黄色无毒网站_黄色美女视频网站_黄色成人免费在线_黄片下载软件

最新閱讀理解輔導(dǎo)計(jì)劃(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-25 09:44:26
最新閱讀理解輔導(dǎo)計(jì)劃(6篇)
時(shí)間:2023-08-25 09:44:26    

計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

最新閱讀理解輔導(dǎo)計(jì)劃(6篇)篇一

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1、基本要領(lǐng):整體把握,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,在文中找答案。

2、步驟:(讀文章共兩遍)

第一步,通讀全篇,大致了解。

2、了解文章的大致結(jié)構(gòu),主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么)?作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過(guò)渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

注意事項(xiàng):用以下幾種方法可以達(dá)到上面的目的:

一、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。文章中關(guān)鍵的詞句:標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開頭的詞:不但……而且……因?yàn)楹螞r但是然而因此)等等,應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法,相當(dāng)隱晦,我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

二、弄清文章的結(jié)構(gòu)。

從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容,也就是說(shuō),把結(jié)構(gòu)層次弄清了,也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點(diǎn)來(lái)講,弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。

弄清記敘文的結(jié)構(gòu),可從下面幾方面進(jìn)行。

(1)找出文章的線索。記敘文的線索形式有:以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索,以一人、一事、一物為線索。

閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索,就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。

(2)明確文章的順序。記敘的順序,要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。

閱讀時(shí),注意倒敘、插敘的`起止點(diǎn),對(duì)找出記敘的線索,把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。

(3)理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。

(4)把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次,有詳有略。

第二步,審清題意,回讀原文。

1、找準(zhǔn)了原文中對(duì)應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域??搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語(yǔ)句有關(guān)。

2、聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認(rèn)真揣摩上下文意,就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

3、分析綜合,順藤摘瓜。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句,深入理解文章,分析綜合,歸納出答案(摘瓜)。

第三步,理清要點(diǎn),認(rèn)真答題。

1、引用原文。題目要求引用原文答題的,直接找出答案認(rèn)真的寫上。

2、抓住對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒(méi)有明確要求引用原文答題的,不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來(lái)說(shuō),答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中,我們應(yīng)抓住這些重要的詞句,進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3、組織好語(yǔ)言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn),再作答。答題時(shí)要緊扣題意,盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句,選用恰當(dāng)?shù)木涫?,選取適宜的角度作回答,即如何問(wèn)就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。但還有一些題目無(wú)法用簡(jiǎn)單的重組文章語(yǔ)言的方法來(lái)回答,那就需要把自己的理解用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)進(jìn)行表述。

4、還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn),所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對(duì)一的比較,做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。

最新閱讀理解輔導(dǎo)計(jì)劃(6篇)篇二

巧妙選用修辭,增添語(yǔ)言的神韻美。充分地運(yùn)用各種修辭,是增加文采,提高文章品位的重要手段。修辭手法運(yùn)用得恰當(dāng),不僅是語(yǔ)言表達(dá) 準(zhǔn)確生動(dòng)。以下是小編給大家?guī)?lái)的中考語(yǔ)文閱讀答題技巧,僅供考生參考。

本詩(shī)雖區(qū)區(qū)二十個(gè)字,卻寫出了當(dāng)時(shí)的實(shí)情:?jiǎn)斡谠凇霸潞谘泔w高”的情景下率軍潰逃,將軍在“大雪滿弓刀”的奇寒天氣情況下準(zhǔn)備率軍出擊。

詩(shī)由寫景開始,“月黑雁飛高”并非眼中之景,而是意中之景。雪夜月黑,本不是雁飛的正常時(shí)刻;而宿雁驚飛,透露出敵人正在行動(dòng)。寥寥五字,既交代了時(shí)間為冬季,又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

“單于夜遁逃”,敵人夜間行動(dòng),并非率兵來(lái)襲,而是借月色的掩護(hù)倉(cāng)皇逃遁。詩(shī)句語(yǔ)氣肯定,判斷明確,充滿了對(duì)敵人的蔑視和我軍的必勝信念,令讀者為之振奮。

后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面,氣勢(shì)不凡?!坝麑⑤p騎逐”,將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃,要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊;不僅僅因?yàn)檩p騎快捷,同時(shí)也顯示出了一種高度的自信。當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí),一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來(lái),雖然站立不過(guò)片刻,剎那間弓刀上卻落滿了雪花。遮掩了他們武器的寒光。他們就像一支支即將離弦的箭,雖然尚未出發(fā),卻滿懷著必勝的信心。

最后一句“大雪滿弓刀”是嚴(yán)寒景象的描寫,突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。

總結(jié):一逃一追把緊張的氣氛全部渲染了出來(lái)。詩(shī)句雖然沒(méi)有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,但留給了讀者廣闊的想象空間,營(yíng)造了詩(shī)歌意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的氛圍。

初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧之獎(jiǎng)勵(lì)自己

一首好聽的音樂(lè),一次盡情的運(yùn)動(dòng),一部期待已久的電影, 讓自己活得更開心,快樂(lè),你會(huì)感覺(jué)到自己是優(yōu)秀的。獎(jiǎng)勵(lì)自己,無(wú)論是什么時(shí)候。獎(jiǎng)勵(lì)自己,不讓人生留有任何遺憾!

也許你相貌平平,也許你沒(méi)有別人擁有的才華,也許你沒(méi)有輝煌的成就。不用感傷,不用自卑,善待自己,接納自己,這就是給自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

獎(jiǎng)勵(lì)自己,給自己一顆美好的心靈。

在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知什么時(shí)候,斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。小百合剛剛誕生的時(shí)候,長(zhǎng)得和它身旁的雜草一模一樣。但是,它心里清楚地知道自己并不是一株野草。在它內(nèi)心深處,有一個(gè)頑強(qiáng)的念頭:“我是一株百合,不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。”擁有一顆美好的心靈,就能擁有自己的一切。

獎(jiǎng)勵(lì)自己,給自己熱烈的掌聲。

生活中,我們常常放大了別人的長(zhǎng)處,一味地羨慕別人,卻無(wú)視了自己的存在。小草青青,沒(méi)有大樹的粗壯和茂盛,但小草也有他生存的意義。正視因?yàn)橛辛诵〔莸淖晕要?jiǎng)勵(lì),才有了“草色入簾青”的美景;蠟燭光芒微弱,沒(méi)有太陽(yáng)般的耀眼,但蠟燭也有它存在的價(jià)值。正視因?yàn)橛辛讼灎T的自我獎(jiǎng)勵(lì),才有了“蠟炬成灰淚始干”的凄美。把熱烈的掌聲獎(jiǎng)勵(lì)給自己,發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,成功將從此刻開始。

獎(jiǎng)勵(lì)自己,給自己一個(gè)肯定,給自己一份信心,給自己一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力。

我把希望撒遍田野,俯首一一拾起,即使人生的旋轉(zhuǎn)樓梯蜿蜒而下,當(dāng)那串紫風(fēng)鈴再次掛回我窗前的時(shí)候,我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己——與風(fēng)輕談的喜悅。

總結(jié):人生百態(tài)。有的人是在自責(zé)中度過(guò)一生,埋怨自己,嘆人生不得志;有的人即使是非常成功卻也總是悶悶不樂(lè),抑郁寡歡;有的一生人忙忙碌卻得不到快樂(lè)。所以,我們要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己,無(wú)論是成功還是失敗,開心或者不開心。

最新閱讀理解輔導(dǎo)計(jì)劃(6篇)篇三

文言文閱讀可能是有些人比較困擾的板塊,但是要知道中考的選拔性沒(méi)有那么大,出卷老師不會(huì)特意出一些怪僻的題目為難考生,文言實(shí)詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的,考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項(xiàng)一個(gè)個(gè)帶入,再看語(yǔ)句和邏輯的通順性就不難了。

因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強(qiáng),我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。

用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言寫出作者或文章的論證思路

要點(diǎn):首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。分析議論文的論證思路,其實(shí),就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。

答題格式:作者首先……接著列舉……,開始分析問(wèn)題。最后總結(jié)出“……”的中心論點(diǎn)。

最新閱讀理解輔導(dǎo)計(jì)劃(6篇)篇四

李興濂

人生在世,不能總是低頭覓食,那樣會(huì)矮化像動(dòng)物一般。人,總要仰望點(diǎn)什么,向著高遠(yuǎn),向上,支撐起生命和靈魂。

仰望,從某種意義上說(shuō)是一種精神上昂的生存姿態(tài),貫穿于自然、宇宙中的精神情境和靈魂增長(zhǎng)力量。它猶如使生命顫栗、貫注、凝神,形成張力的力量,涌動(dòng)著精神、靈魂、生命之流,貫穿于人的性靈肉身與理性心智之中,貫穿于宇宙的一切的一切之中,就像鮮花綻開、泉水噴涌般的無(wú)窮無(wú)盡地向上涌現(xiàn)。它是根植于一切精愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望,就是在漫漫黑夜中的靈魂追尋,重返失落的精神家園。

仰望就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高,但我們可以仰望,讓崇高引領(lǐng),引領(lǐng)著崇高和莊嚴(yán),在人世中行走。穿透靈魂,直接在心靈根底樹起精神的皇座,把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來(lái),感悟到皈依的崇高,作為生命力最終堅(jiān)強(qiáng)支柱而矗立在世界上,支撐起富于意義與價(jià)值的生命世界。

一次我隨黑壓壓的人群,穿上軍大衣,在深夜里爬上泰山極頂,守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露,掩不住心中渴望的激動(dòng)。黎明的曙光披著金色的大衣從萬(wàn)頃碧波上踏著朝露而來(lái),蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響,從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅(jiān)實(shí)的形態(tài)。一輪朝陽(yáng)從海上噴薄而出,圣光充溢飽滿,噴涌,流動(dòng),一個(gè)熠熠發(fā)光的世界!我透過(guò)那濃密的樹梢遙看到遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆―――那迎風(fēng)搖曳的希望之帆,正顫動(dòng)于朝陽(yáng)之中。此時(shí)朝陽(yáng)、白帆、如洗的碧空,把我一個(gè)遙遠(yuǎn)未來(lái)的瞻矚與渴盼,帶向廣闊無(wú)垠的蒼穹。

又一次,在諾日朗,仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來(lái),突然跌入深谷,形成一縷縷雪白的水簾,千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上,深谷中,飛揚(yáng)起一片飄忽的水霧。然而走近它,抬頭仰望大瀑布,才真正領(lǐng)略到那驚心動(dòng)魄的氣勢(shì)。云霧迷蒙的天上,仿佛裂開一道巨大的豁口,天水從豁口中洶涌而下,浩浩蕩蕩,一落千丈,在山谷激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前,感覺(jué)自己只是漫天飄漾的水霧中的一顆微粒。仰望大瀑布,人類那一點(diǎn)可卑的悲哀,又有何資格絮叨呢?我確信,天地人之外,一定還有一個(gè)更高的存在! (選自《讀者》有改動(dòng))

18、老畫家、貝多芬在“仰望”中各得到了什么?(4分)

19、劃線句“此時(shí)朝陽(yáng)、白帆、碧空,把我一個(gè)遙遠(yuǎn)未來(lái)的渴盼,帶向廣闊無(wú)垠的蒼穹”的含義是什么?(4分)

最新閱讀理解輔導(dǎo)計(jì)劃(6篇)篇五

這學(xué)期我班共有幼兒xx人,開學(xué)初有兩位幼兒升上小班。同時(shí),有兩名新生如園,因此我班幼兒人數(shù)不變,男生x名,女生xx名。通過(guò)上學(xué)期的集體生活,班上大部分幼兒能較好地適應(yīng)幼兒園的生活,每天能高興地來(lái)園,愉快地和老師、小朋友相處。生活自理能力也有很大的提高,大部分幼兒會(huì)自己穿脫鞋襪、會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐,還學(xué)會(huì)了自己上廁所、找自己的杯子喝水。在學(xué)習(xí)、游戲方面,多數(shù)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,他們喜歡參與集體活動(dòng),能與老師、小朋友友好相處。此外,還通過(guò)日常的游戲及戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì),孩子的出勤率相對(duì)較高。但由于小小班的孩子年齡較小,還有個(gè)別幼兒不能很好地控制自己的行為(如:動(dòng)手搶玩具等),挑食現(xiàn)象有所存在,安全意識(shí)也較薄弱。因此,我們對(duì)孩子這一方面的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。

二、班級(jí)工作重點(diǎn)

根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況,結(jié)合托班幼兒的,我們將本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在對(duì)幼兒的生活能力的培養(yǎng)與提高上。通過(guò)一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)及安全教育,并以游戲?yàn)橹?,培養(yǎng)幼兒大膽地語(yǔ)言表達(dá)及對(duì)音樂(lè)的興趣,使幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、班級(jí)日常工作

(一)新生入園工作:

1、向家長(zhǎng)告知新生入園須知,及注意事項(xiàng)。

2、請(qǐng)幼兒帶上一盞花燈,參加鬧花燈活動(dòng)。

(二)安全教育工作:

1、嚴(yán)把入園關(guān),堅(jiān)持每天早晨檢查幼兒是否將不安全的東西帶入園。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),加強(qiáng)常規(guī)教育,關(guān)注每一環(huán)節(jié),每個(gè)幼兒。

3、經(jīng)常檢查班級(jí)及周圍環(huán)境玩具、用品的安全性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或向有關(guān)部門匯報(bào),消除安全隱患。

4、加強(qiáng)班級(jí)老師及阿姨的安全防范意識(shí)。在帶班期間,提高警惕,照顧好孩子,杜絕不安全事故的發(fā)生。

5、做好家長(zhǎng)配合工作。嚴(yán)格遵守接送卡制度,把好入園、離園關(guān),外出活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子進(jìn)行安全強(qiáng)化教育,并請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與活動(dòng)。

6、配合幼兒園開展安全教育系列活動(dòng),加強(qiáng)自我防范意識(shí)。

(三)保育、衛(wèi)生工作:

1、保育、教育一體化。做好保育、衛(wèi)生工作是托班工作的重中之重。

2、嚴(yán)格遵守幼兒園的有關(guān)規(guī)定,做好各方面的衛(wèi)生、消毒、安全檢查等工作。

3、幫助、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和提高各種生活自理能力。(如學(xué)習(xí)穿、脫 衣褲,洗手、入廁等)

4、培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,不偏食、挑食,能將自己的一份飯菜吃完,并保持桌面清潔。

5、培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣。安靜地入睡,不吵醒別人。并養(yǎng)成睡前入廁的習(xí)慣。

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí),培養(yǎng)自我保護(hù)能力,防范意識(shí)。

(四)家長(zhǎng)工作:

1、定期召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的工作及教育任務(wù);上學(xué)期的工作總結(jié)。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況,孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。耐心聽取家長(zhǎng)意見和建議,以達(dá)到家園共育的目的。

2、根據(jù)本園要求和月工作重點(diǎn)布置家教園地,定期向家長(zhǎng)介紹幼兒教育方面的文章,每月一期的親子游戲;幼兒食譜;周活動(dòng)計(jì)劃表等。做好與家長(zhǎng)的溝通和交流。

3、樹立家長(zhǎng)是合作伙伴的意識(shí),結(jié)合活動(dòng)的需要,運(yùn)用家長(zhǎng)的資源、特長(zhǎng)及興趣,開展助教活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)中去,爭(zhēng)取達(dá)成對(duì)幼兒整體身心發(fā)展的共識(shí)。豐富并提升家長(zhǎng)育兒知識(shí),并提供家長(zhǎng)溝通與分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的家長(zhǎng)開放日活動(dòng);參與“六一”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和春游活動(dòng)。

(五)特殊及個(gè)別兒童教育工作:

1、規(guī)范教師用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒聽、說(shuō)的能力,還不會(huì)說(shuō)話的幼兒用詞及短句表達(dá)自己的意愿。

2、對(duì)個(gè)別攻擊性較強(qiáng)的幼兒,加強(qiáng)看護(hù)、引導(dǎo)。

3、對(duì)父母都在國(guó)外的幼兒,加倍關(guān)愛(ài),給予心理慰寄。

(六)常規(guī)培養(yǎng)工作:

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的參與和喜愛(ài),喜歡上幼兒園。

2、科學(xué)安排各種生活、游戲活動(dòng),幫助幼兒能友善地與同伴相處。并學(xué)會(huì)分享。

3、在老師的指導(dǎo)、幫助下,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,學(xué)習(xí)初淺的生活自理能力。學(xué)會(huì)幫助他人。

(七)班務(wù)會(huì)工作:

1、定期召開班務(wù)會(huì),并及時(shí)做好會(huì)議記錄。

2、做好溝通、協(xié)商工作,衛(wèi)生各方面的工作關(guān)系,開試布公共同做好班級(jí)工作。

最新閱讀理解輔導(dǎo)計(jì)劃(6篇)篇六

首先,初中英語(yǔ)試題中的閱讀文章題材多樣(涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面),體裁形式豐富(包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格等),這就需要考生在平時(shí)對(duì)各方面的知識(shí)都有所積累。

其次,閱讀理解主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力,包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。在閱讀技巧上,考生要注意文章的個(gè)別詞或句子、文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)、文章的主題或背景知識(shí)、文章的結(jié)論或結(jié)局、文章內(nèi)涵的寓意等。

最后,從問(wèn)題設(shè)置上可以將問(wèn)題總結(jié)為四種類型:

(一)直接題目:這種題目比較簡(jiǎn)單,只要通讀全文,了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié),就可以解答出來(lái),有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。此類考查事實(shí)和細(xì)節(jié)的題目大多數(shù)是針對(duì)文章的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的。

(二)理解性問(wèn)題:要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文,甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。此類猜測(cè)詞義的題目,要求考生根據(jù)上下文確定某一特定的詞或短語(yǔ)的準(zhǔn)確含義。

(三)推理性題目:這種題目考生往往不能直接從文中找到答案,而需要根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后,才能找到答案。有時(shí)甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理,才能獲得正確答案。此類題目主要考查的是句與句之間,段與段之間的邏輯關(guān)系。

(四)概括性題目:要求考生在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章做出歸納、概括或評(píng)價(jià)。此類考查主旨和大意的題大多數(shù)針對(duì)段落(或短文)的主題思想,標(biāo)題或目的。解這種題目時(shí),不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義,比如涉及文章的標(biāo)題、主題、結(jié)論、結(jié)局等有關(guān)問(wèn)題,都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維推理判斷,從而獲取文章中內(nèi)含的信息。

明確了閱讀理解題的考查要點(diǎn)以后,我們現(xiàn)在來(lái)研究破解閱讀理解題的方法和技巧。

1.獲取段落的主旨和大意。最有效的辦法是找出主題句。一篇文章(或一段文章)通常都是圍繞一個(gè)中心意思展開的。而這個(gè)中心意思往往由一個(gè)句子來(lái)概括。這個(gè)能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。因此,理解一個(gè)段落或一篇文章的中心意思首先要學(xué)會(huì)尋找主題句。主題句一般具有三個(gè)特點(diǎn):1)表述的意思比較概括,相對(duì)其主句來(lái)看,這種概括性更為明顯。2)句子結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單,多數(shù)都不采用長(zhǎng)、難句的形式。3)段落中其它的句子必定是用來(lái)解釋、支撐或發(fā)展主題句所表述的主題思想的。

在一個(gè)段落中,大部分主題句的位置有兩種:1)主題句在段首。這種情況相當(dāng)普遍。一般新聞報(bào)道、說(shuō)明文,議論文大都采用先總述,后分述的敘事方法。2)主題句在段末。用歸納法寫文章時(shí),往往表述細(xì)節(jié)的句子在前,概述性的句子在后,并以此結(jié)尾。這種位于句末的`主題句往往是對(duì)前面細(xì)節(jié)的總結(jié),歸納或結(jié)論。

2.根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。猜測(cè)詞義也是一種英語(yǔ)閱讀能力。英語(yǔ)閱讀理解試題中有不少這樣的題目。任何一個(gè)實(shí)詞,只有在一定的上下文中才能表示一個(gè)確定的詞義。上下文的作用就是幫助確定上下文中的詞、短語(yǔ)或句子的意義。據(jù)此,我們可以盡可能地利用上下文來(lái)猜測(cè)詞義,即從已知推求未知,也就是用我們所熟悉的詞或短語(yǔ)來(lái)猜測(cè)我們不熟悉的詞的詞義。

猜測(cè)詞義時(shí),我們可以從三個(gè)方面來(lái)考慮:1)根據(jù)上下文已知部分進(jìn)行邏輯上的推理。根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的方法有下列幾種:根據(jù)定義或解釋猜測(cè)詞義;根據(jù)并列、同位關(guān)系猜測(cè)詞義;根據(jù)同義、反義、因果關(guān)系猜測(cè)詞義。2)運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)法分析。3)依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出判斷。

(1)凡屬針對(duì)特定細(xì)節(jié)的考題,其正確答案大都可以在閱讀材料中找到對(duì)應(yīng)的文字部分作為驗(yàn)證。這一部分可能是一個(gè)詞或短語(yǔ),也可能是一個(gè)句子或相關(guān)的若干句子,但句式、用詞和表達(dá)方式不同。

(2)干擾項(xiàng)往往是主體思想與細(xì)節(jié)混雜,正確答案細(xì)節(jié)和非正確答案的細(xì)節(jié)混雜,甚至真假混雜。因此,要做好閱讀理解中的確定細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目,一要在文章中找出相應(yīng)的信息點(diǎn),二要排除干擾項(xiàng)。

4.進(jìn)行合理推斷。所謂推斷,就是根據(jù)閱讀材料中所提供的信息,推斷出未知的信息。即把有關(guān)的文字作為已知部分,從中推斷出未知部分。需要推斷的有關(guān)文字可能是詞或句子,也可能是若干句子,甚至是全文。

總之,只要平時(shí)善于積累,并熟練運(yùn)用上述解題技巧,初中閱讀理解題就將不再是難題。

【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/3200867.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
主站蜘蛛池模板: 顺义区| 红河县| 津南区| 长沙市| 崇文区| 同江市| 通化县| 浑源县| 金门县| 白城市| 大埔区| 上饶县| 乐平市| 合水县| 辽源市| 合山市| 叶城县| 南城县| 双桥区| 邢台市| 安阳县| 柏乡县| 塔城市| 永清县| 象山县| 宁乡县| 汾西县| 营口市| 双鸭山市| 尼木县| 朝阳区| 中卫市| 湾仔区| 永清县| 莫力| 安西县| 北辰区| 西和县| 赣榆县| 汉中市| 沂源县|