大家都經常接觸到，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題以下是小編幫大家整理的三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】，希望對大家有所幫助。

三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】一

雨說：四月已在大地上等待久了……

等待久了的田圃跟牧場

等待久了的魚塘和小溪

當田圃冷凍了一冬禁錮著種子

牧場枯黃失去牛羊的蹤跡

當魚塘寒淺留滯著游魚

小溪漸漸喑啞歌不成調子

雨說，我來了，我來采訪四月的大地

我來了，我走得很輕，而且溫聲細語的

我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起

我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準

我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠

當我臨近的時候你們也許知悉了

可別打開油傘將我抗拒

別關起你的門窗，放下你的簾子

別忙著披蓑衣，急著戴斗笠

雨說：我是到大地上來親近你們的

我是四月的客人帶來春的洗禮

為什么不揚起你的臉讓我親一親

為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？

跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏

去看牧場就要抽發忍冬的新苗

繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好

去聽聽溪水練習新編的洗衣謠

雨說：我來了，我來的地方很遙遠

那兒山峰聳立，白云滿天

我也曾是孩子和你們一樣地愛玩

可是，我是幸運的

我是在白云的襁褓中笑著長大的

第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊

君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊

石獅子見了我笑出了淚啊

小燕子見了我笑斜了翅膀啊

第二樣事，我還是要教你們勇敢地笑

那旗子見了我笑的嘩啦啦地響

只要旗子笑，春天的聲音就有了

只要你們笑，大地的希望就有了

雨說，我來了，我來了就不再回去

當你們自由地笑了，我就快樂地安息

有一天，你們吃著蘋果擦著嘴

要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

1979年

延伸閱讀——《雨說》教學設計

教學目標

1．學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。

2．理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。

3．能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。

4．體會春雨偉大而無私的崇高精神。

5．通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領悟作者對兒童的關愛之情。

6．通過學習詩作，培養熱愛生活、熱愛自然的感情。

教學步驟

一、導入 新課

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。這是唐代詩人杜甫的名句。而詩人鄭愁予的寸卻獲得了一種生動活潑的靈氣。

1作家簡介

鄭愁予是臺灣詩人，本名鄭文韜（tao），祖籍河北，1933年生于山東濟南。被稱為中國的中國詩人。

童年時他跟隨當軍人的父親走遍大江南北；抗戰期間，他隨母親轉徙內地各處。在逃難途中由母親教讀古詩詞；1舛9年隨家人去臺灣，一面學習，一面寫作，并受到紀弦的賞識，1955年他畢業于中興大學法商學院，1963年成為現代詩社中的主要成員。

2、有感情地朗讀詩歌。學生糾正字音和停頓，并用筆標示出自己不懂或者需要注意的地方。

3．提問學生它在詩中出現了幾次。以此引導學生理出詩作結構，并和學生一起為詩作的四個部分命名。

a．第一部分：(一至三節) 雨的到來

b．第二部分：(四至五節) 雨的邀請

c．第三部分：(六至八節) 雨的來意

d．第四部分：(九節) 雨的祝福

4．提問：詩作是第幾人稱寫作?是什么修辭手法?

是第一人稱寫作，是擬人的修辭手法。

題目是，因此全詩都是用雨的口吻直接敘述，直接抒情。

5．提問：在第一節到第五節中出現過哪些景物?

合作討論，找出第一節到第五節出現的景物：田圃、牧場、魚塘、小溪。

6．說明詩作開篇點題，雨在大地的期待中到來，第一節描繪了大地枯旱的`景象：田圃荒涼，種子禁錮；牧場枯黃，牛羊絕跡；魚塘低淺，游魚缺水；小溪干涸，水落石出。

在教師的講解中，想象缺少雨水滋潤的大地的景象，體會春雨來臨所帶來的生命氣息。

7．概括出詩中雨到來之后大地的景象。

合作討論，概括雨來臨后大地復蘇的景象：田圃泥土潤如油膏，牧場新苗添綠，池塘魚兒歡騰，溪水叮咚流淌。

8、齊讀第1-5節

．提問：雨讓大地生氣勃勃，那么在詩人筆下，雨是什么樣子的?讓學生從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面來描述。

可以結合隨風潛入夜，潤物細無聲和朱自清的《春》中描寫春雨的內容。

回答提問：視覺上，像絲縷那樣把天地織在一起，表現雨的細密；聽覺上，走得很輕，而且溫聲細語的，表現雨的淅瀝；觸覺上，親一親，表現雨的輕柔

(第2課時) 教學步驟

1．請學生有感情地朗讀詩作，可選擇集體、個別、自由朗讀的方式。要求：字音要讀準；停頓要恰當，句子的層次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。

2．在大地的期待中，雨悄然來到，為萬物帶來了勃勃生機。提問：雨的家鄉在哪里?它是怎么長大的?

雨的家鄉在遙遠的地方，它是在自云的襁褓中笑著長大的。認真聽教師的講解，領會白云和笑著的深刻含義。（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成長。）

3．提問：雨做了這一切，它的來意是什么?

它的來意是教你們勇敢地笑。引導并點明寓意：雨希望孩子們能夠沖破束縛，自由自在、快樂地生活。

4．講解并提問：第三部分描寫了柳條兒、石獅子、小燕子、旗子見到春雨后笑的場面，運用什么修辭手法?

運用擬人的修辭手法。柳條兒笑彎了腰，石獅子笑出了淚，小燕子笑斜了翅膀，旗子嘩啦啦地響。

5．組織學生討論：如何理解只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了這句話?

雨的到來給萬物帶來歡笑，雨是自由和快樂的代言人，因此，只要孩子們能夠勇敢地用笑聲表達出追求幸福、快樂的愿望，大地就有希望了。

6.提問：最后一節詩中哪些詞句暗示了雨的命運?

不再回去、快樂地安息都表明了雨的命運。

7．提問：雨的祝福是什么?如何理解?

雨的祝福是孩子們吃著蘋果擦著嘴，意指享受到自由和幸福的生活。

8．講解詩歌的寓意：

詩人借雨融入大地的現實，賦予雨以象征意義犧牲自己的生命，為孩子們帶來追求自由、幸福的信念和理想。

本課總結

本詩于1979年創作的自由體新詩。全詩共九節，以題目開篇，并通過的反復，貫穿詩篇，形成前后呼應的結構。詩人以擬人化的手法，賦予春雨以說話能力，采用第一人稱與兒童對話，塑造了～個溫柔親切的愛的使者的形象。全詩洋溢著輕松愉快、清新活潑的氣息。通過這首詩作的學習，大家應該初步了解自由體新詩的特點，感受到詩人深厚的古文功底和對現代性創作技巧的把握。

作業 ：

1、熟讀并朗誦詩歌。

2、完成課后練習。

三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】二

看猴子三年級作文

星期天，陽光明媚，小朋友在老師的帶領下去動物園觀察猴子，來到目的地后，小朋友們看見了一座很大很大的假山，假山上下到處都是可愛的`猴子，有的互相擁抱著，好像在說什么悄悄話，有的懶懶的靠在假山上曬著太陽，好像很愜意，還有些小猴子上躥下跳的興奮極了，好像在耍雜技，一會兒倒立，一會兒吊起來，嘴里發出“吱吱”的叫聲，好像在說“哇，好多小朋友啊，真好玩！”小朋友們把帶來的蘋果和其它一些食物扔給小猴子們，它們全都跑過來瘋狂的吵著鬧著搶著，搶到蘋果和食物的猴子迅速的跑到一邊美美的吃起來，還有小一點的猴子沒搶到就圍著大的猴子們一個勁的吵，好像在抱怨：我也要吃蘋果，我也要吃……”吃完了猴子們一個個又開始東張西望盯著小朋友們，眼珠漆黑明亮的打量著周圍的一切，呵呵！我想它們應該是在看還有誰會給它們扔食物吧！

猴子們真聰明真可愛，大家看得好開心，都在那里指著自己所喜愛的那只猴子，時間過得可真快啊！不知不覺的該回家了，在老師的帶領下，同學們依依不舍的離開了動物園。

三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】三

班級，

就如同一個溫暖的大家庭，

有快樂，

有歡笑，

也有憂傷，

但我覺得這個班級，

是溫暖和快樂的。

每天都會傳出

陣陣歡笑，

三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】四

哈哈哈哈，哈哈哈哈……咦？是從哪里傳出來的聲音呢？仔細一聽，原來是從三年級五班傳出來的聲音。

上午第一節課，我們在教室里玩畫鼻子的游戲，老師把小黑板掛在大黑板的一個小釘子上面，小黑板上有一個奇怪的娃娃，那個娃娃有頭發，有眼睛，有眉毛，有嘴巴還有耳朵，惟獨沒有鼻子，所以我們要畫一個鼻子給那個奇怪的娃娃。老師講了講游戲的玩法，游戲的玩法是：拿一根紅領巾把玩這個游戲的小朋友眼睛給蒙住，然后在原地轉三圈，拿一個黃色的粉筆給這個娃娃畫上合適的鼻子。

蔣科林第一個上場了，只見孫老師拿出一根鮮艷的紅領巾把蔣科林的眼睛給蒙住了。然后蔣科林在原地轉三圈。他一搖一晃地走上講臺，接著他開始畫了，他左畫右畫，不知道畫哪里，“還是靠運氣吧！”結果，蔣科林把鼻子畫到了兩只眼睛的中間，他一看，做了一個表情，好象是很失望的表情，說：“好霉哦！”下一個是我了，我領悟了一個辦法，我先摸一摸小黑板的上邊，又摸了摸小黑板的下邊，然后摸到正中央，向上走兩格，那就是鼻子的地方了。我在那兒畫了一個鼻子，一看，做了一個很高興的表情，后面有很多人都采用了我的方法。

我想：只要努力，我一定會成為最好的。我今天玩得真開心！

三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】五

昨天是春分，今天就刮起了大風，天氣真應節氣。

我正在家里寫作業，突然聽到外面什么聲音這么響，我放下筆來到陽臺。啊!好大的風呀。呼呼的大風刮的越來越猛，小樹使勁地搖著頭，不好樹歪了。大門上的燈籠都被風拽下來了。這時聽到來往的車輛的鳴笛聲，街道兩邊的叫賣聲，還有人們的哄笑聲。看!菜都長腿了，他們的菜筐又飛了，你抓他追的歡笑聲，夾雜在一塊，匯聚在一起譜寫出一曲“大風”歌。

看草坪上，垃圾們也來湊熱鬧，瞧，紅色的塑料袋像蝴蝶一樣飛向天空。白色的袋子在空中來回轉圈，然后直沖下來。可笑的是小朋友的帽子，隨風跑的那么快，沒等媽媽追上，風又幫倒忙了，又給小樹戴上了帽子，真有意思。幾棵大樹在路旁邊搖擺著枝條，身子還是直立的站在那。這時的院子上空，你飛他跑爭搶著地玩。高興的時而翩翩起舞，時而俯沖下來，真好玩!

風漸漸小了，此時農民伯伯一定很歡喜，因為沒有春風難下秋雨。天晴了好種地。同時更期待著綿綿細雨，給秋糧帶來好收成。

三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】六

經過了夏天、秋天和冬天的考驗，春姑娘終于又回來啦！

田野里，小草露出了它的小芽，從地下鉆了出來。早起的迎春花一朵、兩朵，好像春姑娘的眼睛；馬路邊、小河邊的一排排樹木吐出了點點嫩芽，好像春姑娘彈琴的音符；小河解凍了，“丁冬、丁冬”，好像春姑娘的琴聲，悅耳動聽。

小鴨子和小魚游來游去，它們正在舉行游泳比賽呢！大雁排著隊，唱著歌，從南方飛回來了，它們會寫字，在天空中寫出了一首關于春天的詩！小草說：“我們 來為大雁寫的詩加標點吧！”其他小草高興地應和：“我們來加句號。”小溪里的小蝌蚪聽見了，說：“我們來加逗號吧。”小鴨子不慌不忙地說：“我們來加問號 吧。”春筍妹妹聽見了，急忙從土里拱出來，說：“感嘆號由我負責吧！”

小河彈奏著樂曲，小百靈唱著春天的歌。

啊，春姑娘回來了。真希望春姑娘永遠和我們在一起！

三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】七

冬天到了，同學們下課用踢毽子的方式鍛煉身體。

他們踢毽子的姿勢真是千姿百態，有趣極了！首先看小浩，他的協調能力不太好，只見他拋起毽子，手忙腳亂地屁股一扭，唉！沒接住。但是他不氣餒，又一次拋起毽子，這一次毽子拋歪了，他趕緊身子一斜，屁股一扭，哈哈！接住了。

再看鑒，他是跆拳道式踢法，毽子拋得又高又遠，三步并作兩步地跑過去，像打跆拳道一樣踢起毽子，真是生龍活虎。

然后，再看然，平時看著文文靜靜的，踢起毽子來俏皮得很。大家看她，輕輕地拋起毽子，像舞蹈演員在跳舞一樣，踢起一個又一個。動作真優美。

踢毽子最棒的要數輝了，她一次能踢十幾個，身體的協調能力特別好，小毽子在她手里像一只小鳥，她就是“小鳥”的主人，“小鳥”一會兒飛出去，一會兒飛回來，可愛極了。

踢毽子真有趣！

三年級作文關于寫粽子的內容【范文8篇】八

今天，我和媽媽一起在大禹陵摘桃子，我們走進去一看，太多桃子了。有些桃子，我禁不住想：“哇！真是個桃子的海洋啊！”

我迫不及待地沖了過去，準備摘桃子來。走進一看，有些桃子像剛剛生出來的寶寶一樣，正可愛；還有的像臉紅的像小蘋果一樣紅，真好看！“

媽媽對我說：”一定要摘紅的千萬不要摘青的！“媽媽對我說了這些話后我對摘套子更用經驗了！我左拿一小籃，右戴一指手套，別提多像小農民了！

在了兩個小時后，要回家了，我的小籃里裝滿了桃子，一個個小桃子可愛！

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