到道德與法治學(xué)科的重要性;

2、監(jiān)督學(xué)生課本筆記批注，檢查學(xué)生課堂筆記書寫情況，如有不足及時(shí)監(jiān)督改正;

3、課下監(jiān)督學(xué)生練習(xí)冊書寫情況，有方法有策略的監(jiān)督落實(shí);

4、營造和諧穩(wěn)定的家庭氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。

對(duì)學(xué)生的要求

1、緊跟課堂節(jié)奏，熟記課本基礎(chǔ)知識(shí)，掌握必要的基本理論;

2、按時(shí)完成日常作業(yè)和背書任務(wù)，及時(shí)鞏固課本基礎(chǔ)知識(shí);

3、利用課余時(shí)間多途徑了解國際國內(nèi)時(shí)事政治，積累時(shí)政素材，養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)習(xí)慣。

學(xué)科思維導(dǎo)圖

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