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三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師12篇(大全)

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三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師12篇(大全)
時(shí)間:2023-05-29 21:25:33     小編:文友

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇一

今天晚上我主動(dòng)要求去幫媽媽上課。開始上課了,今天媽媽教的是**水筆畫,畫的主題是--蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去大自然玩。

媽媽講解了畫蝸牛的步驟,和涂顏*的方法,講完后,小朋友們就各自開始畫畫了。

我也開始行動(dòng)了,我走到一個(gè)小朋友身邊,他畫的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來了一樣。我又轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了大部分的小朋友畫的兩只蝸牛都是一樣的,沒有區(qū)別。接著我又發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友畫的蝸牛都是瞇瞇眼,我就把他的眼睛給改了改,變成漂亮的大眼睛。畫完外形小朋友們都開始涂顏*了。

我看見有一些小朋友們顏*涂的很慢,就跑過去幫他們涂,我一個(gè)幫了又幫一個(gè)。過了一會(huì)兒,有一些小朋友畫好了,又過了十分鐘小朋友們差不多都畫好了。最后還剩兩個(gè)小朋友沒畫好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個(gè)畫的很慢,但他們兩個(gè)是畫的最好的。終于小朋友們都畫好了,家長(zhǎng)們也來接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來打掃教室衛(wèi)生,然后就回家了。在走的時(shí)侯我特別開心,因?yàn)槲夷軒蛬寢尭苫盍恕N蚁胱约阂呀?jīng)長(zhǎng)大了。

我為今天的自己感到高興自豪。

【第2篇】

新學(xué)期開學(xué)后,音樂老師來選舞蹈隊(duì)員了,我被選中了。

星期天,一個(gè)舞蹈隊(duì)里同學(xué)來我家,讓我教她舞蹈,因?yàn)樗洗紊]去,所以不知道怎么跳,讓我教她。開始了,我先讓她平躺在地板上,叫她從地上撐起來,可她手放的位

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇二

書,你換記得我嗎?每當(dāng)夜深人靜時(shí),我就會(huì)向你請(qǐng)教當(dāng)天遇到的難題,你會(huì)像我的小老師一樣,耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話,白天的煩惱便會(huì)在此刻煙消云散,有的只是一份灑脫,一份舒展。書,你給我以美的享受!

在我剛認(rèn)識(shí)你那時(shí),我就喜歡上你的嗓音。因?yàn)槟隳茉谖也婚_心時(shí),給我歡笑;在我心里的風(fēng)雨來了的時(shí)候,給我一絲陽(yáng)光。

還記得在小學(xué)嗎?晚上在你的優(yōu)美催眠曲中入睡,第二天早上又一頭扎金你的花言妙語(yǔ)中,結(jié)果上學(xué)去晚了,老師罰我站一節(jié)課。

這既不能但的確因?yàn)樗ξ冶徽疽还?jié)課的:“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”,一句“糟糕透了”,讓我懂得:在人生的道路上不僅要有愛的夸獎(jiǎng)還要有愛的批評(píng)在前面為你帶路,以免你誤入歧途。

小時(shí)候每看依次感人的作品,就會(huì)流一詞淚,為的是一份難得的忠誠(chéng)與友誼。

朋友,你告訴我:人最重要的是要有一個(gè)純潔的心;你告訴我,在世界上生活,不能做一個(gè)卑鄙的小人,要不正直、有理的人,不能欺負(fù)弱小,別人有困難要盡力幫助。

在小學(xué)的時(shí)候,我和以為同學(xué)鬧矛盾,就因?yàn)樗┩魑夷盟桓P,沒有和他說,但我的確和他說過,但是他仍不相信。

過了一會(huì)兒,可能他想起來了,和我說 聲:“對(duì)不起!”但我想起他剛才那狂妄的勁,沒有理他。

晚上回家,你告訴我:人要有一顆寬大的心。于是,第二天,我們倆又重歸于好。

用書一架,如把一壺陳年佳釀,如舉一杯深山茗茶,如飲清泉,如嚼橄欖,余香不絕,擾心三月。書,我的小老師,給我無窮多…………

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇三

我當(dāng)小老師?很多小朋友都會(huì)笑話我,可是的確,我是真的當(dāng)了一天的小老師。

我的媽媽是一位幼兒教師,每天都帶著疲憊回到家。一天,我想:媽媽每天都那么累,我又長(zhǎng)大了,我是否能幫幫媽媽,當(dāng)一天的小老師,為媽媽減輕些疲勞呢?

今天,像火球一樣的太陽(yáng)炙烤著大地,我卻忍著太陽(yáng)的酷熱,信心十足地來到幼兒園,恰巧媽媽今天值班,來幼兒園困難班的11個(gè)孩子都到齊了,我就給他們講《等車》的故事,還給他們欣賞了我的《笛子獨(dú)奏》,小朋友們連連拍手叫好,我 心里美滋滋的 ,得意極了,看來 ,當(dāng)老師還真容易!

誰(shuí)知,我組織游戲時(shí),麻煩出來了,任憑我喊破了喉嚨,小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑,我真擔(dān)心會(huì)出什么意外,果真,意外發(fā)生了,這邊一個(gè)小朋友摔倒了,那邊,一個(gè)小朋友又把門弄壞了,哎,真是顧得著東頭顧不著西,沒想到當(dāng)老師還這么難!

好不容易到中午吃飯了,我又給他們盛飯,又給他們添菜,還要盛湯,自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí),那邊的小朋友又叫了:“老師,我還要添冬瓜湯!”我只好急匆匆地跑過去,給他盛菜,就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡!

這次體驗(yàn)活動(dòng),讓我想起了媽媽當(dāng)老師的情景,想起了我的老師教育我們的情景,哎,當(dāng)老師真辛苦呀!

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇四

叮鈴鈴,我最喜愛的語(yǔ)文課上課了!

申老師一走進(jìn)教室,笑盈盈地說:”今天,我要選一個(gè)小老師來當(dāng)我的小助手,這個(gè)小老師必須要預(yù)習(xí)做得好,而且聲音要大,膽子要大,誰(shuí)愿意來?“

同學(xué)們聽了都紛紛舉起了小手,我更是把手舉得高高的,心想要是選我就好了。”張嘉怡,你來!“沒想到申老師果然選中了我,我高興極了!迫不及待地跑上講臺(tái)。

走到講臺(tái)上,我還是有點(diǎn)小小的緊張,申老師微笑著看著我,仿佛在跟我說:”別害怕,別緊張,你行的!“于是我鼓起勇氣,拿起課文課本。首先,我要同學(xué)們把今天要學(xué)習(xí)的課文《秋天的雨》讀一遍,再教同學(xué)們認(rèn)讀生字,讀不好的地方,我學(xué)著申老師的樣子要他們重讀。最后,再讓同學(xué)們記生字,再聽寫!

下課了,同學(xué)們走到講臺(tái)上,對(duì)我說:”你真是個(gè)負(fù)責(zé)人的小老師,我也要向你學(xué)習(xí),請(qǐng)申老師下次讓我來當(dāng)小老師。“

聽了同學(xué)們的話,我心里更高興了!當(dāng)小老師的感覺還真不錯(cuò)!

我當(dāng)兔媽媽03-25

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇五

老師,老師,當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是,我這個(gè)老師是“騎車”老師!

最近,妹妹對(duì)騎車有了興趣,開始學(xué)騎自行車了,我的妹妹體育比我還好,每天晨跑,她都體力十足,但比上學(xué)東西,不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”,她確實(shí)比不上我!妹妹對(duì)自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!

可開始騎也騎不來,這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形,我開始教妹妹騎車了!

我先讓妹妹坐穩(wěn),方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬,人身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方,不看腳下;最后從容地騎,不能怕摔,要感覺有人在扶著你,怎么也不會(huì)摔。

妹妹按照我的方法開始練習(xí),妹妹也會(huì)失誤,怕摔,我會(huì)偷偷的在那笑,妹妹總會(huì)對(duì)我說:“姐姐!我們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧!”妹妹摔一次,就會(huì)進(jìn)步一次,這樣,妹妹很容易的學(xué)會(huì)了,但轉(zhuǎn)彎還不會(huì),畢竟,對(duì)于8歲的妹妹來說,還是有一定的難度的,所以只練直騎,妹妹一天半就會(huì)了,雖然比我多了一天,但妹妹已經(jīng)很努力了!

下次,我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果,一起期待吧!看,我這個(gè)小老師還稱職吧!

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇六

“馮梓琳,體育課你就別上了,你去看劉小豪把課文背熟!”朱老師離開教室時(shí)拋下一句話。

不要啊,這也太為難我了吧!

我拿著課本和鉛筆來到劉小豪位置上,人都跑沒影了,還背啥呢?我讓同學(xué)去走廊找他,找了半天才回來,我叮囑他說:“你給我好好在位置上讀書,熟了來找我背。”可是他卻回嘴:“背熟了,不背!”說完他就準(zhǔn)備逃走,我抓住他的衣服,差點(diǎn)就拉壞了,我發(fā)怒了:“到底背不背?”劉一豪一看我發(fā)怒了,就說:“好,好,我背!我背!”我的怒氣終于平息了,我坐在他的位置前面,讓他好好讀。

前幾分鐘還比較認(rèn)真,可是到了后段時(shí)間他就不好好讀了,一會(huì)兒把紅領(lǐng)巾繞幾個(gè)圈,一會(huì)兒摸摸橡皮渣,一會(huì)兒又吹吹口哨,我敲了敲他的腦門,把他的紅領(lǐng)巾、鉛筆、橡皮都沒收了,他什么也沒得玩了,只好認(rèn)真讀書了。

可是,十分鐘過去了,他沒有背熟,二十分鐘過去了,他還是沒有背熟,半個(gè)小時(shí)過去了,他依然沒有背熟,他背的時(shí)候聲音越來越小,最后就變得跟個(gè)蚊子似的,啥也聽不清,背著背著忽然變成了一個(gè)“呆子”定在那里,一動(dòng)不動(dòng),就像一個(gè)雕像一樣,我去打了一下他的背,突然他耍起了無賴不肯背了,我發(fā)火了:“你今天要是背不熟不準(zhǔn)進(jìn)家門!”他只好乖乖點(diǎn)點(diǎn)頭。

最后他非常自信的來我這兒背,好不容易背出來了,可是磕磕巴巴的。這時(shí),朱老師正好來到教室里問我:“劉小豪課文背熟了嗎?”我如實(shí)匯報(bào)。老師說:“好吧,就這樣吧,也算背下來了。”

當(dāng)老師真辛苦呀!教個(gè)學(xué)生可真不容易呀!

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇七

剛回到家,還沒坐穩(wěn),就又聽到陽(yáng)臺(tái)上傳來一聲驚天動(dòng)地的吼叫:“你是要?dú)馑牢野。W(xué)了半個(gè)學(xué)期,語(yǔ)文才考這么一點(diǎn)分!”

“媽媽,你又怎么了?”我抱著湊熱鬧的心態(tài)走過去一問。誰(shuí)知,媽媽的火氣也像機(jī)關(guān)槍一樣發(fā)射到了我身上:“你也是,一天到晚在家閑著沒事兒就是追劇,怎么就不知道好好指導(dǎo)指導(dǎo)你弟弟的作文啊!”

“哼,指導(dǎo)就指導(dǎo),你怎么給我算勞務(wù)費(fèi)呢?人家在外補(bǔ)課都按小時(shí)收費(fèi)的。”我不滿地吼著。

媽媽眼里閃過一抹精光,說:“只要你能將小瑞的作文指導(dǎo)好,能讓他對(duì)作文產(chǎn)生興趣,我就給你200元。”

聽到這個(gè)數(shù)值,我兩眼發(fā)光,心潮澎湃,跑過去,敲敲小瑞的腦袋,虎著生氣說:“從現(xiàn)在開始,我就是你的作文老師,你必須好好聽我的。”

“哼,憑什么。”他把頭一偏,留給我一個(gè)瀟灑的背影。太氣人了!

可是,我不能在此刻生氣,因?yàn)楫?dāng)老師總歸是要有耐心的,就像我們的班主任一樣,面對(duì)我們?nèi)鄮资畟€(gè)熊孩子,她也得靜下心來和我們每個(gè)人建立良好的關(guān)系。于是,我放軟了態(tài)度,腦子里閃過一個(gè)絕妙的想法,我把嘴巴湊近小瑞的耳邊,說:“只要你答應(yīng)我好好跟我學(xué)寫作文,待會(huì)兒媽媽出去了,我就和你一起玩雙人游戲。”

“真的?”一聽這話,他臉上的烏云跑開了,十分驚喜。我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭,趁熱打鐵,將他這單元的語(yǔ)文試卷拿過來,翻到后面的看圖作文,那是一幅小同學(xué)們站在操場(chǎng)上拔河的畫,看上去應(yīng)該是很有發(fā)揮空間的,不知道他心里是怎么想的,怎么會(huì)愁寫不出來。

我說:“你看看,這上面的人物在干什么?”

“拔河。”他說,

“那你可不可以在腦子里描繪一下他們拔河的熱鬧場(chǎng)面呢?”

他聽話地閉上眼,歪著大腦袋想了一會(huì)兒,然后頹廢地坐下來,攤開手,對(duì)著我無辜地說:“抱歉,姐姐,我做不到,想象不出來。”

我扶額嘆息,遇到了瓶頸,真是話不投機(jī)半句多,可是,我不能這樣半途而廢,我換了一種思維,循循善誘:“那我們平時(shí)在家拔河是怎么樣的?你還記不記得那次我們回老家,拿了一條粗麻繩一起拔河的樣子……”

“記得,記得,當(dāng)時(shí)我和爸爸是一頭,你和爺爺是一隊(duì),我們使勁地拉,我中途還被沖擊力拽倒了……”

他完全打開了話匣子,滔滔不絕地說起那次我們拔河的經(jīng)歷來。

“快快,把你剛剛說的話寫下來啊,不就是一篇很好的佳作了嗎?”

“就這么簡(jiǎn)單嗎?”他眨巴著眼睛,一臉不可思議。

“當(dāng)然了,作文其實(shí)根本沒有你想得那么難,就是一場(chǎng)心靈的對(duì)話而已嘛,你看,剛剛你就做得很好啊。”

他點(diǎn)點(diǎn)頭,握著鉛筆一筆一劃地把那些樸實(shí)的語(yǔ)句寫了下去,我俯身一看,發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)錯(cuò)誤,他在寫“我們贏了比賽,激動(dòng)極了”之后,還加了一句“很開心”,我耐心地指導(dǎo)他說:“小瑞,你看啊,你前面都用了激動(dòng)這個(gè)詞了,詞語(yǔ)的感情色彩已經(jīng)很重了,后面就可以不加這個(gè)開心了,不然就顯得語(yǔ)句不通順,累贅了,你說是不是?”

他想了想,也笑了,說:“有些詞語(yǔ),雖然好,但是不一定用在這兒就恰當(dāng),我們應(yīng)該把自己的語(yǔ)句整理通順,讓大家一眼就能看明白。”

我鼓掌稱贊:“說得真棒,有時(shí)候,我們還可以在作文里適當(dāng)?shù)赜靡恍┬揶o手法給自己的作文潤(rùn)色,這樣就更棒了,總之,只要包含真情實(shí)感的作文,就都是最好的習(xí)作!”

我笑了,小瑞也笑了。

看來,今天本大師的作文指導(dǎo)課上得很成功嘛。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇八

一直以為當(dāng)老師很輕松、很容易,“權(quán)力也很大”:想讓同學(xué)干什么,同學(xué)就干什么,直到自己第一次當(dāng)小老師,我才真正體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。

班主任周老師宣布讓我當(dāng)一次小老師,負(fù)責(zé)給同學(xué)們上第14課——《檢閱》。我興奮極了,因?yàn)槲乙部梢宰屚瑢W(xué)干什么他們就得干什么。

回家后,我迫不及待地開始為當(dāng)小老師做準(zhǔn)備工作。我做的第一件事是備課。

首先,我把講授的課文認(rèn)認(rèn)真真地讀了五遍,再參照《英才教程》加深對(duì)課文的理解,緊接著著手準(zhǔn)備課件。平時(shí)看周老師的課件很有趣,我也想做一套有趣的課件,可真動(dòng)手做課件時(shí)我才發(fā)現(xiàn)太難了:先別說我打字速度慢,光是找關(guān)于“檢閱”的圖片就花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間,整體設(shè)計(jì)頁(yè)面同樣花了一個(gè)晚上,直到第四天才大功告成。

一切準(zhǔn)備工作做好后,我胸有成竹。可真正到了踏上講臺(tái)的那一刻,我還是非常緊張。

“同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課——《檢閱》,請(qǐng)大家打開書翻到第56頁(yè)……”一開始,同學(xué)們聽得非常認(rèn)真,可過了十多分鐘,當(dāng)我提問同學(xué)時(shí),底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了,批評(píng)他嗎?no;告訴老師嗎?更不行。

今天我就是老師呀!此時(shí)的我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。對(duì)了,我靈機(jī)一動(dòng):就叫講小話的同學(xué)回答問題,他不專心,肯定答不上。

果不其然,他非常不好意思了。別說這一招還真管用,大家再也不敢不認(rèn)真聽講了。

還沒到下課時(shí)間,電腦屏幕已出現(xiàn)了“結(jié)束放映”四個(gè)字,我后悔莫及:當(dāng)初怎么不多做幾張ppt呢?此時(shí)的我急得汗也流出來了。“肖老師的課講得真棒!謝謝肖老師!”周老師及時(shí)解圍,還帶頭鼓掌,給了第一次當(dāng)小老師的我極大的鼓舞。

哎!其實(shí)當(dāng)老師真不容易,我還有一個(gè)小助教,都搞得手忙腳亂,平時(shí)周老師一個(gè)人上課不是更辛苦?“我們一定要尊敬老師!”這句話的分量在我心里越來越重。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇九

時(shí)光如流水一般沖刷著我的記憶,有些事早于褪色,但有一件事讓我至今難忘,那就是我當(dāng)小老師。

那是周日上午在作文班上課,老師打開了一篇文言文,讓同學(xué)們讀一讀。同學(xué)們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。

讀完,老師說:“今天我們開展?fàn)幃?dāng)小老師活動(dòng),給大家講一講這段話的意思。”一聽到這話,教室瞬間變得死一般地寂靜,連同學(xué)們的呼吸聲都能聽見,大家個(gè)個(gè)都低著頭,似乎都想找個(gè)地方把自己的臉遮住,好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭,甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面,好想找個(gè)地洞把自己埋起來,心里面默默地念著:“千千萬別叫到我呀,千萬別叫我呀!”

“我可是有積分獎(jiǎng)勵(lì)的呀,而且是個(gè)大獎(jiǎng)!”老師鼓勵(lì)大家,平時(shí)那些極愛積分幣的同學(xué),今天竟然也默不作聲。

“我來試試吧!”一個(gè)同學(xué)弱弱的聲音打破了教室的寧?kù)o,我瞬間抬起頭。

“掌聲送給第一個(gè)敢吃螃蟹的勇士!”老師帶頭鼓起了掌。

只見他慢慢地走上講臺(tái),拿起教棍,講了起來。雖然有點(diǎn)磕磕巴巴,但我還是對(duì)他佩服有加。

“誰(shuí)再來當(dāng)老師?”

“要是我上去講,講不好怎么辦呢?”老師似乎看透了我的心思說:“劉宇涵,你來試著講一下!”老師點(diǎn)到了我,我一邊搖頭一邊說:“我我不行。”“不試試怎么知道不行呢?快上來試一試吧,說錯(cuò)了也沒關(guān)系。”老師的話仿佛是一顆定心丸,讓我鼓起了勇氣,站在了同學(xué)們面前。

我有聲有色地講著,居然沒出多大的差錯(cuò)。教室里響起了熱烈的`掌聲。

“當(dāng)小老師”讓我體會(huì)到了成功的喜悅,也鍛煉了口才,更重要的是,我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇十

我家有一個(gè)可愛的小鬧鐘,小鬧鐘是媽媽出差回來時(shí)給我?guī)У摹?/p>

小鬧鐘是一個(gè)“小電腦”的形狀,身上好像穿上了一件小裙子,滿身金黃,下面好像一串小鈴鐺,上面有著漂亮的小白兔、可愛的小豬,還有機(jī)靈的小狗。

小鬧鐘的里面是時(shí)針、分針、秒針和定時(shí)針的游泳池。他們好像一群游泳健將。游得最快的是秒針,秒針好像永遠(yuǎn)也不知道什么是累,日夜不停地游泳。游得第二快的是分針,分針好像不服氣,可是不管如何奮力去追就是游得比老大慢一點(diǎn),他總是跟在老大的身后一點(diǎn)一點(diǎn)地游,只有秒針游一段距離后他才向前游一些。游得第三快的是時(shí)針,時(shí)針總是慢慢的,好像在水里散步似的。游得第四的是定時(shí)針,定時(shí)針看著大家飛快地游著,好像在說: “小主人,你快一點(diǎn)讓我動(dòng)起來吧!讓我在大家的面前當(dāng)老大吧,快一點(diǎn)! ”四個(gè)好朋友日夜不停地在表盤上比賽。

你可別看那鬧鐘小,可是小鬧鐘還是我的“小老師”呢!

有一天,我在放學(xué)后去好朋友家里玩,直到天黑以后才回家。我回到家以后,已經(jīng)是很累了,作業(yè)也不寫就上床睡覺。在躺下時(shí),我聽見小鬧鐘好像在說: “小主人,明日復(fù)明日,明日何其多呀!你不能這樣不把今天的事不做完就睡呀! ”我想了想慚愧不已,看著小鬧鐘就像看見老師一樣,我認(rèn)識(shí)到小鬧鐘的偉大與自己的渺小,我立刻起床,走到書桌前,一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地用心寫作業(yè)。這時(shí),我好像看見了小鬧鐘的笑容,聽見了老師的夸獎(jiǎng),心里一下子輕松了許多。我向“小老師”笑一笑,表示感謝。

啊!這個(gè)“小老師”在一遍一遍的告訴我一句使我受益終身的話—明日復(fù)明日,明日何其多呀……!

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇十一

我的小老師是真的一個(gè)小老師,她比我只大了不到三歲,不過她的成績(jī)好到足以當(dāng)我的小老師了。

我的小老師是媽媽朋友的孩子,本來她來我們家,是她媽媽不在家,讓她來我家玩兒的,可我的這位小老師,一進(jìn)我家就問我作業(yè)寫完了沒有,正在電視機(jī)前看著動(dòng)畫片的我,愣愣地告訴她“還沒有”,她立馬把我的電視給關(guān)了,讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。

她來我家的架勢(shì),讓我媽媽都覺得招架不住,但一看見她是要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),也就當(dāng)做沒看見似的給我們端來水和零食,自己則為我們關(guān)上門出去了。說實(shí)話,第一次和我的小老師待在書房里的時(shí)候,我緊張到要哭了,她看起來比我的老師還要嚴(yán)厲,像極了一位警官。

她把媽媽為我們準(zhǔn)備的零食從我的書桌上挪開,把我的作業(yè)找我了解清楚,把我哪一門課學(xué)得更好了解清楚,然后她就開始坐在我的旁邊看著我寫作業(yè)了。她讓我先寫我拿手的科目,寫完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目,寫完的作業(yè),她看了點(diǎn)點(diǎn)頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,我開始咬起了筆桿子,她一看就知道我遇到了什么問題,她說:“你先不要管做的對(duì)不對(duì),按照你會(huì)的把這些都做完了,我再告訴你怎么學(xué)數(shù)學(xué)。”她說話的氣勢(shì),真不像是一個(gè)比我大三歲的姐姐,更像是我的老師,于是我在心里偷偷把她當(dāng)成了我的小老師。

我的數(shù)學(xué)做完之后,她看了一遍就開始給我從頭開始補(bǔ)數(shù)學(xué)了,并且是從一次偶然來我家補(bǔ)習(xí),變成了每天放學(xué)后都來我家和我一起做作業(yè),順便幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)。相處久了,我慢慢發(fā)現(xiàn),除了在學(xué)習(xí)上她非常嚴(yán)厲外,其它的時(shí)候,她都挺好的,甚至現(xiàn)在放學(xué)了還會(huì)來我教室門口等我一起回家,和我有說有笑地聊一些學(xué)校里發(fā)生的趣事。

這就是我的小老師了,一個(gè)本來是要來我家陪我玩的人,卻和我變成了亦師亦友的關(guān)系。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇十二

這事要從昨天上午說起:我剛剛練完琴,忽然一個(gè)念頭——當(dāng)一回小老師,教媽媽彈曲子,在我的腦海中慢慢的升起來……

這個(gè)念頭讓我很興奮,我馬上行動(dòng)起來,找出《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1-3冊(cè),開始備課。

備課對(duì)我來說非常簡(jiǎn)單,只要把彈的曲子右邊畫上一個(gè)對(duì)號(hào)就行了。我共選了六首曲子。好了,下一步就是上課了。

我把這個(gè)想法告訴了老媽,她很贊同。于是,我開始給老媽上課了。

我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了,也很好聽。我先叮叮咚咚在鋼琴上來了一遍,然后抓著老媽的手,告訴她手指分開,手背要弓起,手心里好像握著雞蛋。

老媽照著我的樣子,手指在琴鍵上“工作”起來。一會(huì)兒,琴聲由停停頓頓變得流暢了,仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子,“啪”地在她臉上吻了一下,開心地嚷著:“老媽,你比我學(xué)的還快呢。”老媽也高興地笑了。

我們又學(xué)了許多好聽的曲子:《草原上的家園》、《可愛的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè),就是把《風(fēng)笛手來了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費(fèi)呢!

當(dāng)小老師真有趣!

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