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2023年學生幫扶要點 貧困學生幫扶工作計劃(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-25 06:46:10
2023年學生幫扶要點 貧困學生幫扶工作計劃(5篇)
時間:2023-08-25 06:46:10    

計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領域。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

2023年學生幫扶要點 貧困學生幫扶工作計劃(5篇)篇一

開展師生結對幫扶活動,幫助學習和生活上有困難的學生,是新形勢下加強教師職業道德建設、提高教書育人水平的重要途徑,是當前和今后深入推進“雙優雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內容。

一、指導思想

二、學生基本情況分析

本班后進生轉化對象有:楊陸凡,劉家豪。學生的基本情況是這樣的:平時做作業不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課不專心聽講,不能認真學習。學生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

三、工作任務

1、確定學困生名單,并分析學困生形成的原因。

2、針對各類學困生,采取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄,以便日后總結經驗、教訓。

四、具體幫扶措施

1.加強思想教育。關心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心活動,向學生傳授成長心得和人生經驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的態度觸動學生心靈,用樂觀向上的精神激勵學生奮發,幫助他們走出精神誤區,勇敢面對現實困難。培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2.進行學習指導。

(1)培養學困生的學習興趣。培養興趣的穩定性和集中性,使學困生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,在困難中求喜悅。

(2)要用科學的方法教育學困生,對學困生多一些寬容,少一些責備,用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。

(3)備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題,預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。

(4)抓住教學中的每一個環節,及時輔導:課上多提問;課下多輔導。

(5)繼續對學困生實行分層作業制度。

(6)批改作業時,要想到學困生,學困生的作業要優先批改,而且要盡量“面批”。

(7)繼續開展上學期的“一幫一、一對紅”活動,充分發揮了群體效應的力量,幫助學困生盡快趕上來。

3.參與生活幫扶。深入關心幫扶對象的生活狀況,對于能幫助解決的困難,要及時解決;一時難以解決的問題,要協調各方力量,想方設法幫助解決,讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂,安心學習、快樂成長。

4.密切家校聯系。與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長,溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現,協調教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

2023年學生幫扶要點 貧困學生幫扶工作計劃(5篇)篇二

留守學生幫扶工作的開展要通過形式多樣的活動,關心幫助留守兒童,架設起愛的橋梁。下面是本站小編整理的留守學生幫扶

工作計劃范文

,希望對大家有所幫助!

當前,農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉,陸續走上了外出打工、經商的行列,有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養,這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優良環境,勢必影響他們的每一步成長,只有創造優良的環境,才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。

一、 指導思想

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,關注和諧發展,服務經濟,共創美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

二、 活動內容

(一)目標任務 針對我班10多名留守兒童得不到直接監護人的關愛,加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無法擔負起教育輔導孩子的責任,他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些,有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪,同時讓外出務工的父母安心掙錢,這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

(二)工作內容 我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢,解決了貧困問題,但對留守兒童的成長,卻帶來了許多負面影響,在建立和諧社會和城市化進程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現出來,這不僅是一個家庭自己的事,更是全社會應關注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查,凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,對孩子的需求、交往、興趣關注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導 。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系,確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況,生活狀況,行為習慣開展一系列的活動,落實扶助措施,每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監護人,讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學校除提供良好教育的同時,更要注重他們的身心健康發展,要在他們身上傾注更多的關愛,讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關系的缺失和精神失落,提供一個健康成長的平臺。

三、 活動要求及措施

凡牽手扶助聯系留守兒童從一年級開始。聯系要求:定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現,以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯系的兒童父母交換意見,以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡,確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,做到有求必應,有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢,讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷,感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童,服務經濟建設,服務“三農”大局的意識。

四、活動步驟

1、調查摸底階段 3月上旬

2、征求意見階段 3月下旬

3、召開座談會4月中旬

4、擬定

活動方案

4月下旬

5、實施活動計劃5月

為更好地落實學校提出的關于“關愛留守兒童,給孩子一束溫暖的陽光”的工作部署,結合我所幫扶的留守兒童的具體實際,特制定如下幫扶計劃。

一、幫扶學生情況分析

學生姓名:

年齡:

家長姓名:

臨時監護人(爺爺或奶奶等)情況:爺爺年邁體弱,生活基本上能夠自理,對孩子只能是照顧生活,而無法照顧孩子的的身心發展情況,學習上更是不懂。

學生現狀:

學生生活不規律,經常遲到,上課沒有精神,家庭作業不能按時完成。其父母一年回來2-3次,對孩子的學習和生活更是顧不上,對孩子的身心健康發展更是不聞不問。

二、幫扶措施:

1、制訂具體工作計劃,實施留守兒童教育工作計劃,總結經驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關愛,“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。

(2)生活上優先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

4、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

5、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、團隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”,結合我校的具體實際,更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能,深入推進留守兒童心理健康教育,改善留守兒童生存發展狀況,促進留守兒童健康、快樂、全面成長,特制定關愛留守兒童實施工作計劃。

一、 指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學發展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、 工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

三、主要措施

1、制訂具體工作計劃

實施“留守兒童”教育工作計劃,總結經驗,樹立典型,推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經?;?。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話,家長務工單位詳細地址、聯系電話,監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關愛,“三個優先”

(1)學習上優先輔導。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間、內容和階段性效果。

(2)生活上優先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料。要指導學生學會生活自理,養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,或根據特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

4、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,著重進行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

5、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、團隊活動,演講比賽、文藝演出等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。

2023年學生幫扶要點 貧困學生幫扶工作計劃(5篇)篇三

素質教育是面向全體學生的教育,是讓學生得以全面發展的教育。所以素質教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個層面的學生,還要以不同層面學生的全面發展為努力方向。我們應該根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,力爭在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態度,使每個學生學有所長、學有所用、身心全面發展、全面提高。

王鑫、劉昊學習較好,算是學習上的優秀生,對這兩個學生的幫扶應該實行尖子生計劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學習上屬于中間段的學生,但他們都存在偏科現象,特別是王俊華和李玉真數學瘸的特別厲害,對這幾個學生的幫扶應采取培優計劃,力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進,邁進優秀生的行列。司承昊、李發蕾和王光磊基礎較差學習成績不太理想,對他們的幫扶應該做好信心教育、興趣培養和后進生轉化工作。

為了使他們各方面全面發展、齊頭并進,特制定如下幫扶措施。

1.加強思想教育,幫助學困生克服自卑心理,樹立自信心;激發中等生生的學習斗志,引導他們發揮出自己的最大潛能,幫助優等生消除自滿心里向更高目標邁進。

2.加強關注程度,在平時的教學中,多關注這些學生,做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正,對他進行正面引導和必要的輔導,鼓勵他們進步。經常與班主任和任課教師聯系,密切關注學生的進步情況,并加以記錄。

3.培養學習習慣,從課前預習、課上聽講及課后鞏固復習,強化這些學生良好習慣的養成,加強引導與督促。

4.建立學生間的“一幫一”幫扶制度

教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,所以應該利用好學生間的互幫互助,根據他們的實際進行“一幫一”的學習捆綁,使他們在互幫互助中共同進步共同成長。

2023年學生幫扶要點 貧困學生幫扶工作計劃(5篇)篇四

建檔立卡 貧 困 戶學生幫扶計劃 1 為了三年級 1 班貧 困學生同學能更好的學習、生活,學校領導、團隊高度重視貧 困生的具體情況,多次會議研究決定,對貧 困生進行多方面、多角度的幫扶活動,為此特制訂本方案。

一、指導思想 為貫徹黨的十九大精神,弘揚中華民族扶危濟困的美德,進一步加強對對貧 困學生的幫扶工作,實現“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧 困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧 困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質量。

二、工作措施 強化宣傳,提高認識,號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下,節約自己的零花錢,向貧 困生獻愛心,教育學生學會關愛,學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動,在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶同學。

三、幫扶對象 三年級 1 班建檔立卡貧 困戶學生本學期我們三 1 班建檔立卡貧 困戶學生有 4 人,分別是:普莎淇,女,漢族,家住元謀縣元馬鎮禾陽村委會小羊莊村;阮明浩,男,漢族,家住元謀縣元馬鎮禾陽村委會小烏頭村;付元龍,男,彝族,家住元謀縣老城鄉挨小村委會下班發村;鄭云霞,女,彝族,家住元謀縣新華鄉新華村委會班莊村。

四、幫扶措施 1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難; 2、以“校園幫扶站”為載體,每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、以科任老師為主,對他們進行心理、學習上的幫扶。

4、由全體學校干部與學困生結對幫扶,每人扶助一名學困生; 5、具體活動由校團隊組織進行,學校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統一安排; 6、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧 困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯系,經常找賈文琪談心。

2、生活上資助,貧 困生他們平時的生活費用都很低,往往不 能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,每學期開學給他們購買學習用品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高,為了避免他們由于客觀條件的影響,造成成績不如人意。為他們未來的人生打好底色,就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度,養成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習。

2、扶助工作應保持持續性、穩定性; 3、由年級各班聯合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤后,上報團隊; 4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。

四、具體要求 1、結合自己的實際教學情況 2、建立幫扶檔案。應熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難,通過建立幫扶檔案,及時了解幫扶工作的進展和學生的變化情況,根據情況隨時調整幫扶計劃,確保幫扶工作取得成效。

3、幫扶工作定期督導。學校將及時了解和跟進幫扶工作進展情況

建檔立卡 貧 困 學生幫扶計劃 2 為了二(2)班貧 困學生林發濤王緣兩位同學能更好的學習、生活,根據高大坪小學的安排和要求,對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。

一、指導思想

認真貫徹黨的扶貧精神,進一步加強對對貧 困學生的幫扶工作,實現“不讓一個生活上有困難的學生失學,不讓一個思想上有困難的學生落伍,不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標,為貧 困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會。

二、工作措施 定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難。每期根據具體情況對其進行學習用品上的幫扶。進行心理、學習上的幫扶。

三、幫扶內容

心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯系,經常找他們談心。

2、生活上資助,―貧 困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他最低的生活需要,因而扶助方要適當的資助,每學期開學給他們購買學習用品及課外讀物,幫助他渡過難關,使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高。為了避免由于客觀條件的影響,造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色,就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度,養成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助,利用課余時間幫助他學好功課,幫助他掌握學習方法,使他學會學習。

** 小學建檔立卡 貧 困 生幫扶計劃 3 為了順利完成中省市精準扶貧計劃,讓建檔立卡貧 困戶學生能更好的學習、生活,學校決定對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此我校依據建檔立卡貧 困戶實際情況特制定以下幫扶方案。

一、指導思想 為弘揚中華美德,現決定在學校開展貧 困生幫扶活動,為貧 困生提供物質上、精神上的幫助。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,對上努力爭取幫扶政策,對外積極聯系資助,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質量。

二、扶助對象 1、遵紀守法,品行優良,好學上進 2、建檔立卡貧 困學生 3、經濟困難,具備證明其家庭經濟困難的條件,并迫切需要資助 三、扶助方式 1、定期對其進行家訪,了解其學習生活情況及其困難; 2、定期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

四、扶助內容 1、思想上解惑鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經濟來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。

2、許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧 困是暫時的,是可以改變的,進而激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯系,經常找幫扶對象談心。

**小學 20**年 3 月

2023年學生幫扶要點 貧困學生幫扶工作計劃(5篇)篇五

一、指導備課

備課是教師在課前根據學生的特點,對教學內容進行組織和加工,并選擇恰當的教學方法,以取得最佳教學效果的教學設計過程。

備課應提前一周完成,根據學科學期教學計劃和要求及內容,做好課時分配,明確教學重點和教學難點。備課前還要了解學生的情況,根據其實際情況和教師自身的特點,制定選擇恰當的教學模式和教學方法,進行適合于學生的教學設計。

具體方案:趙振先周備課,之后交由我查看,并提出問題詢問其理由,從中看出他對學生和課程的掌控。提出建議,幫助他修整成合理的教案。

二、指導課堂教學

1、學習課堂教學新理念。督促趙振上網查閱有關教學新理念,閱讀《解密高效課堂》一書,寫出讀后感或者心得,并積極運用新理念到自己的課堂。

2、聽課。組織老教師聽趙振的課,對其從組織教學到新授內容的講解,再到教學方法的運用,再及課堂突發狀況的處理及應對等等都一一做下記錄。

3、評課。組織聽課老師評課。首先請授課老師自評,闡述自己所授課的優缺點,及采用此教學設計的原因;然后由聽課教師逐一表述其課的優缺點,并提出建設性意見,以幫助該教師健康快速成長,為我們學校的發展做足能量準備。

4、及時寫教學反思。進行自我對話,對自己行為進行思考、審視、分析。自定專業提高學習、個人教研學習計劃,并根據教研組的總體計劃,自行學習和對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。

三、指導作業的布置和批閱

布置作業是教師鞏固課堂教學,使學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑和手段,教師應適當布置作業,在布置作業時應注意符合教材要求和學生實際,難易適度,類型多樣。

教師要對學生的作業及時的批閱和評價,批閱要認真,評價要真心,可以采用跟學生交流的形式,曉之以理,動之以情,反饋給學生,督促學生及時更正錯誤。

具體操作:

(1)通過學生了解其作業量和學生作業情況;

(2)查看作業批閱情況,了解該教師的態度和操守。及時提出建議和意見,幫助其改正。

總之,希望在我們一班人的引領和幫助下,趙振老師能夠少走彎路,健康成長,最大限度的補充我們機電專業的師資力量,為學校的發展和強大作出應有的貢獻。

【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/3198572.html】

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