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團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃

格式:DOC 上傳日期:2023-08-15 12:46:11
團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃
時(shí)間:2023-08-15 12:46:11    

人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃篇一

可采取的方式是:

1、親近員工。建議如下:

(2)保持和員工溝通,使他們能及時(shí)掌握本部門(mén)及全公司的情況;

(4)想員工之所想,急員工之所急。

2、向取得成就的員工頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

3、為新員工上崗準(zhǔn)備好一切。

4、當(dāng)公司取得好的業(yè)績(jī)時(shí),給員工一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),有條件的公司可展開(kāi)如聚會(huì)之類(lèi)的慶祝活動(dòng)。

1、如果員工成功地完成了分配給他們的任務(wù),那么就允許他們自由挑選下一項(xiàng)任務(wù)。

2、只要有可能,盡量加大工作的靈活度,看重員工工作的結(jié)果,而非過(guò)程。

3、允許績(jī)效突出的員工在家工作,自己安排工作日程。

1、經(jīng)理們要意識(shí)到既要與自身工作聯(lián)系緊密的員工打交道,又要與自身相互聯(lián)系少的員工進(jìn)行廣泛的接觸。

2、言談中要注意細(xì)節(jié)和藝術(shù)性。如用體語(yǔ)表示在認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的講話;用面部表情顯示出對(duì)談話內(nèi)容感興趣等,這樣能夠使員工獲得尊重感。

3、要注意語(yǔ)言的感染力和說(shuō)明力,以獲得員工的信任和敬重。

1、由于員工工作在生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)的第一線,他們掌握的具體信息要比經(jīng)理人員多。因此,要鼓勵(lì)員工提建議。

2、要保證員工的建議受到重視,正確的建議要盡快地實(shí)施。

3、公開(kāi)表?yè)P(yáng)提出建議的個(gè)人,肯定建議采納后帶來(lái)的改進(jìn)。

為了激發(fā)員工創(chuàng)造力,經(jīng)理人員要記住以下幾點(diǎn):

1、鼓勵(lì)所有的點(diǎn)子,不要隨意挑剔和批評(píng)。

2、要集思廣益。

3、鼓勵(lì)員工不斷改進(jìn)原來(lái)的想法,并融入新的創(chuàng)意,對(duì)冒險(xiǎn)的創(chuàng)新行動(dòng)予以支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、讓員工有時(shí)間思考。

1、讓員工選擇其自身愿意的訓(xùn)練課程。

2、在員工培訓(xùn)前、培訓(xùn)過(guò)程中以及培訓(xùn)后要與之保持積極的聯(lián)系。這樣做的好處是一方面可以體現(xiàn)出對(duì)員工的關(guān)心;另一方面可以監(jiān)督員工的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效果。

3、請(qǐng)員工指出個(gè)人職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),然后,在盡可能的情況下向他們提供這些機(jī)會(huì)。

4、為每一位員工制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。量體裁衣,因才培養(yǎng),使員工看到發(fā)展的前景。

(1)不存在魔術(shù)般的方案。任何被認(rèn)為的靈丹妙藥都是值得懷疑的。因此,在管理中要注意彈性和柔性。

(2)成功存在于細(xì)節(jié)中。好的激勵(lì)機(jī)制來(lái)自把不滿的因素壓縮到最小限度,而最大限度地發(fā)揮能產(chǎn)生積極激勵(lì)因素的作用。因此,要注意影響員工情緒和細(xì)節(jié)問(wèn)題。

(3)持續(xù)性。經(jīng)理們必須意識(shí)到開(kāi)創(chuàng)并維持一個(gè)良好的激勵(lì)環(huán)境需花費(fèi)一事實(shí)上的時(shí)間并且是一項(xiàng)持久的任務(wù)。

(4)腦子里要有別人。有時(shí)候也許對(duì)你來(lái)說(shuō)是一件微不足道的事情,但對(duì)于普通的員工來(lái)說(shuō)非常重要,因此,要經(jīng)常站在員工的角度看問(wèn)題。

團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃篇二

突出問(wèn)題:興奮、緊張、新鮮感特別強(qiáng),對(duì)工作充滿期望;焦慮、困惑和不安全感;自我定位不清晰;對(duì)公司環(huán)境和企業(yè)文化還比較陌生;不熟悉產(chǎn)品知識(shí)和銷(xiāo)售技巧;缺乏共識(shí),一致性不夠。

管理方案:以過(guò)程管理為主、嚴(yán)格控制銷(xiāo)售人員工作行為;要清晰地告知業(yè)務(wù)員自己的想法與目的;為團(tuán)隊(duì)提供明確的方向和目標(biāo);宣布對(duì)隊(duì)伍及每一位業(yè)務(wù)員的期望;幫助團(tuán)隊(duì)成員之間盡快熟悉;加強(qiáng)產(chǎn)品知識(shí),銷(xiāo)售話術(shù),銷(xiāo)售技巧及工作流程培訓(xùn);建立必要的規(guī)范,樹(shù)立威信;留意團(tuán)隊(duì)的好苗子。

培訓(xùn)內(nèi)容:金融基礎(chǔ)、行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)前景說(shuō)明、公司運(yùn)營(yíng)模式、原油的特性、銷(xiāo)售基礎(chǔ)、成功之路。

2.團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期

突出問(wèn)題:團(tuán)隊(duì)成員之間越來(lái)越熟悉;規(guī)章制度越來(lái)越清楚,產(chǎn)品和行業(yè)知識(shí)了解加升;聊天技巧的運(yùn)用不夠;對(duì)經(jīng)理的依賴性較強(qiáng)。隱藏的問(wèn)題逐漸暴露;銷(xiāo)售人員開(kāi)始不愿意找資料和聊客戶;業(yè)績(jī)不穩(wěn)定;有挫折和焦慮感;決心開(kāi)始動(dòng)搖,懷疑目標(biāo)能否完成。

管理方案:加強(qiáng)與業(yè)務(wù)員進(jìn)行充分地溝通,了解每一個(gè)隊(duì)員的情況;堅(jiān)定隊(duì)員的信念,對(duì)遇到困難的隊(duì)員進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn),幫助隊(duì)員和客戶溝通,幫助隊(duì)員完成銷(xiāo)售任務(wù);及時(shí)安排相應(yīng)的銜接培訓(xùn);對(duì)思想出現(xiàn)問(wèn)題的隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行糾正,如果無(wú)法糾正則進(jìn)行崗位調(diào)離或者勸退,一切也不能影響團(tuán)隊(duì)工作、影響公司銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?yōu)閮?yōu)先。

突出問(wèn)題:團(tuán)隊(duì)內(nèi)的氛圍進(jìn)一步開(kāi)放,隊(duì)成員可以自覺(jué)完成分配的銷(xiāo)售目標(biāo);能夠進(jìn)行自我激勵(lì);銷(xiāo)售技能顯著提升,意向客戶資源也有了更多的積累,業(yè)績(jī)逐步穩(wěn)定;開(kāi)始逐漸形成團(tuán)隊(duì)文化。

管理方案:要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力、合作意識(shí)的培養(yǎng),要更加關(guān)心下屬,解決他們工作和生活上的困難,倡導(dǎo)快樂(lè)工作、快樂(lè)生活。

突出問(wèn)題:團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定,成員都有強(qiáng)烈的歸屬感,集體榮譽(yù)強(qiáng);他們具備嫻熟的銷(xiāo)售技巧,對(duì)工作非常有信心;能夠及時(shí)溝通,協(xié)力解決各種銷(xiāo)售問(wèn)題,能夠自由分享觀點(diǎn)與信息,有必須完成任務(wù)的使命感。

管理方案:監(jiān)控工作的進(jìn)展,更加注重引導(dǎo)成員;培養(yǎng)優(yōu)秀成員,引導(dǎo)成員制定具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

二.各種會(huì)議的安排(15-20分鐘): 早會(huì):目的是調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)員的工作情緒,明確當(dāng)天的工作目標(biāo)。搞 一些激勵(lì)的小活動(dòng),對(duì)所有隊(duì)員進(jìn)行正面的激勵(lì)。分享一些正能量故事。(15-20分鐘)

晚會(huì):主要內(nèi)容是

總結(jié)

當(dāng)天工作情況,分享當(dāng)天的工作經(jīng)驗(yàn)。安排第二天的工作,定期組織業(yè)績(jī)好的隊(duì)員進(jìn)行分享。始終保持高漲的工作情緒。(15-20分鐘)

周會(huì):總結(jié)一周工作情況,業(yè)績(jī)完成情況,世界各地財(cái)經(jīng)要聞匯總。對(duì)本周業(yè)績(jī)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明,對(duì)于完成激勵(lì)案的小組一定要兌現(xiàn)承諾,未完成的進(jìn)行相應(yīng)的懲罰,做到獎(jiǎng)勵(lì)到人,懲罰到人。布置下一周的工作任務(wù)。

月會(huì):總結(jié)一個(gè)月的銷(xiāo)售目標(biāo)完成情況,根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行懲處。

團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃篇三

本人任教初x(x)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,男25人,女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)?yán)重。特別是閱讀和寫(xiě)作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,寫(xiě)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”,及時(shí)檢測(cè)。

2、 虛心學(xué)習(xí),本期聽(tīng)課要不少于20節(jié),多聽(tīng)劉妮娜老師的課。

(二) 積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加省、市的教研活動(dòng),提高教研能力。

2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí),滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、精心設(shè)置每節(jié)課的`練習(xí)和作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,真正做到因材施教。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主,溫情教育。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。

4、堅(jiān)持認(rèn)真上好閱讀課,讓孩子以書(shū)為友,與書(shū)為伴,在濃濃書(shū)香中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃篇四

1.承上啟下。承上啟下不僅是上傳下達(dá),還要把上級(jí)的指令和精神落實(shí)到行動(dòng)中。上司注重的是結(jié)果,中層管理者僅僅充當(dāng)傳聲筒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須將指示很好地貫徹下去。

2.承前啟后。隨著社會(huì)的發(fā)展,中層管理者也應(yīng)在思想與工作方式上與時(shí)俱進(jìn)。積極總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),留下可供后來(lái)人借鑒的寶貴管理資源的同時(shí),也是一名優(yōu)秀的中層管理者個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的必要過(guò)程。也讓自己在該企業(yè)發(fā)展的歷史上留下輝煌的記錄。

3.承點(diǎn)啟面。中層管理者要善于與其他部門(mén)溝通和共享,以點(diǎn)帶面,以部分帶動(dòng)整體,積極推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)的良好發(fā)展,也是中層管理者的良好發(fā)展的機(jī)遇。

1.凝聚力是團(tuán)結(jié)同事的根基。俗話說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫,一己之力終歸有限。要學(xué)會(huì)教育、鼓勵(lì)、信任,培養(yǎng)下屬。重視激勵(lì)慎重批評(píng)。對(duì)下屬的培養(yǎng),是提高團(tuán)隊(duì)歸屬感、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的有效方式。是員工個(gè)人發(fā)展動(dòng)力、職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵(lì)手段。在激勵(lì)員工時(shí),中層管理者要顧及員工自尊。尊重他發(fā)表的見(jiàn)解,合理采納。

2.親和力是和諧工作的基礎(chǔ)。人人都尊敬有親和力的人并愿意與之交往。作為中層管理人員,需要把自己的下屬當(dāng)作自己的朋友和親人。對(duì)待下屬既關(guān)心又體貼,既嚴(yán)格又寬容。

3.超前的思維能力——前瞻性是管理者必備的能力。企業(yè)要做大、做強(qiáng)、做久,與企業(yè)制度、技術(shù)創(chuàng)新以及發(fā)展戰(zhàn)略有密切關(guān)系。前瞻性的思維能力,既為企業(yè)提供了發(fā)展的前景,也為企業(yè)規(guī)避未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。作為優(yōu)秀的中層管理者,要善于在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,預(yù)測(cè)發(fā)展方向,規(guī)避發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)為己任。

4.良好的溝通能力是處理日常事務(wù)和突發(fā)事件的根本。包括與同事的溝通以及與服務(wù)對(duì)象的溝通。既能將上級(jí)的工作意圖上通下達(dá),又善于把握屬下員工的動(dòng)向,做好領(lǐng)導(dǎo)的助手、員工的代言人。

1.全局觀。關(guān)注全局,團(tuán)隊(duì)為王。面對(duì)復(fù)雜現(xiàn)象時(shí),管理不能“跟著感覺(jué)走”,而要站在全局的角度去思考問(wèn)題。遵循發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析原因——尋找方法——著手解決——檢驗(yàn)成效——總結(jié)歸納的規(guī)律。科學(xué)的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,要整體吸納,局部分析,舉一反三,融會(huì)貫通。不要輕易被小現(xiàn)象或表象所迷惑。往往會(huì)一頭扎進(jìn)其中,造成當(dāng)局者迷的情況。

2.學(xué)習(xí)觀。現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新周期正在縮短,憑借一張文憑為終生依靠的時(shí)代已一去不復(fù)返,“留心處處皆學(xué)問(wèn)”,所以要不斷更新知識(shí),淘汰一些過(guò)時(shí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)取,永不滿足。“三人行必有我?guī)煛保蛏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí),向下屬學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí)。如海綿吸水,不停地吮吸著各種養(yǎng)分,在工作中不斷地豐富閱歷和內(nèi)涵。又不斷融會(huì)貫通,為己所用。

3.進(jìn)取觀。要有積極陽(yáng)光的心態(tài)。不抱怨工作、不抱怨生活,積極進(jìn)取,永不言敗。碰到困難,要堅(jiān)信,沒(méi)有跨不過(guò)的坎。要學(xué)會(huì)抓大放小,把握關(guān)鍵。要樹(shù)立起“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的信念。不怕挫折,因?yàn)檗k法總比困難多。懂得分享,勇于擔(dān)當(dāng)。即使責(zé)任再小,也應(yīng)該敢于站出來(lái)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,并不斷改進(jìn)自己的工作方法。

4.敬業(yè)觀。敬業(yè)精神對(duì)自己,對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。中層管理者作為企業(yè)的中堅(jiān)力量,代表著企業(yè)的形象,應(yīng)該盡量向員工傳達(dá)積極的信號(hào)。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)所作所為對(duì)普通員工具有重要的影響力,遵守企業(yè)的制度,嚴(yán)于律己,不能以松懈的心態(tài)來(lái)工作,接到工作迅速準(zhǔn)確及時(shí)完成,不要拖延,這種做法也是中層管理者對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

1.工作態(tài)度:強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。良好的工作態(tài)度是員工對(duì)企業(yè)文化十分認(rèn)同,包括遵守企業(yè)的制度,從企業(yè)的發(fā)展強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。“己所不欲,勿施于人。”服務(wù)意識(shí)就是要深入服務(wù)角色,在換位思考的基礎(chǔ)上,了解需求,優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容。

作為中層管理者不僅要在員工中起模范帶頭作用,還要想盡一切辦法,學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)下屬的主觀能動(dòng)性,有組織有計(jì)劃地安排工作,充分發(fā)揮所有員工的能量,以飽滿的工作態(tài)度來(lái)提高工作效益。

2.工作方法:細(xì)化管理制度。細(xì)化的管理制度是提高工作效能的保障。熟練的業(yè)務(wù)知識(shí),是管理的核心。制度越細(xì)化,管理越到位。業(yè)務(wù)越鉆研,制度越科學(xué)。重視制度管理。如果制度執(zhí)行得好,管理者的工作就會(huì)很輕松,企業(yè)的整體業(yè)績(jī)也會(huì)隨之提高。中層管理者需明確自己處于執(zhí)行層的位置,要確保優(yōu)質(zhì)的執(zhí)行結(jié)果。

目標(biāo)管理是每一位中層管理者必須要解決的問(wèn)題。為下屬制定清晰明確的目標(biāo),和合理的工作流程和制度,員工才會(huì)信心百倍地努力完成任務(wù)。同時(shí),中層管理者*時(shí)也要做好教練,“隊(duì)伍”必須由自己培養(yǎng)出來(lái)。如果員工認(rèn)為自己的能力不足以完成任務(wù),中層管理者就應(yīng)該在一定的時(shí)間內(nèi)對(duì)員工進(jìn)行指導(dǎo)并協(xié)助其工作。

3.工作效能:優(yōu)化服務(wù)模式。工作效能,一般是指工作的投入與產(chǎn)出之比,通俗地講就是,在進(jìn)行某個(gè)任務(wù)時(shí),取得的成績(jī)與所用時(shí)間、精力、金錢(qián)等的比值。產(chǎn)出大于投入,就是正效率,產(chǎn)出小于投入,就是負(fù)效率。提高工作效率就是要求正效率值不斷增大。

團(tuán)隊(duì)管理工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元;寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作。

1、堅(jiān)持集體備課,提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,又要充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),,提高課堂效率。

2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、講練考結(jié)合,加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),并有階段性檢查小結(jié)。

5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過(guò)程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。

每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

4、讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)以致用。用好教材這個(gè)例子,培養(yǎng)多種思維能力,總結(jié)寫(xiě)作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)自覺(jué)積累的意識(shí)和習(xí)慣,讀寫(xiě)結(jié)合,本學(xué)期安排八次寫(xiě)作訓(xùn)練,著力于寫(xiě)作和表達(dá)能力的提高。

1、分解能力,講究專題性。每次寫(xiě)作,“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”,都要明確到位,決不含糊。

2、重視作文教材,細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文能力的細(xì)化,因此,決不能棄教材于不顧。

3、序列優(yōu)化,講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性,為學(xué)生提供范文,或分工下水,或從學(xué)生習(xí)作中提取,或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一次收獲。

4、寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè):一大膽開(kāi)口,快速思維;二文明應(yīng)答,得體應(yīng)和。

5、課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。

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