無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇一

今天晚上我主動(dòng)要求去幫媽媽上課。開始上課了，今天媽媽教的是**水筆畫，畫的主題是－－蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去大自然玩。

媽媽講解了畫蝸牛的步驟，和涂顏*的方法，講完后，小朋友們就各自開始畫畫了。

我也開始行動(dòng)了，我走到一個(gè)小朋友身邊，他畫的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來了一樣。我又轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)了大部分的小朋友畫的兩只蝸牛都是一樣的，沒有區(qū)別。接著我又發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友畫的蝸牛都是瞇瞇眼，我就把他的眼睛給改了改，變成漂亮的大眼睛。畫完外形小朋友們都開始涂顏*了。

我看見有一些小朋友們顏*涂的很慢，就跑過去幫他們涂，我一個(gè)幫了又幫一個(gè)。過了一會(huì)兒，有一些小朋友畫好了，又過了十分鐘小朋友們差不多都畫好了。最后還剩兩個(gè)小朋友沒畫好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個(gè)畫的很慢，但他們兩個(gè)是畫的最好的。終于小朋友們都畫好了，家長(zhǎng)們也來接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來打掃教室衛(wèi)生，然后就回家了。在走的時(shí)侯我特別開心，因?yàn)槲夷軒蛬寢尭苫盍恕Ｎ蚁胱约阂呀?jīng)長(zhǎng)大了。

我為今天的自己感到高興自豪。

【第2篇】

新學(xué)期開學(xué)后，音樂老師來選舞蹈隊(duì)員了，我被選中了。

星期天，一個(gè)舞蹈隊(duì)里同學(xué)來我家，讓我教她舞蹈，因?yàn)樗洗紊]去，所以不知道怎么跳，讓我教她。開始了，我先讓她平躺在地板上，叫她從地上撐起來，可她手放的位

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇二

書，你換記得我嗎？每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就會(huì)向你請(qǐng)教當(dāng)天遇到的難題，你會(huì)像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話，白天的煩惱便會(huì)在此刻煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。書，你給我以美的享受！

在我剛認(rèn)識(shí)你那時(shí)，我就喜歡上你的嗓音。因?yàn)槟隳茉谖也婚_心時(shí)，給我歡笑；在我心里的風(fēng)雨來了的時(shí)候，給我一絲陽(yáng)光。

還記得在小學(xué)嗎？晚上在你的優(yōu)美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語(yǔ)中，結(jié)果上學(xué)去晚了，老師罰我站一節(jié)課。

這既不能但的確因?yàn)樗ξ冶徽疽还?jié)課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的道路上不僅要有愛的夸獎(jiǎng)還要有愛的批評(píng)在前面為你帶路，以免你誤入歧途。

小時(shí)候每看依次感人的作品，就會(huì)流一詞淚，為的是一份難得的忠誠(chéng)與友誼。

朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個(gè)純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個(gè)卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負(fù)弱小，別人有困難要盡力幫助。

在小學(xué)的時(shí)候，我和以為同學(xué)鬧矛盾，就因?yàn)樗┩魑夷盟桓P，沒有和他說，但我的確和他說過，但是他仍不相信。

過了一會(huì)兒，可能他想起來了，和我說 聲：“對(duì)不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒有理他。

晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。于是，第二天，我們倆又重歸于好。

用書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，擾心三月。書，我的小老師，給我無窮多…………

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇三

我當(dāng)小老師？很多小朋友都會(huì)笑話我，可是的確，我是真的當(dāng)了一天的小老師。

我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長(zhǎng)大了，我是否能幫幫媽媽，當(dāng)一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？

今天，像火球一樣的太陽(yáng)炙烤著大地，我卻忍著太陽(yáng)的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個(gè)孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨(dú)奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當(dāng)老師還真容易！

誰(shuí)知，我組織游戲時(shí)，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔(dān)心會(huì)出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個(gè)小朋友摔倒了，那邊，一個(gè)小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當(dāng)老師還這么難！

好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí)，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！

這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我想起了媽媽當(dāng)老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當(dāng)老師真辛苦呀！

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇四

叮鈴鈴，我最喜愛的語(yǔ)文課上課了！

申老師一走進(jìn)教室，笑盈盈地說：”今天，我要選一個(gè)小老師來當(dāng)我的小助手，這個(gè)小老師必須要預(yù)習(xí)做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰(shuí)愿意來？“

同學(xué)們聽了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了。”張嘉怡，你來！“沒想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺(tái)。

走到講臺(tái)上，我還是有點(diǎn)小小的緊張，申老師微笑著看著我，仿佛在跟我說：”別害怕，別緊張，你行的！“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習(xí)的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認(rèn)讀生字，讀不好的地方，我學(xué)著申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽寫！

下課了，同學(xué)們走到講臺(tái)上，對(duì)我說：”你真是個(gè)負(fù)責(zé)人的小老師，我也要向你學(xué)習(xí)，請(qǐng)申老師下次讓我來當(dāng)小老師。“

聽了同學(xué)們的話，我心里更高興了！當(dāng)小老師的感覺還真不錯(cuò)！

我當(dāng)兔媽媽03-25

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇五

老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了！可是，我這個(gè)老師是“騎車”老師！

最近，妹妹對(duì)騎車有了興趣，開始學(xué)騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實(shí)比不上我！妹妹對(duì)自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車！愛面子嘛！

可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧！看這情形，我開始教妹妹騎車了！

我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好；然后讓妹妹第一步用力一蹬，人身體不能歪斜；再讓妹妹眼看前方，不看腳下；最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會(huì)摔。

妹妹按照我的方法開始練習(xí)，妹妹也會(huì)失誤，怕摔，我會(huì)偷偷的在那笑，妹妹總會(huì)對(duì)我說：“姐姐！我們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧！”妹妹摔一次，就會(huì)進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì)了，但轉(zhuǎn)彎還不會(huì)，畢竟，對(duì)于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì)了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了！

下次，我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果，一起期待吧！看，我這個(gè)小老師還稱職吧！

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇六

“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時(shí)拋下一句話。

不要啊，這也太為難我了吧！

我拿著課本和鉛筆來到劉小豪位置上，人都跑沒影了，還背啥呢？我讓同學(xué)去走廊找他，找了半天才回來，我叮囑他說：“你給我好好在位置上讀書，熟了來找我背。”可是他卻回嘴：“背熟了，不背！”說完他就準(zhǔn)備逃走，我抓住他的衣服，差點(diǎn)就拉壞了，我發(fā)怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發(fā)怒了，就說：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終于平息了，我坐在他的位置前面，讓他好好讀。

前幾分鐘還比較認(rèn)真，可是到了后段時(shí)間他就不好好讀了，一會(huì)兒把紅領(lǐng)巾繞幾個(gè)圈，一會(huì)兒摸摸橡皮渣，一會(huì)兒又吹吹口哨，我敲了敲他的腦門，把他的紅領(lǐng)巾、鉛筆、橡皮都沒收了，他什么也沒得玩了，只好認(rèn)真讀書了。

可是，十分鐘過去了，他沒有背熟，二十分鐘過去了，他還是沒有背熟，半個(gè)小時(shí)過去了，他依然沒有背熟，他背的時(shí)候聲音越來越小，最后就變得跟個(gè)蚊子似的，啥也聽不清，背著背著忽然變成了一個(gè)“呆子”定在那里，一動(dòng)不動(dòng)，就像一個(gè)雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無賴不肯背了，我發(fā)火了：“你今天要是背不熟不準(zhǔn)進(jìn)家門！”他只好乖乖點(diǎn)點(diǎn)頭。

最后他非常自信的來我這兒背，好不容易背出來了，可是磕磕巴巴的。這時(shí)，朱老師正好來到教室里問我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實(shí)匯報(bào)。老師說：“好吧，就這樣吧，也算背下來了。”

當(dāng)老師真辛苦呀！教個(gè)學(xué)生可真不容易呀！

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇七

剛回到家，還沒坐穩(wěn)，就又聽到陽(yáng)臺(tái)上傳來一聲驚天動(dòng)地的吼叫：“你是要?dú)馑牢野。W(xué)了半個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文才考這么一點(diǎn)分！”

“媽媽，你又怎么了？”我抱著湊熱鬧的心態(tài)走過去一問。誰(shuí)知，媽媽的火氣也像機(jī)關(guān)槍一樣發(fā)射到了我身上：“你也是，一天到晚在家閑著沒事兒就是追劇，怎么就不知道好好指導(dǎo)指導(dǎo)你弟弟的作文啊！”

“哼，指導(dǎo)就指導(dǎo)，你怎么給我算勞務(wù)費(fèi)呢？人家在外補(bǔ)課都按小時(shí)收費(fèi)的。”我不滿地吼著。

媽媽眼里閃過一抹精光，說：“只要你能將小瑞的作文指導(dǎo)好，能讓他對(duì)作文產(chǎn)生興趣，我就給你200元。”

聽到這個(gè)數(shù)值，我兩眼發(fā)光，心潮澎湃，跑過去，敲敲小瑞的腦袋，虎著生氣說：“從現(xiàn)在開始，我就是你的作文老師，你必須好好聽我的。”

“哼，憑什么。”他把頭一偏，留給我一個(gè)瀟灑的背影。太氣人了！

可是，我不能在此刻生氣，因?yàn)楫?dāng)老師總歸是要有耐心的，就像我們的班主任一樣，面對(duì)我們?nèi)鄮资畟€(gè)熊孩子，她也得靜下心來和我們每個(gè)人建立良好的關(guān)系。于是，我放軟了態(tài)度，腦子里閃過一個(gè)絕妙的想法，我把嘴巴湊近小瑞的耳邊，說：“只要你答應(yīng)我好好跟我學(xué)寫作文，待會(huì)兒媽媽出去了，我就和你一起玩雙人游戲。”

“真的？”一聽這話，他臉上的烏云跑開了，十分驚喜。我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，趁熱打鐵，將他這單元的語(yǔ)文試卷拿過來，翻到后面的看圖作文，那是一幅小同學(xué)們站在操場(chǎng)上拔河的畫，看上去應(yīng)該是很有發(fā)揮空間的，不知道他心里是怎么想的，怎么會(huì)愁寫不出來。

我說：“你看看，這上面的人物在干什么？”

“拔河。”他說，

“那你可不可以在腦子里描繪一下他們拔河的熱鬧場(chǎng)面呢？”

他聽話地閉上眼，歪著大腦袋想了一會(huì)兒，然后頹廢地坐下來，攤開手，對(duì)著我無辜地說：“抱歉，姐姐，我做不到，想象不出來。”

我扶額嘆息，遇到了瓶頸，真是話不投機(jī)半句多，可是，我不能這樣半途而廢，我換了一種思維，循循善誘：“那我們平時(shí)在家拔河是怎么樣的？你還記不記得那次我們回老家，拿了一條粗麻繩一起拔河的樣子……”

“記得，記得，當(dāng)時(shí)我和爸爸是一頭，你和爺爺是一隊(duì)，我們使勁地拉，我中途還被沖擊力拽倒了……”

他完全打開了話匣子，滔滔不絕地說起那次我們拔河的經(jīng)歷來。

“快快，把你剛剛說的話寫下來啊，不就是一篇很好的佳作了嗎？”

“就這么簡(jiǎn)單嗎？”他眨巴著眼睛，一臉不可思議。

“當(dāng)然了，作文其實(shí)根本沒有你想得那么難，就是一場(chǎng)心靈的對(duì)話而已嘛，你看，剛剛你就做得很好啊。”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，握著鉛筆一筆一劃地把那些樸實(shí)的語(yǔ)句寫了下去，我俯身一看，發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)錯(cuò)誤，他在寫“我們贏了比賽，激動(dòng)極了”之后，還加了一句“很開心”，我耐心地指導(dǎo)他說：“小瑞，你看啊，你前面都用了激動(dòng)這個(gè)詞了，詞語(yǔ)的感情色彩已經(jīng)很重了，后面就可以不加這個(gè)開心了，不然就顯得語(yǔ)句不通順，累贅了，你說是不是？”

他想了想，也笑了，說：“有些詞語(yǔ)，雖然好，但是不一定用在這兒就恰當(dāng)，我們應(yīng)該把自己的語(yǔ)句整理通順，讓大家一眼就能看明白。”

我鼓掌稱贊：“說得真棒，有時(shí)候，我們還可以在作文里適當(dāng)?shù)赜靡恍┬揶o手法給自己的作文潤(rùn)色，這樣就更棒了，總之，只要包含真情實(shí)感的作文，就都是最好的習(xí)作！”

我笑了，小瑞也笑了。

看來，今天本大師的作文指導(dǎo)課上得很成功嘛。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇八

一直以為當(dāng)老師很輕松、很容易，“權(quán)力也很大”：想讓同學(xué)干什么，同學(xué)就干什么，直到自己第一次當(dāng)小老師，我才真正體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。

班主任周老師宣布讓我當(dāng)一次小老師，負(fù)責(zé)給同學(xué)們上第14課——《檢閱》。我興奮極了，因?yàn)槲乙部梢宰屚瑢W(xué)干什么他們就得干什么。

回家后，我迫不及待地開始為當(dāng)小老師做準(zhǔn)備工作。我做的第一件事是備課。

首先，我把講授的課文認(rèn)認(rèn)真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對(duì)課文的理解，緊接著著手準(zhǔn)備課件。平時(shí)看周老師的課件很有趣，我也想做一套有趣的課件，可真動(dòng)手做課件時(shí)我才發(fā)現(xiàn)太難了：先別說我打字速度慢，光是找關(guān)于“檢閱”的圖片就花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間，整體設(shè)計(jì)頁(yè)面同樣花了一個(gè)晚上，直到第四天才大功告成。

一切準(zhǔn)備工作做好后，我胸有成竹。可真正到了踏上講臺(tái)的那一刻，我還是非常緊張。

“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課——《檢閱》，請(qǐng)大家打開書翻到第56頁(yè)……”一開始，同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，可過了十多分鐘，當(dāng)我提問同學(xué)時(shí)，底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了，批評(píng)他嗎？no；告訴老師嗎？更不行。

今天我就是老師呀！此時(shí)的我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)：就叫講小話的同學(xué)回答問題，他不專心，肯定答不上。

果不其然，他非常不好意思了。別說這一招還真管用，大家再也不敢不認(rèn)真聽講了。

還沒到下課時(shí)間，電腦屏幕已出現(xiàn)了“結(jié)束放映”四個(gè)字，我后悔莫及：當(dāng)初怎么不多做幾張ppt呢？此時(shí)的我急得汗也流出來了。“肖老師的課講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時(shí)解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當(dāng)小老師的我極大的鼓舞。

哎！其實(shí)當(dāng)老師真不容易，我還有一個(gè)小助教，都搞得手忙腳亂，平時(shí)周老師一個(gè)人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話的分量在我心里越來越重。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇九

時(shí)光如流水一般沖刷著我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當(dāng)小老師。

那是周日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學(xué)們讀一讀。同學(xué)們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。

讀完，老師說：“今天我們開展?fàn)幃?dāng)小老師活動(dòng)，給大家講一講這段話的意思。”一聽到這話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽見，大家個(gè)個(gè)都低著頭，似乎都想找個(gè)地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面，好想找個(gè)地洞把自己埋起來，心里面默默地念著：“千千萬別叫到我呀，千萬別叫我呀！”

“我可是有積分獎(jiǎng)勵(lì)的呀，而且是個(gè)大獎(jiǎng)！”老師鼓勵(lì)大家，平時(shí)那些極愛積分幣的同學(xué)，今天竟然也默不作聲。

“我來試試吧！”一個(gè)同學(xué)弱弱的聲音打破了教室的寧?kù)o，我瞬間抬起頭。

“掌聲送給第一個(gè)敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。

只見他慢慢地走上講臺(tái)，拿起教棍，講了起來。雖然有點(diǎn)磕磕巴巴，但我還是對(duì)他佩服有加。

“誰(shuí)再來當(dāng)老師？”

“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說：“劉宇涵，你來試著講一下！”老師點(diǎn)到了我，我一邊搖頭一邊說：“我我不行。”“不試試怎么知道不行呢？快上來試一試吧，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。”老師的話仿佛是一顆定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學(xué)們面前。

我有聲有色地講著，居然沒出多大的差錯(cuò)。教室里響起了熱烈的`掌聲。

“當(dāng)小老師”讓我體會(huì)到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇十

我家有一個(gè)可愛的小鬧鐘，小鬧鐘是媽媽出差回來時(shí)給我?guī)У摹?/p>

小鬧鐘是一個(gè)“小電腦”的形狀，身上好像穿上了一件小裙子，滿身金黃，下面好像一串小鈴鐺，上面有著漂亮的小白兔、可愛的小豬，還有機(jī)靈的小狗。

小鬧鐘的里面是時(shí)針、分針、秒針和定時(shí)針的游泳池。他們好像一群游泳健將。游得最快的是秒針，秒針好像永遠(yuǎn)也不知道什么是累，日夜不停地游泳。游得第二快的是分針，分針好像不服氣，可是不管如何奮力去追就是游得比老大慢一點(diǎn)，他總是跟在老大的身后一點(diǎn)一點(diǎn)地游，只有秒針游一段距離后他才向前游一些。游得第三快的是時(shí)針，時(shí)針總是慢慢的，好像在水里散步似的。游得第四的是定時(shí)針，定時(shí)針看著大家飛快地游著，好像在說： “小主人，你快一點(diǎn)讓我動(dòng)起來吧！讓我在大家的面前當(dāng)老大吧，快一點(diǎn)！ ”四個(gè)好朋友日夜不停地在表盤上比賽。

你可別看那鬧鐘小，可是小鬧鐘還是我的“小老師”呢！

有一天，我在放學(xué)后去好朋友家里玩，直到天黑以后才回家。我回到家以后，已經(jīng)是很累了，作業(yè)也不寫就上床睡覺。在躺下時(shí)，我聽見小鬧鐘好像在說： “小主人，明日復(fù)明日，明日何其多呀！你不能這樣不把今天的事不做完就睡呀！ ”我想了想慚愧不已，看著小鬧鐘就像看見老師一樣，我認(rèn)識(shí)到小鬧鐘的偉大與自己的渺小，我立刻起床，走到書桌前，一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地用心寫作業(yè)。這時(shí)，我好像看見了小鬧鐘的笑容，聽見了老師的夸獎(jiǎng)，心里一下子輕松了許多。我向“小老師”笑一笑，表示感謝。

啊！這個(gè)“小老師”在一遍一遍的告訴我一句使我受益終身的話—明日復(fù)明日，明日何其多呀……！

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇十一

我的小老師是真的一個(gè)小老師，她比我只大了不到三歲，不過她的成績(jī)好到足以當(dāng)我的小老師了。

我的小老師是媽媽朋友的孩子，本來她來我們家，是她媽媽不在家，讓她來我家玩兒的，可我的這位小老師，一進(jìn)我家就問我作業(yè)寫完了沒有，正在電視機(jī)前看著動(dòng)畫片的我，愣愣地告訴她“還沒有”，她立馬把我的電視給關(guān)了，讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。

她來我家的架勢(shì)，讓我媽媽都覺得招架不住，但一看見她是要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，也就當(dāng)做沒看見似的給我們端來水和零食，自己則為我們關(guān)上門出去了。說實(shí)話，第一次和我的小老師待在書房里的時(shí)候，我緊張到要哭了，她看起來比我的老師還要嚴(yán)厲，像極了一位警官。

她把媽媽為我們準(zhǔn)備的零食從我的書桌上挪開，把我的作業(yè)找我了解清楚，把我哪一門課學(xué)得更好了解清楚，然后她就開始坐在我的旁邊看著我寫作業(yè)了。她讓我先寫我拿手的科目，寫完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目，寫完的作業(yè)，她看了點(diǎn)點(diǎn)頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，我開始咬起了筆桿子，她一看就知道我遇到了什么問題，她說：“你先不要管做的對(duì)不對(duì)，按照你會(huì)的把這些都做完了，我再告訴你怎么學(xué)數(shù)學(xué)。”她說話的氣勢(shì)，真不像是一個(gè)比我大三歲的姐姐，更像是我的老師，于是我在心里偷偷把她當(dāng)成了我的小老師。

我的數(shù)學(xué)做完之后，她看了一遍就開始給我從頭開始補(bǔ)數(shù)學(xué)了，并且是從一次偶然來我家補(bǔ)習(xí)，變成了每天放學(xué)后都來我家和我一起做作業(yè)，順便幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)。相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，除了在學(xué)習(xí)上她非常嚴(yán)厲外，其它的時(shí)候，她都挺好的，甚至現(xiàn)在放學(xué)了還會(huì)來我教室門口等我一起回家，和我有說有笑地聊一些學(xué)校里發(fā)生的趣事。

這就是我的小老師了，一個(gè)本來是要來我家陪我玩的人，卻和我變成了亦師亦友的關(guān)系。

三年級(jí)作文我的老師字左右 小學(xué)作文我當(dāng)小老師篇十二

這事要從昨天上午說起：我剛剛練完琴，忽然一個(gè)念頭——當(dāng)一回小老師，教媽媽彈曲子，在我的腦海中慢慢的升起來……

這個(gè)念頭讓我很興奮，我馬上行動(dòng)起來，找出《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1-3冊(cè)，開始備課。

備課對(duì)我來說非常簡(jiǎn)單，只要把彈的曲子右邊畫上一個(gè)對(duì)號(hào)就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。

我把這個(gè)想法告訴了老媽，她很贊同。于是，我開始給老媽上課了。

我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽。我先叮叮咚咚在鋼琴上來了一遍，然后抓著老媽的手，告訴她手指分開，手背要弓起，手心里好像握著雞蛋。

老媽照著我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來。一會(huì)兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開心地嚷著：“老媽，你比我學(xué)的還快呢。”老媽也高興地笑了。

我們又學(xué)了許多好聽的曲子：《草原上的家園》、《可愛的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè)，就是把《風(fēng)笛手來了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費(fèi)呢！

當(dāng)小老師真有趣！

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