無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

分享的意義篇一

我們要學會分享。分享，就是分享勞動的快樂，分享豐收的喜悅，分享智慧的果實以及分享一切美好的事物。莊周與萬物分享著心靈的一方凈土，分享著每一寸陽光，就在兩千多年后的今天，我們可以從“構建和諧社會”中找出他思想的影子。所以，我們要學會分享，不光是人與人之間，人與自然界萬事萬物也要學會分享;如果你考試考的好，你應該與你的競爭對手分享，拉進彼此距離。

分享與擔當是不可分離的，學會分享的同時也要擔當責任。倘若你的父母不幸感冒了，給他們送上帶著你體溫的飯菜，用拳拳孝心的行動，去擔當這個家庭的責任。而我們的人生也是一種擔當，承載起那一切的勇力是一種人格的迸發。敢于擔當的人生，書寫偉大。擔當不僅是為了一份責任，也是為自己無悔這一生，而我們向前的步伐是那樣的瀟灑。

是誰在當戶織?是誰在嘆息?是誰奔走在市場上買鞍買鞭?是誰披上戎裝替父從軍?是花木蘭!雖是女兒身，但是敢擔當。為免父親從軍出征之苦，紅裝變戎裝。

背上的“精忠報國”是母親諄諄的教誨，戰場上的拼死殺敵是對國家的擔當。岳飛，一個名族英雄，一個國家的勇士，他用自己的鮮血和生命書寫為國擔當的戰歌。楊利偉，出征前的誓言回響天地，那是一個沒有硝煙的戰場，失重的痛苦與不適卻沒有擊敗他的心。面對航天任務，他擔當為國家，為了中國在航天事業的飛躍，一份擔當足以令天地動容。

分享，擔當，學會了這兩樣，我們的人生將改變。

分享的意義篇二

初次看到這個題目，我的眼前便出現了這樣一幅新鮮畫面：一群男同學圍在一起跳橡皮筋。

不過這是上小學時候的事了。那次放學后，我們班的女生在一起跳橡皮筋。沒有幾分鐘，一群男同學沖了過來。哦，原來是來找女生比賽的。我作為旁觀者，想：比跳橡皮筋，男同學是不如女生靈活的呀！等著好戲上演吧！

男同學中小z一馬當先，但剛跳了幾下就摔倒在地上了。“哈哈哈，哈哈哈……”女同學們見狀，個個笑得直不起腰來。“男同學跳橡皮筋，真是新鮮事！”

只見那群男同學的臉一個個都漲得通紅。小z不服氣地說：“笑什么？哼，要不咱們再比一場。”“好！比就比，鬼才相信我們女生會輸給你們！”女生們嚷道。“好，星期六等著瞧吧！”

于是，放學后，我看見了我們那群好勝性強的男同學練習跳橡皮筋的情景。

轉眼間，星期六就到了。男同學與女生同聚操場，準備開始這場比賽。比賽開始了，先是女生跳。小w跳了起來。她先跳進兩根皮筋中間，接著跳在兩根橡皮筋的外面，一只腳向右一勾，把一根橡皮筋挽在腳上，另一只腳向左一勾，也把橡皮筋挽在腳上，然后往后一蹦，兩只腳穩穩地落在兩根橡皮筋中間。“好！”接著，小w順利的跳過幾關，皮筋升到肩頭了。這一關最難過了，女生們都為她捏了一把汗。唉，可惜，在最后落地時，身子一晃，跌倒在地上。

該我們男同學跳了。小z先跳，他那熟練的動作讓女生們驚訝地睜大了眼睛。一會兒，皮筋也升到肩頭了。這么高，連女生們都跳不過去，他能做到嗎？只見小z猛地往上一跳，兩腳掀在橡皮筋的外面，然后右腳往后一勾，左腳往前一勾，把皮筋挽起來，突然一蹦，穩穩地落在橡皮筋的中間。男同學們立刻就沸騰了，高興成一片。看見他們的平時練習心血沒有白費，我也替他們高興。

男同學跳橡皮筋算新鮮，男同學跳贏女同學更新鮮。我想，只要肯付出足夠的汗水和努力，做任何事都會成功的！

分享的意義篇三

那一次，姐姐臉上的笑容像太陽和花兒一樣絢爛，她從包里掏出一個青紅相間的大蘋果，用袖子擦了擦，然后笑著遞給我。我狠狠地咬上一大口后還給她，緊張兮兮地盯著蘋果和姐姐的臉，當姐姐很淑女地咬了一口，又遞給我時，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……

我從小一直生活在外公外婆家，鄉下的生活簡單而樸素，但是簡樸的生活中也時刻透露著愛和快樂。記憶中，外婆總是把好吃的東西留給我和外公，而她自己總是舍不得吃。有一次，我們祖孫三人一起吃著飯，氣氛和諧而寧靜。晚飯很簡單，一人一碗面條，我和外公的碗里各有一個荷包蛋，而外婆的碗里卻沒有。外公發現后，像往常一樣，用筷子把他碗里的荷包蛋夾成倆半，將另一半夾到外婆的碗里。“你要多吃點。”“還是你吃吧。”外婆邊說邊把那一半蛋又夾到外公的碗里。外公怎么肯呢!于是，夾起來又放到外婆的碗里。就這樣，謙讓了半天，最后外婆又像往常一樣把那半個荷包蛋夾到我碗里：“你正在長身體，你吃了它。”

看著慈祥而清瘦的外婆，我覺得自己不應該接受這半個荷包蛋，腦袋里迅速地盤算著怎么才能把它輕松地送出去，突然一個激靈，想起了從書上看到過的一招，于是計上心來。

“蛋好咸啦!”我夾一小塊嘗了嘗，然后對外婆叫喊道。

“好咸?”外婆驚奇地看著我。

“不信?你嘗!”我邊說著，邊迅速地把那半個荷包蛋轉移到外婆的碗里。

外婆嘗了一口，正要說什么，突然看見我在偷笑，立即就明白了我的計謀，“你個小精怪!”說著，就把蛋弄回我碗里。

“我頂多只要一半，不然我一點都不要。”我撒嬌道。

最后，外婆沒法，只得和我分享了那半個荷包蛋。

那天晚上，是我生平第一次主動與人分享東西。在泛黃的燈光下，我們祖孫三人靜靜地吃著，可我覺得空氣中充滿了愛和關懷……

那一天，我平生第一次感受到了分享帶來的快樂和幸福!

分享的意義篇四

人世間總在上演著一幕幕的告別，每個人一生中都會有許多的告別。

——題記

告別是成長路上成長的彩鏈，告別幼稚，告別輝煌，告別童真，告別過去，走向成熟，走向未來。瀟灑的揮揮手，不留任何牽念，登上出行的列車，遙看窗外的風景走向未來，任由風兒飄飄，讓它帶走往昔的一切，走向為來，走進現實。不管別人怎么評說，不管世俗怎么嫌猜，總是那么剛毅果決的告別，對天空吶喊saygoodbye！

一起玩捉迷藏，一起跳一起唱，無憂無慮，無所事事，每天邀些朋友出去打打鬧鬧，有山玩水，然后爬上高高的山頂上吶喊出心中的不悅，那時的我們很幼稚，很活潑。

童年，每一個人都是天真的，活潑可愛的'，思想上的天真，行為上的幼稚。那時的開朗，那時的頑固，回憶起，只能微微一笑。

過去的每一個人，對每一件事都是不理不睬的。紅艷的鮮花，在它的花叢中開得分外妖嬈，密密麻麻，猶如鋪上一層紅地毯，一個路過的小孩見到就伸手去摘一朵，另一個小孩路過就伸手去摘一朵，路過的孩子多了，紅艷的鮮花也就隨之減少了。地毯被殘踏了，又一道風景沒了。小時候，就是這樣，越美的東西就越想得到，完全不會考慮結果，過去，是無知的，是自私的。

記憶是陣陣花香，一起走過永遠不能忘，回憶只能讓現實更充滿虛無。現實讓我們自身了解到，只有長大，才能告別，告別那些幼稚的，無知的，輝煌的過去，讓自己再邁上一步，一步一個腳印，走多了，成熟了，懂事了，起碼知道了，路邊的野花不要采，就算再美，只能觀看，要不然怎么會有眼看手莫動著一成語呢。一點一滴的事情，美好的過去，我們只能回憶，憧憬更好的未來。

列車已到下一個地方，再下一個地方…。直到該列車的終點地區，列車停下來了，我也該清醒了，讓那些回憶慢慢消失，慢慢消失…。遙看遠方，未來在等著…

分享的意義篇五

在成長的道路上，有你在我身邊，有古箏在我身邊。我們分享著被古箏韻律滋潤的時光。

我祖母總是喜歡在荷塘邊的亭子里放一把箏，然后坐在石凳上。她纖細的手指劃過琴弦，奏出清晰的旋律和模糊的影子。在濃霧中，她的思想變成音符，在21根弦上起舞。

不知道我，我愛上了鄭。

早春時節，外面的桃花剛剛長出嫩芽，給黃色的世界增添了一點生機。你第一次彈古箏時，給了我一盆小小的白色茉莉花。這些花縮得很緊，好像害怕早春的寒風。陽光把大量的光線射入窗戶，反射出白色的茉莉。整座房子看起來閃閃發光。

當我練習鄭的時候，你坐在我旁邊和我握手，為我打拍子。每當你遇到我不深究的地方，你總是用你溫柔而略帶滄桑的手握住我的小手，按在琴弦上，讓我很好地感受旋律。玩完后我總是傻笑。偶爾，你會張開嘴，微笑著看著我。

陽光溫暖地灑在兩個兒子和孫子身上，透過窗欞把溫度傳得很遠，分享我們醉意中的快樂。

后來，我慢慢長大，茉莉花慢慢開放，池塘慢慢恢復，而你慢慢變老。

又是一年的夏末。你還坐在荷塘邊。我興奮地跑過去給你一個大大的擁抱，但差點把你撞倒。你蹣跚了一會兒。那一刻，我發現奶奶你比我矮多了。從池塘到亭子的距離只有幾步，而你走了長達一個世紀。

你還是像往常一樣坐在我旁邊，和我握手，為我打拍子。我們倆有默契，對吧？我拍了拍你的彈痕，我的心平靜了許多。我也從你身上學到了東西。我閉上眼睛，用心感受愛的旋律。這一次，你看著我笑了，包括我的鼻子，說：“孩子！”我也像個孩子一樣，笑了。

荷塘里的荷花長得很茂盛，綠色的莖干和對著太陽的笑臉。我們在游泳池邊共享閑暇時光。

朱自清有他父親的影子，史鐵生有他母親推輪椅的影子，我有和你一起玩鄭的快樂。

分享快樂，讓快樂加倍；分享閑暇，讓寧靜進入我們的內心。分享讓你難忘的時光。分享給成長增添了亮麗的色彩。

分享的意義篇六

我有一個美好的夢，它是什么呢？先請你讀讀下面我寫的片段吧！一定會讓你笑得前仰后翻的。

（一）袁昌昊鼻子“流血”了

美術課上,袁昌昊帶了水彩筆，沒地方畫。于是，他靈機一動，想出了個“好辦法”：在鼻子下方畫了一條紅色的波浪線。他故作鎮定地坐在位子上，等待同學來看望他。過了一會，我問他借水彩筆，他愁眉苦臉地指指鼻子，痛苦地說：“流血了”！

（二）陳楠起舞

喝了好幾種飲料混合成的“毒藥”， 陳楠立刻跳起了“跳蚤舞”。他一會兒伸伸腰，一會兒踢踢腿，逗得在場的同學哈哈大笑，連我也笑疼了肚子。恰巧，丁億走過來。陳楠一把抓住丁億的衣服，把丁億送出去再拉回來，送出去再拉回來，像揉面團那樣“揉”這丁億，動作很“到位”。

（三）幫施潤澤找書

晨會課上，趙老師在班上宣布了施潤澤的書丟了，讓大家幫找找。于是全班同學都行動了起來，像49只土撥鼠轉過身把頭埋進書包里，找呀找呀，我也把書包的每個口袋都翻了個遍，還是沒找到。施潤澤有點想哭，但又沒哭出來的樣子。

我好喜歡我的學校、我的班級，我喜歡用我的小本本記錄下每一個鮮活而精彩的瞬間，我的日記已厚厚三大本了。

現在，你們能猜到我的夢是什么了吧？猜不到？那就再讀一段老師給我“日記”寫得評語吧。“我驚嘆于你細致入微的觀察能力與得當的語言表現能力”老師還說，“孫卓好，你將來一定能成為第二個‘楊紅櫻’呢！大家說呢？”“恩。同意！”同學們都為我鼓掌。老師接著說，一個孩子能如此的樂于觀察與動筆記錄，是一種幸福和快樂！對啦！我的夢是當“作家的夢”。

我樂意把感動我的每一句話，每一個眼神，每一張笑臉，每一個瞬間……用文字表達，與你分享！你們說我的“夢”能實現么？

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3037602.html】