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最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-08-23 13:32:08
最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總
時(shí)間:2023-08-23 13:32:08    

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總篇一

一、期初工作。為確保新學(xué)期期初工作順利進(jìn)行,事先自己印制好六十二個(gè)班的報(bào)名注冊(cè)表發(fā)放給各班主任,收齊后做好各班人數(shù)、基本信息等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),為控輟保學(xué)、基礎(chǔ)教育統(tǒng)計(jì)及后勤管理等提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

二、作為學(xué)校學(xué)籍管理員,做好初中一年級(jí)新生學(xué)籍調(diào)檔錄入工作。全年級(jí)1223人,分別從縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同小學(xué)招生,通過(guò)查找、錄入系統(tǒng),的確工作量很大,尤其省外轉(zhuǎn)讀的學(xué)生,辦理手續(xù)也很繁瑣。對(duì)家長(zhǎng)前來(lái)辦理的“問題學(xué)籍”、學(xué)籍證明手續(xù),都能熱心對(duì)待,盡力辦好。嚴(yán)格學(xué)籍系統(tǒng)的日常管理,對(duì)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)等異動(dòng)學(xué)生,都認(rèn)真做到規(guī)范手續(xù),做好紙質(zhì)、電子版的檔案管理。

三、日常工作。

1、學(xué)校基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表填報(bào)工作。收集數(shù)據(jù)、錄入系統(tǒng)都是費(fèi)時(shí)費(fèi)神的工作,經(jīng)常加班加點(diǎn),才能按時(shí)上報(bào)。

2、月考、段考及期考的考務(wù)工作。月考、段考及期考都是學(xué)校的大型教學(xué)質(zhì)量測(cè)試,交叉監(jiān)考,編排座號(hào),分發(fā)試卷等等,盡管班級(jí)多人數(shù)多工作量大,但每個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心完成。

3、擔(dān)任“控輟保學(xué)”專干,不畏路途遙遠(yuǎn),積極與當(dāng)?shù)卣献?,分赴拱洞鄉(xiāng)龍岑村井備屯,大浪鎮(zhèn)高培村、大新村,桿洞鄉(xiāng)松美屯等地登門入戶,對(duì)因厭學(xué)或違紀(jì)而輟學(xué)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地勸導(dǎo),對(duì)因孕不能到校而送教上門,讓輟學(xué)學(xué)生及時(shí)返校,投入學(xué)習(xí)。并按上級(jí)要求做好輟學(xué)學(xué)生和殘疾學(xué)生“一生一案”的工作臺(tái)賬,不斷完善各種迎檢工作材料。

4、扶貧工作。20xx年3月以來(lái),我按期到融水縣白云鄉(xiāng)高蘭村甲道屯,配合當(dāng)?shù)卣?、村兩委干部,?duì)三家精準(zhǔn)貧困戶開展扶貧工作。我的幫扶對(duì)象的三位戶主分別是龍慶新、劉老召、龍迷頌。每到一處,我都會(huì)宣傳黨的各類教育惠民政策,如“兩免一補(bǔ)”政策、“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”政策,即每學(xué)期免學(xué)生的書費(fèi)和學(xué)雜費(fèi),補(bǔ)助住宿生困難學(xué)生生活費(fèi),在校學(xué)生全部享受“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”以及中職生享受的“雨露計(jì)劃”政策。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期作業(yè)輔導(dǎo),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,掌握孩子們的各類困難,通過(guò)和孩子們、家長(zhǎng)們的座談鼓勵(lì)孩子們勤奮學(xué)習(xí),立志脫貧。

盡管工作面臨著更多的挑戰(zhàn),在今后工作和生活中,要不斷完善自我,提升自我,努力做到二個(gè)正確對(duì)待。一要正確對(duì)待工作和學(xué)習(xí),切實(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)不斷解決實(shí)際問題的能力,不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性和預(yù)見性,減少盲目性、片面性和機(jī)械性。二要正確對(duì)待同事和自己。對(duì)待同事,要有謙虛謹(jǐn)慎,誠(chéng)心誠(chéng)意;對(duì)待自己要富有進(jìn)取創(chuàng)新精神,既看到自己的長(zhǎng)處,又要發(fā)現(xiàn)自己的不足,堅(jiān)持自省、自警和自勵(lì),多一點(diǎn)虛心,少點(diǎn)自負(fù),多一點(diǎn)成功,少一點(diǎn)失敗,做到破滿戒躁,求真務(wù)實(shí),攻艱破難,少走彎路。只有努力地工作,才能感受到工作的喜悅。

最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總篇二

20xx年x月xx日,帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶著一份期待,有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),從臨朐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué)。農(nóng)村出來(lái)的我對(duì)于農(nóng)村教育并不陌生,所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說(shuō)是交流,不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅(jiān)定了一個(gè)信念,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(zhǎng),創(chuàng)新性地開展工作,出色地完成交流任務(wù),最起碼也要對(duì)得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,使我受益匪淺。

臨朐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校委會(huì)成員在開始交流一個(gè)月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們,給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品,并每人給予xxxx元的現(xiàn)金補(bǔ)助,堅(jiān)定了我們?cè)谝北毙W(xué)一定干好的決心。

冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,噓寒問暖,免費(fèi)提供午餐用菜,教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們,并每人發(fā)放xx元的生活補(bǔ)助,解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,把關(guān)心落到實(shí)處。

農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來(lái)到冶北小學(xué),我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”,很多老師不只任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些主要學(xué)科,同時(shí)還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科,每位教師每天都上四、五節(jié)課,除了上課其余時(shí)間大都忙于備課,一備就是幾個(gè)學(xué)科,但老師們臉上的笑容卻是多彩的,這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足,增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性,平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)之外,在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,做好讀書筆記,努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí),及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策,盡自己微薄之力。

1、深入教學(xué)。

搞好交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué),來(lái)到冶北小學(xué),擔(dān)任四至六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué),首先整理出了學(xué)生微機(jī)室,每節(jié)課都在微機(jī)室上課,給學(xué)生充分的上機(jī)機(jī)會(huì),為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

2、搞好教研。

交流之初,在迎接教研室專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)中,主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課,并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題,平時(shí)積極參與到老師們的集體備課中,發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際,探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法,培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高水平發(fā)展而努力。

為搞好學(xué)校的教研教改工作,扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng),在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評(píng)課的一種發(fā)展,在原來(lái)的評(píng)課中,很多老師只會(huì)聽課,讓他評(píng)課,要么批評(píng),要么恭維,很難評(píng)出一節(jié)真實(shí)而又有實(shí)際意義的課。而辯課則不同,它轉(zhuǎn)變了觀念,端正了心態(tài),讓上課的老師、聽課的老師、評(píng)課的老師,能夠熱烈地、真誠(chéng)地、民主平等地辯論起來(lái)。通過(guò)辯論,加深對(duì)課程、教學(xué)的理解,切實(shí)提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進(jìn)行辯課,并有專人隨時(shí)作好記錄,填寫辯課記錄,辯后老師們?cè)龠M(jìn)行反思總結(jié)并記錄下來(lái)。既形成材料,又記錄成長(zhǎng)足跡,給學(xué)校的教研活動(dòng)真正注入了活力。

3、注重管理。

每周參與學(xué)校的班子會(huì)議、全體教職工會(huì)議,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,為搞好學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作,迎接市電教館檢查督導(dǎo),幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的短片,得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。

1、把工作做細(xì)、做實(shí),促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測(cè)、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外,主要制定和落實(shí)學(xué)校特色班級(jí)建設(shè),包括寫字、口算、古詩(shī)文誦讀等特色班級(jí),每天早、午兩次檢查、指導(dǎo),介紹實(shí)驗(yàn)二小在此方面的經(jīng)驗(yàn)、做法,力求這幾項(xiàng)工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。

2、以“活動(dòng)”為載體,促進(jìn)交流工作實(shí)效性。

20xx年xx月xx日在冶北小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)上點(diǎn)題公開培訓(xùn)會(huì),并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器,負(fù)責(zé)管理維護(hù)工作,全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進(jìn)行訪問、上傳、點(diǎn)題、問答。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點(diǎn)題公開、校務(wù)、黨務(wù)公開等,為全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ),提供了保障。

20xx年xx月xx日,到付家李召小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護(hù)維修,使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用,全校師生受益頗深,為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動(dòng)力,奠定了基礎(chǔ)。

20xx年xx月xx日,在冶西小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo),培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件,通過(guò)反饋,效果良好。

20xx年xx月xx日,到冶西小學(xué)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與維修,原來(lái)學(xué)校只有一臺(tái)電腦能夠上網(wǎng),通過(guò)檢查、整修使得全校教師微機(jī)及多媒體教室全部上網(wǎng),方便了老師進(jìn)行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

根據(jù)縣教育局文件精神,積極開展“拜師結(jié)對(duì),師徒聽課”等活動(dòng),平時(shí)師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié),并及時(shí)評(píng)課,有針對(duì)性地進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實(shí)了自己,并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中成績(jī)優(yōu)異,得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí),作為交流工作帶隊(duì)人員,始終堅(jiān)持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作,根據(jù)制定的工作計(jì)劃和配檔表及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié),真正將交流工作落到實(shí)處,為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用,積極聯(lián)系實(shí)驗(yàn)二小、冶源教辦組織各項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),雙向互動(dòng),整體推進(jìn),雙贏共進(jìn)。

20xx年xx月xx日,組織冶北小學(xué)全體校委會(huì)成員到實(shí)驗(yàn)二小,對(duì)二小的教育教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長(zhǎng)實(shí)施方案、教師培訓(xùn)、快樂大課間等工作進(jìn)行了參觀、訪問及學(xué)習(xí)?;匦:髱椭鷮W(xué)校制定了冶北小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計(jì)劃等并落實(shí)實(shí)施,使老師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、學(xué)生的.自我管理能力等各方面都有了很大提高。

其中教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案除了在冶北小學(xué)展開以外,現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué)、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實(shí)施。

20xx年xx月xx日,邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)二小四名名師到冶北小學(xué)進(jìn)行送課活動(dòng),分別進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、寫字四節(jié)課,并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng),交流了先進(jìn)的教育教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教研方式,使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路,奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)的同時(shí),還進(jìn)行了雙方學(xué)校的師生書畫展,全體冶北小學(xué)師生有序地參觀、比較,找到了差距,看到了優(yōu)點(diǎn),場(chǎng)面空前壯觀。冶北小學(xué)同時(shí)接收了實(shí)驗(yàn)二小贈(zèng)送的兩塊書畫展版面。整個(gè)活動(dòng)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo),并在臨朐電視臺(tái)臨朐教育欄目播出,受到學(xué)校、家庭及社會(huì)一致好評(píng)和認(rèn)可。

為加強(qiáng)學(xué)校的寫字特色班級(jí)建設(shè),xx月xx日,邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)二小的侯忠彥老師為四年級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)別開生面的寫字課,聽課的老師無(wú)不贊嘆侯老師的“描一對(duì)二寫三”寫字教學(xué)法的實(shí)效性,當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效。

學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué),更要重視管理。20xx年xx月xx日雙方校長(zhǎng)分別到對(duì)方進(jìn)行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)專題講座,把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進(jìn)做法帶到對(duì)方,幫助他們改進(jìn)學(xué)校管理方面的一些不足,同時(shí)也學(xué)習(xí)對(duì)方的管理經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。

20xx年xx月xx日,主動(dòng)邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對(duì)學(xué)生的管理問題,在冶北小學(xué)進(jìn)行了一次班主任工作交流,冶北小學(xué)的全體班主任參加了交流會(huì),會(huì)上,先由實(shí)驗(yàn)二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言,然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流,相互出主意、想辦法,為切實(shí)搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。

為了促進(jìn)交流雙方感情,增進(jìn)交流雙方老師的友誼,xx月xx日,實(shí)驗(yàn)二小將xx余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學(xué),送來(lái)了問候,送來(lái)了祝福,表達(dá)了兩校之間無(wú)比深厚的情誼,促進(jìn)了雙方學(xué)校在交流工作中各項(xiàng)工作的開展。

為促進(jìn)廣大教職工的身體健康,活躍課余文化生活,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)凝聚力,增進(jìn)交流學(xué)校雙方友誼,20xx年xx月xx日,在實(shí)驗(yàn)二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽,冶北小學(xué)派出了四名運(yùn)動(dòng)員到實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行比賽,場(chǎng)面熱烈,你推我擋,銀球飛舞,賽出了水平,增進(jìn)了友情。

雖然自己身在冶源交流,但時(shí)刻沒有忘記原來(lái)學(xué)校的工作,經(jīng)常利用周末和晚上時(shí)間進(jìn)行加班,為老師們整理計(jì)算機(jī),制作課件,為迎接上級(jí)的各項(xiàng)檢查制作匯報(bào)課件等,其中有一次,為了讓老師們盡快使用上計(jì)算機(jī),通宵加班,把原來(lái)微機(jī)室的教師機(jī)全部安裝到辦公室,使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦,并能上網(wǎng),為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障。

1、進(jìn)一步制定交流工作計(jì)劃及配檔表并注重落實(shí)。接受學(xué)校監(jiān)督檢查,促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展。

2、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),并有針對(duì)性地邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)二小教師到冶北小學(xué)進(jìn)行送課活動(dòng),傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法,共同參與教研。加強(qiáng)網(wǎng)上教研,保證教研交流的經(jīng)?;?、實(shí)效化。

4、協(xié)助張瑞湘教師將寫字特色班級(jí)建設(shè)、史敬華老師的口算特色班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行下去,以點(diǎn)帶面,在冶源鎮(zhèn)多個(gè)學(xué)校展開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。

5、邀請(qǐng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學(xué)進(jìn)行一次專項(xiàng)科研、課題輔導(dǎo)報(bào)告,指導(dǎo)各級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的申報(bào)、課題實(shí)施、課題結(jié)題等工作,幫助學(xué)校申報(bào)二至三項(xiàng)省或市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。并組織專門人員到實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行查看、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。

6、針對(duì)前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓(xùn),對(duì)冶源鎮(zhèn)有多媒體的學(xué)校進(jìn)行深入聽課,具體指導(dǎo)課件應(yīng)用于教學(xué)的方法和注意事項(xiàng)。

在今后的工作中,我將繼續(xù)立足實(shí)際,深入研究,積極探索,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則,研究新思路,采取新舉措,扎實(shí)工作,在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,從而在此過(guò)程中不斷鍛煉自己,提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。

最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總篇三

在這樣短暫的時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)幼兒教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),并借鑒她們,不斷提升自己的能力。只有不會(huì)教的老師,沒有教不好的孩子,新時(shí)期對(duì)我們提出了更高的要求,要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別指導(dǎo);要有豐富的情感,教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的熱情,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幼兒因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,不斷反思,向每一節(jié)課要效果,照顧好每一位幼兒,讓他們受益于各方面,教會(huì)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力。

建立新型師生關(guān)系,尊重幼兒人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待幼兒,改變嚴(yán)守紀(jì)律、死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實(shí)踐,改變封閉的教學(xué)形式,讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率,成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔(dān)負(fù)著孩子學(xué)校教育的啟蒙,更要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。二要每一個(gè)幼兒都能得到教師的愛。師愛是一種巨大的教育力量,它能使幼兒感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解幼兒,關(guān)心幼兒,愛護(hù)幼兒,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任。三要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化幼兒。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪幼兒的心靈,陶冶幼兒的情操,以自己的模范行為,影響教育幼兒。

城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)3篇城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)3篇回顧這些日子,我學(xué)到了__幼兒園許多先進(jìn)的理念和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我看到了自己的一些不足:語(yǔ)言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情、動(dòng)作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)樽约悍挪婚_,沒有做到適度的夸張;評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性;沒有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好的做到因材施教;對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。在以后的教學(xué)中,要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力,要懂得理解孩子、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。

這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜,我倍感榮幸,感謝你們。作為一名農(nóng)村幼兒教師,回到原單位以后,我要更加從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)農(nóng)村孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。這幾個(gè)月,不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總篇四

到樟木小學(xué)的日子里,首先我最大的體會(huì)就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂。

在校期間,我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,學(xué)習(xí)樟木的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我深深地感覺到樟木小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,他們關(guān)愛每一位學(xué)生。到樟木以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力做好工作。

自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。因此,要教好思想既單純孩子,班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做,以身作則,并培養(yǎng)學(xué)生的能力;重要的是要從心底愛這個(gè)班,就像是自己的家一樣,愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

2、搞好教研。交流之初,在科研處教學(xué)視導(dǎo)中,主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課,認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,讓我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。通過(guò)聽課、看校園,接觸師生,讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流,談教學(xué)得失,談教學(xué)方法,參與集體備課,并積極參加教研教改,始終堅(jiān)持與其他老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作,根據(jù)制定的工作計(jì)劃,及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié),真正將交流工作落到實(shí)處,為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。通過(guò)上公開課、聽課、評(píng)課,相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,例如,在學(xué)校進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中,我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對(duì)教材不同的解讀和剖析。對(duì)教學(xué)過(guò)程中的手段和方法的處理。在集體備課中,將和同年級(jí)的教師一起鉆研課文,集思廣益,對(duì)單元中強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)一一突破,扎實(shí)開展教學(xué)工作,這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。

1、通過(guò)教師交流,對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

2、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中,讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈,教師的責(zé)任心很強(qiáng),積極性也很高漲,但是對(duì)在學(xué)生活動(dòng)方面能更加的豐富些,學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)更加強(qiáng),可以根據(jù)實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”,可以借鑒他校校本特色開展“學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)”,讓學(xué)生在“動(dòng)”“靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí),讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂,讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園。

在本次交流活動(dòng)中,再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助,更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng)。

最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總篇五

一、思想方面

在思想上我積極向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,熱愛教育事業(yè),參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)任六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)九年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,我觀察了幾節(jié)課,專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,要求學(xué)生按新的座位表就座,如有人曠課我一目了然,我還對(duì)上課表現(xiàn)特別好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤,效果不錯(cuò)。學(xué)生來(lái)音樂教室上課不再零亂。

四、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精,對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,特別是對(duì)一年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之,本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認(rèn)真,勤勤懇懇,腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng),能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分,我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。

最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總篇六

20__年9月,帶著一份期待,我有幸參加了教師交流活動(dòng),出去學(xué)習(xí)鍛煉。不知不覺,三年時(shí)間過(guò)去了,此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,使我受益匪淺。

到交流學(xué)校后個(gè)人能以較短的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)適應(yīng)交流學(xué)校的工作環(huán)境。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅(jiān)定了一個(gè)信念,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長(zhǎng),創(chuàng)新性地開展工作,出色地完成交流任務(wù)。三年來(lái)個(gè)人充分認(rèn)識(shí)到:樹立“人才多樣化,人人能成才”的人才觀,樹立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀,樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價(jià)值觀;正確對(duì)待學(xué)生“寸有所長(zhǎng),尺有所短”的客觀現(xiàn)實(shí),能夠蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話,睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),教師要盡努力對(duì)學(xué)生進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育和信心教育,為學(xué)生的美麗人生奠定基礎(chǔ)。

三年來(lái),個(gè)人能積極主動(dòng)參加交流學(xué)校組織的的各類師德學(xué)習(xí),記好學(xué)習(xí)筆記,做好心得體會(huì)。

二、學(xué)習(xí)情況

在交流期間,我積極參加交流學(xué)校的各種教研活動(dòng),與交流學(xué)校老師一起研究、探討、交流、改進(jìn),做到了互助互利、共同進(jìn)步。

平日除了搞好自己教學(xué)之外,在各方面都對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在這里,我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣,并能做好讀書筆記,努力提高自身的文化底蘊(yùn)。我不僅注重提高自己的理論層次,同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,從而提高自身的執(zhí)教水平。

課余時(shí)間,我還到閱覽室借閱書籍,充實(shí)自己。閱讀大量雜志報(bào)刊,有教學(xué)案例,論文、課堂設(shè)計(jì),復(fù)習(xí)課講授方法等文章,有助提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。有師德教育,學(xué)生心理等文章,有助教育思想、情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)“報(bào)告”以及各種教育理論,加強(qiáng)思想理論教育。總之,我充分利用這些便利條件,給自己充電。

三年來(lái),我嚴(yán)格遵守請(qǐng)銷假制度、作息制度,遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度,服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排和要求,盡力盡責(zé)做好工作。

教學(xué)中,認(rèn)真、充分備課,規(guī)范書寫教案,研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求。做到提前兩周備課,每上一堂課前,都盡量先聽其他教師的課,好的方法,多多采納,發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方,及時(shí)補(bǔ)救;并試學(xué)著對(duì)其教學(xué)進(jìn)行分析,欣賞精彩,提出意見(自我認(rèn)為“知不足才能足”),提高自己的教研方面的能力。課后及時(shí)總結(jié),寫好教學(xué)后記。每周參加集體備課,在備課過(guò)程中,認(rèn)真聽取同科教師對(duì)教材的分析,知識(shí)點(diǎn)的把握度,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路,解決問題的過(guò)程和方法。同時(shí)把自己對(duì)這一課的認(rèn)識(shí)拿出來(lái)請(qǐng)其他教師進(jìn)行評(píng)判,征求意見,改進(jìn)教學(xué)。參加每周的研討課,認(rèn)真做好聽、評(píng)課記錄,并在之后進(jìn)行細(xì)細(xì)分析,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。兩周一次的教研活動(dòng),認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)理念、教學(xué)思想、價(jià)值觀教育的講解。樹立新課改理念,實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求。

不長(zhǎng)的三年時(shí)間,我已感覺到學(xué)習(xí)和需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。把握機(jī)會(huì),鍛煉提升自己的教學(xué)水平和能力,我將繼續(xù)努力!

最新教師交流年度工作總結(jié) 教師輪崗交流工作總結(jié)匯總篇七

校長(zhǎng)教師交流輪崗體制機(jī)制,是充分協(xié)調(diào)其動(dòng)力機(jī)制,加強(qiáng)教育事業(yè)的發(fā)展,教學(xué)不斷改進(jìn),今天本站小編給大家整理了校長(zhǎng)教師交流

工作總結(jié)

,謝謝大家對(duì)小編的支持。

中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗作為《教育規(guī)劃綱要》中提出的重要改革內(nèi)容,已經(jīng)在一些地方進(jìn)行了實(shí)踐。xx屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》中,將實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置、辦好人民滿意教育的一項(xiàng)重要舉措,進(jìn)一步提升了加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性。省委教育工委、教育廳20xx年工作要點(diǎn)中,也提出“建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,出臺(tái)指導(dǎo)意見,促進(jìn)校長(zhǎng)、教師資源合理配置”。應(yīng)該說(shuō),這是繼硬件均衡、招生均衡(“均衡生”政策)之后的又一重大舉措,它對(duì)“促進(jìn)教育公平”、“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”必將起到積極的作用。

一、思想發(fā)動(dòng),輿論前行

這樣說(shuō),好像空了一點(diǎn),但確是必

以,要通過(guò)多種形式的宣傳教育,比如,組織校長(zhǎng)、教師深入農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校實(shí)地參觀考察,使他們內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng),等等,從而提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)思想上的自覺。

好學(xué)校一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,遠(yuǎn)學(xué)近代教育家陶行知、晏陽(yáng)初,他們都是放棄城市生活、畢生獻(xiàn)身平民教育事業(yè)的典范;近學(xué)人大附中劉彭芝校長(zhǎng)“幫弱扶困”。不要畫地為牢,“獨(dú)善其身”,要知道,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。

二、充分調(diào)研,科學(xué)決策

這項(xiàng)工作政策性很強(qiáng),影響面很大,涉及到很多具體問題,比如,校長(zhǎng)可能要花大量時(shí)間來(lái)決定誰(shuí)交流,且容易因?yàn)榻處煹牟焕斫庠斐筛扇宏P(guān)系緊張;教師會(huì)想方設(shè)法尋求權(quán)力支持和保護(hù),希望能夠去一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校;把自己看作是一個(gè)過(guò)客,從而減少了對(duì)于學(xué)校的忠誠(chéng);一些教師抵觸情緒嚴(yán)重,到了新學(xué)校后消極怠工。還有,校長(zhǎng)交流輪崗的服務(wù)期怎么定?定3年一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“短期效應(yīng)”的問題;交流輪崗期間,人事關(guān)系是不是隨遷?如何從制度層面保證名優(yōu)校長(zhǎng)和骨干教師不被“雪藏”?等等。

按照教育部有關(guān)要求,凡在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教一定年限的校長(zhǎng)教師,原則上均應(yīng)交流。這是原則要求,我們要遵照?qǐng)?zhí)行。

在程序上,誰(shuí)先交流,看在現(xiàn)學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間,誰(shuí)連續(xù)任職在崗時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)先交流。而且,要重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流,真正選拔一些有高尚師德、有精湛業(yè)務(wù)能力、有示范力的校長(zhǎng)教師,學(xué)校管理歸根到底是一種文化管理,如果起不到示范引領(lǐng)作用,僅僅是派入學(xué)校多了一個(gè)人手,這個(gè)作用是很有限的。

需要注意的是,不能將校長(zhǎng)教師交流輪崗理解為將“富余人員”下派。有調(diào)查表明,一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)沒有將真正的骨干教師交流出去,他們總是千方百計(jì)地將“挑大梁”的班主任或?qū)W科教師留下,而將教學(xué)水平一般或者富余的學(xué)科教師交流出去。如果只是針對(duì)“富余人員”,被交流者灰溜溜的,帶著負(fù)面情緒下去;接受的學(xué)校也“心知肚明”來(lái)的是什么人,也未必會(huì)把交流來(lái)的老師當(dāng)回事。

四、創(chuàng)新形式,形成長(zhǎng)效

校長(zhǎng)教師交流輪崗一般在城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小之間進(jìn)行。我們建議,在操作上,要?jiǎng)?chuàng)新形式,形成長(zhǎng)效的“結(jié)對(duì)幫扶”機(jī)制。比如,通過(guò)學(xué)區(qū)化管理改革、建立校際聯(lián)盟,形成學(xué)校之間長(zhǎng)期、穩(wěn)定的雙向交流關(guān)系。在同一行政區(qū)域內(nèi),有條件的話,可以“一長(zhǎng)執(zhí)兩?!?--“一個(gè)校長(zhǎng)(書記),兩套班子,整體設(shè)計(jì),組團(tuán)發(fā)展”,便于統(tǒng)籌教育資源,協(xié)調(diào)各種教育因素。

五、創(chuàng)新機(jī)制,縣管校用

目前的“校管校用”制度易導(dǎo)致各校畫地為牢?!傲魉桓保瑒?dòng)起來(lái),更精彩??梢韵刃邢仍嚕_展“縣管校用”管理制度的改革試點(diǎn),由縣級(jí)教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流,使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,打破名校對(duì)教師資源的壟斷,讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再逐步推開。

六、有效激勵(lì),強(qiáng)化保障

對(duì)交流輪崗的校長(zhǎng)教師,要切實(shí)解決好他們?cè)诮涣鬏啀徠陂g的食宿等基本生活條件,在職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘、薪酬待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先、子女入學(xué)等方面對(duì)他們實(shí)行一系列優(yōu)惠政策,讓他們“下得去”“留得住”,真正發(fā)揮作用,達(dá)到效果。對(duì)在校長(zhǎng)、教師交流方面做出成績(jī)和貢獻(xiàn)的學(xué)校,建立財(cái)政補(bǔ)助制度,安排財(cái)政專項(xiàng),對(duì)派出學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助。對(duì)交流輪崗工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型,要加大宣傳力度。一句話,不要讓好人吃虧。

七、一把手抓,抓一把手

但應(yīng)該在考核的指標(biāo)體系中占有合適的權(quán)重比例。俗話說(shuō),“老大難”,其實(shí)很多時(shí)候,“老大”一抓就不難了。

一、對(duì)輪崗范圍、期限、形式的看法及其影響交流輪崗工作的主要因素

(1)并非人人必須交流輪崗 。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng),獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格,需要幾十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐、探索、磨合和不斷的積淀、總結(jié)、創(chuàng)新才能形成。因此,交流輪崗只能是部分的合理流動(dòng)。

(2)應(yīng)防農(nóng)村“只出不進(jìn)”。政府要提供必要的政策和條件待遇保障措施,解決下不來(lái)、上不去、流不動(dòng)的矛盾,解決流動(dòng)教師生活實(shí)際困難,確保陽(yáng)光,操作人性化流動(dòng)。要防止偏遠(yuǎn)學(xué)校教師流得出、流不進(jìn),學(xué)校成為空殼子。

(3)校長(zhǎng)的任期要科學(xué)適宜。學(xué)校教育是一個(gè)延續(xù)性的過(guò)程,一個(gè)校長(zhǎng)、一所學(xué)校,從有針對(duì)性的設(shè)計(jì)、提出辦學(xué)理念,到建設(shè)與理念相適應(yīng)的教學(xué)班子、實(shí)施理念及至驗(yàn)證理念,需要很長(zhǎng)的時(shí)間。校長(zhǎng)任期過(guò)短,辦學(xué)理念難成熟,學(xué)校教育就得不到很好的延續(xù),就會(huì)影響未來(lái)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展。因此,有能力的校長(zhǎng)應(yīng)適度延長(zhǎng)。

可以這樣說(shuō),對(duì)校長(zhǎng)和教師實(shí)行交流輪崗制度,大多數(shù)人是支持的,但是也存在不少令人擔(dān)心。我們?nèi)藶?,影響交流輪崗順利?shí)施的因素主要有二:一是會(huì)不會(huì)因此增加開支,從而造成教師生活不便,甚至影響家庭穩(wěn)定;二是機(jī)遇不公平、沒有歸屬感、流動(dòng)變相成為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的打擊報(bào)復(fù)。

1.滿足教師的優(yōu)勢(shì)需要,從根本上保護(hù)積極性

(2)滿足教師的精神需要,不斷加強(qiáng)教育,培養(yǎng)他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,幫助他們樹立高遠(yuǎn)志向;不斷完善教師聘任制度,用人所長(zhǎng),委以“重”任。

2.樹立以教師為本的理念,從思想上調(diào)動(dòng)積極性

(1)要尊重教師,理解教師,積極聽取他們的意見和建議。

(2)要調(diào)動(dòng)教師“民主治?!保瑓⑴c學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神。

3.為教職工樹立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),在工作中激發(fā)積極性

(1)目標(biāo)要正確、合理、恰當(dāng),確保能產(chǎn)生較大的期望值。

(2)組織目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)要協(xié)調(diào)一致,設(shè)法增大目標(biāo)效價(jià)。

(3)要考慮教職工個(gè)人目標(biāo)的差異性。

4.及時(shí)補(bǔ)充足夠數(shù)量的年輕教師,確保整個(gè)隊(duì)伍充滿活力

(1)年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化。全校191名在職教職工,平均年齡44.8歲,整個(gè)隊(duì)伍缺少活力。

(2)專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科嚴(yán)重缺員,其中音樂缺4人(現(xiàn)有的6人中,3人為臨時(shí)聘請(qǐng)教師),體育缺5人(現(xiàn)有7人),美術(shù)缺6人(現(xiàn)均為兼職),信息技術(shù)缺2人(現(xiàn)有2人,其中1人為臨時(shí)聘請(qǐng)教師)。

(3)性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理?,F(xiàn)階段,全校女性教師比率達(dá)89.8%。

(4)急需補(bǔ)充安排校醫(yī)。學(xué)校原僅有校醫(yī)1人,20xx年5月達(dá)到法定退休年齡,現(xiàn)已正式退休。

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