范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)學生犯錯懲戒共犯的規(guī)定 學生犯錯是否受到懲戒篇一

氣候變暖，這是人類所面臨的最嚴峻的問題了吧！氣候變暖導致的影響有：兩級冰川融化，海平面上升等一系列的災難。而這一切的災難都是我們自己一手造成的。熱帶雨林被稱為“地球的肺”，可是它也難逃人類的魔抓，它現(xiàn)在正以幾萬畝一年的速度遞減，吸收二氧化碳的保護者越來越少，地球上的我們卻還在不停地制造出廢物。地球的保護傘——臭氧層也被人類給捅開了好多的大洞，紫外線的傷害正如暴雨一般向著地球來了。這一切都是造成溫室效應的元兇，而背后的主謀正是我們自己。

還有更多的懲罰。

泥石流這個可以吞沒大片土地以及生命的怪物，他也是人類最懼怕的，他的誕生也是我們親手造成的。可以說地球哺育了人類，而人類卻哺育出了一些殺害自己的殺手。大家都知道樹的根有著凝固土地的作用的，而我們?nèi)耘f不顧后果，亂砍亂伐，導致了泥石流給人類又一次血的教訓。

人類，可以覺悟了，我們的地球母親正經(jīng)歷著我們給她帶來的傷害，她已片體鱗傷，她已泣不成聲，她撕心裂肺的吶喊已經(jīng)被貪婪的孩子們拋與腦后。試想，一個沒有大人看護的孩子，一個放逐自流的孩子，一個無視忠告的孩子，他能做出何等傷天害理的事情。

我們給了哺育著我們的媽媽莫大的傷害。當然，我們會有著相應的報應，同樣要受到大自然的懲罰，如果在懲罰下的我們還不能覺悟的話，我想，傳說中的世界末日一定是會發(fā)生的，所以我們一定要保護自己的家園，從小事做起。

我堅信在我們同的努力下，再也不會出現(xiàn)那樣恐怖，那樣無情的災難和傷害了！

讓我們遠離懲罰，重建沒有任何污染的綠色家園吧！

有關(guān)學生犯錯懲戒共犯的規(guī)定 學生犯錯是否受到懲戒篇二

“啪！”一大疊厚厚的作業(yè)本被老師重重地砸在了講臺上，我的心立刻懸了起來。

老師面無表情，兩眼直勾勾地瞪著我們，眼里似乎燃燒著一團火焰，嘴唇抿成一條直線。糟糕，暴風雨要來了！

“昨天作業(yè)多嗎？不多吧！寫起來那是小菜一碟，半個小時一定完成。可是看看你們，字寫得一塌糊涂！你們的字是喝醉了酒嗎？個個東倒西歪，一點都不像堂堂正正的中國漢字！”老師斥責道，“我叫你們用黑筆做，藍筆訂正，可是你們呢？做了不校對，校對了又不訂正，像什么樣！你們寫作業(yè)是什么態(tài)度……算了，多說無益。把作業(yè)本拿出來，題目抄下來，重做！”

哦，不要呀！作業(yè)整整有三頁，要抄到什么時候？蒼天呀，大地呀，觀世音菩薩，如來佛祖，玉皇大帝，二郎神，阿波羅太陽神，古今中外所有的神仙，快來保佑我，幫我免了這一‘死罪’吧！我暗暗祈禱。

我的同桌皺著一張“苦瓜臉”，一副苦大仇深的模樣。同學們都在奮筆疾書，我也寫了起來……寫著寫著，我的腰酸了，背痛了，手麻了，真想休息一下呀。我不禁在心里唱了起來，“小白菜呀，地里黃呀，老師懲罰，好可怕呀！”

下課鈴聲響了起來，我還有一道題沒有抄好。我后悔極了，昨天為了早點兒去踢足球，以火箭的速度完成作業(yè)，看著這些鬼畫符，我一個也不認識，悔得我腸子都青了。

自作孽，不可活呀！看來以后做事不能敷衍了事，這回懲罰，銘記在心。

有關(guān)學生犯錯懲戒共犯的規(guī)定 學生犯錯是否受到懲戒篇三

張老師教我們的語文課，并兼我班的班主任。他不但課教的好，他畫的畫在我們學校老師間也是“屈指可數(shù)”。平時，他就是利用“畫”來懲罰班上的那些“搗蛋鬼”的。

如果哪個“搗蛋鬼”犯了錯誤，張老師知道后，一不打，二不罵，而是面帶微笑地讓他按照老師的要求畫出一幅畫。暫不說其它“搗蛋鬼”被“畫”懲罰后的感受。這里，我和劉小波被“畫”了一次后，真是“記憶深刻而又受益匪淺”啊。

那天放學后，張老師讓我和劉小波留下，他唇邊掛著淺笑對我倆說，下午回家后，除了完成家庭作業(yè)外，每人還要畫出一幅立意為“父母打工辛苦，而又關(guān)心我們成長”的畫。

張老師的話剛一說完，我倆便一溜煙地跑回家，匆匆完成了作業(yè)，攤開畫紙準備作畫，盡管我們手托腮幫，苦思冥想，但還是難以進入老師要求的“意境”。

還是劉小波聰明，他驚喜地提醒我，說：“我們?yōu)槭裁床辉趫D畫書上借鑒內(nèi)容呢？”

我猛然醒悟，打開圖畫書，急不可待地翻閱著。立即，一幅圖畫的內(nèi)容吸引了我：畫上，一位工人阿姨正在打電話。我何不把它摹臨下來，就說是媽媽在上班時為我打的電話？可是，依葫蘆畫瓢，畫得非虎非犬，這可怎么辦？頓時，我又急得抓耳撓腮，長嘆短吁。猛然，腦開一竅，我找來了一張復印紙，墊在畫的下面，用鉛筆沿著畫的邊沿進行白描。

拿開原畫一看，我摹臨得還真像呢！我又在人物的旁邊畫上幾臺機器，用七彩臘筆涂上顏色，在畫的下面寫上“媽媽給我打電話”幾個字，嘿，這一下效果更好了，真是有點以假亂真的樣子。

我扭頭一看劉小波的畫，他畫的內(nèi)容是：“媽媽下班后。”“媽媽穿著滿身油污的工作服，在公路上騎著自行車，那車把上還掛著幾本書。”

第二天，這兩幅交到了張老師手中，他面浮愉悅地點了點頭，略加思索，提起筆來，在我的那幅畫旁邊寫道：“孩子，媽媽囑咐你，放學后再也不要亂跑了，要認真學習啊！”他又在劉小波的那幅畫旁邊寫道：“孩子，媽媽今天發(fā)工資了，給你買兩本學習材料。”

后來，這兩幅畫都在學校的畫展上得了獎，我和劉小波站在畫廊前，讀著老師為我們增添上去的字，頓時，父母們平時那辛苦的身影，仿佛瞬間在我們眼前放大，立即，淚水占據(jù)了我們的眼眶。

從那以后，我們再也沒有做惹父母生氣的事了。

我更加欽佩張老師，他那“懲罰”壞學生的辦法真有創(chuàng)意，既尊重了學生的人格，又讓學生在極大收獲中改正了錯誤。

有關(guān)學生犯錯懲戒共犯的規(guī)定 學生犯錯是否受到懲戒篇四

這聽起來像是一個不理智的行為。也有人或許會嘲笑這樣的行為，這樣的人。這的確是十分不理智，但這樣的行為，這樣的人可不是屈指可數(shù)的，只不過是那個時候沒有人會把這行為，這人與這句話聯(lián)系到一起。

往往都是雙方因為其中一方的錯誤而分手，而另一方則去尋短見！殊不知自己正是在用別人的錯誤懲罰自己！用自己的愚蠢快活了別人！

他或者她應該很明白——自己在這里尋死覓活，而別人卻在逍遙自在，自己又究竟是在折磨誰？究竟是苦了誰？又究竟是在懲罰誰？當真是當局者迷，旁觀者清！那就讓旁觀者告訴這些當局者吧——他們是在折磨自己，是苦了自己，更是用別人的錯誤懲罰自己！有錯的人在快樂，沒錯的人受懲罰。

這在一個清醒的人聽來不免有些疑惑不解，包括我。

是別人的錯，為什么要想法設(shè)法地與自己過不去呢？這應該不會是一種另類的寬容吧？

當然不會是。這只能是一種懦弱。

正因為這是別人犯下的錯誤，所以自己或許未必就會舍得，因而結(jié)果對于他們來說是痛苦的。他們受不了這種痛苦，走不出*影，便選擇了用最為極端的方式來迫使自己了結(jié)這痛苦，走出這*影。

結(jié)果無非也就兩種，一是幸存，二是不幸。對于幸存下來的人，過了這個沖動期，等他們的大腦冷卻下來，而不再是那么高的溫度，他們就必定會為自己先前的沖動魯莽的行為而感到后悔，也為自己的幸存感到幸運。而有的人卻很不幸地為自己的所作所為付出了最為深重的代價，他們可能連醒悟的機會都不會再有了。

用別人的錯誤懲罰自己？的確是一個疑問。

有關(guān)學生犯錯懲戒共犯的規(guī)定 學生犯錯是否受到懲戒篇五

一天下午，李老師坐在辦公室，一名中年男子走進來，客氣地問:“您就是李老師吧!”“是，我就是。”待李老師看見中年男子背后的小男孩時，他立即明白是怎么一回事了。

李老師從師范畢業(yè)分配到這間小學已有十多年了。大家都知道，李老師以嚴著稱。學生不完成作業(yè)，他會課后留堂罰抄幾十遍甚至上百遍，學生上課講話，他就讓學生單腳站立或雙膝跪沙……他的學生也真應了“嚴師出高徒”這句名言，年年考試總是全鎮(zhèn)前幾名。

李老師處罰學生，曾使幾位學生受點皮外傷，家長告到學校，但學校認為李老師是骨干教師，教學成績大，對他講些大道理也就過去了。李老師對違紀學生照罰不誤。

那天早上，李老師到班上巡查，發(fā)現(xiàn)張明在教室追逐。張明也就是前面所說的那個小男孩，是全班有名的搗蛋鬼。李老師喝住他，并把他叫到辦公室，開始訓話。真是恨鐵不成鋼，李老師掄起巴掌往張明屁股處打去。張明也知道李老師這一招，往旁一閃，不料，撞向辦公桌的一角上，頓時，鮮血直流，急忙背上張明往醫(yī)院跑。

現(xiàn)在，家長興師問罪來了，李老師不禁有點緊張。

“李老師，張明今天放學后和同學追逐，跌傷了頭，幸虧您把他背到了醫(yī)院……我們?nèi)腋屑つ?xxx中年男子動情地說。

李老師被弄糊涂了，自己打?qū)W生卻成了救學生，直至張明向他使眼*，他才回過神來。

第二天，李老師向?qū)W校交了一份檢討書，并在校會上向全校學生檢討自己以前體罰學生的錯誤，并向被體罰過的學生道歉。

如今，李老師的學生還是全鎮(zhèn)前幾名，李老師還是以嚴師出高徒著稱，唯一不同的是他不再體罰學生，而是以愛心教育學生。

有關(guān)學生犯錯懲戒共犯的規(guī)定 學生犯錯是否受到懲戒篇六

五年級余老師班上有個小淘氣，調(diào)皮搗蛋不說，還不愛完成作業(yè)，不管余老師怎么勸導他都我行我素，余老師對此傷透了腦筋。

這一天于小不但沒完成家庭作業(yè)，還在課堂上大聲喧嘩，余老師被他氣的滿臉通紅。剛想責罰他時，于小看了余老師一眼，四目相對的時候，余老師發(fā)現(xiàn)孩子的眼中明顯充滿著不屑。好像在說：“切！你除了罰我出去站著，還能有什么辦法，出去罰站更好……”

余老師忍下了怒火，陷入了深思，半晌后他說道：“于小同學請你上講臺上來。”

于小慢悠悠神情極度傲慢的走上講臺，一上臺就沖著同學們做鬼臉，惹得同學們哈哈大笑，課堂立刻亂成了一團。

余老師不怒反笑，樂呵呵地說：“鑒于于小同學能夠活躍課堂氣氛，特批他做一個月的班長，主管課堂紀律和幫助老師檢查家庭作業(yè)。”說完帶頭鼓起掌來，淅淅瀝瀝的只有幾位同學鼓著掌，不過眼睛里對于小全是嘲笑。更多同學交頭接耳，對老師這一決定很不滿。甚至有些同學指出，他都不完成作業(yè)，怎么檢查我們的。

余老師阻止了同學們的議論，意味深長地說：“同學們安靜，我相信于小同學一定能做好一個月的班長。”

于小在余老師老師的鼓勵下，眼睛里泛起了淚花。說實話他是個反叛的孩子，總是感覺老師們對好學生特別關(guān)注，而他只能用不寫作業(yè)，不認真聽課來引起老師的注意，沒想到余老師會讓他做一個月的班長，他的心震驚了。

從此他每天都認認真真的寫成家庭作業(yè)，然后他拿著自己的作業(yè)本，去檢查別的同學的作業(yè)，上課的時候，誰要是說話，他就死瞪著誰，那眼神像是要吃人一樣。

一個月過去了，當余老師再次提議讓于小當班長的時候，同學們熱烈的鼓起了掌。

有關(guān)學生犯錯懲戒共犯的規(guī)定 學生犯錯是否受到懲戒篇七

我真粗心。教室的墻壁上有幾處被一種叫做“粘粘手”的玩具弄臟了，可我竟然不知道是什么時候哪個有創(chuàng)意的小家伙弄上去的，下午第二節(jié)音樂課下課，薛老師說起我才看到。這些日子我晉級，忙著填表，忙著開各種*，忙著交表，班級的一些工作有小班主任的幫助，我感到輕松了許多，但同時，我也感覺到由于我的繁忙，班里的有些同學不能自覺的遵守紀律，這不，悄悄地帶來了這種玩具，還搞破壞。

我走進教室，抬頭裝作一副欣賞的樣子看著“杰作”，學生們也抬頭看我在看什么，起初能聽到幾個人低低的笑聲、議論聲，接著教室里安靜了下來，我指了指墻壁，然后付慧君、高森、丁亞男、范志斌、薛納新主動站了起來，這時上課鈴響了，同時喇叭里通知語文教師校長室開會，我讓幾人坐下上課，我先去開會，放學后，我決定先讓他們幾人把墻壁清理干凈，幾個人迅速地清掃完后，都低著頭來找我，等待著我的懲罰。

我說：“你們都知道我們共同在六二班這個集體中學習，班級就是我們的另一個家，作為家庭中的一員，應該怎樣做呢？我們剛學習過關(guān)于環(huán)境保護的宣傳標語，現(xiàn)在，你們每個人就今天的這件事，也說一條宣傳標語。”

幾個人抬起頭看著我，

“給兩分鐘思考。”

“班級是我家，愛它靠大家。”

“六二是我家，我要愛護它。”

······

幾個人說著說著，又一次低下了頭，我說：“你們說的宣傳標語很好，我希望你們說的好，做得同樣棒。”幾人表示一定做到。

他們走了，我在想，什么懲罰都沒有，但我已經(jīng)讓他們的心靈受到了震動，讓犯錯誤的學生自己感到慚愧，進而產(chǎn)生要改正錯誤的愿望和信心，這比教師的任何懲罰都更有用。

有關(guān)學生犯錯懲戒共犯的規(guī)定 學生犯錯是否受到懲戒篇八

生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享。

曾經(jīng)從書上看到一則發(fā)人深省的故事，來與你分享……

故事說有一位猶太教的長老酷愛打高爾夫球，在一個安息日他覺得手癢很想去揮桿，但猶太教規(guī)定，信徒在安息日什么事都不許做必須呆在家里。他終于忍不住，決定偷偷到球場只打9個洞。由于安息日猶太xxx都不會出門，因此長老覺得不會有人知道他違反規(guī)定。然而，當長老打第二洞時卻被天使發(fā)現(xiàn)了，她到上帝面前告狀說某某長老不守教規(guī)，在安息日打高爾夫球。上帝也覺得要好好懲罰這個長老。

第三洞開始，長老打出完美成績，竟是一桿進洞，他十分高興。打到第6洞時，天使再跑去問上帝為什么沒有懲罰長老？上帝笑而不答。直到第9洞，長老全是一桿進洞，因為打得太神乎其神了，他決定再打9個球。天使又跑去找上帝：“懲罰在哪？”上帝說：“我已經(jīng)懲罰他了。”

長老已經(jīng)打了18球，全是一桿進洞，這種成績比世界上任何一位頂級高爾夫選手都優(yōu)秀，他簡直樂壞了！天使很生氣地問上帝：“這就是對長老的懲罰嗎？”上帝說：“正是，你想，一個有激動興奮的心情和這么驚人成績的人，去不能向任何人說，這不是最好的懲罰嗎？”

是的，沒有人分享的生活，無論是痛苦還是快樂，都是一種懲罰。看完這則故事，我覺得有些哭笑不得。但是更深入的想想，如果長老有自制力也不會陷入兩難的局面，隨之而來的只會是抑郁和極其矛盾的痛苦心情。

生活就是如此，我們每個人心中都有一座美麗的大花園，我們都愿意讓別人在此欣賞自己種植的快樂，同時也讓這份快樂滋養(yǎng)自己。但是不能抱著僥幸的心理，去做些不應該的事，到頭來自食其果，只會有苦說不，這座美麗的心靈花園也會日益荒蕪。

每個成功的人永遠都對自己嚴格要求，因為他們知道自己所做的每件事都有一雙眼睛在關(guān)注著，沒有借口，從不松懈對自己的要求。相信只要有執(zhí)著的信念，堅定的意志，你就是生活的強者！

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3070131.html】