大家總免不了要接觸或使用，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理得關(guān)于自己寫(xiě)夢(mèng)想的作文怎么寫(xiě)【通用5篇】，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于自己寫(xiě)夢(mèng)想的作文怎么寫(xiě)【通用5篇】一

技巧：

要細(xì)致觀察，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。

有順序的進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。

要想使景物描寫(xiě)生動(dòng)形象優(yōu)美，就要巧妙運(yùn)用修辭手法、優(yōu)美詞語(yǔ)、俗語(yǔ)以及引用古詩(shī)詞或名言警句進(jìn)行描寫(xiě)。

運(yùn)用感官，多角度進(jìn)行描寫(xiě)，使景物有聲有色。

注重客觀事實(shí)，動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行觀察。

多進(jìn)行合理的聯(lián)想。

注意注入人物的感情。

寫(xiě)景作文需要注意以下幾點(diǎn)：

寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。

可以按景物的類(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。

要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。

寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

關(guān)于自己寫(xiě)夢(mèng)想的作文怎么寫(xiě)【通用5篇】二

大家好，我叫李沛哲，今年11歲了，媽媽給我起這個(gè)名字是希望我成為一個(gè)精力充沛的哲學(xué)家。

我是瓜子臉，眼睛像一顆圓圓的黑寶石。我的鼻子很靈敏，里面的細(xì)胞多的數(shù)不清，每次媽媽做好香噴噴的美食，我都能第一時(shí)間趕到狼吞虎咽的吃完，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。我的耳朵十分靈敏，聽(tīng)到聲音后的第一時(shí)間，我就會(huì)下意識(shí)的做出反應(yīng)。但打電話(huà)時(shí)，我總是聽(tīng)清楚這句聽(tīng)不清那句，只能讓對(duì)方一遍遍耐心的重復(fù)才能聽(tīng)清。我的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，像是永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話(huà)。我很愛(ài)笑，笑起來(lái)止都止不住，像自行車(chē)的的剎車(chē)系統(tǒng)失靈一樣，剎都剎不住。我的牙有高有矮，兩顆大門(mén)牙斜著靠在對(duì)方身上，像一對(duì)正打的火熱的夫妻。

我的性格很古怪，有時(shí)暴躁的像頭發(fā)瘋的犀牛，有時(shí)溫順的像只可愛(ài)的小兔子，有時(shí)膽小的像只無(wú)助的小老鼠，有時(shí)像頭捕獵的雄獅一樣勇猛無(wú)畏。

我喜歡踢足球和跑步，因?yàn)檫@兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都可以強(qiáng)身健體，而且發(fā)瘋似的奔跑特別的爽，拋開(kāi)一切煩惱盡情的奔跑，這時(shí)候就像全世界只有我自己一樣。

我的缺點(diǎn)就是挑食，不吃蔬菜，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)好多了，開(kāi)始稍微的吃點(diǎn)菜了，我以后要平衡飲食保證身體健康。

因?yàn)閿?shù)學(xué)是我的長(zhǎng)處，所以我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)家。我也想當(dāng)科學(xué)家，因?yàn)榭茖W(xué)家可以為國(guó)家做更多的貢獻(xiàn)。發(fā)明更多高科技為人類(lèi)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了嗎?想和我交朋友嗎?如果想的話(huà)就告訴我一聲，隨時(shí)歡迎做我的新朋友。

作者：李沛哲

關(guān)于自己寫(xiě)夢(mèng)想的作文怎么寫(xiě)【通用5篇】三

小編導(dǎo)語(yǔ)：環(huán)保作文怎么寫(xiě)？環(huán)保作文的議論文怎么寫(xiě)？環(huán)保是每個(gè)人都可以做到的事情，所以大家為環(huán)境出一份力吧。

環(huán)保

地球母親供給我們充足的氧氣、水分和食品，她是一個(gè)關(guān)心兒女、愛(ài)護(hù)兒女的好母親。然而，你看工廠里的廢氣和污水隨意排放，一片片森林遭到亂砍亂伐，城市里的垃圾散發(fā)著臭氣……

如果有一天，地球母親問(wèn)道：“孩子，我給了你藍(lán)天、碧水、茂密的森林和肥沃的原野，你是如何生活的？我讓天上的飛禽、地上的走獸、水里的魚(yú)蝦與你為伴，你是怎樣與他們?yōu)猷彽模俊?/p>

我想，除了嘆息和沉默，我們還能說(shuō)什么？我們能告訴她天已不再蔚藍(lán)，水已不再清澈，森林和原野已不復(fù)存在嗎？我們能告訴她由于亂捕亂殺，我們已經(jīng)孑孑自立嗎？

現(xiàn)在，環(huán)境形勢(shì)十分嚴(yán)峻。環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，政府也早已提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。顧炎武曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天下興亡，匹夫有責(zé)。保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)平衡的歷史重任將落在我們新一代的肩上。同學(xué)們，當(dāng)看到未關(guān)的水龍頭在滴水時(shí)，你是不是能夠隨手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后，你能否分類(lèi)收藏處理而不隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)你能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋？……

一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)了你強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，高尚的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

再來(lái)看看我們的校園，我們的校園真的很美，無(wú)愧于“全國(guó)綠色學(xué)校”這一稱(chēng)號(hào)。你看，校園里五彩繽紛，百花爭(zhēng)艷，誘人的花香在校園中肆意彌漫，一排排樹(shù)木也都積極向上生長(zhǎng)，一片欣欣向榮。你聽(tīng)，歡快的小鳥(niǎo)正在枝頭高唱贊曲熱情謳歌，我們的校園，它的樂(lè)園；每一處的音律都充滿(mǎn)著新的希望，那既是往事留下的一點(diǎn)一滴的精彩，也是勇往直前的號(hào)角聲。

然而，在我們的身邊，在我們的校園，也有一些不和諧的因素：每天早晨起床后，細(xì)心的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里一次性餐具、方便面盒隨處可見(jiàn)，少數(shù)同學(xué)廢紙亂扔亂丟。盡管垃圾箱近在眼前，我們卻偏偏吝惜自己的腳步。同學(xué)們都希望自己成為一個(gè)有氣質(zhì)、有修養(yǎng)的人，但這些習(xí)慣卻阻斷了我們邁向高尚情操的步伐。我們都是一中學(xué)子，我們都應(yīng)該熱愛(ài)我們的校園。那么就讓我們攜起手來(lái)，把環(huán)保當(dāng)作自己的天職，共同建造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的和諧校園吧！

我相信：只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為校園，也為大家留下一片碧水藍(lán)天！

保護(hù)環(huán)境，我們的天職！讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自然，熱愛(ài)地球，手挽手，肩并肩，心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，衛(wèi)環(huán)境，衛(wèi)校園，衛(wèi)我們美好的家園！

朋友們，我們還在猶豫什么？Let’s go from now on！

環(huán)保

地球是我們的家園，也是萬(wàn)物共同的家園。我們與萬(wàn)物相伴而生存，萬(wàn)物理應(yīng)成為我們的朋友。

大自然無(wú)私地哺乳著人類(lèi)，也養(yǎng)育著萬(wàn)物，可它似乎永遠(yuǎn)無(wú)法使人類(lèi)感到滿(mǎn)足，人們正變得越來(lái)越貪婪。

為了得到老虎珍貴的毛皮，人們扛起獵槍走進(jìn)森林；為了大象的兩根長(zhǎng)牙，他們將子彈射入大象的身體；為了吃上一口美味可口的大鯢，會(huì)用電棒在清澈的河流中左點(diǎn)右擊；有人甚至為了抹香鯨體內(nèi)名貴的龍涎香而大肆捕殺抹香鯨。

人們還大面積砍伐森林，土地失去了天然的保護(hù)層，便導(dǎo)致水土流失，使鳥(niǎo)類(lèi)無(wú)家可歸。我們身邊從前的小區(qū)，樹(shù)林郁郁蔥蔥，每年都會(huì)有成群的小鳥(niǎo)前來(lái)居住。可現(xiàn)在砍掉了樹(shù)木，蓋起了高樓，小鳥(niǎo)歡快的叫聲，樹(shù)下綠茸茸的草地……全都變成了回憶。

不僅如此，人們還到處亂丟垃圾，僅有40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)，地上的口香糖殘?jiān)陀薪?0萬(wàn)塊。英國(guó)倫敦市政當(dāng)局每年為了清除口香糖殘?jiān)偷没ㄉ蠑?shù)千萬(wàn)英鎊。這多么令人尷尬啊！

由于大量捕殺動(dòng)物，動(dòng)物平均每?jī)赡昃陀幸环N從地球上消失；由于亂砍亂伐樹(shù)木，全球每年消失的森林近千萬(wàn)公頃；由于沒(méi)有妥當(dāng)處理，生活垃圾正以每年10%的速度增加，污染著與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤。

如今，在我們的周?chē)押茈y再找到一片凈土。今后，我們?cè)撊绾卧谶@個(gè)寂寞的星球上生存？

關(guān)于自己寫(xiě)夢(mèng)想的作文怎么寫(xiě)【通用5篇】四

游記作文怎么寫(xiě)

一、 按游覽的順序描寫(xiě)景物。

寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫(xiě)所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)作的順序。

二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。

一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。

我們?cè)趯?xiě)游記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫(xiě)作技巧》。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

切忌：

一、游記作文不要寫(xiě)成旅游路線(xiàn)圖;

二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文;

三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);

四、描寫(xiě)不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;

五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來(lái)做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫(xiě)哪幾個(gè)詳寫(xiě)要想清楚;

六、注意歷史事物和歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;

七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;

八、人文景觀的描寫(xiě)中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;

九、自然景觀的描寫(xiě)中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

關(guān)于自己寫(xiě)夢(mèng)想的作文怎么寫(xiě)【通用5篇】五

誠(chéng)然，生活中有些人有些事，總能給我們留下一些印象，可是一提筆寫(xiě)作，腦子里卻一片空白。即便是些身邊最熟悉的人，也是那些老掉牙的事例，然后給人物下了很多“空洞”的評(píng)語(yǔ)，動(dòng)輒就給某人冠以“某某是個(gè)偉大的人，是個(gè)高尚的人，是個(gè)純粹的人，是個(gè)樂(lè)于助人的人，是個(gè)有愛(ài)心的人……”如此評(píng)語(yǔ)，一點(diǎn)都不能打動(dòng)人。

咱們成長(zhǎng)過(guò)程中肯定都經(jīng)歷過(guò)或喜或悲，或樂(lè)或哀的一些難忘之事，然即便是這樣極度情緒化的事情，同學(xué)們?nèi)允鞘煲暉o(wú)睹，無(wú)以入文。其實(shí)咱們真的不缺少多姿多彩的生活，缺少的是一雙停留于細(xì)節(jié)處的慧眼，當(dāng)你真正懂得細(xì)致入微的觀察了，然后把觀察所得記錄下來(lái)，這就是一種積累素材的妙招。

做好這一步，接下來(lái)令孩子真正提筆就發(fā)怵的便是選材了，在有些孩子腦海里總也覺(jué)得他們所能想到的那些事例都不足以入文，因?yàn)闆](méi)什么無(wú)話(huà)可寫(xiě)，這是目前大部分小學(xué)生寫(xiě)作的通病。那么我們有必要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何選材。

首先，要圍繞中心來(lái)選材。

選材最基本的要求，就是要圍繞中心來(lái)選材，也就是說(shuō)，文中的材料都要為文章的中心思想服務(wù)。比如以下這一則材料就是典型的偏離中心，前后不一致的作文材料。

如，寫(xiě)與“講文明，有公德”有關(guān)的一篇文章。

開(kāi)頭寫(xiě)道：我們這一代是二十一世紀(jì)的新一代，講文明禮貌，培養(yǎng)社會(huì)公德心是我們必不可少的一課，社會(huì)的和諧，需要我們每一個(gè)人在文明道路上多一份禮讓和理解。

中間引用的事例便是：一天，公交車(chē)上，滿(mǎn)車(chē)子的人隨著司機(jī)到站時(shí)的一個(gè)急剎車(chē)，你擠我碰，擁擠不已。不一會(huì)兒上來(lái)一位老奶奶，只見(jiàn)一位和老大爺并排坐在雙人座上的叔叔，沒(méi)好氣地對(duì)著車(chē)上提高嗓門(mén)喊道：“怎么都這樣呀，竟然沒(méi)有一個(gè)愿意讓座的……來(lái)，大媽上這兒來(lái)。”說(shuō)著便起身去扶住大媽?zhuān)哌M(jìn)座位時(shí)，那位叔叔便拍了拍旁邊老大爺?shù)募绨蛘f(shuō)：“大爺，您都不知道女士?jī)?yōu)先嗎?”大爺扶著座位，艱難地地站起身來(lái)。叔叔趁勢(shì)讓老大媽坐到了大爺座上，自己便一屁股又做回了自己的座……

結(jié)尾寫(xiě)道：這位叔叔可真逗!

這篇文章犯了一個(gè)典型的材料脫離中心的毛病，不僅首尾不一致，且嚴(yán)重跑題。

其次，選材要真實(shí)新穎。

只要是真實(shí)的即可以寫(xiě)，但并不是所寫(xiě)的都必須是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的。寫(xiě)作是文學(xué)創(chuàng)作，素材來(lái)源于生活，但經(jīng)過(guò)作者的加工改造后又高于生活，小學(xué)生所經(jīng)歷的事情都大同小異，要想吸引讀者，完全可以在真實(shí)的材料之上加上自己的一些小心思，進(jìn)行加工創(chuàng)作，不僅在讀者心中留下真實(shí)感，還有新鮮之意。

比如，小學(xué)生筆下不真實(shí)不新穎的老師形象無(wú)外乎以下幾類(lèi)：一寫(xiě)老師外貌就是滿(mǎn)頭白發(fā)，至少也得是花白頭發(fā)，仿佛黑頭發(fā)的老師都教不好書(shū)似的。一寫(xiě)老師工作負(fù)責(zé)，就是深夜里老師還在批改作業(yè)，仿佛當(dāng)老師的不熬夜就是責(zé)任心不強(qiáng)似的。一批改作業(yè)，就是往作業(yè)本上批上密密麻麻的紅字，那些訓(xùn)練學(xué)生自己批改作業(yè)的老師，雖然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡似的。還有些同學(xué)愛(ài)寫(xiě)生病的老師，講課時(shí)不是捂著肝部，就是捂著胃部，并且額上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠還不夠標(biāo)準(zhǔn)。再不就是下雨了，老師冒雨去給不來(lái)上學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課。這樣的材料會(huì)讓人感覺(jué)既不真實(shí)又落入俗套，就更別提能打動(dòng)讀者了。

再次，選材要具體典型。

選擇好要寫(xiě)哪件事或哪個(gè)人以后，用具體的語(yǔ)言把當(dāng)時(shí)經(jīng)歷這件事情的情景再現(xiàn)出來(lái)，這就叫把材料寫(xiě)具體。寫(xiě)具體的方法很多，現(xiàn)從三個(gè)方面加以說(shuō)明。

1.典型事例法

要想不給人物“空洞”地下評(píng)語(yǔ)，就要學(xué)會(huì)用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。通過(guò)選取一件典型的事情來(lái)表現(xiàn)人物某方面的性格特點(diǎn)。

比如《寫(xiě)一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)》，僅僅寫(xiě)這個(gè)同學(xué)很有趣，非常幽默之類(lèi)的話(huà)，肯定不能將這個(gè)“趣”字突出。所以一位同學(xué)就引用了這么一則典型事例：那次，社會(huì)老師正在上課，林澤森是典型的猴子屁股--坐不住。他一會(huì)兒玩東一會(huì)兒玩西，不知是從哪來(lái)的紙折手槍?zhuān)灰?jiàn)他瞇著左眼，右手往上一提紙折手槍?zhuān)鸵魂噥y打。不一會(huì)兒，他又玩得無(wú)聊起來(lái)，拿起一張紙條往額頭上貼，不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望望同學(xué)，仔細(xì)一看，快要讓人笑破肚皮，上面居然寫(xiě)著“雙槍老公公”，唉，真拿這個(gè)調(diào)皮鬼沒(méi)辦法!這么一則小小的事例就將這位同學(xué)的幽默之處展現(xiàn)得淋漓盡致了。

2.困難制造法。

比如，可以寫(xiě)做這件事情遇到了哪些困難，怎樣克服的，出現(xiàn)了什么問(wèn)題，怎樣解決的等等。如果你是第一次做某件事情，還要寫(xiě)出從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程。做這件事時(shí)，可能不順利，困難多，可能手忙腳亂，干不好，可能心情緊張，顧此失彼。要把這些真實(shí)具體地寫(xiě)下來(lái)，文章才會(huì)有情趣，感動(dòng)人。

3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)法。

怎樣將典型事例寫(xiě)得生動(dòng)具體呢?得要細(xì)致觀察人物在事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的細(xì)節(jié)，并在敘事的基礎(chǔ)層層鋪展開(kāi)來(lái)，隨著事件的發(fā)展，人物的細(xì)節(jié)也會(huì)發(fā)生變化，要善于抓住能表現(xiàn)人物某方面性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)，才能真正將事件寫(xiě)具體。

比如《寫(xiě)一個(gè)有趣的同學(xué)》，下課鈴聲才響，“哈哈哈……”同學(xué)們就被調(diào)皮鬼林澤森逗笑了!只見(jiàn)澤森扭著屁股，手做成蘭花指，踮著腳尖，裝出一副嫵媚的樣子，尖聲尖氣地說(shuō)了一句：“我是小妞，漂亮的小妞……”說(shuō)著，他還不時(shí)地眨眨眼。這下，同學(xué)們笑得更開(kāi)心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不過(guò)氣來(lái)……

當(dāng)然寫(xiě)作文選材非易事，得要先善于觀察，細(xì)心體會(huì)，學(xué)會(huì)選擇合適的材料，然后學(xué)會(huì)用一定的方法將材料展現(xiàn)出來(lái)，這一切都需要多加訓(xùn)練與積累。

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