切實加強黨對中小學校的領導，始終堅持社會主義辦學方向，不斷促進自治區基礎教育事業的發展，下面是小編整理的2023中小學黨組織領導的校長負責制心得體會精選5篇，希望能對大家有所幫助。

2023中小學黨組織領導的校長負責制心得體會 1

為切實加強黨對中小學校的領導，始終堅持社會主義辦學方向，不斷促進自治區基礎教育事業的發展，根據《中國共產黨章程》、《中華人民共和國教育法》，結合我區中小學校實際，現就貫徹落實黨組織領導下的校長負責制，學習感想如下：

一、黨組織領導下的校長負責制的重要作用：

發揮中小學校黨組織領導作用，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實。近年來，各級黨委認真落實黨組織領導下的校長負責制，取得了較好的成效。各級黨委要站在加強黨的先進性建設、提高黨的執政能力的高度，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會的目標，堅定不移地推進黨組織領導下的校長負責制，保證黨的教育方針在中小學校全面貫徹落實。實踐證明，黨組織領導下的校長負責制，是對中小學校領導體制改革經驗的總結，是做好新形勢下中小學校工作的根本保障。在改革開放、完善社會主義市場經濟的條件下，堅持中小學校黨組織領導下的校長負責制，有利于進一步加強中小學校黨的建設和思想政治工作，有利于堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想在中小學校的指導地位和社會主義辦學方向，有利于中小學教育的改革與發展，有利于培養和造就社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。是維護中小學校穩定，是關系黨和國家長治久安的大事。認真貫徹落實中小學校黨組織領導下的校長負責制，切實加強黨對中小學校的領導，把中小學校的領導干部培養成為“社會主義政治家、教育家”，是維護祖國穩定和祖國統一的客觀需要和必然選擇。

二、黨組織領導下的校長負責制的主要職責：

把黨建工作作為辦學治校的重要任務，發揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，明確學校黨組織的主要職責，正確把握黨組織領導下的校長負責制的科學內涵，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘。中小學校黨組織是黨在中小學校全部工作和戰斗力的基礎，是中小學校各種組織和各項工作的領導核心。貫徹落實黨組織領導下的校長負責制，充分發揮黨組織總攬全局、協調各方的作用，統一領導中小學校的各項工作。堅持校長在中小學校黨組織的集體領導下，代表學校積極主動、獨立負責、依法行使職權，全面負責教學、科研和其他行政管理工作。主要職責是：(一)學習、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向，領導全校師生員工推進學校的改革和發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人;(二)按照從嚴治黨的方針，加強學校黨組織的思想、組織、作風、制度建設，做好發展黨員工作，加強黨員教育管理，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;(三)討論決定學校改革和發展以及教學、科研、行政管理等工作中的重大問題;堅持黨管干部原則，研究決定學校黨政領導的工作分工以及中層干部及教師的聘任解聘，負責干部的教育、培養、選拔、推薦、考核和監督;(四)領導學校的思想政治工作、德育工作和精神文明建設，用愛國主義、辯證唯物主義、無神論思想和社會主義榮辱觀教育各族師生員工，培養“四有”新人;(五)領導學校的工會、共青團(少先隊)、婦委會等群眾組織和教職工代表大會工作;做好校內統一戰線工作

三、黨組織領導下的校長負責制的可操作性：

能充分發揮中小學校黨組織的領導核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，實現黨對中小學校的領導。要始終堅持黨組織統一領導學校工作，要把思想政治工作緊緊抓在手上，深入開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因深刻融入到學校教育中來，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。貫徹和執行黨的民主集中制，加強理論學習，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，不斷提高中小學校領導干部的馬克思主義理論水平、提高政治敏銳性和政治鑒別力，運用理論解決實際問題的能力。

總之，進一步貫徹落實市委組織部、市教育黨委、市教委聯合下發的《關于上海市中小學實行校長負責制的若干意見》，完善中小學校領導體制，能充分發揮校長的負責作用和學校黨支部的政治核心作用，進一步規范管理行為，提高決策水平，提升學校管理層次。

2023中小學黨組織領導的校長負責制心得體會 2

我參加了渝北區20-年校長領導力提高培訓，通過培訓班5天的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應以“科學發展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規范學校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創新的力度，努力規范辦學行為，全面提高教育教學質量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。學習期間雖然感到有些累，但我感覺很充實。下面就我的學習和認識結合平時的管理經驗談幾點心得體會。

第一、培訓轉變了管理思想，更新了觀念。

通過學習，我真切地體會到優秀的管理就是最好的調動。抓學校的規范管理。辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從教本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。

首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。

其次就是要學會調動。要充分發揮集體的戰斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事，關心時事政治，不斷加強自身修養，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業務水平。只有這樣，通過不斷的學習，參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣，在各項工作中的進一步發揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”

第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識，就要養成三種習慣，這是管理者強身之本，即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業、愛自己的學校。

校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

第三、培訓提供了交流空間，拓展了學員視野。

通過學習我的視野開闊了，任權民校長的現代學校發展戰略與規劃一、制定學校發展戰略和規劃的意義。二、如何制定學校發展戰略。三、如何制定學校發展規劃。使我很受啟發，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周圍，積極發揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。

第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。

我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業，教育的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育;教師無小節，處處皆楷模”。第三句：“教師素養的厚度，決定了學校和學生發展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，我在學校事務管理中，一貫堅持民主，嚴格按照廉政自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻;三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書做人才是一生的功課，在任職期內，應該做點成績，在校史中應留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。他認為工作應有激情，有狀態，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。“做老實人才能做好事”是一名優秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，只有做好人才能做好事，校長、領導班子成員必須做好。

總之，經過培訓學習，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來長足發展的春天!

2023中小學黨組織領導的校長負責制心得體會 3

自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》(中組發〔xx〕17號)實施以來，xx區積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。

凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調查問卷、座談訪談等途徑，持續釋放改革“信號”，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調研顯示，區內超過85%的受訪者贊同中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”。

加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行“黨組織領導下的校長負責制”可行性研究》《xx市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。

選優配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置(總)支部委員;優化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達x%;推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育;黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現整合;完善干部培養機制，強化黨務、行政崗位“雙重”鍛煉。

建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規范化建設，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升(總)支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。

二、全面推動，為試點改革構建組織體系

20xx年x月，正式啟動黨組織領導下的校長負責制試點工作，制定《xx區關于建立中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的實施意見》和《黨組織會議議事決策規則》《校長辦公會議議事決策規則》等“1+4”配套文件。試點涵蓋兩個學區x個基層黨組織，含黨總支x個，黨支部x個，聯合黨支部x個，覆蓋各個學段。試點單位特點鮮明：辦學規模大小不一、黨建工作基礎扎實、“一肩挑”比例較高、干部、教職工對黨組織認同度高。試點聚焦四個方面的改革任務構建與完善組織體系框架。

學校治理體制的改革。從“三駕馬車”到“四位一體”。目前，xx中小學運行的是“校長負責制、黨組織發揮政治核心作用、教職代會民主管理”“三駕馬車”治理格局。試點融合現代學校制度理念，建立“黨組織領導、校長負責、教師育人、民主管理”的治理格局。

在這個治理格局中，黨組織側重于謀劃、決策、監督和保障，校長側重于管理、組織和實施。具體分工上，黨組織和校長各有九條職責，但又有交叉和重疊，如師德師風建設、教師思想政治建設、教師隊伍建設、學生德育、文明校園創建等都要齊抓共管。對于重大事項、重要問題的決策，雙方要充分醞釀、達成共識。教代會、學(少)代會、家委會、社區等參與學校治理、建言獻策，發揮民主管理和監督的作用。

黨組織作用發揮機制的改革。從“政治核心”到“全面領導”。“全面領導”主要體現在“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實”。“領導一切”不等同于“管理一切”，要防止“以黨代政，包攬一切”。黨組織在領導主體上是集體領導，必須貫徹民主集中制。黨組織除了“做決策”外，還要發揮“執行”和“監督”上的重要作用，組織黨員帶頭執行黨組織和行政的決策，保證學校運行合法合規。

黨的基層工作機制的改革。從“部分參與”到“全過程”。與《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》(中組發〔xx〕17號)中黨組織參與“討論決定”、參與“決策和監督”相比較，試點提出三個“全過程”，即“把黨的領導貫穿學校治理全過程”“把黨的教育方針貫穿立德樹人全過程”“把全面從嚴治黨的要求貫穿學校黨的建設全過程”。在議事決策規則上，強化黨組織在重大問題和重要事項上的決策地位。在運行過程中，強化黨組織的政治功能，在師德師風、思想政治工作、學生德育、意識形態、課程和課堂的政治把關上發揮主導作用。

黨建工作組織機制的改革。從“小黨務”到“大黨建”。試點從黨政班子配備、機構設置、崗位配置、陣地建設、經費籌措，尤其是對于黨務工作者的配置方式、待遇保障、培養方式和專業發展路徑，作出了全方位安排，確保黨建工作有人做、有機構做、有陣地做、有經費做、做得好。

三、項目驅動，為試點改革探索有效路徑

堅持改革正確政治方向，聚焦改革重點，努力攻堅難點，以項目為依托，發揮學區化黨建共同體的集中優勢，合力推進試點工作深入開展。

設計高效內部治理體系。xx集團將優化學校治理結構作為關鍵項目，設計出一套高效運行的內部治理體系。比如，xx一中變扁平化管理為融合式管理，將黨政工聯席會議制度下的年級部和職能部門協同合作、扁平化管理的模式，變革為黨組織全面領導下的學校治理結構，完善學校黨組織設置和工作機制，突出政治功能、強化政治引領。

又如，xx附小優化學校治理結構，變黨政分工管理為黨組織統一領導管理，強化學校黨組織的領導地位，突出黨政協調工作機制，讓學校管理部門職責更加清晰，充分發揮學校、社會、家庭“三位一體”育人功能。完善議事決策制度機制。

xx學區將完善議事決策制度機制作為關鍵項目，明確學校黨組織會議、校長辦公會議各自功能定位，提出從“重復議事”到“循環議事”的設想，梳理形成學校“黨政循環議事”目錄，涵蓋學校發展、育人文化、課程教學、教師成長、內部管理、外部環境等六個方面，明確凡涉及學校重大問題和重要事項，由校長辦公會議研究提出→黨組織會議討論決定→校長辦公會議具體部署。

2023中小學黨組織領導的校長負責制心得體會 4

1今天聽了曾教授的《新時代中小學黨建工作的現狀診斷

分析與整體化建設》和梁副局長的《新時代中小學黨建工作**策略》的課，作為一個最基層的黨支部書記，我深有感悟，同時在思想認識上有了極大的提高，也明確了自己今后黨建工作的方向和思路。

很長一段時間以來，我所在的學校確實存在著黨建與行政脫節的“兩張皮”的現象，學校黨支部沒能夠真正發揮領導作用。在今后工作中，黨支部將堅持黨的領導，加強黨的建設貫穿學校教育教學全過程，努力健全黨支部機制，扎實推動學校黨的建設與學校的全面發展、全面進步緊密結合。

一、以黨建促德育，貫徹落實“立德樹人”的教育思想黨的十九大提出把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的要求，學校黨支部要切實指導德育處加強學生的思想品德教育工作;以黨建促團建，加強學生的理想教育，增強他們的共產主義信念，激勵他們爭做“有理想、有本領、有擔當”的社會主義接班人和建設者。二、以黨建促進教師隊伍的建設

切實發揮黨員教師的先鋒帶頭作用，以點帶面，激勵更多的非黨員教師見賢思齊，積極投入到教育教學工作中，并感受到黨的先進性，對黨組織產生向往之情，積極向黨組織靠攏，達成“把黨員培養成名師，把名師培養成黨員”的目標。

總之，新時代對黨建工作提出了新的、更高的要求，每一位黨支部書記都要認真按照黨中央、習總書記的要求，貫徹落實好黨的每一項決策和要求，把黨建工作推向一個更高的臺階，辦好人民滿意的學校。

2個人心得體會

10月22日下午，***院長在專題二講座中解讀了中共****委員會組織部、中共****教育廳黨組《關于加強全區中小學校黨建工作的實施意見》，《意見》指出：加強中小學校黨的建設工作，是保證黨對中小學教育事業堅強領導的重要舉措，是全面貫徹黨的教育方針、堅持社會主義辦學方向的根本要求，對于落實立德樹人根本任務、推進中小學校事業發展，對于維護中小學校穩定、構建和諧校園，對于辦好人民滿意教育、加快實現我區“兩個建成”目標具有重要意義，作為一名學校基層黨支部書記，如何在教育教學管理中抓住工作機遇，以教育教學為中心，開展好學校黨建工作呢?就

這個問題，我談談自己的粗淺想法。一、發揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用。學校的中心工作是教育教學工作。我校在職在崗黨員有

48人，占全校教職工的35%，每位黨員愛崗敬業，勇于擔當，大部分黨員都擔任學校領導和班主任及教學一線工作，充分發揮黨員的模范作用，在黨員同志的模范帶領下，全校教師全身心投入到教育教學工作中，涌現中一批教壇新秀和學科帶頭人，使我校的教育教學質量穩步提高，在近幾年的中考中，我校中考成績穩居我市第二名。

二、發揮黨組織在教育教學中的保證監督作用。發揮學校基層黨組織在教育教學的保證監督作用，推動教育教學的開拓發展。學校黨組織在教育教學的保證監督作用的發揮必須要根據自身工作特點進行。學校在校長負責制的體制下，黨組織應發揮監督保證作用和政治核心作用。在日常工作中，黨組織應積極參與重大決策，形成決議后要全力貫徹執行，努力多干事，多出力，多支持，多排憂，形成良好的工作氛圍，做到支持而不包辦，保障而不代替，監督而不挑剔。做到“引領、凝聚、不越權。”完善學校的管理機制，建設一支具有現代教育理念的優秀教師隊伍，全面推進素質教育。綜上所述，只要我們全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創新謀發展。黨建

工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理等各項工作的全面發展。讓我們不忘初心，牢記黨建工作沒有完成時，只有進行時，黨建工作永遠在路上。

3弘揚優勢與機會，做好中小學黨建

10月23日是培訓的第二天，上午由**師范學院馬克思主義學院院長***教授主講，專題是《新時代中小學黨建現狀診斷分析與整體化建設》。在講座中，曾教授就如何運用SWOT分析法來確定黨組織自身的優勢、劣勢、機會和威脅，同時指導我們基層黨組織書記在學校黨建中心工作中如何抓出成效。下午由**市教育局黨組成員梁興波副局長主講，題目是《新時代中小學黨建工作的**策略》，梁局長從政治站位闡述了加強中小學校黨建工作的重要性，其次向我們介紹新時代中小學黨建工作的**策略，主要通過應勢而動、順勢而謀;靶向攻堅、砥礪前行;凝心聚力、爭先創優三大策略來強化黨的組織建設、陣地建設、隊伍建設、黨員教育管理、黨建品牌建設、全面開創中小學黨建工作新局面，取得了很好的成效。今天的兩個講座內容豐富，案例生動，實效性很強，對我們日后開展黨建工作給與很大的的幫助和很好的指導。面對全面從嚴治黨不斷推進的新形勢，面對教育強國建設的新征程，面對人民享受更公平優質教育的需求同教育不

均衡不充分發展的新矛盾，中小學黨建工作必須有新氣象新作為。就象**市開展“中小學校黨的建設年”活動那樣，以創建黨建示范校為“點”;以打造教育集團黨建共同體為“線”;以打造縣域黨建特色品牌為“面”。達到點上開花，線上結果，面上出彩，亮點紛呈的效果。

2023中小學黨組織領導的校長負責制心得體會 2

根據《中國共產黨章程》、《中華人民共和國教育法》，結合我區中小學校實際，現就貫徹落實黨組織領導下的校長負責制，提出以下實施意見：

一、深刻認識黨組織領導下的校長負責制的重要作用

在自治區中小學校實行黨組織領導下的校長負責制，是自治區黨委審時度勢做出的重大決策。實踐證明，黨組織領導下的校長負責制，是對自治區中小學校領導體制改革經驗的總結，是做好新形勢下中小學校工作的根本保障。在改革開放、完善社會主義市場經濟的條件下，堅持中小學校黨組織領導下的校長負責制，有利于進一步加強中小學校黨的建設和思想政治工作，有利于堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想在中小學校的指導地位和社會主義辦學方向，有利于中小學教育的改革與發展，有利于培養和造就社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

新疆地處多民族聚居的邊疆，中小學校始終處于反分裂反滲透的前沿，“三股勢力”打著民族、宗教的旗號，鼓吹“圣戰”，傳播民族分裂主義和宗教極端思想，與我爭奪青少年，對中小學校的侵蝕和滲透從來沒有停止過。因此，能否堅持社會主義辦學方向，培養“四有”新人，維護中小學校穩定和自治區社會的穩定，是關系黨和國家長治久安的大事。認真貫徹落實中小學校黨組織領導下的校長負責制，切實加強黨對中小學校的領導，把中小學校的領導干部培養成為“社會主義政治家、教育家”，是維護新疆穩定和祖國統一的客觀需要和必然選擇。

近年來，各級黨委認真落實黨組織領導下的校長負責制，取得了較好的成效。但是，黨組織領導下的校長負責制在一些地方落實得還不夠好，有的學校黨組織對自身職能的定位不準，決策議事機制不健全，民主管理措施不到位，等等。因此，各級黨委要站在加強黨的先進性建設、提高黨的執政能力的高度，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會的目標，堅定不移地推進黨組織領導下的校長負責制，保證黨的教育方針在中小學校全面貫徹落實。

二、明確學校黨組織的主要職責，正確把握黨組織領導下的校長負責制的科學內涵

中小學校黨組織是黨在中小學校全部工作和戰斗力的基礎，是中小學校各種組織和各項工作的領導核心。

中小學校黨組織主要職責是：(一)學習、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向，領導全校師生員工推進學校的改革和發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人;(二)按照從嚴治黨的方針，加強學校黨組織的思想、組織、作風、制度建設，做好發展黨員工作，加強黨員教育管理，發揮黨組織的戰

斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用;(三)討論決定學校改革和發展以及教學、科研、行政管理等工作中的重大問題;堅持黨管干部原則，研究決定學校黨政領導的工作分工以及中層干部及教師的聘任解聘，負責干部的教育、培養、選拔、推薦、考核和監督;(四)領導學校的思想政治工作、德育工作和精神文明建設，用愛國主義、辯證唯物主義、無神論思想和社會主義榮辱觀教育各族師生員工，培養“四有”新人;(五)領導學校的工會、共青團(少先隊)、婦委會等群眾組織和教職工代表大會工作;做好校內統一戰線工作。

貫徹落實黨組織領導下的校長負責制，關鍵是堅持黨組織的領導核心地位。充分發揮黨組織總攬全局、協調各方的作用，統一領導中小學校的各項工作，集體討論決定中小學校發展的戰略性、全局性、根本性的重大問題。實行黨組織領導下的校長負責制，重點是發揮校長的行政領導作用。堅持校長在中小學校黨組織的集體領導下，代表學校積極主動、獨立負責、依法行使職權，全面負責教學、科研和其他行政管理工作。正確處理黨組織領導下的校長負責制與民主管理的關系，緊緊依靠廣大師生員工，充分發揮教職工代表大會的作用，依法保障教職員工參與民主管理與民主監督的權利，保證決策的民主化、科學化。

三、明確職責，理順關系，提高黨組織領導下的校長負責制的可操作性

明確黨組織的職責和校長的權利。黨組織的職責是把好方向，抓好大事，出好思路，管好干部，用好人才。校長是學校的法人代表，是學校的行政工作第一責任人。要嚴格遵循《中華人民共和國教育法》的要求，按照既保證黨的領導核心地位，又保證校長充分行使行政指揮權的原則，準確定位學校黨組織、黨組織書記、校長的職責和權利，制定相關細則，最終實現管理規范、決策科學。

正確處理黨組織領導與校長負責的關系。中小學校黨組織是領導核心，校長在黨組織領導下行使職權、獨立負責。要充分發揮中小學校黨組織的領導核心作用、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，實現黨對中小學校的領導。要始終堅持黨組織統一領導學校工作，支持校長按照《中華人民共和國教育法》、《教師法》，積極主動、獨立負責地行使職權，發揮校長在依法行政中的重要作用，以保證教學、科研、行政管理等各項任務的完成。

正確處理書記與校長的關系。書記和校長共同承擔著學校改革、發展、穩定的主要責任和培養合格人才的根本任務。黨組織書記作為“班長”，要切實承擔起正確貫徹落實黨組織領導下的校長負責制、加強學校領導班子建設的責任。要幫助校長外塑形象，內樹威信。校長要自覺增強黨的意識，重視思想政治建設，積極支持“班長”工作，維護黨組織的領導權威。

正確處理分工與合作的關系。提倡中小學校黨政干部交叉任職，做到每個領導班子成員根據集體的決定和分工，自覺履行職責，積極參與集體領導，防止互相推諉，無人負責。黨組織要充分尊重與支持校長對教學、教研、后勤等日常行政事務的指揮，不能包辦代替。學校行政工作中重大問題和重要事項，由校長為首的行政班子負責提出工作意見和方案，提交黨組織集體討論決策，防止出現重大問題不經學校黨組織集體討論決定的現象。

四、加強制度建設，為落實黨組織領導下的校長負責制提供根本保證

貫徹和執行黨的民主集中制。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的要求，對涉及學校發展規劃、改革方案、領導分工、干部人事、規章制度、經費預決算、基建采購項目、教育收費等重大問題和事關全局性、涉及教職工切身利益的重要事項，必須由黨組織集體研究決定。堅持民主基礎上的集中和集中指導下的民主，按照少數服從多數的原則，由學校黨組織會議集體討論，堅決杜絕個人或少數人說了算。

建立和規范議事制度，完善重大問題的決策制度。明確黨組織會、校委會、校長辦公會等會議的職能定位、出席范圍、議事規則和程序，完善重大問題決策制度。積極推進“校務公開”、專家論證、民主評議等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的決策機制。

完善教職工參與管理和民主監督制度。建立情況通報制度。學校黨組織要定期向全體黨員和教職工代表通報學校改革發展穩定和涉及教職工切身利益的重大事項，聽取意見建議;校長每年要向教職工代表大會作一次工作報告。堅持民主評議領導干部制度，尊重和支持教職工代表會議評議、監督學校領導干部。

五、加強學校領導班子建設，不斷提高中小學校領導干部的政治素質和管理水平

加強理論學習。堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，不斷提高中小學校領導干部的馬克思主義理論水平和運用理論解決實際問題的能力。中小學校領導班子成員尤其是學校黨組織書記、校長要帶頭學習和實踐“三個代表”重要思想，提高政治敏銳性和政治鑒別力，努力成為勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、不斷創新的標桿，做社會主義的政治家和教育家。學校黨組織要抓好理論中心組的學習，做到有計劃、有重點、見實效。積極推行“考學”、“評學”、“述學”制度，把學校領導班子理論學習的考核成績，作為評價班子和選拔任用干部的重要依據。

抓好隊伍建設。堅持德才兼備原則和干部隊伍“四化”方針，選拔和配強學校領導班子。認真貫徹落實《關于深化自治區中小學人事制度改革的意見》(新人發[2005]67號)文件精神，按照政治堅定、把握全局、善于協調、精通黨務、通曉教育、注重形象的要求，選好配強中小學校黨組織書記;按照具有較高的政治素質和業務管理水平，具有“教好一門，博通他科”能力和“開拓創新，實干興校”精神的要求，選好配強中小學校的校長。特別是要按照政治家辦教育的要求，切實解決政治上強的問題，把那些堅定不移地同黨中央、自治區黨委在政治上、思想上、行動上保持高度一致，堅決貫徹黨的方針、政策，確保政令暢通;講大局、講黨性、講原則，堅持公道正派、表里如一;在大是大非問題上始終做到認識不含混，態度不曖昧，行動不動搖，始終做到旗幟十分鮮明，立場十分堅定的干部選拔到中小學校領導班子中來。符合條件的黨組織書記和校長可由一人擔任。堅持實行書記、校長持證上崗制度。實行民、漢學校聯誼、干部交叉任職和對口支援制度，為貧困地區和少數民族中小學校培養優秀黨組織書記和校長。采取招聘、競爭上崗、考錄聘用等方式，擴大選人范圍，注重從黨員中的優秀青年骨干教師、學科帶頭人中選拔學校領導班子成員。緊緊抓住理論培訓、實踐鍛煉、嚴格管理三個基本環節，注重青年教師隊伍建設，加強中小學校領導班子后備干部的培養。積極選派優秀中層干部和骨干教師到黨政機關和企事業單位以及貧困地區掛職鍛煉，到貧困地區“支教”，鼓勵他們攻讀碩士、博士

學位，選派他們到內地和國外學習、進修，以開闊視野、更新知識、增長才干、提高素質。加強對青年教師特別是業務骨干和學科帶頭人的思想政治教育，加強對入黨積極分子的培養，對符合條件的，要積極吸收入黨。

加大培訓力度。各級黨委和教育行政部門要把黨組織書記、校長的培訓工作納入干部教育培訓總體規劃，充分利用各級黨校和干部教育培訓基地，按照分級培訓的原則，抓好崗位培訓和提高培訓。在組織理論培訓和管理培訓的同時，開通外出學習渠道，有計劃地組織他們到內地沿海城市和發達國家學習先進的管理經驗，接受培訓，不斷提高管理水平和工作能力。

加強作風建設。嚴格按照“八個堅持、八個反對”和社會主義榮辱觀的要求，以保持共產黨員先進性為根本目的，把加強和改進作風建設作為長期任務常抓不懈，著力解決中小學校領導干部在思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風等方面的突出問題。結合對困難師生的“結對幫扶”，進一步建立健全密切聯系群眾的長效機制。注重調查研究，充分發揚民主，積極探索民主辦學、化解矛盾、凝聚群眾的有效途徑。不斷改善廣大師生的工作、學習和生活條件，努力為師生員工辦好事、辦實事。

六、加強領導，強化督查，確保黨組織領導下的校長負責制落到實處

各級黨委、政府和教育行政部門要切實加強對落實中小學校黨組織領導下的校長負責制工作的領導，把這項工作納入黨建目標管理責任制，明確目標要求，細化具體任務，認真抓緊抓好。各級黨委、政府的分管領導和教育行政部門的主要領導都要建立聯系學校制度，加強調查研究和檢查指導，不斷探索新情況，研究新問題，發現新典型，總結新經驗。各級黨委組織部門和教育行政部門要對落實本意見的情況開展督查，并將工作落實情況作為對領導干部業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據之一。

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