總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

小學學校教研工作總結模板篇一

一、學校概況

蔣口鎮劉孟樓小學位于張梨園村中部，始建于1952年，學校占地面積6400平方米，建筑面積850平方米，現有6個教學班，2個學前班，專任教師14人，其中小教高級4人，本科學歷1人，大專學歷10人，中師學歷3人。

學校現有學生152人，學前班38人，共190人。適齡兒童入學率100%，輟學率為0，畢業生合格率100%，教師學歷合格率100%，校長培訓合格率100%。

二、星級學校達標情況

【一】德育工作(詳細內容見檔案材料，下同)

(1)指導思想

以創建“星級學校”為載體，以民族精神教育，理念、信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育，心理健康教育和法制教育，營造良好的育人氛圍，努力構建“和諧德育”，做到有計劃、有落實、有總結。

(2)工作目標

1、加強德育隊伍建設，營造全員育人環境。

加強校園德育環境建設。加強對班主任的管理與指導。提升全體教職工德育管理水平。推進德育課程改革提高學科德育功能。抓好“三結合教育”促進學校發展。

2、常規教育

抓好行為規范教育，積極開展小公民教育。抓好學校的各項常規，創建優良校園。抓好“班隊”德育主陣地，上好每一節班隊課。加強班級文明建設，營造良好班級氛圍。以活動為載體，開展豐富多彩的.德育活動。抓好德育宣傳陣地建設。加強對后進生轉化。法制教育緊抓不放。探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。把德育工作滲透到各學科之中。

【二】安全工作

學校把安全工作當做頭等大事來抓，認真落實“安全第一，預防為主”的方針，以對人民負責的高度認識，把安全工作納入學校重要議事日程，采取措施，保障學校安全工作落到實處。

1、成立領導組。(組長：劉建祥 副組長：陳永敬組員：余玉明鄭業昭 張俠 母慧芳蔣琳琳胡雪芹)2、加強教師安全防范的責任主體意識，教育學生，增強自我保護意識(，請保留此標記。)，與教師簽訂安全管理責任書。3、對校舍進行定期檢查，及時排除隱患。4、加強學生交通安全教育。4、加強校內學生活動安全。5、聘請司-法-部門人員擔任校外輔導員，定期來校做報告。6、舉行安全演練。7、設置安全應急預案。

【三】校園建設

1、因地制宜，合理布局。依據校園獨特地緣特點，將學校建設與周邊環境相互融合。2、以人為本，服務教學。根據學生的心理和行為特點，研究各種空間層次與校園學習、生活的關系，對校園進行合理的功能區分。3、綠化、美化，環境育人。努力建設一個高品位、功能全、環境美，適合學生生活和成長的和諧校園。

【四】校園管理

學校經過認真研究，制訂了切實可行的《劉孟樓小學校園管理制度》，并要求師生認真遵守執行。

【五】教學管理

教學管理是學校的重中之重，關系到辦學方向，教育質量，培養社會主義合格接-班人的大問題。這一點，馬虎不得。學校領導班子對這項工作做了認真細致的研究，制定出了切實可行的管理方法，健全了常規管理制度。如：工作計劃、備課、上課、作業批改、輔導、考試評價、質量目標等方面均有明確要求。努力做到“面向全體學生，面向學生的終生”，為祖國的現代化建設培養高素質的全面發展的人才。

【六】師生管理

(1)教師管理

加強對教師的政治思想教育和職業道德教育。認真貫徹落實崗位責任制，績效工資制。對教師的各項工作，實施行之有效的量化考核，獎懲分明。積極組織教師參加各種教研和專業技能培訓，努力提高教師的業務水平。

(2)學生管理

加強對學生的思想品德教育。認真組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，要求學生會背并認真落實。認真開展“兩爭兩創”、“校園新星”、“三好學生”、“學習標兵”等活動，使學生有榜樣，有方向，取得了很好的教育效果。充分利用少先隊組織，對學生進行民族精神、理想信念、心理健康和法制教育。營造和諧的師生關系。

【七】后勤管理

1、健全后勤組織。少先隊大隊輔導員鄭業昭具體負責圖書的保管、借閱，儀器、體、音、美、電教設備的保管和使用。2、建立健全各項管理制度。如：圖書管理制度、儀器管理制度、電教管理制度等。3、財務管理堅持“月結公示制度”，增強收支透明度。4、建立固定資產專帳。5、要求師生注意個人及環境衛生，養成良好衛生習慣。6、加強衛生健康管理，預防流行并傳染病的發生。

小學學校教研工作總結模板篇二

吉林市豐滿區小白山鄉中心校

一、學校基本情況

我們小白山鄉中心小學位于豐滿區小白山鄉段吉村。現有8個教學班，188名學生，教師平均年齡43.7歲。幾年來，我校十分重視教學設施的投入，新建了電教室，引進了多媒體投影設備，今年，又新裝備了led顯示屏，裝備了電子白板設備，這些教學設施的投入，為我校的主題教研活動的開展提供了有力的物質保障和技術支持。

二、教研主題的提出背景

開展主題教研活動，目的是引領教師的專業發展。我們在鉆研教材、教法和認真備課的基礎上，經過與老師們討論，提出了在“小學數學課堂教學中如何創設問題情境”的教研主題。我們認為，課堂問題的設計對教與學起著積極的促進作用。在數學教學中都會有不同形式的，不同類別的問題，在教學過程中教師創設各種問題情境，按照一定的教學要求，有計劃，有步驟地向學生質疑，引發思考，完成每步教學目標。課堂的問題情境的創設是一門科學，是一種教學藝術，是提高教學質量的有效教學手段。只有善于研究和掌握提問藝術，才會收到預期的效果，相反，如果生搬硬套，搞形式主義，不僅不能起到促進學生思維，發展智力的作用，還會挫傷學生積極性和學習的樂趣。所以我們要認真研究，精心設計，盡力做好，努力提高，這樣，我們所提的問題才具有真實的價值。

三、我們的做法

1、主題教研的教研主題提出來后，學校就此制定了活動方案，教師根據方案的要求，結合自身的實際情況，制定了個人主題教研計劃。使教師的研究內容做到清晰明確，心中有數。

2、由劉主任對研究教師進行了專題理論輔導。使研究教師對什么是問題情境，怎樣創設問題情境，創設問題情境應該注意哪些問題，有了更加清楚地認識。

3、我校十分重視發揮骨干教師的引領作用。兩次派白光翠老師去長春參加數學學科的培訓和學習。學習歸來后，我們有針對性的開展了集體備課活動。由教導處指定《小數的性質》一課，每一名教師按照主題的要求，獨自進行備課，備好課后，在集體備課中進行探討、交流、修改，最后定稿，再由白光翠老師主講。集體聽課，議課。提出優點，指出不足和改進意見。通過這些活動引領大家研究數學。思考教學，形成濃郁的教研氛圍。

4、開展“創設問題情境”主題匯報課活動。10月，我們開展了為時一周的“創設問題情境”主題匯報課活動。一共有8名教師做課，這次活動，我們大多數教師能夠精心組織、認真備課，查閱資料、制作教具，課堂上生成的成分較多，像三年級的兩位老師都準備了相應的教學資源，有趣的、貼近生活的問題情境創設，使學生的學習興趣更加濃厚了，有效提高了課堂教學效果。

群《小白山之友》，老師們可以在這個平臺進行學術交流、探討有關教育教學方面的一些問題和想法等等。

四、收獲與展望

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。在主題教研活動的開展過程中，我們的研究教師都感覺收獲頗豐，我們在實踐中反思,在反思中成長，積累了一頁頁珍貴的教學經驗。一篇篇教案記載著我們付出的汗水，一份份反思記錄著我們成長的腳步。今年6月，我校在區第三屆“希望杯”課堂教學競賽中獲得組織獎。還獲得了豐滿區教育學會優秀單位的榮譽稱號。今天，我們的主題教研活動可以說步入了正軌，我們相信。我校主題教研活動這朵遲開的花朵，必將花香滿園，結出豐碩的果實。為我校教師的專業發展助力、加油。

小學學校教研工作總結模板篇三

新學期開始，為了學生能更健康、平安地成長，學校能穩定發展，根據縣教育局有關文件精神和學校要求，我校開展了開學第一課《安全教育》系列活動。

一、開好第一次會議。開學前第一個行政會上，第一件事，就是對開學校園安全工作進行了商量研究，確定了本次活動的內容。開學召開教師大會，學校校長柳眉文向教師提出了開學后學校安全工作的方方面面、和認真上好開學第一課，安全教育課，確保學生安全責任、安全意識到位。

二、進行一次安全排查。學校除了平時及學期末在學生的安全意識上牢牢繃緊之外，安全教育已成為每學期開學第一堂的必修課。在正式上課之前，校領導布置的第一個任務就是再次對各班級和學校公共場所進行安檢;同時，學校安全領導小組人員對學校的教室、功能教室、宿舍、食堂、消防、用電、活動場所等安全方面進行徹底的檢查，把安全工作做到了細處、實處。

三、上好安全教育第一課。全校8個班給學生上的第一課，都是安全教育課，要求各班主任召開一次以安全教育為主題的班會，把安全教育作為始業教育的重點來抓實抓好。

四、抓好校園環境及衛生整治工作。開學第一天，學校組織全體師生對校園環境及衛生進行整治，清除衛生死角，清理污溝淤泥，對教室、食堂、廁所等公共場所進行全面清掃，保持場所干燥及空氣流通，防止秋夏季流行性傳染病的發生。

這一系列的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高全校師生的安全意識，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，限度地預防和減少各種安全事故的發生，并以此為契機進一步強化了學校各項安全工作。

小學學校教研工作總結模板篇四

1、學生初步掌握地理基本知識和基本原理；

3、增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

1.獲取和解讀地理信息

能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。

2.調動和運用地理知識、基本技能

能夠調動和運用基本的地理數據、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規律等知識，對題目要求作答。能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。 能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數據之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數據和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。

3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律

能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發展變化，地理基本原理與規律的要點。能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規律。

4.論證和探討地理問題

能夠發現或提出科學的、具有創新意識的地理問題。 能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題。能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果。 能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現實中的地理問題。

1、滕州五中學校平面圖測繪

2、官橋鎮周邊環境調查

3、“綠色地球”宣傳周---廢舊電池收集

4、學校水資源浪費情況調查

5、官橋文化旅游初探（北辛遺址、薛國故城、古薛河遺址、掌大遺址、毛遂墓、孟嘗君養士遺址、豐山遺址、十字河遺址）

地理學科課程實施以地理教研組牽頭成立的`學生社團“綠野協會”為載體，教師指導進行。校內實踐活動以學生為主體設計組織滕州五中學校平面圖測繪、 “綠色地球”宣傳周---廢舊電池收集、學校水資源浪費情況調查。校外活動官橋鎮周邊環境問題調查、官橋文化旅游初探（涉及北辛遺址、薛國故城、古薛河遺址、掌大遺址、毛遂墓、孟嘗君養士遺址、豐山遺址、十字河遺址周邊地理環境的收集整理，提出合理化建議），以教師指導為主，學生自行設計過程實施課題。

1、學生參與度的評價標準

2、學生質疑求異活躍度的評價標準

3、學生參加探究活動的評價標準

通過對學生出勤的考核，學生學習紀律和參與程度的考察，各項指標完成情況，能否主動查閱資料等各方面的綜合，最后給出學生的學習等級。

一、學生實踐活動有利于的地理的課堂教學

1、學生的實踐活動有益于學生對地理知識的理解。

例如學生對校園平面測繪有利于學生對地圖比例尺和圖例的理解，比紙上談兵要好的多；學生對官橋周邊環境問題的實地觀察得出的環境問題要比從書本上理解的深刻。

2、 學習一切知識的目的都在于應用。

學生實踐活動可以使學生通過運用地理知識解決問題，而看到地理知識的價值。例如，學生對官橋周邊環境調查時，對環境問題的認識更加深刻，并且能夠結合課本知識提出有益的改進方案。

3、 社會實踐有益于地理知識和技能的遷移與發展。

地理高考的難點，等高線知識、地圖上的方向、比例尺知識等都有了遷移和發展。再如學生根據對學校的測量，繪制學校的平面圖，都是對地理知識和技能的遷移。

4、社會實踐有益于地理知識與其他學科之間的有機的聯系。

例如學生對官橋周邊環境調查、五中平面圖的測繪，廢棄物的調查，不但使學生的地理知識與物理知識、化學知識、數學知識、美術知識、語文知識相聯系，而且使學生的測量、計算等技能得到發展，撰寫論文使語文寫作的能力得到提高。 二、實踐活動對學生情感、態度和價值觀的養成有積極意義態度是對待任何人、觀念或事物的一種心理傾向，它包括認知、情感、行為三部分。學生參與實踐活動，有利于學生正確態度的養成。

小學學校教研工作總結模板篇五

地處廬山西海之濱，雄踞佛教圣地云居山之麓，瀕臨修河之岸的永修縣虬津中學，迄今已承載四十余年的辦學歷程。它在105、316國道的交匯處，校園面積6600平方米，十六個教學班，65位教師，748名學生。這里風景秀麗，人文蔚起，英才輩出，是我縣的一所示范性學校。學校英語組和教研處分別被評為“縣優秀備課組”和“縣優秀教研處”，許多教師在市、縣級教學能手比武中獲大獎，今年又有六位教師分別被評為市級骨干教師和市學科帶頭人，多位教師的教研論文在省、市、縣級刊物中發表或獲獎。

這一道道亮麗的風景，讓我們的學校生機無限！而這些都跟校本教研是分不開的。現在，讓我來展示一下我校校本教研的特色，引領大家去欣賞校本教研這片美麗的風景吧！

一、校長的高度重視

1、成立校教研領導小組。學校本著 “強化管理，深化教研，狠抓落實，創優爭先”的原則，建立了科學、高效的教研領導機制——成立教研領導小組，確保了校本教研制度的規范實施。我校建立了“以校為本”的教研制度，校長為第一責任人，分管校長是學校教學研究的先行者，教務、教研各正副主任和各教研組長是教研隊伍的中堅力量。校領導分包年級組，參加并指導聽課、評課等教研活動。

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2、教研經費保障有力。校長積極支持并確保教師參加各種教研和培訓所必需的經費投入。采取“走出去、請進來”的方法，如幾年來我們派出了六、七名教師到外省學習取經，絕大部分教師參加過省、市或縣級學習培訓，并邀請縣多名教研員來我校指導一線教學，這樣加大了骨干教師培訓，增強了他們的科研意識。

3、建立教研獎勵機制。虬津中學制定了師生競賽、論文獲獎的獎勵制度和教師業績評分細則。它不但從經濟上給予獲獎教師一定的獎勵，還從評優、評先、職稱評定中給予加分，并及時落實到位。這樣大張旗鼓地激勵教師人人爭當“教學標兵”，確立教研組長、備課組長的學術權威地位，創造一種崇尚研究、樂于研究的教研環境。

二、具體落實措施

1、以“查”促“教”。

一查備課。我們以“實用、高效”為最低綱領，制定備課常規，每 月一大查，細化評價標準，減少備課與上課脫節的“兩層皮”現象。另外 我校教師的備課還有幾個亮點，一是勤動手，教師能根據教材內容、教學 需要，自發研究制作直觀教具，如數學組饒老師和理化組王老師制作的教 具很多，大家共享，以提高課堂教學效率；二是善動腦，充分利用遠教資 源，從網上下載優秀教案、優質課件，再結合本班學生實際認真修改，以 此減少備教材時間，增加備學生時間，實現高效課堂的構建。如我校綜合 組葉老師的教學資源就很豐富，多媒體教室幾乎每天排滿，大家爭著上。

教案是否與上課內容一致，是否按課表上課，有無私自調課、換課現象。

三查作業批改。（1）查教師對學生作業的設計與批改是否做到“四精”（即精選、精練、精批、精講）和“四必”（練必收、收必批、批必評、評必糾）；(2) 查教師的批改符號是否規范，批語有無激勵性、批改是否有創意、有特色;(3)查教師是否注重抓學生良好作業習慣的養成教育，學生作業是否做到工整認真、美觀大方。

2、以“思”促“教”。

我們要求教師每節課后必須寫教學反思，記下自己教學中的得與失，以便今后揚長避短；找出教學中的困惑，以便今后教研、交流。一年來，我校教師堅持寫課后反思，他們有的是為完成學校要求而寫，有的是為了提高教學水平而寫，但大部分教師的反思，是非常真實、理性地去分析課堂教學的得與失，甄選不同內容的不同教學方法。

3、以“評”促“教”。

一是“學生評教”。我們設計了學生對教師的評教表格，在每月實施的月教學常規檢查中，通過學生座談查教師是否有體罰或變相體罰學生現象，發現問題及時整改。每學期期中、期未學生評教老師各一次，重大問題將記入教師業務檔案。學生評教是監督老師是否愛崗、愛生、敬業的重要舉措。

合自身為學校教育發展出謀獻策。社會，學校、家庭只有合作才有共贏。家長評校是家校聯合、攜手興校的有效途徑。

三、發揮團隊優勢

在去年的教壇新秀評選活動中，我校合乎條件的三位年輕教師，分別獲得英語科、綜合科教壇新秀的第一名和數學科教壇新秀的第二名的好成績。她們的成功，固然有她們自身的良好素質，但團隊的功勞絕不可忽視！比賽前一周，他們分別備好課，通過巡回試講四天、教研組以“精導激趣；精探激思；精練激悟；精拓激能”為要求反復推敲，反復修改，集全組之力，打造出三節精品課，結果三位教師全部以優異的成績入選為“縣教壇新秀”。我認為，她們的成功，是集體智慧的結晶！我們教研的口號是，“我參與，我進步，我用心參與，我進步就大”。賽課中個人的成長需求，觸動著整個團隊的和諧發展，有利地帶動了團隊的共進。問渠那得清如許，為有源頭活水來。以個人發展帶動團隊成長是我校教研的又一大特色。

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小學學校教研工作總結模板篇六

各位領導、老師：

大家好!能坐在這里就學籍管理工作跟大家做個交流匯報，我感到非常榮幸!

我們老學籍管理員都知道，學籍管理是一項非常瑣碎且繁雜的工作，最需要我們用十分的細心、耐心去對待。下面我分三個方面向大家匯報我的工作情況。

一、開學報到人數統計。

1.報到情況統計。

學生報到的時候也是我們管理員最忙的時候，報到一結束，我就到每個班級去統計報到情況。(結合表格講解1)具體是按照上學期人數，加上轉進生人數，減去轉出算出一個“應到人數”，再從班主任那里了解“實到人數”，如果這兩個數據不符合，就要將那個學生找出來，記下名字，并詢問具體情況，先讓班主任聯系家長，若班主任聯系有困難的，我就要逐個打電話，并記錄下具體情況。請看09年8月31日學生報到情況統計表，9月1日報到后再次到每個班級詢問并記錄。(接著根據10年人數統計表格講解2)

2.開學時發的統計表。

每學年開學初，學校都要做事業單位統計報表，其中關于學生這塊是要我們學籍管理員提供數據的，會計報表上的小數據非常多，細到每個班級每個年齡的男、女生人數、少數民族人數、轉進轉出人數等等，縱橫表里只要錯了一個數據，電腦就無法錄入。為了保證這項細致的工作不出錯，我制作了這樣兩張表格在開學初發給班主任。(出示表格并講解3)在這兩張表格的幫助下，幾次的事業報表上的數據都是一次性成功，沒有任何出入。

二、學生花名冊的制作。

1.信息收集。

收集每個學生的信息是第一步，這個環節一定要細，要把我們可能需要的所有信息都收集到，否則后面的表格都無法做好。請看我做的學生信息收集表。(出示表格4)將此表發給班主任，每個學生填寫完整后上交-班主任，班主任根據學生的信息表完成班級名冊的初步制作。

2.選擇與整理。

班級學生名冊的整理是開學初我們管理員的工作之一，當我第一年接手學籍工作時，我沒有經驗，就根據老管理員給我的'表格制作，(打開表格4)。使用之后發現幾個問題，班主任制作的表格無論從欄目還是內容的填寫上都有不少問題，還有個別老班主任不會用電腦，這個事情又交給我。當我要制成全校名冊時都要將表格進行調整，但是這種一格里面又有兩個小格的表格不方便復制粘貼。除了學校的名冊，我們還要上報一份電子學籍，電子表格的樣式和學校名冊又不同，(打開表格4)。因此這個整理工作耗費了我很多的時間和精力，整個九月份我天天加晚班，忙不過來時叫老公一起干，記得有次老公怕我辛苦，他一個人幫我做到凌晨3點!

有了一年的經驗，第二年在做表格時我就進行了調整，給班主任的名冊草稿我改成了這樣(出示表格5)，現在大家看到的就是班主任填給我的原始花名冊，根據這樣的一張草表再整理成我需要的名冊，工作繁瑣度就比前面簡單多了，根據需要我也將每個班級的名冊改成這樣一頁20個學生的表格(出示表格5)，其中只反應了班主任或學校領導平時需要的信息，比如“家庭實際住址”一欄，為了盡可能地縮小頁面內容，我設置成“靠右顯示”這樣我們可以看到某某小區幾幢幾零幾，前面的南京市江寧區等信息隱藏在里面，而需要時又可以拉出來。這樣一來，學校名冊整理工作節約了很多時間。上報的電子學籍同樣可以從班主任原始表中去選擇粘貼，而班主任名冊的初步制作也可以根據上一年的表格復制粘貼，每一個環節都節省了時間和精力，可謂多贏。

三、轉進與轉出手續辦理。

1.轉進

轉進生的工作程序我們都非常熟悉，個別小問題也就容易出在家長不能把相應的學籍卡和轉學證明按時交來。為了讓家長更明確轉學程序，我會給每位家長發一張《轉進生辦理程序》，(出示“程序”6)根據程序強調，必須將轉學證明和學籍卡按時交到，否則無法辦理學籍，也就不能算本校正常學生，實在有個別外地家長無法按時交來的就電話通知其辦理了交來。包括體校生也是讓他們按照這樣嚴格的程序辦理，通常他們教練會把手續辦齊上交。

2.轉出。

轉出是我們比較頭疼的一項工作，不同的情況都會導致我們手續不齊全。第一種，轉去民辦校。民辦校一般不需要繁瑣的轉進手續，只要相應繳費就可以上學，所以很多家長怕麻煩只要孩子在那里上學了，就不再回我們學校辦理手續。第二種，外省學生。他們回到原施教區因為屬于義務教育施教區范圍必須入學，所以也就辦了，而且家長帶學生回去后不愿再跑那么遠來辦理，有的甚至手機號碼都換了導致無法聯系。第三種，辦理程序不同。我們這里轉學手續是先開接收證明再開轉出證明，而有些地區是要我們先開轉出證明他們再開轉進證明。

小學學校教研工作總結模板篇七

春蕾學校是山東省婦聯實施的春蕾項目學校，服務高樓鄉利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學校現有學生145名，六個教學班，（并附設一所幼兒園，在園幼兒45名），學校教職工

小學

校園

一、 教學管理不斷完善。

教學工作是學校工作的主題，提高教育教學質量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學管理，在提高教育教學質量上做文章。學校遵循教育教學規律，深入實際，健全機構，成立以校長為組長、教導主任為副組長的學校教學管理領導小組，下設教科研領導小組，保障教學工作的正常運行。

1、 以人為本促進和諧管理。

理服人，講究民主，注意協調促進和諧管理，為保障學校的教學工作正常運行，學校嚴格教學常規管理和學生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標》、《學生日常行為規范》等各種常規為準繩，規范教師和學生的常規行為，建立較完善的教師常規檔案，用發展的眼光看待教師，因此教師的

專業

學習

2、 課程管理

（1） 我校扎實推行義務教育課程的實施，從素質教育的質量關出發，

制定學期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴格按照課程標準安排課時。各科教師嚴格按標準設置作業，在抓好學生學科教育教學的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發學生的趣味和熱情。

（2） 結合我曉得地理環境，開發了校本課程，上學期進行了養魚知

識教育，這學期開展了“讓經典走進

心靈

二、 抓校本教研，提高教師業務能力

的幫助，青年教師充分發揮微機和電化教學的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學習機會。教導處經常會同教研組進行業務活動，從聽、評、說課入手，整體提高學校教師的業務水平，從而提高教學質量。

三、 做好教學工作，努力提高教學質量

學校一提高教學質量為總要求，嚴格按課標開課，校長親自帶主課，給教師制定教學質量目標，教學質量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業務工作進行檢查，教導處組織兩次集體業務活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業務能力，期中進行統考，大部分學科列全鄉前一到二名。

總之，在抓素質教育提高教學質量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學工作，切實提高教學質量，以質量求生存求發展。

我鎮小學共有學生1710名，

班級

創先爭優

安全

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