在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

獻愛心活動作文字篇一

“那就給十元吧！”媽媽說。

我跳起來，說：“再多一點么，人家到杭州二院治療無效，到上海治要二萬元呢！”

媽媽說：“那四十元呢？”

我眨眨眼睛，討價還價地說：“加十元吧，五十元整數(shù)。”

媽媽笑著拍拍我的小腦袋，說：“我們的林浩天真有愛心！”

我歡快地跑回房間，拿好零花錢，仔仔細細地放進書包帶里。

我也可以幫助他人了，真高興！

小作者描述表情的幾個詞用得很生動,讓人仿佛一下子看到了兒童天真又有些狡黠的神態(tài)。

獻愛心活動作文字篇二

又到桂花香飄時節(jié)，溫潤的空氣中彌漫著少許的霉氣，但又充溢著愛的氣息。教師節(jié)那天，在南博這個家園里驚聞“遠方的云”的女兒不幸患上了重病，晴天霹靂的消息讓每個熟悉這個女孩的人都扼腕長嘆，無不為這個花季一樣孩子的生命計入倒計時而心急如焚。

我是個普通的人民教師，是南博的忠實朋友，卻經(jīng)常因為忙碌而放慢了在南通博客進取學習的腳步。看到南博老師們的勤奮，我除了自嘆弗如之外，也為自己的才疏學淺而不停地學習著、奮斗著。正因為南博老師們的敬業(yè)精神，當我看到“遠方的云”在日志中描述他的孩子的病情時，我著實心有余悸、毛骨悚然了好一陣子。我與“遠方的云”素昧平生，卻因為南博的力量而讓我揪心難耐。作為一個母親，作為一個帶過多年學生的老師，內(nèi)心是難以平靜的。

我現(xiàn)在的這班學生是我從一年級帶上來的。和孩子度過的兩年中，我快樂著他們的快樂，幸福著他們的進步。有些小調(diào)皮即使也讓我省不了心，但每次風雨過后，我還是欣慰著他們的點滴進步。我堅信孩子們會長大的！三年級是孩子們作文起步的過渡年級，曾經(jīng)為孩子們平平淡淡的日記而苦笑，為什么在孩子們的生命中不能多注入些有意義的活動呢？現(xiàn)在的孩子生活得太單調(diào)了，參與的公益性活動、有趣有意義的活動也微乎其微，我何不為孩子們的寫作提供些有利的素材呢？

周日那天我正準備給不遠的穎璐寄去點小小的心意，突然萌發(fā)了何不在班級搞一次小小的“獻愛心活動”？想到就做到，周一（昨天）晨會課，我簡單跟孩子們描述了一下穎璐姐姐（雖然孩子們都不認識她，但通過我的介紹，孩子們似乎一下子就拉近了和穎璐的距離）的病情，然后我和孩子們說：“我們班級曾經(jīng)被南博贈送過《小幼蟲》的書，應該說我們和南博還是很有緣的。既然有緣，那么穎璐姐姐的病就和我們有著千絲萬縷的聯(lián)系。吳老師先帶個頭捐上400元交給兩個班長（我讓班長負責這次的“獻愛心活動”的），明天下午吳老師正好有點空去郵局一趟，我們的時間就一天，愿孩子們省出自己的零花錢，給不遠處的穎璐姐姐獻上你的一份愛心。”孩子們是可愛的，又是那么淳樸、真誠，我的話一說完，孩子們就議論開了，好多孩子都說自己有零花錢，明天一定要帶來。我為孩子們的純真而感動！

今天一早孩子們都在做著這事，我沒去干擾他們，只是提醒了幾個負責的孩子，注意不能把錢亂丟亂放。看到花名冊上班長記下一元、兩元、五元、十元的，我覺得孩子們正在做著一件偉大的事情，一件用行動來證明自己愛的善行。中午午休時分，我估計孩子們這件事情也做得差不多了，就叫他們負責的幾個孩子去清點一下捐款的數(shù)目。數(shù)了兩遍，一共574、5元，這個數(shù)字也許還抵不上給穎璐一次的治療費用，但我真切看到了孩子們這次捐款的前后過程。這是什么都無法替代的，我很欣慰孩子們的這一次善行！

當我把匯款單展現(xiàn)在孩子們面前時，幾個孩子還在惋惜說今天早上急著上學，忘了沒到儲蓄罐里拿自己的零花錢，哎，真可惜！

這樣的活動真有意義，相信孩子們明天回去的日記里一定是用心去記述我們的這次活動的！也默默祈禱著穎璐！

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