計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇一
讓音樂與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來(lái)便是從生活中發(fā)明出來(lái)的.。 讓音樂與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己奇特的方法想象、表明,來(lái)宣泄自己的情緒,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方法。
在開放的音樂教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的間隔。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,那學(xué)生就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語(yǔ)言,能樹立學(xué)生前進(jìn)的決心,讓學(xué)生在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。
一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生越發(fā)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)漸漸進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn),進(jìn)步學(xué)生的審美能力,發(fā)展發(fā)明思維。
教學(xué)難點(diǎn):審美情操的造就,實(shí)踐能力的造就,造就學(xué)生的發(fā)明精神和互助精神的能力。
一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò),而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要增強(qiáng)練習(xí)。
三、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)繁華,而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難引發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此,必要學(xué)生先熟習(xí)旋律,再做欣賞。
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇二
1、學(xué)會(huì)發(fā)聲音,并在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的`情感。
3、唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
要求學(xué)生必須掌握教師所教的樂理知識(shí)如:掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,力度記號(hào)及不同的要求唱法,并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫等。
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇三
聽音樂進(jìn)教室:(多媒體播放《愛我中華》)
1、導(dǎo)言:
2、初聽:
(鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂曲后,根據(jù)感受發(fā)表自己見解:熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)好,就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語(yǔ)言來(lái)傾吐心聲的民族,有著怎樣燦爛的民族文化,請(qǐng)同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。(學(xué)生上網(wǎng)查找資料,教師播放《快樂的啰嗦》)
3、學(xué)生分組匯報(bào),教師總結(jié):
a.、節(jié)日:插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況) b、民歌:敘事歌、山歌、情歌、兒歌。(學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?!? c、舞蹈:阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。(舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步) d.樂器:巴烏、嗩吶、月琴等30余種。(一學(xué)生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》)
4、復(fù)聽:
我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤?lái)欣賞這首《快樂的啰嗦》,同時(shí)分辨一下這首樂曲可分為幾段?(聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。)
5、分段聽:
a、教師出示主旋律,并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次? b、感受下一樂段,通過不同方式感受變化。 c、感受三樂段在力度,速度上的變化。 d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。
6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段:
同學(xué)們,今天的課讓我們走近了彝族,更走近了彝族的音樂文化,相信那炙熱豪放的音樂語(yǔ)言深深地打動(dòng)了你、我以及在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,今后我們還要利用各種機(jī)會(huì),更多的探究民族音樂文化的淵源,把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
四、師生再見:(多媒體播放《愛我中華》)
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇四
參加工作已經(jīng)十多年了,原以為當(dāng)音樂教師相對(duì)于其他職業(yè)來(lái)說(shuō)壓力會(huì)小點(diǎn),可現(xiàn)在看來(lái)不然,當(dāng)音樂教師也并不輕松。當(dāng)然,在壓力背后也有快樂。
這么多年的教學(xué),也有了很多經(jīng)驗(yàn)。比如,在各個(gè)單元內(nèi)容的教學(xué)中,我不會(huì)僅僅局限于課本中的素材,而會(huì)盡可能、大量的去尋找課外的與本單元或本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)、音樂等等,我希望結(jié)合課外的知識(shí)讓學(xué)生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗(yàn)、感受。在課堂上,當(dāng)教學(xué)生演唱時(shí),我會(huì)去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音,學(xué)生演唱時(shí),有時(shí)他們會(huì)偷懶,在學(xué)生心里沒有“什么叫好聽的聲音”的概念。我認(rèn)為,好聽的聲音必須聲中帶情,把情和聲融合在一起,我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的聲音,讓他們自己去比較,這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音,也能很快的改過來(lái)。
在教學(xué)中,尤其在教學(xué)欣賞課時(shí),我有時(shí)無(wú)從下手,我到底讓學(xué)生在欣賞課里學(xué)點(diǎn)什么?分析曲式,對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如聽天書,根本聽不懂。所以一到欣賞樂曲時(shí),很多學(xué)生不能去關(guān)注樂曲,我想原因出在我身上,我不能帶領(lǐng)學(xué)生很好地聽,這也是我最大的困惑所在。
最后,在教學(xué)上,我最大的愿望也跟其他音樂教師一樣,能成為一名優(yōu)秀的音樂教師,面對(duì)學(xué)生,面對(duì)教學(xué)能得心應(yīng)手;面對(duì)學(xué)生,能教給他們更多的音樂知識(shí)。音樂課能給他們帶來(lái)無(wú)限的快樂,這也是我做教師最大的心愿。
我從事音樂教學(xué)已經(jīng)十多年了,我們學(xué)校是農(nóng)村初級(jí)小學(xué),多媒體進(jìn)入校園才是近兩年的事,由于班級(jí)較多的緣故,再加上我們學(xué)校就只配置了2個(gè)多媒體教室,所以不是經(jīng)常有機(jī)會(huì)進(jìn)行多媒體教學(xué)。通過用幻燈片教學(xué)的幾節(jié)課,我發(fā)現(xiàn):用多媒體進(jìn)行教學(xué),能夠直觀、生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,特別是在進(jìn)行音樂欣賞課的教學(xué)中,學(xué)生在有動(dòng)感畫面的支持下欣賞音樂,就能很快的進(jìn)入到音樂所表達(dá)的意境中,感受到音樂給人們帶來(lái)的美的享受,更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。便于學(xué)生從感性上更好地認(rèn)識(shí)音樂,體會(huì)音樂。這樣就節(jié)省許多講解的時(shí)間,課堂形式更多樣化。愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過:“興趣是最好的老師”。所以作為老師,特別是音樂教師的我們,就應(yīng)該考慮一下怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)了,學(xué)生才能夠主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是,如果我們不分課程,一味的追求ppt教學(xué),就會(huì)出現(xiàn)課堂上熱熱鬧鬧,學(xué)生轟轟吵吵,而不能真正的掌握知識(shí),也達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中要有針對(duì)性的、有選擇性的制作課件,避其缺點(diǎn),揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)。
首先,在導(dǎo)入新課時(shí)我們應(yīng)該注意,一定要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,牢牢吸引學(xué)生的注意力。就現(xiàn)在小學(xué)生的現(xiàn)狀,很多學(xué)生都迷戀流行歌曲,那么,在導(dǎo)入新課時(shí),我們要盡量找一些內(nèi)容健康、富有感召力的流行歌曲或者是語(yǔ)言來(lái)引起學(xué)生的共鳴,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
其次,課堂提問要有技巧性和趣味性。課堂精心設(shè)計(jì)問題,既要考慮到學(xué)生可能需要的考慮時(shí)間,同時(shí)還要考慮到問題的趣味性。實(shí)際操作中,要注重啟發(fā)、引導(dǎo),多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,盡可能激發(fā)學(xué)生的成就感,切忌諷刺挖苦,以免學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒,從而失去對(duì)音樂這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
第三、激發(fā)學(xué)生的興趣,使課堂真正活起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)。愛因斯坦說(shuō)過:“興趣是最好的老師”,只有在師生不斷交互實(shí)踐過程中,才能產(chǎn)生和發(fā)展人的認(rèn)識(shí);只有在能動(dòng)的實(shí)踐過程中,個(gè)體才能作為一個(gè)開放系統(tǒng)不斷地吸取外界信息;正如一個(gè)名人所說(shuō):一個(gè)人的興趣所在就是他的力量所在。
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇五
通過這一年的音樂教學(xué),我感覺到,井崗小學(xué)的孩子們是活潑可愛的。音樂接受能力強(qiáng)、可塑性大、熱情向上。在音樂教學(xué)與課外活動(dòng)中,看到了這些可喜的因素。
課堂上:學(xué)唱歌曲,在處理歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏,歌曲情感時(shí),他們表現(xiàn)出很投入,到位很快。比如二年級(jí)的合唱歌曲《布谷》,是三拍子的。在處理一拍休止時(shí),開始老是沒停頓或停的時(shí)間不夠。經(jīng)過練習(xí)后,很快就唱準(zhǔn)了。合唱的聲部配合,開始總是強(qiáng)聲部吞并弱聲部;一開始是兩個(gè)聲部,唱著唱著就成了一個(gè)聲部了。在老師的指導(dǎo)下,小朋友興趣十足地一遍又一遍地練習(xí),也較快地唱得有點(diǎn)像了。
四年級(jí)的學(xué)唱,以及三年級(jí)的學(xué)唱,在認(rèn)真時(shí),都表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力。那個(gè)輕聲唱法、力度的處理、節(jié)拍節(jié)奏的處理以及感情的處理,都能較好地到位,讓人感到滿意。
四乙班的音樂欣賞課《渴望春天》,在本班教室上不成,多媒體設(shè)備長(zhǎng)期用不得,電視機(jī)上沒圖像。只好到學(xué)校多媒體教室去上,結(jié)果是聲音打不開。去請(qǐng)常使用機(jī)子的黃硯老師來(lái)調(diào)試,也不會(huì)。又去請(qǐng)專職計(jì)算機(jī)教師,得到的回話是“在上課,不來(lái)!”。本來(lái)是一堂積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng),在親身參與中感受音樂的美,在親身參與中得到愉悅。實(shí)踐音樂教學(xué)新理念的音樂欣賞課,卻上成了只能看到圖而聽不到音樂的“自己琢磨”課!學(xué)生學(xué)習(xí)索然無(wú)味,實(shí)踐音樂教學(xué)新理念的目的泡湯!
三年級(jí)的吹奏樂器準(zhǔn)備得很齊,幾乎每個(gè)學(xué)生都買了一種樂器。每次上音樂課,帶來(lái)樂器的同學(xué)占大部分,學(xué)的積極性也很高。
動(dòng)作表演方面,我所教班級(jí),絕大部分同學(xué)主動(dòng)參與的積極性都很高。每到這個(gè)時(shí)候,教室里就像開了鍋的水一樣,沸騰起來(lái)了。爭(zhēng)先恐后舉手要求先表演。表演中,既能按照老師的紀(jì)律要求,又能較充分地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性自編動(dòng)作。很多時(shí)候,因時(shí)間問題,沒輪到自己的表演而感到失望,“哎”的一聲大叫。
每次上課,各班同學(xué)都能按要求有秩序的進(jìn)出音樂教室。已養(yǎng)成了熱愛和珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境的習(xí)慣。但只要四甲班全體同學(xué)到齊了,沒有被語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師留去補(bǔ)作業(yè)了,開始一路上還走得很有秩序,可一進(jìn)教室門就紛紛沖向座位,不按我的要求有秩序地上位。這突如其來(lái)的舉動(dòng)把我愣了片刻,當(dāng)然很快就明白了,原來(lái)是少了幾個(gè)座位。這在他們心里已是很清楚了的。我倒忘了。每到這時(shí),我都很氣憤,心里責(zé)怪總務(wù)部門不聽我的催了兩個(gè)學(xué)期的要求,要求買回缺少的坐凳!就指定沒有座位的同學(xué)趕快去總務(wù)辦公室,要黃科老師去買。至今這缺少的坐凳仍然沒有買回。還好,四甲班多半時(shí)候人都來(lái)不齊,總是被班主任或者數(shù)學(xué)老師留去幾個(gè)人補(bǔ)作業(yè)或者辦事。
課外活動(dòng)時(shí):部分學(xué)生積極參加音樂興趣小組活動(dòng)。音樂興趣小組活動(dòng)的年級(jí)跨度大,一到四年級(jí)都有同學(xué)參加。本來(lái)教導(dǎo)處只要求組織二十來(lái)個(gè)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。我為了不讓學(xué)生失望,就盡可能地放寬了人數(shù)限制,發(fā)展到了三四十人,并且想把重點(diǎn)放在三年級(jí),活動(dòng)內(nèi)容是合唱和舞蹈。
每次活動(dòng),一、四年級(jí)同學(xué)來(lái)得齊些。四年級(jí)的合唱排了幾次。后來(lái)是因?yàn)槿藖?lái)不齊而影響了排練。就在“六一”慶祝活動(dòng)前,合唱隊(duì)里的幾個(gè)骨干被黃硯抽去排舞蹈,因缺人而使合唱排練中止。但還是有一部分同學(xué)一直堅(jiān)持到慶?;顒?dòng)前夕還在排練。
一年級(jí)的小朋友算是這個(gè)課外活動(dòng)的一道亮點(diǎn)。每到星期三下午第二節(jié)課后,他們一群人便嘰嘰喳喳吵吵嚷嚷地涌到音樂教室門外,往教室里向我打招呼。這時(shí),我總是正在下課。看到他們這么積極又可愛,我想,怎么勞累也要堅(jiān)持一下。因?yàn)?,我每天幾乎都有四?jié)課。這時(shí)候是剛剛連上了兩節(jié)音樂課,口干舌燥的。連續(xù)兩節(jié)課還沒來(lái)得及喝一點(diǎn)水的。
我給他們安排的活動(dòng)內(nèi)容是舞蹈。為了結(jié)合“六一”慶祝會(huì),我為他們編排了一個(gè)適合他們的舞蹈《剛上一年級(jí)》。當(dāng)然,這個(gè)舞蹈最好是一年一級(jí)時(shí)排練演出??紤]到是剛剛過去的日子,又是以后再也沒有這樣有趣的歲月了,就選擇了這個(gè)節(jié)目。
排練是由十幾個(gè)小朋友擔(dān)任。排練了還不到兩次,一大部分的小朋友來(lái)不了了。說(shuō)是班主任指定去排練經(jīng)典頌讀節(jié)目了,只有兩三個(gè)小朋友來(lái)排練了。人少了就沒那么好看了,但我為了能來(lái)的小朋友不失去表演的機(jī)會(huì),就繼續(xù)排練。
小朋友正式排練舞蹈可能還是第一次。他們學(xué)習(xí)的認(rèn)真勁,模仿能力,都是很讓人感動(dòng)。
我為音樂興趣小組的同學(xué)購(gòu)買了一些少兒獲全國(guó)獎(jiǎng)的文藝節(jié)目光盤,想讓他們了解和喜愛文藝表演。盤買回了卻沒機(jī)子放,因?yàn)橐魳方淌覜]有放光盤的多媒體教學(xué)設(shè)備。有時(shí)只好到他們自己的教室去放,還很麻煩,要找人開門。同學(xué)們看了,興趣提高了,卻沒地方蹦蹦跳跳。
井崗小學(xué)的“六一”慶祝節(jié)目準(zhǔn)備期間,我了解到不安排我編排的節(jié)目。我?guī)状蜗蚪虒?dǎo)部門要求,都沒同意。說(shuō)什么這次慶祝會(huì)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)看,還有“手拉手”學(xué)?;貋?lái)參加。
我為一年級(jí)小朋友排練的這個(gè)舞蹈,最后只有三個(gè)小朋友跳。在慶祝會(huì)這天的下午各班活動(dòng)時(shí)間,我提去了錄音機(jī),打開《剛上一年級(jí)》歌曲,這個(gè)節(jié)目在他們本班演出了。小朋友跳得很成功,得到了一年級(jí)小朋友和班主任的熱烈掌聲。
本年度關(guān)于同學(xué)們音樂學(xué)習(xí)積極性很高,可塑性很高的話太多了。總之,學(xué)生是活潑可愛的,是有很大的造就潛能的,倒是有的作為學(xué)校管理的人沒有盡到應(yīng)有的職責(zé)!沒有給他們提供盡可能的好的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有給他們提供展示自我、培養(yǎng)能力的空間。我作為一個(gè)只有聽學(xué)校行政擺布的一般的教育工作者就只能急在嘴上,煩在心里!
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇六
歌曲《綠色的歌謠》,曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢。第一樂段節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美;第二樂段借助第一樂段的節(jié)奏加以延續(xù),使歌曲的意境豁然開朗,表達(dá)了少年兒童對(duì)綠色世界的美好向往和渴望之情。
教學(xué)目標(biāo)是初步學(xué)會(huì)《綠色的歌謠》,并能完整的唱下來(lái);熟練掌握休止符的節(jié)奏型,能正確的演唱歌曲;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),動(dòng)員大家都加入到保護(hù)環(huán)境的行列中。
跺跺腳、第三段擠擠眼、第四段聳聳肩。這樣能充分調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,直接把孩子們帶入音樂的世界里。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是游戲激趣,解決難點(diǎn)。也就是節(jié)奏練習(xí),是孩子們非常喜歡的一種活動(dòng),這幾條節(jié)奏是歌曲中的難點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用不同方試讀(指名讀、男生讀、女生讀、小組讀、齊讀等),熟練掌握了歌曲的難點(diǎn)部分,為學(xué)習(xí)歌曲奠定了基礎(chǔ),孩子們學(xué)起歌曲來(lái)會(huì)容易些。也可以讓他們的大腦和身體各部位一起活動(dòng),增強(qiáng)了他們的節(jié)奏感,也培養(yǎng)了他們的身體諧調(diào)能力,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,喚起了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是審美體驗(yàn),表現(xiàn)音樂。我用一句----“讓我們一起走進(jìn)綠色的世界,感受音樂?!币胄赂鑼W(xué)習(xí)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮老師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用,啟發(fā)學(xué)生聆聽歌曲,感受歌曲情緒,理解歌曲內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,用自己最真實(shí)的感受讀歌詞。在理解歌曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,在學(xué)習(xí)過程中找難點(diǎn),解決難點(diǎn),使學(xué)生不僅能準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏,更能有感情地演唱。讓學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣及表現(xiàn)能力在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到了培養(yǎng)和提高。同時(shí)也順利達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是情感的延伸。教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià),最后用號(hào)召性的口吻倡導(dǎo)同學(xué)們加入到環(huán)保的行列中,真正達(dá)到本課的教育目的。
欣賞《森林狂想曲》,教師運(yùn)用一點(diǎn)帶有敘述性的語(yǔ)言,強(qiáng)調(diào)感情的構(gòu)造,讓學(xué)生能夠運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)理解音樂要表達(dá)什么樣的意境。
總之,通過創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)音樂;游戲激趣,解決難點(diǎn):審美體驗(yàn),表現(xiàn)音樂;情感的延伸,一步步引導(dǎo)學(xué)生在濃厚的興趣激勵(lì)下自主學(xué)習(xí),才能較好地完成本課的教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇七
面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì),焦作市沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,進(jìn)入防疫應(yīng)急狀態(tài),全體師生居家防疫,共克時(shí)艱。學(xué)校經(jīng)過精心研判,多措并舉,于1月10日起,開展寒假前線上教學(xué)活動(dòng),接續(xù)打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和教育教學(xué)追擊戰(zhàn)。
召開校委會(huì),研究制定線上教學(xué)方案,明確教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任人。以年級(jí)為單位,召開年級(jí)線上教學(xué)會(huì)議,對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行安排部署。以班為單位,召開線上家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)溝通線上教學(xué)內(nèi)容及要求,家校形成合力。
年級(jí)主任牽頭,以年級(jí)為單位,設(shè)計(jì)年級(jí)線上教學(xué)清單;各教研組圍繞課程,組織教師進(jìn)行二次復(fù)備;教師采取“線上授課+線下活動(dòng)+線上批改監(jiān)測(cè)”的模式,提高線上教學(xué)效率;行管人員線上檢查教師教學(xué)效果,每天通報(bào)。
學(xué)校設(shè)計(jì)居家實(shí)踐活動(dòng)清單,利用人人通活動(dòng)廣場(chǎng),在全體學(xué)生中開展“最美晨誦”“練字小能手”“鍛煉達(dá)人”“家務(wù)我最棒”等評(píng)比活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。開展整本書共讀計(jì)劃,師生共讀一本書,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇八
由于受新型冠狀病毒影響,我校按照上級(jí)文件精神,做了延期開學(xué)。
“聽課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的生活主流。
作為二年級(jí)音樂學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計(jì)劃,精細(xì)安排,周密部署,開展線上教育教學(xué)工作。能過兩個(gè)多月的線上教學(xué)工作,有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作,現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
1、線上教學(xué)期間,我積極按時(shí)提醒、監(jiān)督同學(xué)們按時(shí)上空中課堂-原州區(qū)在線直播課。
2、同時(shí)做好線上輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。錄制小視頻等,做到課前預(yù)習(xí),課后一課一練,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
3、合理安排課堂活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮主體作用,積極參與到課堂中。
4、課后合理布置作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)。
5、我根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況備教案。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。
低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的`興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
總的來(lái)說(shuō),線上教學(xué),大部分學(xué)生能及時(shí)參與網(wǎng)絡(luò)直播課的學(xué)習(xí)與互動(dòng),線下按照老師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)等,遇到不懂的問題還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師,這讓我非常欣慰。
(一)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)進(jìn)入直播聽課,有的孩子一個(gè)在家上課學(xué)習(xí),缺少大人的陪伴督促,對(duì)網(wǎng)課沒有時(shí)間觀念。
(二)直播時(shí),上課時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流減少,不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況,無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過查看直播報(bào)告,還有些學(xué)生沒有參與老師直播課的學(xué)習(xí)。
(三)部分學(xué)生不能按時(shí)上網(wǎng)絡(luò)直播課,作為老師也應(yīng)該抽時(shí)間跟班級(jí)里不重視孩子學(xué)習(xí)、不配合教與學(xué)的家長(zhǎng)積極溝通,幫助家長(zhǎng)提高思想觀念,明確每周的音樂線上教學(xué)的內(nèi)容及要求,取得家長(zhǎng)的支持與配合,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
針對(duì)以上存在的問題,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,特制定以下解決辦法:
(一)合理安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,縮短線上教學(xué)時(shí)間,讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng),更具吸引力,提高教學(xué)效果。
(二)教師在教學(xué)時(shí),將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議,拉近距離。利用西沃白板,多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽講狀況。
(三)改變教學(xué)方式;讓學(xué)生成為課堂的主體,由以前的老師講變成學(xué)生講,老師彌補(bǔ)不知。同時(shí),語(yǔ)言上積極鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)同學(xué)。
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇九
音樂教育不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段,要達(dá)到欣賞音樂的真正目的,就不能把對(duì)音樂的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)音樂線上教學(xué)工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
一、學(xué)生基本情況分析:
1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境,學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識(shí),需要一個(gè)熟悉的過程。
2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)音樂有著一定的興趣。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班,每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多,所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異,因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。
三、教材特點(diǎn):
1、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
3、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng),積極探索、努力鉆研。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
六、各方面要求:
(一)、發(fā)聲基本要求:
1、培養(yǎng)練聲的興趣。
2、歌唱姿勢(shì)要正確。
3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢(shì),整齊地唱歌。
5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。
(二)、讀譜知識(shí):
1、知道音有高低。
2、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。
3、知道音有強(qiáng)弱。
4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。
(三)、視唱:
能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。
(四)、練耳:
1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。
2、聽辨音的長(zhǎng)短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。
3、聽辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別,比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。
(五)、欣賞:
1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。
2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
3、使他們具有初步的音樂感受能力。
(六)、唱游:
1、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的興趣,提高兒童對(duì)音樂多種要素的感知力。
2、通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂的美。
一、對(duì)自身的要求
提高教學(xué)質(zhì)量:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。
在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去。
二、對(duì)學(xué)生的要求
發(fā)聲訓(xùn)練部分: 這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級(jí)的學(xué)生為主,培養(yǎng)練聲的興趣; 歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
視唱、知識(shí)、練耳:
1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽辯音的高低聽辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。
欣賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度 、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。
我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時(shí)我希望通過我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的興趣愛好,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,最后可以達(dá)到一個(gè)整體成績(jī)有所提高共同進(jìn)步的好局面 。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作安排, 我會(huì)盡心盡力的對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子,把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。
在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,如何讓學(xué)生在你教我學(xué),你說(shuō)我聽的音樂活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。
本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué):
一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主?!菜摹昙?jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識(shí)、練耳部分:
1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。
三、欣賞部分:
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
教學(xué)分析:
愉悅性:
在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性:
我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析:
本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為能使學(xué)生上好課做好充分的。
反思昨天,審視今天,前瞻明天,我將在今后的工作中做到,學(xué)中做,做中學(xué),爭(zhēng)取早日使自己做一個(gè)真正的音樂實(shí)干教師。
小學(xué)音樂課線上教學(xué) 小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃篇十
根據(jù)杭州市教育局《關(guān)于優(yōu)化調(diào)整我市中小學(xué)期末教育教學(xué)工作安排的通知》、錢塘區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真做好2022學(xué)年第一學(xué)期結(jié)束、寒假和下學(xué)期開學(xué)有關(guān)工作的通知》文件要求,幸福河幼兒園進(jìn)行了期末教育教學(xué)工作優(yōu)化調(diào)整,開啟了線上線下雙模式教學(xué)活動(dòng)。
科學(xué)防疫不松懈,凝心聚力打造別樣課堂。老師們?yōu)榫蛹业男腋P氊悅儨?zhǔn)備了豐富的活動(dòng),老師與寶貝們共享云端的幸福學(xué)習(xí)時(shí)光。
“多姿多彩的小蝸?!被顒?dòng),鍛煉寶貝們的手部精細(xì)動(dòng)作,精彩的音樂游戲愉悅身心促進(jìn)寶貝的健康發(fā)展。
線上教學(xué),改變的是知識(shí)傳遞的方式,不變的是老師始終如一的育人初心。居家學(xué)習(xí),改變的是學(xué)習(xí)的環(huán)境,不變的是幼兒一以貫之的認(rèn)真與堅(jiān)持。
那么,在幼兒園的小朋友他們又在做些什么呢?
線下教學(xué)活動(dòng)依然精彩,小朋友們跟著老師做好玩的游戲。
中一班的小朋友們沉浸在磨豆?jié){的快樂中,大家一起合作,齊心協(xié)力,在動(dòng)手實(shí)踐中獲得能力,在磨練中成長(zhǎng),感悟傳統(tǒng)飲食文化的魅力。
大一班的稻草人活動(dòng),鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,更讓孩子們開動(dòng)腦筋,盡情創(chuàng)造,樂此不疲,讓他們了解了大自然的一草一木都可以作為游戲材料。
沒有一個(gè)冬天不可逾越,也沒有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),讓我們線上線下一起幸福心連心,攜手待春來(lái),靜候春暖花開。
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