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2023年特殊的一課作文字 特殊的一課作文字9篇(優秀)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-30 06:26:44
2023年特殊的一課作文字 特殊的一課作文字9篇(優秀)
時間:2023-05-30 06:26:44     小編:文友

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇一

張老師把我這段的英語學習情況告訴了爸爸。我站在辦公桌前,低著頭,心里很緊張。老師給我上這樣的課,還是頭一回。張老師耐心地教育我,說:“任濤,你知道你為什么背寫英語單詞成績總上不去呢?就在于你的學習態度不端正。基礎再好,不用心肯定學不好!”

說起背寫英語單詞,我還真的常出問題。那是去年期中考試,就因為背寫英語單詞,影響了我的成績,不然,我的成績不會是銀獎!當時,爸爸還為我的中考成績而婉惜,還教了我一些記英語單詞的技巧,期末考試英語成績就上來了。

回家的路上,我的情緒一直很低落。爸爸鼓勵我,說:“笨鳥先飛早入林,人勤苦學早入門。你不要灰心,只要你用心努力,就一定能趕上來的!”

想著張老師和爸爸的話,我的心情很不平靜。我暗下決心:這次期中考試,我一定要以優異的成績,不辜負老師和家長對我的希望!

這是一堂特殊的課,我要記住這一課!

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇二

記得一二年級的時候我們上過一節非比尋常的課,就是“找春天”。

有一次老師來問我們:“課堂是什么”,我們毫不猶豫地回答老師說:“課堂當然就是在教室里上課咯!”

老師再次問我們:“你們確定課堂就是在教室里上課嗎?”我們非常地確定我們的回答。

緊接著老師就發給了我們每人一個放大鏡,我們不知道這放大鏡有什么用?為什么上語文課要用放大鏡呢?一連串的問題涌入我的腦海里。我們怎么也想不通,接著老師又給了我們一個小塑料袋。我們越來越糊涂了。接著老師又讓我們到外面排隊還帶我們去了一座很矮的山上。

我們去問老師說:“為什么要到山上來呢?不用上語文課了嗎?為什么還要帶上放大鏡和塑料袋呢?”

老師說:“我們要上語文課啊,只不過地點不同而已。我們這節課要上的課文就是‘找春天’。你們要找一樣能代表春天的東西放進塑料袋再交給我。”我們又興奮又難過。興奮的是不用在教室里上課了,可是,什么才是春天呢?老師給了我們一些提示,讓我們想一想在春天有什么東西是和別的季節不同的。我們想了很久,才恍然大悟。最后我們帶了一些小花、小草和樹葉回去。我們跟老師說這就是春天。老師非常滿意我們的答案。

在以后的歲月里,我們懂得了每門課程都相互聯系的,語文課也可以如此生動。

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇三

在我童年的記憶里,留戀在我腦海里的事情很多很多,然而,有一堂特殊的英語課,卻涵蓋了我所有的記憶,并讓我有一種刻骨銘心的心酸和感動。

上個星期天下午,我們班的第一節課,應該是劉老師給我們上英語課,鈴聲一響,全班同學都像往常一樣,把英語書放在桌子上,眼睛盯著門外,靜靜的等待劉老師進門的那一刻。

門開了,進來的卻是學校的校長一個人,不是劉老師的英語課嗎?按理說校長一般都不到教室來,換句話說叫無事不登三寶殿,難道校長要跟我們上英語課?我們一臉的困惑,都有丈二金剛一一摸不著頭的感覺,全班的同學,都是大眼瞪小眼,一下子全被搞蒙了。

“同學們,劉老師今天因病不能前來課堂給你們上課,等一下大屏幕上,我將實況直播劉老師在醫院給你們現場的視頻連線講課。”校長在講臺上一臉的嚴肅,仿佛又有一些欣慰,將我們的眼神掃描得有些難堪。

“please turn the book to the module 8。”(請大家把書翻到第8單元)。

教室里的大屏幕上,果然切換到了劉老師的異地視頻,我們分明看到視頻里的背景是在醫院,劉老師正躺在一張病床上,嘴巴一開一合,從視頻里傳到我們耳朵里面的,是一句句清晰的英語課文領讀,隔著遙遠的距離,我們也把發自內心的跟讀聲,響亮的回蕩在教室里面。

課文讀完了,教室屏幕上的影像開始模糊起來,我們完全聽到了那邊劉老師發出的一陣又一陣急促的呼吸聲,仿佛看見了劉老師鼻子上的氧氣吸管,正在一高一低的波動著,最后劉老師一個痛苦的微笑出現后,屏幕上影像不聲音全部消失了。

校長邁著凝重的步伐從講臺上走了下來,給我們布置了這堂課的作業,然后找來了班主任看管著我們,掃了一眼我們班上的幾十個人頭,匆匆地走出了教室。

從班主任嚴肅的表情里面,我們誰也不敢問劉老師的病情如何如何,只知道這一堂特殊的英語課,是一堂與生命賽跑的課,與劉老師熱愛教育事業的滿腔熱誠有關,與劉老師的愛崗敬業精神有關,與一根蠟燭燃燒到最后綻放的光芒有關。

這一堂特殊的英語課,將激勵著我和同學們在求學的道路上且行且珍惜,奮發當自強。

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇四

秋天的悄然而至,讓每個人為之喜悅,因為,這是豐收的季節。

稻田里,稻子飄香,人們尋香而來,在無邊的金黃中,揮灑汗水,享受努力的成果,那是他們的收獲。

青春似火,正值妙齡的我們收獲了什么?

我拿著家里的小板凳放在高處心里十分忐忑地坐下,想著。

自己的成績總是讓父母失望,好像已經對生活失去了希望,但今天的秋色格外的濃,好像在訴說什么,但更像是在講課,所以,我正襟危坐著,拿著身旁的筆記本,好像在預備著記筆記。

秋風起,吹亂了發梢,送來花香,帶走煩惱。我想,秋風送來花香的意圖是什么。我猜,是想讓人們遠離煩惱,而秋風這么做的收獲是一個個燦爛的微笑。

大雁飛,我抬頭仰望,目光犀利,心中涌浪。我想,大雁從頭飛過的意圖是什么。我猜,是想讓人們明白自己的不足,讓收獲的秋天更添詩意。

鳥兒叫,我側耳傾聽,叫聲嚶嚶,氣定神閑。我想,鳥兒歌唱的意圖是什么。我猜,是讓人們感受生活的美好。

我收好筆記本,深吸一口氣,微笑。

好像真的剛好過了45分鐘,我懂得了很多。

今天,秋天是我的老師,我上了一堂特殊的課。

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇五

今天下午的第一節課是英語課,可王老師卻叫我們實驗室上課。

我們帶上了筆和橡皮走進了實驗室,到了那里我們在座位上坐了下來,等我們都坐好了,我往后一看,“天哪”我看到后面竟然坐著七八個聽課的老師。看來這堂課我緊張得伴隨著我了。

開始上課了,今天王老師不是給我們上英語課,而是在上《我們家鄉的特產——草莓》我看了課題,那緊張得心情稍微消失了一點,因為我很高興不用上那枯燥的、討厭的英語課。

在上課過程中,我既高興又害怕,我真擔心聽課后,老師會不會因為我的上課表現而批評我。

王老師上課時提了很多問題我都沒有舉手回答,因為我還在想著后面的聽課老師,王老師又提出來了一個問題:我們應該怎么去觀察研究草莓。我覺得這個問題我完全可以回答,所以我馬上就舉手回答了。想不到我的回答還得到了老師的表揚,我真高興!坐在位子上都能感覺到自己的激動心跳聲。

后來老師給我們分了小組,我被老師分到了一個小組里,我分到的那個小組都是一些男生,我很開心,因為這樣我就可以不用去想問題了,我的小組里男生都很會回答問題。老師還發給我們一張紙讓我們填寫表格,我們這組的表格完成得最好,又得到了老師的表揚,我真高興。

一節課一下子就結束了,我終于放下了那緊張得心情,高興地走出教室。

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇六

今天是2月31日,我們有一堂非常特別的課。

這個班是一位姓陳的老師給的。鈴聲一響,他走進教室,開始自我介紹:“大家好,我是一名教師,有兩年半的資歷,精通中文、數學、英語和科學。我姓陳!”學生們突然大笑起來。

然后,老師用他的手和三塊木板在講臺上做了一次演講,非常開心,充滿了聲音和形式。他所說的確實被夸大了。然后他問我們,“你明白嗎?”我們回答,“我什么都明白!”他露出潔白的大牙齒,笑著說:“難以置信!”

“嗯?”我們睜大眼睛盯著老師。

陳老師解釋說:“這和非常好的意思是一樣的,都是關于你有多好!我覺得你們真的很棒,很有才華!我對你非常樂觀,你是我所選過的最好的學生!”

耶!老師表揚了我們!干得好!

課結束了,陳老師說,你太棒了,我充滿了精神和敬意(不僅是文盲,還是一個大白字!為了獎勵你,我將給你看一場足球賽!”

說完,陳老師開始表演,我們看到他的表演,差點笑暈過去,這是什么樣的足球啊!

這真是一個“壞”而有趣的老師!

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇七

那是一節特殊的課,我們在課上并沒有上書本上的內容,而是玩了一個“信任游戲”。

那是一節品社課。我們的品社老師走進來之后,并沒有直接上課,而是跟我們說“同學們,今天我們不上課,我們來玩一個小游戲!”同學們都說齊聲叫好。老師又說:“這個游戲很簡單,考驗你們之間的信任度。游戲規則是一個人在前面張開手臂,后面的人托住他,不讓他摔倒。”

聽了游戲規則,同學們開始討論,這個游戲我們之前私底下就已經玩過了,前面一個同學很信任后面的同學,但后面的同學并沒有托穩他。于是,那位同學徑直地摔倒在地。打這以后,我們就很少玩這個游戲了。就算玩,也只是敷衍了事。

游戲開始了,同學兩兩組隊,都找了自己最好的朋友,但在進行游戲時,前面的同學都控制著重心,不會真的倒下去。后面的同學也知道前面的同學不會真的倒下去,就只是隨性地擺擺手擺擺樣式而已,碰到前面的同學即可。

這時,坐在我學邊的同學開始進行游戲。但令人感到不可思議的是,那個男生竟徑直地倒了下去!后面接住他的人,是一個體形比這個男生小很多的男孩子。后面的人見前面這個男生徑直地倒下,先是一愣,又馬上伸出雙手,使勁地頂住了這個男生。

游戲結束后,老師說:“這次游戲,那個原本要倒地的男生進行得最好。他信任別人,把自己的重心完全交給了后面的這位同學。而后面的這位同學也表現的十分出色。雖然體型遠不如前面那位同學,但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學,這就是值得信任的最佳表現!”

是呀,若是我們班的所有同學都像那兩個男生一樣,班級將會是多么和諧完美呀!這節課,真是特別的一堂課,讓我見證了什么是信任!

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇八

有沒有聽說過“快速傳球”這個游戲?定聽說過。你肯定會說,這個游戲太老套,就是用筷子夾著乒乓球傳遞唄,有什么好玩的!不,正是這個“老套”的游戲,使我們的課堂充滿了歡聲笑語。

我們分好組,老師開始講解游戲規則,天吶,這規則也太嚴了吧!我們要把自己當作殘疾人,只能用右手夾球,而左手要插進口袋,只要左手碰下球就算犯規。我們從興高采烈下子變成了垂頭喪氣,心情下子跌落谷底,失去了成功的信心。當老師說:“贏了的小組可以獎5朵花!”時,我們下子又斗志昂揚。

比賽開始了,我迅速地用筷子去夾乒乓球的中間部分。夾起了,夾起了,沒等我笑,球不聽話地掉下來。再次,另氣餒,我又次信心滿滿地去夾球,又次成功地被我夾了起來,我小心翼翼地傳給顧沁露。顧沁露爭分奪秒,快速把球夾到了王軼桌上。王軼也不例外,她也迅急抽出筷子,向我們的獵物進軍,可是無論怎么夾,這球還是調皮地滾來滾去,終于,球成功地傳遞給了下個。

第4個同學奮力與球“搏斗”,小球咕嚕滾下了桌子,時而鉆到椅子下,時而又躲到桌腿旁,像是兩人在玩捉迷藏,又像是年輕而沒有經驗的媽媽在追趕頑皮的小孩子。我們都著急地大聲呼喚:“左邊!右邊!在前面!又到了右邊……夾中間,夾中間!”“慢慢夾,慢點,穩點兒!”有句成語說得好,欲速則不達,要想快速達到目的,就得慢慢來,穩穩做。第4位同學聽到了我們的話,她慢慢地小心地穩穩地夾起球,又步步慢慢地夾給了陳嘯。

陳嘯和最后位同學都表現得不錯,我們小組獲得了第句。次又次,輪又輪,我們小組次又次獲得了冠軍。我們開心地蹦三尺高!

這所謂“老套”的游戲,只要我們用心,“老套”的游戲也會變得有創意!

望月的作文03-08

逛街的作文03-08

軍棋的作文03-08

祝福的作文03-08

在乎的作文03-08

燙傷的作文03-08

品茶的作文03-08

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇九

一天作文課,老師剛進教室,就拿出一些紙和畫畫的水筆。我很驚訝,這節明明是作文課,怎么變成繪畫課了?老師葫課了?老師葫蘆里到底賣的是什么藥?這使我疑惑不解。

老師說:“同學們,這節課我們來進行一次畫臉比賽!”畫臉?老師叫了幾個同學上去,其中也包括我,用白紙蒙在我們的臉上,再給每人一支筆。說:“摸摸自己的五官,靠感覺把自己的臉畫上去。”

“比賽開始!聽我的口令。”老師說,“先畫一張又大又圓的臉,再畫一雙眼睛和一對眉毛,接下來畫上一個高高的鼻子和一張小嘴,然后畫上一雙耳朵,最后畫上三根頭發。”我們幾個參賽的同學按照老師的吩咐一一畫出。

你看我們畫的臉多有趣啊!小計畫的臉又大又圓就像一個大西瓜,他的鼻子是一個站著的“1”,嘴巴是一個躺著的“7”。小孫長的是一張蕃茄臉,連嘴巴也沒有,耳朵也只長了一只,仔細一看,還有一只長在臉上。小陳呢,腦門上長著的頭發就像一堆亂草,大鼻子就好像是一只襪子。而我,給自己畫了一張土豆臉,畫的頭發和小計的一樣,都是騰空而飛的。

欣賞了我們的“杰作”,頓時,大家都笑了。有的同學捂著嘴咯咯直笑;有的同學拍著手哈哈大笑;還有的同學捧著肚子笑得前俯后仰……

原來老師讓我們畫畫,也是為了讓我們寫好作文啊,這真是一堂特殊的作文課!

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