人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

校園糾察隊(duì)新聞稿篇一

今天我學(xué)習(xí)了安全教育，感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。

學(xué)習(xí)后讓我提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。

通過xx-x列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人心痛。

為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為安全工作不重要的錯(cuò)誤看法，改變了認(rèn)為教師教好書，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

不能存在有半點(diǎn)僥幸心理，因?yàn)榘踩[患處處有，xx作為學(xué)校的一員只有處處留心。

學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。

任何事物都有起規(guī)律可尋，只要xx把握了，就可以解決。

我們的xx給了我們很好的回答。

如：xx-x告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。

針對(duì)本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。

校園糾察隊(duì)新聞稿篇二

（一）校園宿舍問題最位突出。宿舍是學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，宿舍本來就很擁擠，還有許多衣物、蚊帳和棉被。許多學(xué)生都抽煙，煙灰隨便亂彈，更有甚者睡在上鋪的夜晚睡覺也要抽煙，抽完就隨地一扔，有些宿舍本身就垃圾成堆，無形中增加了火災(zāi)的發(fā)生率。許多女同學(xué)都偷偷使用大功率吹風(fēng)機(jī)，但許多人用完不會(huì)主動(dòng)去拔插頭，這也是要值得注意的。一部分學(xué)生會(huì)私自接一個(gè)插座到自己的床上，方便自己給手機(jī)充電，而插座是直接放在床鋪的上，還有觸電的危險(xiǎn)。

題。各學(xué)院樓里本應(yīng)該

開著的防火門，也是上

了鎖的（如右圖，雖然

關(guān)閉了，但防火門是鎖

上的）

各學(xué)院教室滅火器擺放隨意，沒有標(biāo)注提醒，隨意放在教室的一個(gè)角落。

（三）消防安全宣傳教育不到位，學(xué)校師生的消防安全意識(shí)淡薄，消防知識(shí)，撲救初起火災(zāi)和火場(chǎng)逃生自救能力差。我也是20xx級(jí)的新生，但是在入學(xué)快3個(gè)月，學(xué)校沒有組織過一次關(guān)于消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生自救的宣講和演習(xí)，許多同學(xué)不知道滅火器怎么用，火場(chǎng)如何逃生自救。學(xué)校沒告訴學(xué)生發(fā)生火災(zāi)后的預(yù)案，如發(fā)生火災(zāi)后需要去哪里尋求幫助。

（一）排查宿舍火災(zāi)安全隱患，并且每個(gè)月進(jìn)行隨機(jī)抽查，設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高學(xué)生積極性。

（二）打開教學(xué)樓和學(xué)院樓的安全門，不要只開一扇大門。每個(gè)學(xué)院樓層防火門不要上鎖，教室滅火器擺放位置需要貼提醒牌。

（三）每年至少舉行兩次消防演練，宿舍一次和教學(xué)區(qū)一次，教導(dǎo)學(xué)生如何遇到火災(zāi)如何逃脫和自救。多舉行火災(zāi)的危害的講座告訴學(xué)生實(shí)例，使其樹立防范火災(zāi)安全的意識(shí)。

校園糾察隊(duì)新聞稿篇三

有一個(gè)叫“玩火自焚”就是要告訴我們，不要玩火，要不然就會(huì)燒到自己。為了不要讓火災(zāi)發(fā)生，我們應(yīng)該多了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，聽取消防、宣傳消防知識(shí)，要注意生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)，凡事都要小心謹(jǐn)慎，做到懂消防、知消防、了解消防。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，一定要冷靜地面對(duì)。假如火災(zāi)初起時(shí)就被發(fā)現(xiàn)，可趁火勢(shì)很小之際，用滅火器、自來水等滅火工具在第一時(shí)間去撲救，同時(shí)還應(yīng)呼喊周圍人員出來參與滅火和報(bào)警。如有多人滅火，應(yīng)進(jìn)行分工，一部分人負(fù)責(zé)滅火，另一部分人清除火焰周圍的可燃物，防止、減緩火勢(shì)蔓延。

我們都知道，火災(zāi)致人傷亡有兩大原因：一是濃煙毒氣窒息，二是火焰的燒傷和強(qiáng)大的熱輻射，只要能避開或降低這兩種危害，說不定就能在火里逃出來，獲得第二次生命！

火災(zāi)自救，時(shí)刻留意逃生路。每個(gè)人對(duì)自己工作、學(xué)習(xí)或居住的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到有所了解，要熟悉建筑物內(nèi)的消防設(shè)施及自救逃生的。這樣，火災(zāi)發(fā)生時(shí)，就不會(huì)走投無路了。當(dāng)你處于陌生的環(huán)境時(shí)，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。

火是生命的起源，它給我們帶來希望與溫暖，但同時(shí)也帶來了危害。有時(shí)它是無情的：多少個(gè)家庭因?yàn)樗扑椋嗌贄l生命因?yàn)樗ァ?/p>

讓我們了解消防知識(shí)，遠(yuǎn)離火災(zāi)！

校園糾察隊(duì)新聞稿篇四

近日，電影《少年的你》引發(fā)輿論廣泛關(guān)注，這部犀利現(xiàn)實(shí)題材寫實(shí)風(fēng)格的青春電影備受人們的關(guān)注，還有一個(gè)原因在于它聚焦校園欺凌話題。電影畫面把校園欺凌給孩子造成的傷害直觀展現(xiàn)，直擊人心。在揪心痛心之余，也讓我們對(duì)這一問題有了更深入的思考。

聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的報(bào)告顯示，每年約有2.46億兒童和青少年遭受學(xué)校暴力和欺凌。更多遭受欺凌的孩子選擇了沉默，很多案件達(dá)不到刑事層面，有的還進(jìn)入不到司法程序。校園欺凌已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的話題，其嚴(yán)重性不得不引起高度警惕。

就在今年4月份，甘肅隴西縣渭河中學(xué)一名初二學(xué)生張某，只因被懷疑拿走一只耳機(jī)，被同校五名學(xué)生圍毆，之后送醫(yī)搶救無效身亡。

送院時(shí)，張某全身鮮血淋漓。后腦勺頭蓋骨被打破，左側(cè)眼角處骨頭骨折，背上一根肋骨骨折，下體腫成兩個(gè)拳頭大。

然而這樣的事件并非鮮少有之，據(jù)中國(guó)司法大數(shù)據(jù)研究院統(tǒng)計(jì)平均每七分鐘就有一個(gè)孩子被欺負(fù)，暴力發(fā)生時(shí)，只有4%的情況有大人介入幫助，11%有同齡人介入，高達(dá)85%的情況沒有人出面勸阻和幫助。

1、家庭教育方式不恰當(dāng)

"父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度可分為四個(gè)類型:即專制型、溺愛型、放任型和民主型。”其中，專制型、溺愛型、放任型這三種教養(yǎng)方式是引發(fā)中小學(xué)生實(shí)施霸凌行為的原因之一。

2、學(xué)校德育工作不充分

雖然國(guó)家明確提出“堅(jiān)持德育為先”戰(zhàn)略措施，可在學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)中重智育輕德育的教學(xué)觀念依舊盛行。大部分學(xué)校對(duì)德育工作的踐行僅僅停留在說教上，并且在應(yīng)試教育的驅(qū)動(dòng)下，德育只是作為學(xué)校的附屬品而存在，中小學(xué)生在德育失效的環(huán)境中成長(zhǎng)，發(fā)生霸凌行為也是情理之中了。

3、社會(huì)監(jiān)管力度不到位

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，游戲廳、網(wǎng)吧等社會(huì)場(chǎng)所逐漸增多，許多還建設(shè)在學(xué)校周邊，導(dǎo)致周邊環(huán)境混亂不佳;并且學(xué)校周邊治安管理較差，打架斗毆、敲詐勒索等不良社會(huì)行為時(shí)有發(fā)生。

另外，文化市場(chǎng)良莠不齊，帶有暴力內(nèi)容的影視、書刊以及泛濫的網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地而來，嚴(yán)重影響著中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

中小學(xué)生具有心智不成熟、自制力弱、模仿力強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)。

在沒有正確觀念的引導(dǎo)下，很容易歪曲社會(huì)價(jià)值取向，從而做出有悖中小學(xué)生行為規(guī)范的事。

4、現(xiàn)行法律體制不完善

目前，我國(guó)并未設(shè)立專門針對(duì)校園霸凌的法律，懲處校園霸凌只能援引《治安管理處罰法》《民法通則》 《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。

從立法的角度，規(guī)定了責(zé)任年齡制度，對(duì)不滿十四周歲的未成年人不追究刑事責(zé)任，對(duì)尚滿十四周歲未滿十六周歲的未成年人，也僅僅只有八種嚴(yán)重的犯罪行為才會(huì)被追究法律責(zé)任。

中小學(xué)生實(shí)施霸凌行為過后，由于年齡限制，法律并未對(duì)其做出應(yīng)有的處罰，而是“一放了之”，在這種心理的驅(qū)使下，反復(fù)霸凌行為的發(fā)生就有了可行之機(jī)。

可見，責(zé)任年齡制度有其固有的弊端，它的存在在一定程度上對(duì)霸凌行為具有明顯的“庇護(hù)”甚至“放縱”色彩。

現(xiàn)在，校園霸凌這一社會(huì)問題成為諸多人大代表委員們關(guān)注的焦點(diǎn)，很多代表提出關(guān)于防治校園霸凌行為的議案，議案內(nèi)容大致圍繞制定專門法律、進(jìn)行專業(yè)法律界定、調(diào)整刑事責(zé)任年齡、加大懲戒力度、構(gòu)建第三方處理機(jī)制等方面展開。

面對(duì)社會(huì)和專家的各種聲音，我們必須意識(shí)到，霸凌作為校園痼疾是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的產(chǎn)物，想要有效防治霸凌行為，僅從單方面入手是難以解決問題的，必須打好“家庭、學(xué)校、社會(huì)”組合拳，齊心協(xié)力,使問題得到根本扭轉(zhuǎn)乃至徹底解決。

在稚嫩的年紀(jì)滋生著成長(zhǎng)的無處安放，我們希望每一個(gè)青少年遠(yuǎn)離校園霸凌，真正享受生活的樂趣。

校園糾察隊(duì)新聞稿篇五

校園安全事故往往具有不可預(yù)見性、突發(fā)性、群體性，你不知道它會(huì)在什么時(shí)候，以什么方式出現(xiàn)，而且，一旦發(fā)生，就會(huì)產(chǎn)生傷害性的后果，給師生安全、給校園穩(wěn)定與教育和諧造成巨大影響。雖然近年來，校園安全事故中，由學(xué)校負(fù)直接安全責(zé)任的事件不多，但是涉及學(xué)校管理缺失，教育缺位的問題還是存在的。部分事件中的家長(zhǎng)就是抓住這一點(diǎn)，提出高額索賠要求，處理過程被動(dòng)，處理難度加大，有的甚至引發(fā)群體性沖擊校園、群體性上訪等不良事件。 意識(shí)這一道籬笆如果一不扎緊，事故這匹狼就會(huì)乘虛而入。在任何時(shí)候，校長(zhǎng)始終抓住安全意識(shí)這條弦，不僅要抓師生的安全意識(shí)，更要把自己擺進(jìn)去，抓自己的`安全意識(shí)，只有切實(shí)提高自己的安全意識(shí)，才能真正把安全工作放在管理的第一位，才會(huì)在考慮學(xué)校管理的時(shí)候，在實(shí)施教育教學(xué)行為的時(shí)候，站在安全的角度多想一步。 為了進(jìn)一步做好安全工作，我校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，在安全教育工作中，我校認(rèn)真實(shí)施一把手工程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校政教處、保衛(wèi)科以及各部門、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。建立健全安全工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管。

(1)、認(rèn)真執(zhí)行安全生產(chǎn)和安全防火有關(guān)政策、法令及本校各項(xiàng)制度，對(duì)本班的各項(xiàng)安全管理和防火工作負(fù)責(zé)。(2)、結(jié)合學(xué)科、班級(jí)特點(diǎn)開展形式多樣的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

(3)、上課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)無故不到者應(yīng)及時(shí)通知班主任或家長(zhǎng)，課堂上教師不得中途離開教室。

(4)、課間要注意觀察學(xué)生行為動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理。

(5)、在計(jì)算機(jī)室、實(shí)作室及教室上課，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，防止學(xué)生觸摸電器及易燃、易爆、有害物品。室外課要做好學(xué)生的安全保護(hù)工作。

(二)、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任、教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。每年五一、十一等長(zhǎng)假前后學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作列為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹誰主管，誰負(fù)責(zé) 的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

(三)、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制，以及學(xué)生管理、領(lǐng)導(dǎo)值班、值周值勤、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自利用節(jié)假日辦班招生，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步、安全第一的原則。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

(四)、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我校積極與公安、綜合治理等部門通力合作，做好學(xué)校安全教育工作。學(xué)校除開設(shè)安全、健康課程外，還定期開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：青少年自救自護(hù)知識(shí)講座，傳染病的預(yù)防與治療櫥窗專刊，健康法制小報(bào)，主題班會(huì)等，取得了良好的教育效果。

普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高防范能力，既是提高學(xué)生整體素質(zhì)的成長(zhǎng)需求，也是消除安全隱患，防范安全故的現(xiàn)實(shí)需求。從一些國(guó)內(nèi)的火災(zāi)新聞報(bào)到中可以發(fā)現(xiàn)，我們普通公民在突了事故中的自救逃生能力與國(guó)外比是相當(dāng)欠缺的，911事件中，在有限時(shí)間內(nèi)，大樓內(nèi)就有上萬人被疏散，盡最大可能使傷亡人數(shù)降到了最低，這就是教育的因素。加強(qiáng)安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，特別是在技能演練方面要進(jìn)一步加強(qiáng)，針對(duì)如何使用滅火器、如何實(shí)生緊急疏散、如何開展逃生自救等方面大力組織師生學(xué)習(xí)、演練，不僅要讓安全防衛(wèi)知識(shí)人人皆懂，而且還要讓安全防衛(wèi)技能人人都會(huì)。

校園糾察隊(duì)新聞稿篇六

6月3日，我以責(zé)任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽小學(xué)等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍(lán)圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn)，收獲很多，感觸頗深。

一、主題是靈魂，既源于生活又高于生活

學(xué)校文化是社會(huì)文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí)，更需要打造自己獨(dú)特的文化品牌，營(yíng)造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。縱觀本次展示評(píng)比活動(dòng)，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國(guó)最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽?jī)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德;江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長(zhǎng)所需陽光、雨露、營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評(píng)價(jià)體系，讓師生們?cè)趯?shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機(jī)融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點(diǎn)，全是大家集體智慧的結(jié)晶。

二、物化是基礎(chǔ)，既賞心悅目又潤(rùn)物無聲

學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動(dòng)，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場(chǎng)，寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，班級(jí)名稱，步步為營(yíng)的評(píng)價(jià)體系等等，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化;江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點(diǎn)，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃將“自信揚(yáng)善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進(jìn)校門就見到，時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫、茶故事等，營(yíng)造出一個(gè)茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息;鄧村小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng)，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點(diǎn)綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。

三、內(nèi)化是關(guān)鍵，既凈化心靈又激勵(lì)行動(dòng)

“江小nba”社團(tuán)、“龍飛鳳舞”社團(tuán)、“剛勁有力”社團(tuán)、“奇異夢(mèng)想”社團(tuán)、“心靈手巧”社團(tuán)、“彩繪童年”社團(tuán)、“乒乒乓乓”社團(tuán)、“揮灑自如”社團(tuán)、“抑揚(yáng)頓挫”社團(tuán)、“輕歌漫舞”社團(tuán)、“足以制勝”社團(tuán)、“新聞速遞”社團(tuán)、“激情飛揚(yáng)”社團(tuán)的茶山書苑社團(tuán)系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺(tái)，讓師生們?cè)谖幕顒?dòng)得到獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)校文化正在師生心中開花;鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標(biāo)的“茶之行”好習(xí)慣教育;以身心兩健為目標(biāo)的“茶之帆”體育節(jié);以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團(tuán)活動(dòng)成果展示的平臺(tái)。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jī)，都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動(dòng)中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達(dá)到文化育人的至高境界。

四、發(fā)展是超越，既功在現(xiàn)在又美在將來

一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗(yàn)和制度，達(dá)到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個(gè)飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標(biāo)和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。

學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當(dāng)代文化的營(yíng)養(yǎng)，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”;作為校長(zhǎng)，作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。

校園糾察隊(duì)新聞稿篇七

為學(xué)習(xí)邯鄲的校園文化建設(shè)，加強(qiáng)我縣建設(shè)書香校園工作，全力推進(jìn)炎陵教育七大工程，12月14日至18日，縣教育局組織全縣中小學(xué)校部分管理人員赴河北邯鄲市考察學(xué)習(xí)。分別考察了邯鄲市區(qū)的復(fù)興路小學(xué)、百花小學(xué)、市十中、廣安小學(xué)、廣泰中學(xué)等學(xué)校。在學(xué)習(xí)考察的這些天所到之處我們無時(shí)無刻不氤氳在這濃厚的校園文化底蘊(yùn)中，深深陶醉在這處處都是育人的環(huán)境中。但由于時(shí)間關(guān)系，本人感受最深的是他們的校園文化布置，校園文化的引領(lǐng)作用感受稍欠缺，回來后試圖從網(wǎng)上去找相關(guān)學(xué)校的校園文化建設(shè)方面的介紹，以進(jìn)一步獲取他們?cè)谛@文化建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，但沒找到相關(guān)的詳細(xì)介紹。那么這里只談幾點(diǎn)個(gè)人的膚淺體會(huì)。

1、以人文、人本為原則，用環(huán)境育人

從上到下都非常重視校園文化建設(shè)，用心布置，精心打造書香校園，“用環(huán)境育人”的教育理念正在悄然形成。潤(rùn)物無聲，讓學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，努力讓每一塊墻壁，都成為會(huì)說話的老師，每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)融進(jìn)校園的每一個(gè)角落，讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出 “書香校園”特有的底蘊(yùn)。自然與人文交錯(cuò)，彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美；無不給師生以美的熏陶、美的享受。

2、序列化、系統(tǒng)化、個(gè)性化

他們的文化建設(shè)非常有序，不同的區(qū)域、不同的管理層級(jí)、不同的功能室、不同的年級(jí)和班級(jí)，都有著相應(yīng)的文化標(biāo)識(shí)。德智體美各個(gè)方面，學(xué)校的各類群體，做到事事有文化引領(lǐng)，處處有文化熏陶，人人有文化平臺(tái)，非常系統(tǒng)全面。另外每個(gè)學(xué)校的文化，都追求結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際的個(gè)性和特色。如廣泰中學(xué)的“書香校園文化”充滿著濃郁的讀書氛圍，書香熏人；又如廣安小學(xué)的“責(zé)任文化”， 市十中的“竹石文化”， 復(fù)興路小學(xué)的書法校本課程，百花小學(xué)的“生態(tài)文化”等，內(nèi)容載體豐富多彩，校園特色明顯，基本形成一校一品。

1、我們學(xué)習(xí)他們的校園文化建設(shè)時(shí)，切忌東施效顰、邯鄲學(xué)步。我們首先要思考邯鄲取得校園文化建設(shè)巨大成就的背后是什么。我個(gè)人覺得，首先他們充分認(rèn)識(shí)到校園文化辦好學(xué)校中的重要作用：文化的導(dǎo)向、引領(lǐng)和凝聚功能。所以他們思想重視、認(rèn)識(shí)一致、認(rèn)真規(guī)劃、大力投入、精心布置、用心經(jīng)營(yíng)，這也是他們?cè)谛@文化建設(shè)方面取得顯著成績(jī)的原因。

2、校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)久的工程。首先是要經(jīng)過充分的思考和長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研，確立符合本地和本校實(shí)際又具個(gè)性特色的校園文化主題和核心，然后要經(jīng)過幾任甚至是幾代的教育人一以貫之地去落實(shí)、去充實(shí)、去與時(shí)俱進(jìn)的完善。而不能換一任校長(zhǎng)又換一套校園文化，那學(xué)校永遠(yuǎn)也無法把校園文化建設(shè)搞好，充其量能搞好的就是校園文化布置。

3、不能把校園文化建設(shè)與校園文化布置等同起來。現(xiàn)在有不少人認(rèn)為搞校園文化建設(shè)就是搞校園文化布置。文化，是一種持續(xù)的教育力量，她為團(tuán)隊(duì)中的成員所共同創(chuàng)造，一旦形成，又反過來創(chuàng)造這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員。我個(gè)人認(rèn)為，校園文化布置是校園文化建設(shè)很重要的一環(huán)，但更重要的是要將校園文化內(nèi)化到學(xué)校的每一類人，甚至通過他們影響到家庭及至社會(huì)。這是校園文化建設(shè)中最難做的一環(huán)，卻也是最重要的一環(huán)。只要我們有這樣的理念，然后通過學(xué)校一代又代教育人的不懈努力，一步一個(gè)腳印，就一定能做得到。

另外，在搞校園文化布置時(shí)，一定要注意事先規(guī)劃好，布局要合理規(guī)范、切合主題、富有層次，布置要注意審美，不要搞得學(xué)校花花綠綠或者給人以擁擠壓抑之感。

校園糾察隊(duì)新聞稿篇八

告別了教育我們六年的小學(xué)母校，我們踏入了新的大門——初中，迎接我們的不再是以往熟悉的笑臉，而是陌生的面孔和艱苦的軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)對(duì)我們這些家中的“小皇帝”來說是非常辛苦的。軍訓(xùn)的第一天，教官就命令我們反復(fù)做立正、稍息，我心想：立正，稍息這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作我們小學(xué)時(shí)每次體育課都要做上三四遍，沒想到軍訓(xùn)這么簡(jiǎn)單啊，可是，我錯(cuò)了。立正、稍息時(shí)五指間要并攏，并且雙手要緊貼大腿，頭要抬高，而我們做這些動(dòng)作時(shí)既不標(biāo)準(zhǔn)還很懶散。教官指出，我們不是腳放的位置不對(duì)就是頭太低了，教官為了懲罰我們連這些都做不好，讓我們?cè)谔栂露字?/p>

當(dāng)然，蹲的姿勢(shì)也要規(guī)范，一只腳蹲著，另一只腳腳尖踮起膝蓋向下，雙手不準(zhǔn)離開膝蓋。剛開始還沒什么，可是慢慢地，我感覺雙腿發(fā)麻發(fā)酸，豆大的汗珠從我臉上滑落，此時(shí)好像整個(gè)世界都安靜了下來，終于，有一位女同學(xué)受不了了，向教官報(bào)了告到一旁休息去了。而我們繼續(xù)蹲著直到雙腳發(fā)麻，教官這才讓我們起來。我剛一站起來腿就突然沒了力差點(diǎn)摔了下去。這時(shí)教官告訴我們剛才只蹲了十來分鐘，而我卻感覺過了幾個(gè)小時(shí)。真是度日如年啊！

軍訓(xùn)中，除了苦也有樂，有時(shí)軍訓(xùn)完了，教官也會(huì)讓我們做些小游戲，讓我們覺得平時(shí)一些無聊乏味的游戲，也會(huì)如此有趣。

而五天的軍訓(xùn)告訴了我們：我們那些根本算不了什么！在我們未來漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)中無論遇到什么困難、什么挫折，我們都將勇敢而自信地面對(duì)。

校園糾察隊(duì)新聞稿篇九

校園營(yíng)銷系統(tǒng)的支撐，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，各種校園優(yōu)惠政策，各種新資費(fèi)的測(cè)試我們支撐中心廢寢忘食的在自己崗位上奉獻(xiàn)著。下面是本站帶來的校園營(yíng)銷的

心得體會(huì)

就我自己覺得，作為一名服務(wù)者如何盡可能多的了解客戶的需求并把客戶的這些需求作為一種工作目標(biāo)往努力實(shí)現(xiàn)。以期實(shí)現(xiàn)客戶需求的最大滿足、自己利益的最大實(shí)現(xiàn)、合伙薪水的快速進(jìn)步、社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益共同發(fā)展。

作為一名基層的營(yíng)銷職員，站在客戶的角度。我肯定希看有一個(gè)了解我生產(chǎn)需求的電力企業(yè)來幫助我的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。舉例來說假如我是一家高耗能的企業(yè)如：碳化硅廠、水泥廠、化肥廠等。那么我肯定有自己的生產(chǎn)特點(diǎn)，如何在我的生產(chǎn)周期內(nèi)與供電企業(yè)達(dá)成生產(chǎn)合作的默契。這一需求就要求我們營(yíng)銷職員認(rèn)真的往了解，提出公道的方案。使生產(chǎn)企業(yè)得到充足的能源而我們的供電網(wǎng)絡(luò)又能降低高峰負(fù)荷壓力。

總之一句話，就是一名市場(chǎng)營(yíng)銷職員能否實(shí)時(shí)把握客戶需求，并使之與我們企業(yè)自身的生產(chǎn)特點(diǎn)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)共同利益的最大進(jìn)步。

在這一目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下，首先我們要有一個(gè)良好的社會(huì)形象。員工要有較高的行業(yè)素質(zhì)，它包括此次培訓(xùn)所學(xué)到的客戶服務(wù)知識(shí)，法律法規(guī)知識(shí)、需求側(cè)治理知識(shí)及相關(guān)的行業(yè)素養(yǎng)知識(shí)使我們的員工都盡可能發(fā)現(xiàn)客戶每一個(gè)細(xì)小的需求(注：溫州人因發(fā)現(xiàn)歐元紙張比原來歐洲國(guó)家鈔票的紙張大，而做出了相應(yīng)的錢包賺到了大量的外匯。這就是一個(gè)細(xì)小的需求帶來的經(jīng)濟(jì)效益。)我相信我們的員工每一個(gè)細(xì)小發(fā)現(xiàn)都會(huì)成為企業(yè)發(fā)展壯大的基石。

最后我想說只要我們的要有一個(gè)好的工作氛圍，我們還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，我們每個(gè)人都還要有主人翁的自豪感。那么實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)——美好的家園將不再是夢(mèng)。

通過此次學(xué)習(xí)我受益匪淺，希看我的想法感受可以在今后的學(xué)習(xí)生活中得以應(yīng)用，有這樣一次機(jī)會(huì)很開心。

迎著驕陽烈日，校園營(yíng)銷月到來了。參加校園營(yíng)銷是本次新員工入職培訓(xùn)的最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是對(duì)我們最具考驗(yàn)的一個(gè)環(huán) 節(jié)。作為一名剛剛加入聯(lián)通的新員工，我們對(duì)于校園營(yíng)銷是既熟悉又陌生，充滿了挑戰(zhàn)。熟悉的是我們?cè)趧倓偨?jīng)歷過的四年大學(xué)生活中，每年都會(huì)接觸到各大運(yùn)營(yíng)商 的校園營(yíng)銷活動(dòng)，并作為用戶參與其中。陌生的是作為一名聯(lián)通的工作人員，我們要直面校園客戶，真正的完成由學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換。不過，年輕的我們與同學(xué) 們溝通起來可以說是一種“零距離”的狀態(tài)，更能從用戶的感知出發(fā)，這也是我們的最大優(yōu)勢(shì)所在。

八月二十三號(hào)，我們密云分公司的三 位新同事來到果園分局報(bào)道，第一項(xiàng)任務(wù)便是再學(xué)習(xí)，熟悉校園營(yíng)銷所需要的產(chǎn)品知識(shí)，了解推薦產(chǎn)品的主要賣點(diǎn)所在。參加過去年校園營(yíng)銷的同事給我們介紹了一 下參加校園營(yíng)銷的基本情況，讓我們對(duì)此有了些直觀的了解。古語講，知己知彼百戰(zhàn)不殆。進(jìn)駐校園前同事們已經(jīng)清楚的了解了學(xué)校的生源成分，新生的報(bào)到時(shí)間 段，報(bào)到人數(shù)，

軍訓(xùn)

八月二十四號(hào)，我們正式走進(jìn)校園。學(xué)校里，各家運(yùn)營(yíng) 商都有大規(guī)模的宣傳活動(dòng)，我們豈能示弱。天熱了給同學(xué)們發(fā)小扇子，下雨了叫同學(xué)過來避雨，同學(xué)們了解我們產(chǎn)品，優(yōu)惠政策的同時(shí)，也感受到了我們熱情，親 切，專業(yè)的服務(wù)態(tài)度。學(xué)校的門衛(wèi)大爺，食堂大姐還有好多同學(xué)老師都和我們很熟甚至成為朋友，有的經(jīng)常來我們的帳篷下幫我們一起宣傳。隨著時(shí)間的推進(jìn)，其它 運(yùn)營(yíng)商都離開了，而我們一直堅(jiān)守在校園前線，也因此贏得了不少用戶。

在具體的營(yíng)銷活動(dòng)中，我們首先要了解用戶的需求，再結(jié)合產(chǎn)品 賣點(diǎn)，向用戶推薦最適合的套餐。在我們長(zhǎng)期宣傳的學(xué)校，同學(xué)絕大多數(shù)都是來自外地。對(duì)于他們，沃3g長(zhǎng)市漫合一的資費(fèi)模式就會(huì)非常有吸引力，所以主要跟同 學(xué)們進(jìn)行講解。當(dāng)同學(xué)們了解到全國(guó)接聽免費(fèi)，沒有漫游，在全國(guó)各地打電話一個(gè)價(jià)錢后就會(huì)非常有興趣進(jìn)一步了解。然后當(dāng)他們看到了套餐介紹單的時(shí)候，總是對(duì) 最低每月46的消費(fèi)面露難色，覺得最低消費(fèi)這種形式不太感冒。此時(shí)，我們就會(huì)拿出另一利器----存費(fèi)送費(fèi)計(jì)劃。比如66套餐計(jì)算，如果預(yù)存一百二，每個(gè) 月得到三十元，如果挑選后四位有一個(gè)四的號(hào)碼，再每月十元贈(zèng)送十二個(gè)月，相當(dāng)于一年的時(shí)間內(nèi)每個(gè)月最低只要再交26元就可以了。同樣，我們計(jì)算出46套餐 最低只需15元，96套餐最低只需44元等，這無疑大大增加了吸引力。加之我們的wcdma優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)，后付費(fèi)的消費(fèi)模式、好禮相送等一系列優(yōu)勢(shì)，基本上就 給他們吃了顆定心丸了。對(duì)沒有3g手機(jī)或者想更換手機(jī)的同學(xué)，向他們推薦存話費(fèi)送手機(jī)的活動(dòng)是必須的，我們成功做了四個(gè)中興v880合約機(jī)型。我們發(fā)現(xiàn)很 多參加充費(fèi)送手機(jī)活動(dòng)的同學(xué)都是初次使用3g智能終端，手機(jī)達(dá)人曉龍同學(xué)便義不容辭，教用戶了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序以及使用方法技巧等，讓用戶能充分享用 我們豐富的3g服務(wù)。當(dāng)一個(gè)用戶體驗(yàn)了我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)后，自然會(huì)帶動(dòng)他的身邊人來了解體驗(yàn)聯(lián)通的產(chǎn)品。在后來的宣傳活動(dòng)中，就有一個(gè)宿舍的同學(xué)在一個(gè) 186用戶的帶領(lǐng)下集體來辦卡，體驗(yàn)的效用可見一斑。

“為同學(xué)們講解，與他們溝通的過程本身就是一種進(jìn)步的過程，即使同學(xué)沒能被 打動(dòng)來使用我們的產(chǎn)品，在一次次的講解過程中我也覺得收獲頗豐，至少是語言表達(dá)能力的顯著提升”----這是我在九月五號(hào)下午發(fā)的一條微博。對(duì)于已經(jīng)開始 的職業(yè)生涯，每走一步對(duì)我們來說都是充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的，我認(rèn)為只要能保持良好的心態(tài)，有一種積極上進(jìn)的生活態(tài)度，就能得到自己想要的東西并為公司作出貢 獻(xiàn)。這或許也是我參加校園營(yíng)銷的最大收獲。

一年一度的錦江校園迎新服務(wù)已于9月1日正式開始，來自一區(qū)五縣的近200多名員工都奮戰(zhàn)在錦江一線，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“正氣、志氣、和氣”的三氣文化。

從眉職院到錦江學(xué)院，我們業(yè)務(wù)支撐中心的每一位員工都全力配合著各部門的安排。校園營(yíng)銷系統(tǒng)的支撐，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，各種校園優(yōu)惠政策，各種新資費(fèi)的測(cè)試我們支撐中心廢寢忘食的在自己崗位上奉獻(xiàn)著。為了確保校園營(yíng)銷順利進(jìn)行，有的童鞋們加班到晚上11點(diǎn)，吳總也親自慰問了我們——走到哪里都有您的身影。

幾乎每年的這時(shí)候都非常熱，今年也一樣。在三十五六度的高溫下，一線的同事們?nèi)匀粓?jiān)守著崗位為學(xué)子們服務(wù)，真正做到了優(yōu)質(zhì)、高效、誠(chéng)信的服務(wù)。也體現(xiàn)了我們特別能奉獻(xiàn)、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別盡責(zé)任的精神。我們業(yè)務(wù)支撐中心同樣也堅(jiān)守陣地，對(duì)于每小時(shí)的整點(diǎn)時(shí)報(bào)，都要保證它的準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)一香港六合彩出錯(cuò)所有人都很緊張，必須立即解決問題。對(duì)于系統(tǒng)的支撐也一樣，我們的主要責(zé)任就是配合10086完成直銷隊(duì)員的信息登記。當(dāng)然系統(tǒng)操作是否方便，當(dāng)用戶輸入的數(shù)據(jù)有誤時(shí)提示性的語言是否合理，系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，以及系統(tǒng)流程是否按照市場(chǎng)部給出的流程設(shè)計(jì)的等等，方方面面都必須考慮到。

一個(gè)被電信排他的學(xué)校，然而移動(dòng)占有率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了他們——這就是我們的服務(wù)。業(yè)務(wù)上的參謀、技術(shù)上的專家——就是我們責(zé)任。業(yè)務(wù)支撐中心加油!眉山移動(dòng)加油!

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3144480.html】