總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

2023年學校督導檢查總結講話(5篇)篇一

一、成立消防安全大檢查工作領導小組。

7月1日學校召開領導班子會議精神，校長傳達了縣教育局《消防安全大檢查大整治活動實施方案》的通知精神，并成立了以校長為組長的學校消防安全大檢查工作領導小組，形成了校長親自抓，分管領導具體抓，其他成員協助抓的工作格局。為學校消防安全檢查工作提供了組織保障，確保了長效工作機制的良好運行。

二、依據學校情況，我校對以下幾個方面進行了重點排查：

1.是否落實消防安全主體責任，消防安全責任人、管理人是否依法履行職責;是否制定并落實消防安全制度、消防安全操作規程;是否制定滅火和應急疏散預案，并組織演練;師生上、下學行走路線是否形成常態化;是否開展防火檢查以及消防安全教育培訓。

2.校園建筑物規劃、防火間距、消防車通道以及建筑耐火等級、安全疏散通道等是否符合消防技術標準要求。

3.建筑消防設施設置是否符合消防技術標準要求;是否定期進行維護與保養并完好有效;消防產品是否符合標準。

4.室內裝修材料是否符合消防技術標準;外墻門窗上是否設置影響逃生和滅火救援的障礙物;安全疏散通道是否被上鎖或存放有影響逃生的障礙物;是否違章搭建彩鋼板等臨時建筑。

5.電器線路是否定期維護保養與檢測，避雷設施是否完好有效。

三、自查情況

1.學校消防安全責任人、管理人依法履行職責，并簽訂了消防安全責任書;學校制定并完善了落實消防安全制度;制定了滅火和應急疏散預案，并組織了消防安全逃生演練;師生上、下學行走路線已形成了常態化;學校適時開展了防火檢查、巡查和員工消防安全教育培訓。

2.校園建筑物規劃、防火間距、消防車通道以及建筑耐火等級、安全疏散通道等符合消防技術標準要求。

3.建筑消防設施設置符合消防技術標準要求，滅火器不欠壓。

4.室內裝修材料符合消防技術標準;外墻門窗上設置不影響逃生和滅火救援;安全疏散通道暢通;學校無違章搭建彩鋼板等臨時建筑。

5.學校在線路改造時要將操場低壓電線桿拆除，并將電線更換成光纜。學校電線無私搭亂建現象;學校對電器線路定期進行維護保養與檢測。

總之，由于認識明確、措施到位，我校上下已形成了人人有責任、事事有人做、時時有監控、天天有督辦的良好局面。多年來，我校從未發生過消防安全方面的意外事故。消防安全高于一切，消防工作任重道遠,學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信,在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，促進我校又好又快地發展。

2023年學校督導檢查總結講話(5篇)篇二

接到自治區局夏糧收購專項檢查工作的通知后，我局高度重視，立即召開局務會，專題研究安排落實夏糧收購專項檢查工作，在充分研究之后，結合我市實際情況，成立了由一把手為組長，主管副職為副組長，市縣兩級監督檢查人員為成員的領導小組。同時，制訂了**市_《2014年夏糧收購專項檢查工作實施方案》，從組織機構、檢查時間、檢查方式、工作措施上予以保障，力促市縣聯動，形成工作合力。

我市夏糧收購專項檢查在主管局長的帶領下，扎實開展，采取每到一處，宣傳糧食收購政策一處，并深入每一個糧食經營大戶的倉房、經營場所，對糧食經營者的收購資格、收購價格公示、是否給農民打白條、收購糧食質量和衛生、糧食流通統計臺賬記錄、糧食流通統計報表報送以及糧食經營者的倉儲設施等情況進行檢查的措施逐戶檢查。同時，結合 “轉圈糧”專項檢查工作，對國有糧食儲備企業有關情況進行了調查。從7月中旬至8月中旬，我局共出動55人次，檢查三區、兩縣一市從事收購活動的各類重點經營者21家。其中：**三區11家、賀蘭縣3家、永寧縣4家、靈武市2家。從夏糧收購市場專項檢查情況來看，我市夏糧收購市場總體比較正常。一是各糧食收購經營企業都具有糧食收購資格，沒有發現無證收購企業；二是糧食經營者能夠執行糧食質量標準；三是糧食經營者均能公示收購價格，及時向售糧者支付售糧款，沒有發現打白條現象；四是糧食經營者能夠執行糧食統計制度，建立健全統計臺賬；五是沒有發現人為設置障礙和地區封鎖、阻礙糧食流通等情況。今年夏糧收購開秤以來，因**市本地小麥產量有限，小麥有很強的看漲預期，央企、地方企業、加工企業、糧食經紀人等各類糧食收購主體入市積極，收購市場主體明顯增多，市場比較活躍，收購價格維持高位運行。小麥收購價格普遍高于去年同期。各企業收購的小麥多來自陜西、河南兩省，到庫均價達到元∕斤。本地小麥價格高于外地小麥，收購價達到元∕斤，比周邊省區高出元/斤。從收購小麥質量看，我市今年小麥總體質量好于去年，永寧縣、靈武市的小麥質量好于其他縣，平吉堡農場的好于其他農牧場。

今年夏糧收購呈現的特點與往年不同，本地小麥產量少、收購時間短，入庫速度快，收購價格高。出現的問題有：一是夏糧種植收益減少，農民種植夏糧積極性不高，本地小麥種植面積減少，總產量減少；二是出現本地農戶待價惜售現象，客觀上助推了市場價格上揚。為此，在今后的糧食收購工作中需要準確研究市場，把握市場，在原有的收購策略上進一步完善，根據不同的年份、不同的糧食質量、不同的市場行情因地制宜適時調整收購策略，準確把握市場行情，確保糧食流通市場穩定和農民增收。

2023年學校督導檢查總結講話(5篇)篇三

近日，海口市龍華區在全面總結高風險區封控、區域全員核酸、滯留旅客服務等工作經驗的基礎上，持續在黨建引領、制度建設、人文關懷等方面下功夫，以“三建三強”工作法，高質量抓好轄區集中隔離點的管控工作。

龍華區堅持把黨建引領作為疫情防控的有力武器，將組織建設和疫情防控同步開展、一體推進，切實發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，把黨的政治優勢、組織優勢和群眾工作優勢轉化為疫情防控的強大戰斗力。集中隔離工作開展以來，龍華區集中隔離點共成立臨時黨支部15個，召集黨員74名，實現黨組織全覆蓋。各支部定期召開支委會、黨員大會，學習最新疫情防控政策，及時研究部署工作任務，設立黨員先鋒崗和黨員責任區，發動黨員主動在隔離管控工作中亮身份、當先鋒、作表率，帶領工作組成員投身疫情防控最前線，把各項防控措施落細落實，凝聚起戰疫的強大合力。

一是建立高效的分工協作機制。各集中隔離點工作組由臨時黨支部牽頭，結合工作實際需要設立醫護、消殺、臺賬、安保、后勤等若干工作小組，進一步完善組織架構，優化工作制度。制定目標，明確責任，細化分工，強化協作，打造層層落實、高效運轉的應急響應和常態化管控“流水線”。

二是建立科學的閉環管理機制。嚴格按照國務院疫情聯防聯控機制綜合組制定的《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》要求，落實集中隔離點“三區兩通道”設置，全面規范防控消殺、病例轉運、隔離解除等各環節具體操作步驟，分批分類建立工作臺賬20余項，對隔離管控各工作環節進行全程記錄，確保對隔離人員和工作人員的嚴格閉環管理。截至目前，龍華區集中隔離酒店已累計接納隔離人員4544人，解除隔離并安全轉運2155人。

三是建立多維度的督導工作機制。由龍華區委組織部牽頭，聯合衛健等部門共同成立督導組，以電話訪談、信息報送、外圍實地走訪等多種形式對各隔離點管控工作進行常態化督導，全面了解隔離點位人員配備、硬件設施，以及落實閉環管理有關情況，就隔離管控中出現的問題與市、區派駐隔離點負責人和有關行業部門進行深入探討，制定整改措施，實現隔離點內外聯動，聯防聯控。

龍華區始終將人文關懷融入隔離管控工作中，用心用情做好隔離人員的生活保障工作。

一是堅持人性化的閉環管理。工作組黨員干部帶頭，主動了解隔離人員的實際困難和生活需求，及時掌握隔離人員的身心狀況，積極做好政策解讀、情緒安撫等工作，既當好宣傳員，也當好服務員。二是創新多元化的服務模式。通過電話、微信群收集訴求、疏導情緒、解答政策，定期召開工作組例會，針對存在問題進行專題研究，不斷提高服務水平和工作效率。三是做好精細化的特殊群體服務。為老、幼、病、殘、孕等特殊隔離人群安排服務專員，提供定制飲食，建立“一對一”的關心關愛制度。

2023年學校督導檢查總結講話(5篇)篇四

一、教學評估工作。領導重視，措施有力，工作扎實，教研機構履職，一線校長盡職，一線教師稱職。積極開展了教學評估工作，取得了良好的效果，達到了預期的目的。

二、宏觀管理工作。一是在政府層面出臺了有關教育教學管理的標準、制度、方案、通知等相關文件，措施得力，機制良好；在教育局層面進一步規范落實了教育教學評估工作，并組成三個評估組每年進行教學評估工作。工作扎實，落實到位；在學校層面學校認真自評，成立了以校長為組長的教學評估領導小組開展教學評估工作。反思到位，規范精細。二是在管理目標上全縣確立了“科教xx縣”戰略，并制定了《xx縣教育十二五發展規劃》，不僅把教育當成全縣的一件大事來抓，還進一步推進了教育標準化建設的進程。三是在管理機制上教育教學工作做到了重點謀劃，教學改革做到了有效突破，工作創新做到了有效嘗試，教學質量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶源一中為龍頭的教學質量有了長足的發展，基礎教育質量也取得了很大的進步。在工作創新中我縣實行的教研員掛職學校教研副校長行動、流動授課行動、基層視導行動得到了領導的高度認可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實施方案，尤其是對薄弱學科在開齊開全課時上下了功夫，雖然還是有一些學科（如《綜合實踐課》和音體美）學科不能保證教學質量，但是這種現象正在扭轉。五是在校長教師隊伍建設上立足于打造高素質的校長教師隊伍，出臺了系列的選拔、考核、兼聽課制度。尤其是校長兼課聽課制度落實的很好，對校長教師考核培訓的力度也很大，培訓經費很充足。六是在辦學條件改善上投入力度大，建設標準高，裝備數量全。尤其是實現了從幼兒園到高中階段的全免費教育，說明政府對教育支持力度非常大。

三、教學研究工作。教育局重視教研室建設，教研機構健全，教研室專業引領發揮到位，一線教師業務素質較強，教學研究氛圍濃厚，每所學校都有教研課題，取得的效果明顯。具體表現在：一是主題教研意識較強烈。每所學校在主題教研時都能夠積極發言、熱烈討論，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規范。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有交流討論、有提升總結，主題教研流程完整，內容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過程中教師能夠圍繞主題，結合課例對課堂教學中存在的問題進行深入的交流反思，并提出合理建議，對今后的教學工作有一定的促進作用。

一、均衡發展有待再平衡。一是學科發展不平衡。學科發展不平衡主要體現在師資配備上不平衡。涉及到中考學科和學校的常規強勢學科上（如語文數學等）能夠做到專人專用專職專科，對非中考學科和弱勢學科（如音體美、綜合實踐等）基本都是一人多科，多人兼課現象比較普遍。尤其是文理兼課現象不合理，有的學校英語教師兼科學課，數學教師兼品社課。如果確實需要兼課，最好是文理分開。二是辦學規模不均衡。城區學校規模過大，班容量過大；鄉村學校規模過小，班容量小。應該有政策上的引導和關注。

二、校長和教師隊伍發展有待再加強。一是校長在特色辦學和校園文化建設上應有突破和創新。既然是特色必須有自己的獨到之處，特色不一定必須與眾不同，一定要在特色資源的縱深上下功夫，沒有深度和廣度的特色辦學很難形成特色。所謂深度是特色辦學要達到一定的水準，所謂廣度就是要全員參與，普及程度高。校園打造上一定要與自己的辦學理念和辦學特色相呼應。還要加大校長對課程領導能力的培養，尤其是弱勢學科的領導能力更需要加強，這些學科的.開展關系到學生全面發展的問題，其實加強校長對課程的領導能力培養也是關乎到辦學理念的問題，是檢驗一所學校是不是全面進行素質教育的問題。讓校長到異地掛職鍛煉就是一種很好的形式。二是教師隊伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在發展上留人。教師的發展重點是在培養上下功夫，尤其是特崗教師的培養一定要納入學校教師專業化發展的培訓學習日程，要多給特崗教師外出學習、異地交流、頂崗培訓的機會，使他們盡快成長起來。

三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問題。聯片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學校和教學點的教研開展的很少，力度很不夠。二是教研主題的確定缺乏針對性、實效性和可操作性，一定要在教學實踐中發現有研究價值的主題，不要主觀臆想，更不能多個學科一個主題。主題一定要符合學科特點，否則會讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動不夠系統，深度需要進一步挖掘，主題教研要有長遠計劃，并和學校總體設想相結合。

2023年學校督導檢查總結講話(5篇)篇五

檢查人員到達學校后分兩路：一路查看辦學條件，另一路查閱學校檔案資料，分別核實省級“門檻”指標和學校薄弱環節整改到位情況，核實受檢縣政府工作性指標完成情況，并隨機接觸師生了解對均衡發展滿意度情況。

看門禁制度是否健全、嚴格，是否有出入登記冊；

-1看廁所蹲位是否達標，是否有照明設施；

看學校是否有安全飲用水，師生是否能喝到開水。

6．查看操場等體育運動場館設施

看學校是否設置有籃球場地、足球場地、乒乓球場地等；

看學校是否有體質測試室，體質測試記錄是否有分析報告，現場詢問校長是否掌握全校學生的及格率。

7．查看教室

查看每個年級班額，數學生人數，同一個年級班額是否基本一樣；有無60人以上超大班額現象；同一地區同一類型學校，班額差異大不大。

查看班級是否公示有課程表、作息時間表等，有無學生考試成績排名表等。查看課程表，看音體美是否按課程計劃開齊開足。

查閱教師花名冊，看教師學歷、職稱、年齡特別是學科等配備情況； 查閱教師培訓資料，看培訓人數、培訓經費落實情況； 查閱教師交流資料：看教師校長交流輪崗人數和比例； 查閱學校校本研修課題、校本課程開發、校本教材編寫資料； 查閱鄉村教師生活補助費發放情況資料。

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