人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇一

張老師把我這段的英語學習情況告訴了爸爸。我站在辦公桌前，低著頭，心里很緊張。老師給我上這樣的課，還是頭一回。張老師耐心地教育我，說：“任濤，你知道你為什么背寫英語單詞成績總上不去呢？就在于你的學習態度不端正。基礎再好，不用心肯定學不好！”

說起背寫英語單詞，我還真的常出問題。那是去年期中考試，就因為背寫英語單詞，影響了我的成績，不然，我的成績不會是銀獎！當時，爸爸還為我的中考成績而婉惜，還教了我一些記英語單詞的技巧，期末考試英語成績就上來了。

回家的路上，我的情緒一直很低落。爸爸鼓勵我，說：“笨鳥先飛早入林，人勤苦學早入門。你不要灰心，只要你用心努力，就一定能趕上來的！”

想著張老師和爸爸的話，我的心情很不平靜。我暗下決心：這次期中考試，我一定要以優異的成績，不辜負老師和家長對我的希望！

這是一堂特殊的課，我要記住這一課！

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇二

記得一二年級的時候我們上過一節非比尋常的課，就是“找春天”。

有一次老師來問我們：“課堂是什么”，我們毫不猶豫地回答老師說：“課堂當然就是在教室里上課咯！”

老師再次問我們：“你們確定課堂就是在教室里上課嗎？”我們非常地確定我們的回答。

緊接著老師就發給了我們每人一個放大鏡，我們不知道這放大鏡有什么用？為什么上語文課要用放大鏡呢？一連串的問題涌入我的腦海里。我們怎么也想不通，接著老師又給了我們一個小塑料袋。我們越來越糊涂了。接著老師又讓我們到外面排隊還帶我們去了一座很矮的山上。

我們去問老師說：“為什么要到山上來呢？不用上語文課了嗎？為什么還要帶上放大鏡和塑料袋呢？”

老師說：“我們要上語文課啊，只不過地點不同而已。我們這節課要上的課文就是‘找春天’。你們要找一樣能代表春天的東西放進塑料袋再交給我。”我們又興奮又難過。興奮的是不用在教室里上課了，可是，什么才是春天呢？老師給了我們一些提示，讓我們想一想在春天有什么東西是和別的季節不同的。我們想了很久，才恍然大悟。最后我們帶了一些小花、小草和樹葉回去。我們跟老師說這就是春天。老師非常滿意我們的答案。

在以后的歲月里，我們懂得了每門課程都相互聯系的，語文課也可以如此生動。

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇三

在我童年的記憶里，留戀在我腦海里的事情很多很多，然而，有一堂特殊的英語課，卻涵蓋了我所有的記憶，并讓我有一種刻骨銘心的心酸和感動。

上個星期天下午，我們班的第一節課，應該是劉老師給我們上英語課，鈴聲一響，全班同學都像往常一樣，把英語書放在桌子上，眼睛盯著門外，靜靜的等待劉老師進門的那一刻。

門開了，進來的卻是學校的校長一個人，不是劉老師的英語課嗎？按理說校長一般都不到教室來，換句話說叫無事不登三寶殿，難道校長要跟我們上英語課？我們一臉的困惑，都有丈二金剛一一摸不著頭的感覺，全班的同學，都是大眼瞪小眼，一下子全被搞蒙了。

“同學們，劉老師今天因病不能前來課堂給你們上課，等一下大屏幕上，我將實況直播劉老師在醫院給你們現場的視頻連線講課。”校長在講臺上一臉的嚴肅，仿佛又有一些欣慰，將我們的眼神掃描得有些難堪。

“please turn the book to the module 8。”（請大家把書翻到第8單元）。

教室里的大屏幕上，果然切換到了劉老師的異地視頻，我們分明看到視頻里的背景是在醫院，劉老師正躺在一張病床上，嘴巴一開一合，從視頻里傳到我們耳朵里面的，是一句句清晰的英語課文領讀，隔著遙遠的距離，我們也把發自內心的跟讀聲，響亮的回蕩在教室里面。

課文讀完了，教室屏幕上的影像開始模糊起來，我們完全聽到了那邊劉老師發出的一陣又一陣急促的呼吸聲，仿佛看見了劉老師鼻子上的氧氣吸管，正在一高一低的波動著，最后劉老師一個痛苦的微笑出現后，屏幕上影像不聲音全部消失了。

校長邁著凝重的步伐從講臺上走了下來，給我們布置了這堂課的作業，然后找來了班主任看管著我們，掃了一眼我們班上的幾十個人頭，匆匆地走出了教室。

從班主任嚴肅的表情里面，我們誰也不敢問劉老師的病情如何如何，只知道這一堂特殊的英語課，是一堂與生命賽跑的課，與劉老師熱愛教育事業的滿腔熱誠有關，與劉老師的愛崗敬業精神有關，與一根蠟燭燃燒到最后綻放的光芒有關。

這一堂特殊的英語課，將激勵著我和同學們在求學的道路上且行且珍惜，奮發當自強。

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇四

秋天的悄然而至，讓每個人為之喜悅，因為，這是豐收的季節。

稻田里，稻子飄香，人們尋香而來，在無邊的金黃中，揮灑汗水，享受努力的成果，那是他們的收獲。

青春似火，正值妙齡的我們收獲了什么？

我拿著家里的小板凳放在高處心里十分忐忑地坐下，想著。

自己的成績總是讓父母失望，好像已經對生活失去了希望，但今天的秋色格外的濃，好像在訴說什么，但更像是在講課，所以，我正襟危坐著，拿著身旁的筆記本，好像在預備著記筆記。

秋風起，吹亂了發梢，送來花香，帶走煩惱。我想，秋風送來花香的意圖是什么。我猜，是想讓人們遠離煩惱，而秋風這么做的收獲是一個個燦爛的微笑。

大雁飛，我抬頭仰望，目光犀利，心中涌浪。我想，大雁從頭飛過的意圖是什么。我猜，是想讓人們明白自己的不足，讓收獲的秋天更添詩意。

鳥兒叫，我側耳傾聽，叫聲嚶嚶，氣定神閑。我想，鳥兒歌唱的意圖是什么。我猜，是讓人們感受生活的美好。

我收好筆記本，深吸一口氣，微笑。

好像真的剛好過了45分鐘，我懂得了很多。

今天，秋天是我的老師，我上了一堂特殊的課。

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇五

今天下午的第一節課是英語課，可王老師卻叫我們實驗室上課。

我們帶上了筆和橡皮走進了實驗室，到了那里我們在座位上坐了下來，等我們都坐好了，我往后一看，“天哪”我看到后面竟然坐著七八個聽課的老師。看來這堂課我緊張得伴隨著我了。

開始上課了，今天王老師不是給我們上英語課，而是在上《我們家鄉的特產——草莓》我看了課題，那緊張得心情稍微消失了一點，因為我很高興不用上那枯燥的、討厭的英語課。

在上課過程中，我既高興又害怕，我真擔心聽課后，老師會不會因為我的上課表現而批評我。

王老師上課時提了很多問題我都沒有舉手回答，因為我還在想著后面的聽課老師，王老師又提出來了一個問題：我們應該怎么去觀察研究草莓。我覺得這個問題我完全可以回答，所以我馬上就舉手回答了。想不到我的回答還得到了老師的表揚，我真高興！坐在位子上都能感覺到自己的激動心跳聲。

后來老師給我們分了小組，我被老師分到了一個小組里，我分到的那個小組都是一些男生，我很開心，因為這樣我就可以不用去想問題了，我的小組里男生都很會回答問題。老師還發給我們一張紙讓我們填寫表格，我們這組的表格完成得最好，又得到了老師的表揚，我真高興。

一節課一下子就結束了，我終于放下了那緊張得心情，高興地走出教室。

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇六

今天是2月31日，我們有一堂非常特別的課。

這個班是一位姓陳的老師給的。鈴聲一響，他走進教室，開始自我介紹：“大家好，我是一名教師，有兩年半的資歷，精通中文、數學、英語和科學。我姓陳！”學生們突然大笑起來。

然后，老師用他的手和三塊木板在講臺上做了一次演講，非常開心，充滿了聲音和形式。他所說的確實被夸大了。然后他問我們，“你明白嗎？”我們回答，“我什么都明白！”他露出潔白的大牙齒，笑著說：“難以置信！”

“嗯？”我們睜大眼睛盯著老師。

陳老師解釋說：“這和非常好的意思是一樣的，都是關于你有多好！我覺得你們真的很棒，很有才華！我對你非常樂觀，你是我所選過的最好的學生！”

耶！老師表揚了我們！干得好！

課結束了，陳老師說，你太棒了，我充滿了精神和敬意（不僅是文盲，還是一個大白字！為了獎勵你，我將給你看一場足球賽！”

說完，陳老師開始表演，我們看到他的表演，差點笑暈過去，這是什么樣的足球啊！

這真是一個“壞”而有趣的老師！

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇七

那是一節特殊的課，我們在課上并沒有上書本上的內容，而是玩了一個“信任游戲”。

那是一節品社課。我們的品社老師走進來之后，并沒有直接上課，而是跟我們說“同學們，今天我們不上課，我們來玩一個小游戲！”同學們都說齊聲叫好。老師又說：“這個游戲很簡單，考驗你們之間的信任度。游戲規則是一個人在前面張開手臂，后面的人托住他，不讓他摔倒。”

聽了游戲規則，同學們開始討論，這個游戲我們之前私底下就已經玩過了，前面一個同學很信任后面的同學，但后面的同學并沒有托穩他。于是，那位同學徑直地摔倒在地。打這以后，我們就很少玩這個游戲了。就算玩，也只是敷衍了事。

游戲開始了，同學兩兩組隊，都找了自己最好的朋友，但在進行游戲時，前面的同學都控制著重心，不會真的倒下去。后面的同學也知道前面的同學不會真的倒下去，就只是隨性地擺擺手擺擺樣式而已，碰到前面的同學即可。

這時，坐在我學邊的同學開始進行游戲。但令人感到不可思議的是，那個男生竟徑直地倒了下去！后面接住他的人，是一個體形比這個男生小很多的男孩子。后面的人見前面這個男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個男生。

游戲結束后，老師說：“這次游戲，那個原本要倒地的男生進行得最好。他信任別人，把自己的重心完全交給了后面的這位同學。而后面的這位同學也表現的十分出色。雖然體型遠不如前面那位同學，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學，這就是值得信任的最佳表現！”

是呀，若是我們班的所有同學都像那兩個男生一樣，班級將會是多么和諧完美呀！這節課，真是特別的一堂課，讓我見證了什么是信任！

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇八

有沒有聽說過“快速傳球”這個游戲？定聽說過。你肯定會說，這個游戲太老套，就是用筷子夾著乒乓球傳遞唄，有什么好玩的！不，正是這個“老套”的游戲，使我們的課堂充滿了歡聲笑語。

我們分好組，老師開始講解游戲規則，天吶，這規則也太嚴了吧！我們要把自己當作殘疾人，只能用右手夾球，而左手要插進口袋，只要左手碰下球就算犯規。我們從興高采烈下子變成了垂頭喪氣，心情下子跌落谷底，失去了成功的信心。當老師說：“贏了的小組可以獎5朵花！”時，我們下子又斗志昂揚。

比賽開始了，我迅速地用筷子去夾乒乓球的中間部分。夾起了，夾起了，沒等我笑，球不聽話地掉下來。再次，另氣餒，我又次信心滿滿地去夾球，又次成功地被我夾了起來，我小心翼翼地傳給顧沁露。顧沁露爭分奪秒，快速把球夾到了王軼桌上。王軼也不例外，她也迅急抽出筷子，向我們的獵物進軍，可是無論怎么夾，這球還是調皮地滾來滾去，終于，球成功地傳遞給了下個。

第4個同學奮力與球“搏斗”，小球咕嚕滾下了桌子，時而鉆到椅子下，時而又躲到桌腿旁，像是兩人在玩捉迷藏，又像是年輕而沒有經驗的媽媽在追趕頑皮的小孩子。我們都著急地大聲呼喚：“左邊！右邊！在前面！又到了右邊……夾中間，夾中間！”“慢慢夾，慢點，穩點兒！”有句成語說得好，欲速則不達，要想快速達到目的，就得慢慢來，穩穩做。第4位同學聽到了我們的話，她慢慢地小心地穩穩地夾起球，又步步慢慢地夾給了陳嘯。

陳嘯和最后位同學都表現得不錯，我們小組獲得了第句。次又次，輪又輪，我們小組次又次獲得了冠軍。我們開心地蹦三尺高！

這所謂“老套”的游戲，只要我們用心，“老套”的游戲也會變得有創意！

望月的作文03-08

逛街的作文03-08

軍棋的作文03-08

祝福的作文03-08

在乎的作文03-08

燙傷的作文03-08

品茶的作文03-08

特殊的一課作文字 特殊的一課作文字篇九

一天作文課，老師剛進教室，就拿出一些紙和畫畫的水筆。我很驚訝，這節明明是作文課，怎么變成繪畫課了？老師葫課了？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？這使我疑惑不解。

老師說：“同學們，這節課我們來進行一次畫臉比賽！”畫臉？老師叫了幾個同學上去，其中也包括我，用白紙蒙在我們的臉上，再給每人一支筆。說：“摸摸自己的五官，靠感覺把自己的臉畫上去。”

“比賽開始！聽我的口令。”老師說，“先畫一張又大又圓的臉，再畫一雙眼睛和一對眉毛，接下來畫上一個高高的鼻子和一張小嘴，然后畫上一雙耳朵，最后畫上三根頭發。”我們幾個參賽的同學按照老師的吩咐一一畫出。

你看我們畫的臉多有趣啊！小計畫的臉又大又圓就像一個大西瓜，他的鼻子是一個站著的“1”，嘴巴是一個躺著的“7”。小孫長的是一張蕃茄臉，連嘴巴也沒有，耳朵也只長了一只，仔細一看，還有一只長在臉上。小陳呢，腦門上長著的頭發就像一堆亂草，大鼻子就好像是一只襪子。而我，給自己畫了一張土豆臉，畫的頭發和小計的一樣，都是騰空而飛的。

欣賞了我們的“杰作”，頓時，大家都笑了。有的同學捂著嘴咯咯直笑；有的同學拍著手哈哈大笑；還有的同學捧著肚子笑得前俯后仰……

原來老師讓我們畫畫，也是為了讓我們寫好作文啊，這真是一堂特殊的作文課！

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3058074.html】