心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇一

每個學生在完成自己的學業過程中，都會有許多的體驗和感悟。而其中最為重要的一點就是在課堂上學到的知識。學生課堂心得體會總結是指在學生完成每節課之后，總結出自己的收獲和認識。這不僅有助于學生強化自己的學習成果，還能夠幫助他們更好地反思和理解學習過程中的問題，從而進一步提高自己的學習效果。

第二段：課前專注

學習的第一步要求學生學會在課前專注。只有在課前把握好所需學習的內容，才能夠對日后的學習有充足的準備。課前預習是學生進一步掌握所需學習內容的關鍵所在，同時在課堂上抓住重點部分，把之前沒有理解的問題向老師請教，積累自己的疑問，在課后反復思考和總結，便可得到有益的啟示和提高。

第三段：積極思考

課堂上積極思考和發言可以讓老師更快地了解到學生的掌握情況，同時也可以讓學生更快地掌握知識和技能。在實際學習中，如果學生能夠保持對自己學習目標的清晰認識，并積極參與到課堂中來，發表自己的見解和觀點，就能夠讓自己的思考能力不斷提升，學習效果也會有顯著的提高。

第四段：善于總結

課后跟隨老師復習、復讀、復述是一個良好的習慣，當然，這需要學生保持學習的熱情和興趣。在課后，學生應該及時進行課程回顧，總結自己的收獲和不足之處，反思自己的不足，并有針對性地查找大量資料進行提升。

第五段：結論

正好不易，學生課堂心得體會總結，需要堅持不易，但是久久為功也同樣獲利。學生應該切實把握學習的精髓，注重提高自己的學習技能，注重對于自己的啟示和提高。這樣一來，不僅能夠提高自己的學習成績，還能夠充滿著自己的一份信心和自豪感。所以說，學生要時刻保持對自己的肯定和對學習的熱愛，提高自己的學習效能，不斷把握自己的未來發展。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇二

孩子的成長應該是立體的、多方位的、多能力的`成長，對孩子的教育也應是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。"望子成龍，盼女成風"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我懂事的女兒一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問："在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我匯報一切，當她說出自已對事情的看法時，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵女兒說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調動了她的學習積極性，當她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染她，也達到了品德教育的目的。

在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控，自我改造，實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁向成功的彼岸。

人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使她們進一步強化良好的行為，直至養成好性格。

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力，學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。

家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。

"興趣是最好的老師"只有從興趣出發，才能讓孩子樂學，現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給她們的興趣去點溫加油，讓她們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好："國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里"孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師、學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇三

課堂學習對于學生們來說是非常重要的一個環節，它不僅僅是學習知識的地方，也是培養學生自身優秀品質的場所。在課堂學習中，同學們會面對很多問題，包括學習難度、教學方式、時間安排等等。在我的學習中，我深刻的意識到課堂學習的重要性，并且總結了一些心得，今天我想與大家分享一下。

第二段：注意力集中與積極參與

課堂學習的第一步必須做到注意力集中，這是學生課堂學習的基本功。當你將自己的注意力放在老師講解的內容上時，才有可能真正理解和吸收知識。此外，積極參與也是非常重要的，只有主動發言、問問題，才能達到更好的教學效果。在我的學習道路上，我發現積極發言不僅可以引起老師的關注，更是可以讓老師了解自己的學習狀況，及時給出正確的指導和建議，從而達到更高的學習反饋。

第三段：培養個人學習能力

課堂學習只是學習的一個環節，如果沒有自己的學習能力，那么即使是在優秀的課堂環境下，也不會有明顯的進步。在我的學習中，我發現如果能夠培養自己的個人學習能力，就可以更高效的學習。學會總結、歸納、思考、獨立自主學習，都是非常重要的個人學習能力。只有養成良好的個人學習習慣，才能更好的把握和應對學習中的問題。

第四段：調整心態與提高自信

課堂學習雖然是學習的重要之一，但是學習中的挫折、難度等問題隨處可見。在此過程中，我們需要學會調整自己的心態，保持內心的平和、積極。同時，自信也是非常重要的一個因素。如果你沒有自信，無論你學習多努力，都難以獲得好的成績。正如有句話所說“缺乏自信者雖有千般才華，卻無用武之地”。

第五段：總結

總體來說，課堂學習是學生成長的重要環節。它是一個綜合能力提升的過程，需要集中注意力、積極參與、個人學習能力、良好的心態和自信。在今后的學習中，我們要不斷努力，提高自身學習能力，全面發展自己，才能取得更好的成果。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇四

學習四則混合運算，計算的正確率是一個關鍵，也算是一個難以克服的問題了。運算順序正確之后，如果正確率高就皆大歡喜，但如果計算出現錯誤就導致前功盡棄。但計算能力的提高并不是一朝一夕的事情，它需要在掌握計算算理的情況下，做大量的習題去積累、去培養計算的感覺。

按照平時的習慣，我在處理練習題的時候，一般都會先讓學生獨立做題，然后進行集體評改或抽取個別學生進行講解。但是今天的時間較為緊迫，就先讓學生說運算順序，然后讓學生直接在演算紙上計算，我寫答案。

因為學生計算能力的不同，做題有快有慢，做題快的同學先說出答案，我就板書在黑板上，讓做題慢的同學做完之后，驗證是否正確。然而我忽視了孩子們懶惰的性格，壓根就沒有想到答案出來之后，偷懶的孩子就不再繼續往下做了，因為學生們也認為：先計算出答案的同學，一般都是計算程度稍好的學生，一般情況下是不會出現錯誤的。一道道題目相安無事的做下來，倒也風平浪靜，無論對與錯，誰也不揭穿誰。練習題的講解很快結束，進入同學們自行做題環節。

走下講臺，看看時間，再有三分鐘就下課了。我在心里竊喜著：好在自己采用了這種方法進行習題的處理，既給同學們處理了練習，又節省了時間，本來這節課處理不完的練習，離下課還有三分鐘就處理完了。心情極為舒暢的在教室里面巡視著同學們做題的情況，突然一個不和諧的聲音傳來：“老師，你那道題目算錯了”。

王藝凡，這個雖然其貌不揚但在學習上一直獨占鰲頭的女孩子在這寂靜的課堂中發出了弱弱的聲音。我開始慌張的尋找錯誤的地方，卻不勞而獲，再次定睛看了黑板好一會兒，穩定自己的情緒后，終于找到錯誤的根源，但還是決定由這個女孩子給大家說出自己的成果。于是問道：“哪里?”“老師，158×[(27+54)÷9]的最后一步，158×9的計算應該是進位5，你寫成進位6了，所以正確答案不是1522，應該是1422”。聽到這樣的回答，我讓同學們停筆，在練習本上又算了一邊，都小聲的說：“是的，是1422”。

在眾目睽睽之下，我懷著一顆對孩子、對知識尊重的虔誠之心走上講臺，鄭重其事的打出錯號，用自認為最真誠的態度把正確的答案寫在黑板上。然后故作輕松的說：“列寧同志說的好啊，真理往往掌握在少數人手中，我們這么一大群人都比不過王藝凡同學”。我剛說完這句話，個別馬后炮的同學立馬就發話了：“老師，我也是1422”。“那為什么沒有早一點指出來呢?下一次希望你能第一個站出來”，早想到有這種情況發生，我毫不猶豫提出希望，只想讓更多的學生在千篇一律的答案中敢于發出忠實于自己內心的聲音。

我不知道最后的思想教育是不是深入到這群調皮孩子的心里，但是我知道在回辦公室的路上，葉圣陶老先生那句話一直在我心里回響，葉老的那句“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”再一次打動了我，他再一次為我詮釋了教育的真諦，再一次照亮了我的教學之路。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇五

作為學生，我們每天每時每刻都要進行學習，課堂是我們學習的主戰場。而學生課堂規范是我們學習生活中重要的一環。最近，我們通過課件學習了關于學生課堂規范的知識，并在課堂上進行了深入的討論。在這個過程中，我深刻意識到學生課堂規范的重要性。下面，我將從三個方面談談我的心得體會。

第二段：課堂秩序的重要性

課堂秩序是一個班級學習的基礎，也反映了學生的素質和態度。在學生課堂規范的課件中我了解到，課堂秩序對我們的學習效果有著直接影響。一個秩序井然、安靜的課堂會讓老師更容易傳授知識，學生更容易接受和掌握。而如果課堂上存在吵鬧、互相干擾的現象，那么學生的學習效果就會大打折扣。因此，我們要養成良好的課堂學習習慣，保持良好的學習秩序，不僅是對老師的尊重，更是對自己學習的負責。

第三段：學生課堂行為規范的重要性

課堂學習不僅僅是對知識內容的學習，更是對自身行為規范的培養。在學生課堂規范的課件中我們了解到了一些關于課堂行為規范的內容，比如，保持課堂安靜、遵守時間規定、注意聽講、不隨意交頭接耳等。這些規范看似簡單，但實際上卻有著深遠的影響。只有當我們遵守這些規范時，才能保持課堂的良好氛圍，才能更好地學習和提高。因此，我們要時刻謹記這些規范，養成好的學習習慣和行為習慣。

第四段：學習態度的重要性

學習態度是決定個人學習成敗的關鍵。在學生課堂規范的課件中，我了解到學習態度對于課堂效果的重要性。如果我們對學習抱有積極的態度，主動參與課堂活動，積極回答問題，那么我們的學習效果就會更好；反之，如果我們對學習抱有消極的態度，不認真聽講，不積極思考，那么學習效果就會大大降低。因此，我們要樹立正確的學習態度，積極投入到學習中去，保持學習的熱情和動力。

第五段：總結

通過學習學生課堂規范的課件，我深刻認識到學生課堂規范的重要性。一個好的課堂學習秩序，良好的課堂行為規范以及正確的學習態度將為我們的學習之路鋪就更平坦的道路。作為學生，我們要自覺遵守課堂規范，塑造良好的學習習慣和行為習慣。只有這樣，我們才能更好地提高學習效果，取得優異的成績。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇六

課堂是學生成長的重要場所，大量時間都在這里度過，如何規范課堂行為，對于有益的學習成效和良好的進步至關重要。近日，老師為我們展示了一份關于學生課堂規范的課件，我在學習的過程中深感受益匪淺，下面將從理解、意識、行動、整體效果和問題反思五個方面對這份課件的內容進行總結和體會。

首先，課堂規范的成功實施離不開對規范的理解。這份課件以簡明扼要的語言闡述了課堂規范的內容，從守時、守紀、守安、守靜四方面描述了學生應當具備的素質。我深以為然地認識到，在課堂上守時，準時到達教室并開始學習，有助于培養我們的時間觀念和責任感；守紀，遵守課堂紀律，不做偷懶、作弊等不良行為，有助于培養我們的自律意識和堅持品質；守安，珍惜教室環境，不搞破壞，有助于增強我們的環保意識和珍惜資源品質；守靜，保持安靜工作，有助于營造良好的學習氛圍和增強我們的專注力。

其次，課堂規范的建立需要學生樹立正確的意識。在課件中，老師通過實例告訴我們，課堂規范的遵守不僅是我們應有的行為，更是身份和尊嚴的表現。我深感課堂規范是一種自覺自愿的行為，而不是簡單的做不做得到的問題。只有正確認識到課堂規范的意義和價值，才可能真正落實到行動中。我從中悟到，作為學生，我們應當自覺遵守課堂規范，不僅是出于對老師和同學們的尊重，更是對自己責任和態度的體現。

再次，課堂規范要通過行動來體現。這份課件中提到了一系列行動措施，例如進出教室要安靜、交流問題要舉手示意等。這些小小的行動看似無關緊要，實質上卻對課堂氛圍和效果產生了重要的影響。我發現，只有在我們每個人的共同努力下，才能創造一個良好的學習環境。而個人行為的規范和自覺遵守，是課堂規范形成的基礎。通過課件的學習，我認識到每個人的每個小小行為都是課堂規范的重要組成部分，因此，每個人都應當用自己的行動去詮釋課堂規范的意義。

同時，課堂規范的整體效果也是不容忽視的。在這份課件中，老師通過圖片和文字向我們展示了好課堂和糟糕課堂的對比。我發現，遵守課堂規范的學生能夠創造良好的學習氛圍，使教師的教學更加高效，學生的學習更加積極主動。而不遵守規范的學生則會干擾到他人的學習，甚至影響到教學質量。通過對比，我更加深刻地認識到，課堂規范對學習成效與學生進步的重要性。

最后，對于這份課件，我也有一些問題需要反思。首先，課件雖然簡明扼要地介紹了課堂規范的內容，但其中的一些概念還需要進一步的解釋和說明。其次，對于一些學生可能存在的誤區和困惑，課件中沒有給出解決方案和指導建議。最后，我認為在后續的教學中，老師可以進一步加強對課堂規范的指導和培養，例如通過案例分析和實際操作的方式，幫助學生更好地理解和貫徹課堂規范。

總的來說，學生課堂規范課件通過準確的概念、正確的意識、實際的行動、積極的整體效果，對我們學生在課堂中遵守規范起到了很好的指導和引導作用。我們要深入理解課件的內容，樹立正確的課堂意識，通過行動來踐行規范，從而創造一個良好的學習環境，促進學習效果的提升。同時，我們也要對課件中存在的問題進行反思，不斷完善和提高自己的規范意識和行為準則，共同營造一個和諧的課堂。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇七

課堂是全體學生展現才華的舞臺。小學語文教學要聯系學生生活實際的內容，緊密結合"新的教學模式，搭建學生的"舞臺"。教師在課堂教學中可充分挖掘課本素材，如：創設情景對話、編排歌謠、開展競賽、對對碰碰等等，解決好小組合作的問題，就如倡導的杜口中學的教學模式一樣，讓學生主動參與、樂于參與，使人人能在"舞臺"上展露風采，讓課堂真正成為匯萃學生閃光點的舞臺。讓每個學生發揮潛能，成為學習的主體。

要相信學生，不僅要關心學生的行為投入，還要關心學生的認知和情感投入。在教學方法的選擇上，師生應善于學會選擇到最適合自己的教法或學法。只有引導學生實現由"學會"到"會學"，主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現。我們應根據本班學生的實際情況，來運用各種各樣的教學方法，真正調動學生的學習興趣，提高課堂效率。教師要善于激發學生的學習興趣。課堂上，我們不是倍受關注的亮點，應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師，學生與教材內容的距離，使他們從心底愛上語文課。還應該充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來發展學生的思維，增加學生的想象力。能從視覺、聽覺等多方面吸引學生，讓學生在積極、愉快、輕松的環境中運用和鞏固所學的知識，最終完成知識向能力的轉化。

面向全體學生，我們要做到這一點，首先要轉變觀念，確定與學生的關系。在紀律管理上，是師生關系;在學習中，就是朋友、伙伴、合作關系。學生雖小，但也是一個獨立的個體，他需要老師的尊重和愛護。我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學生。上課是師生，下課是朋友。有了問題認真討論，給學生提問題，糾正錯誤的機會。人非圣賢，孰能無過那?老師也不是萬能的，也會出錯，這時，如果學生提出要認真的傾聽，及時的進行表揚。上課做到真動，全動，互動。老師和學生交流，學生和學生交流，真正打造一個開放的課堂，打造一個學生能夠進步的一個平臺。再次，教師還要注重學生心理和情感的變化，學生是一個復雜的群體，他們的心理個性千差萬別，需要教師用心觀察，根據不同的情感心理，提出不同的處理方法。隨時關注變化，隨時與學生進行語言交流。讓學生信賴你，親其師，才能信其道。這樣的課堂才是充滿和諧，充滿人情味的課堂。

高效課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子，它是教學發展的必然產物，它的實現更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口，應加強教師的教研研究與討論，積極參加學校的各種活動。在學習中建立合作關系。努力的學習，實踐，打造民主，開放，快樂的課堂，真正實現高效。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇八

《道德經》有云：“千里之堤毀于蟻穴，九層之臺起于壘土。”廣袤的古代思想指引我們，在日漸復雜多變的現代社會，有所思考、有所收獲與不斷進化，也顯得格外重要。在學生生涯的關鍵時刻，上課不僅僅是重要的時間節點，還能帶來關于學科及知識、態度、技巧等方面的眾多心得體會，以此促進學習成長與人生價值的實現。

第二段：學生課堂心得

一、專注

在上課過程中，“專注學習才能有所收獲”是經常出現的觀點。網絡和手機拓寬了我們的交際與接觸范圍，卻也使學生對課堂內容和老師的嚴謹有效的教學技能不敏感。如果我們不能從頭到尾專注細節，快速理清邏輯鏈條，及時了解重點概念，就容易被蜇皮細節牽制，影響學業進展。

二、記筆記

根據時間和學科，適當組合一個成效明顯，有突出記憶功能的筆記系統。

三、溝通合作

講座、討論、小組作業、現場演講等，是促進學生溝通合作以及表達能力的關鍵課堂形式。現如今許多學生具有壓抑自我的、不善說、羞于表述等特體驗點，因此，由課堂獲得的發言、闡述和辯論等能力是非常寶貴的。

四、反思成長

學生課堂體驗的另一個重要層面，是幫助個人反思自我、評估規劃、更好地促進成長。每個學生的想法和意見都會在課堂上與他人相互碰撞、尤為珍貴，從而推動個人和集體的思想進展。反思之后，更好地規劃未來可以學習的內容和時間，并制定合適的學習計劃。

第三段：總結

通過上述對相關學生的課堂體驗的分析，我們就明確了一個重要的觀點：想要從課堂上獲得最好的收益，那么同學們需要全方位地認識學習方法、技巧、工具，了解學習的策略和思考模式。同時，也需要創造更好的學習步驟，適應不同學科和課程的需求。

第四段：啟示

總體來看，形成一種更加開放和自由的學習狀態是學生鞏固認知、促進成長的關鍵環節，而完成這種狀態的關鍵往往是從課堂開始。只有樹立知行合一、思想更新的理念，并在實際的應用中不斷探索，才能夠不斷發現并聯系各種課程的規律，從而更好地整合和運用知識，促進個人成長。

第五段：結尾

在未來的日子里，同學們需要保持學習熱情、提高學習水平、并嘗試創造出獨特的個人風格，為走出大學校門之后的人生奠定更堅實的基礎。在每個課堂上都擁有高度的方式意識，最終必將獲得更好的學習與成長的機會和能力。

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇九

我們新分配的四位教師，非常榮幸能隨劉校參加11月30日與12月1日的“中學生高效課堂”專題培訓，通過培訓學習，我們接觸到了專家們的教學思想、教學方法與教學模式，讓我受益匪淺，讓我對教學有了重新的認識。以下我將淺談一下我學習的心得體會。

江蘇省泰興市洋思中學校長秦培元給我們講授了他們學校的“洋思”模式。所謂“洋思”模式就是“先學后教當堂訓練”。重點強調先學、后教、訓練三步，但不是簡簡單單的三步，這種模式所蘊含的教學理念是：教師的責任不在教，而在引導學生學。在課堂上真正做到“先學后教，以學定教，以教導學”。通過學習“洋思”模式，我覺得該模式和我們靜海五中“三段六環節”的教學模式是一致的。雖然我們知道教學有法，但教無定法，我知道采用任何教學模式都是為了實現高效教學，所以我們不能將任何一種教學模式生搬硬套到教學當中，而是讓該教學模式適應我們的教學內容，在不同的科目當，或是同一學科的不同內容，所采用的的模式各不相同，也就是在教學中有模式，但沒有固定模式；有模式，但不能模式化。

“洋思”模式讓我體會深刻的首先，是10分鐘教學，也就是要把大部分的時間還給學生，課堂上主要由學生自學、思考、討論、交流。老師不在充當演員的角色，而是導演的角色。其次，是洋思的三清，要“堂堂清”、“日日清”、“周周清”的措施，達到在課堂上真正能落實到位的目的。而老師要堅持做到回頭看，善于回頭看，能夠及時回望，改進。

接著學習了揚州市王力耕校長的“四變三結合”的課堂教學。

一是，備課角度要變，要將“備教材，備學生，用學生的眼光看教材”三者結合起來，充分體現學生的主體地位。我們教師應該清楚，學生的頭腦是用來裝知識的，不是裝資料的，所以在教學過程中一定要重視學生知識的形成過程。而且我們教師爺應該清楚學生的知識不是越多越好，如果給予學生不該有的知識，對學生而言就是負擔，所以我們教師備課的角度轉變的重要性由此可見。

二是，教師的教法要變，要將“講清重點、啟發思維、教給方法”三者結合起來，體現教師的主導作用。教師講清楚重點、分化難點是教師教學能力的必備條件，但不是充分條件，我們教師應該清楚教學不是“告訴”，更是一種引領，教師在引領學生的能力和方法。所以我們教師應該思考如何設計情景來調動學生學習的積極性，學生能做的，老師絕不代替做。

三是，聽課的方式要變，要將“以聽為主，以練為主，師生互動”三者結合起來，充分體現有效學習。以聽為主有效學習并不矛盾，教師要抓住要點，春風化雨的給學生解答疑難，以練為主的主要目的是讓學生在課堂上動起來。

四是，作業布置的形式要變，要將“順次布置，精選布置，分層布置”三者結合起來，體現尊重差異，減輕負擔。

通過學習我覺得不管是那個學校的教學模式和思想方法，都離不開自主、合作、探究。根據各個學校硬件與軟件設施的不同，學生的不同，導致教師采用不同的模式，但是所采用的模式一定是符合學生、教師特點的。雖然課程改革始終處于進行時，但我們教師應該切記：不要盲目追風，我們應沉下心來多思考，一定要有自己的想法。用心摸索適合自己班級，適合自己學生的教學方法與模式，因為我始終相信群體的差異性。

這次學習讓我記憶深刻的還有，小組合作學習規則中的一條：小組交流要遵循1、2、4、8。n規則，該規則的意思就是說，一個人能獨立完成的，不要兩個人討論，兩個人討論能解決的，不要四個人去討論，也就是能人少完成內容的不要人多。教師在學生自學討論的.時候要及時的點播與反饋，老師點播時一定要有一定的技巧，該出手時再出手，不教學生以會的問題，不教學生自己能學會的問題，不教學生講了也不會的問題。

當教師不僅是一門技術，更是一種藝術。我會用心去摸索我的這份神圣的事業的。

高效課堂是打破制約學校發展的瓶頸，走向成功的必由途徑。

高效課堂模式主要是依靠學生的自主學習能力，首先要做到課前預習，預習是一切學習的起點，是展示課的基礎，預習催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂。而且有很多時候，老師教不會的學生不一定學不會，學生聽不懂的卻不一定學不懂。課前預習不僅培養了學生的自主學習能力，而且當我們以后踏入社會，遇到不懂的問題時，身旁再也沒有老師的蹤影，一切都只能靠自己，只能自己摸索、探究，這時，你才能體會到高效課堂為將來社會上的創業打下了良好的基礎。

實施高效課堂最重要的過程就是展示，高效課堂真正做到了把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，它打破的是框子，打破的是兩千多年傳統教學對孩子們的束縛，對教學觀念的束縛功不可沒，它鍛煉了我們的應變能力，學會展示自己的優點，訓練了我們的口才和思維能力，現在的我們是鳥兒沖破黎明前的黑暗，召喚曙光，我們走出封閉的樊籬，迎接自由，生活因充實而快樂，課堂因展示而精彩。

高效課堂還培養了我們的合作精神，它要求小組間交流合作，小組成員之間取長補短，小組不僅是一個基本的學習組織單位，也是一個充滿合作與競爭的利益共同體，它要求我們在競爭中合作，在合作中競爭，有利于我們的身心健康，教會我們要善于合作，善于合作的人將是進步最快的人，也是實力最強的人。

高效課堂還注重課堂反饋，如果說預習課好比是學生跳一跳摘桃子，那么反饋糾好比是學生張開包袱收桃子，我們要及時總結并加以復習，在腦海呈現出一張知識網絡圖，歸納所以的知識點，使知識點清晰明了。

高效課堂打破常規教學，使課堂活化了。我們要以“我參與，我快樂，我成功，我自信，我愿學，我樂學”這樣一種積極的態度來面對。課改模式下培育起了自信合作的信條還有良好的語言表達能力，自學能力的提升必將會讓每一位學生終身受益。教改，心靈的風帆，理想的翅膀，讓我們在這里灑下希望的種子，茁壯成長！

學生課堂規范課件心得體會總結 學生課堂心得體會總結篇十

隨著現代教育的發展，學生課堂規范已經成為教育中不可忽視的一環。為了更好地培養學生積極參與、守紀守法、文明禮貌的學習態度，我校準備了一份課件，以教育學生課堂規范。在我聽取和學習這份課件之后，我對學生課堂規范有了更深的理解。以下是我從中得到的心得體會。

首先，課堂規范是學生學習的基礎和保障。在課堂上遵守規范不僅能夠維護良好的學習環境，還能提高學習效率。課堂規范要求學生遵守紀律，不打鬧、不交頭接耳，專心聽講、積極思考，做到課堂與專注與自律并存。只有這樣，學生才能更好地消化課程內容，提高學習效果。

其次，學生課堂規范的形成和實施需要與學校、家庭、社會三方共同努力。學校是學生課堂規范的主要實施者，通過對學生進行教育及評價，引導學生形成自己的學習規則。家庭是學生學習規范的重要支持者，家長應該重視學生課堂學習的規范要求，與學校形成緊密合作，共同教育孩子。而社會的意義在于提供規范的學習環境，培養學生良好的課堂素養，使學生逐漸習慣遵守規則，養成良好的學習習慣。

再次，學生課堂規范的內涵具有一定的時代特色。隨著信息技術的發展，學生課堂規范的內容也需要根據時代的要求進行相應的更新。例如，在以前，手機在課堂上是禁止使用的，但現在我們可以通過手機獲取更多的學習資源，學校也鼓勵學生將手機用于學習。但這并不意味著學生可以隨意使用手機，仍然需要遵守一定的規范，如在老師允許的情況下使用，在不干擾他人學習的前提下使用等。時代在變，規范也在變，但對學生課堂學習的規則要求始終不變，即保證課堂的秩序和學習效果。

最后，學生課堂規范的培養應該是全員參與的過程。學生作為主體，應該自覺遵守課堂規范，尊重教師，與教師共同維護課堂秩序。教師作為主導者，應該引導學生形成良好的學習習慣和行為規范，同時也要給予學生充分的發展空間和自主權。學校、家長和社會的監督也是必不可少的，通過多方合作，營造良好的學習環境和氛圍，使學生課堂規范得以有效實施。

綜上所述，學生課堂規范是學生學習的基礎和保障，是培養學生良好學習習慣和心理素質的重要組成部分。通過課件的學習，我進一步認識到學生課堂規范的重要性，明白了培養學生課堂規范的內涵，也知道了實施學生課堂規范的方式和方法。只有通過全社會的共同努力，我們才能培養出更多守紀守法、積極參與、文明禮貌的學生，為社會的進步和發展做出更大的貢獻。

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