總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園期末成果匯報活動總結篇一
為了積極接受上級領導部門的年度檢查，現將我園一年來的情況匯報如下：
對照《江蘇省社會力量辦學管理辦法》，一年來，我園在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質量。硬件上向現代化方向發展，逐漸添置了實物投影儀、攝象機等教學設備，并在每班配置了一臺電腦、電視機。在軟件上我園毫不放松對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。采用培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優化師資隊伍。今年，我園有部分教師參加了大專自考，全體教師報名參加了武進區教師資格證考試。為了培養全面加特長型教師，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進行雙語教學研討活動，使教師人人會用電腦，人人會教英語。
我園有一整套完善的規章制度，工作考核制度，繼續堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，采取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，并通過家長問卷征求意見，進行綜合評分，發月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、獎優罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。
幼兒的發展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嘗到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，并結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類
計劃
(教學計劃
、班級工作活動計劃、周計劃、常規工作計劃等)，并把每周對一個具體的活動、一日活動或一周活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統一備”轉變為“重點備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，并定期進行輔導和檢查備課筆記的可后修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯系卡等，了解教師是否樂于接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課后的評價活動，以促進相互間的提高。我園通過評優課活動，推選出了一名教師參加武進區評優課活動，獲得了二等獎。本學期我園積極開展了課題研究活動，把園本課程開發與課題研究結合起來，以常規立員、以科研興園、以特色強園，并順利完成了《提高農村幼兒體能的策略和實驗》的課題研究的結題工作。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎”和“最佳表演獎”的稱號。
完善了家長工作制度，期初開展了一次家長會，讓家長初步了解本學期的保教計劃以及需要他們配合的地方。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作“家庭教育“講座，期末邀請家長觀摩了一次半日活動，參加一次家園同樂活動。
我園本著“服務于家長、服務于社會”的宗旨，堅持按規定的收費項目收取費用，做到專款專用，定期由財政所會計來園做帳。
存在問題及今后設想：
1、本地區經濟相對來說較薄弱，村民還沒有從根本上認識到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長認識到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。
2、師資隊伍建設。
我園的教師隊伍比較年輕，經驗不足，需進一步加強師資培訓工作，特別要認真學習新《綱要》，根據新《綱要》的精神，來轉變幼兒教育的觀念，規范幼兒園教育行為，改革現行學前教育課程，制訂科學的計劃，有效開展各項活動。
幼兒園期末成果匯報活動總結篇二
為鼓勵教師在完成日常課堂教學之余，積極參加教育教學研究活動，積極參與縣市級教學評優活動和學科競賽輔導，提高教師教育教學及教研的水平，有效提升教師教書育人的技能，結合學校實際，制定本制度。
1．考評領導小組
組長：
副組長：
成員：全體幼兒教師
2．考評執行小組
組長：
成員：
1．考評內容
本獎項是教育教學教研成果的綜合獎勵，考評內容包括：①教研論文發表或獲獎；
②科研課題獲獎；
③優質課獲獎（包括錄像課、說課、教案、課例等）；④優秀課件制作獲獎；
⑤學科競賽獲獎；
（包括音、體、美等學科競賽。教師集體輔導學生而獲獎的，根據輔導計劃和具體實施中的工作量，按勞取酬，確定其獎勵權重；沒有實施學科競賽輔導而獲獎的項目，將降低其獎勵權重。）
⑥德育成績突出而受到上級部門嘉獎的；（以獲獎證書為準）⑦各級各類報刊的文章發表；
⑧教育主管部門組織的其他類型的評比活動。
2．考評程序
①個人申報：以學年為時間單位，將本人在上一年度9月至本年度8月（以發證或領取證書時間為準）符合本考評內容的個人獲獎評優成績進行總結，填寫好有關申請表格，并附上各類獲獎原件，一并上交給考評執行小組。
②考評執行小組初評
③考評領導小組確定
④獲獎教師名單公示
⑤隆重頒獎。
學校將在每學年結束時評定，并在下一學年第一學期的教師節慶典上隆重頒發獎狀和獎金。
考評領導小組將根據學校實際，將參與申報且業績突出的教師(參評同類項目教師的20%），確定為獎勵對象，并按1：3：6的比例，評出：
一等獎10%人
二等獎30%人三等獎。60%人
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