大家都寫過作文，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便下面是小編為大家收集的數學零分上北大人是誰【精選9篇】，希望能夠幫助到大家。

數學零分上北大人是誰【精選9篇】一

今天我們玩了一個游戲叫掰手腕，比賽前同學們都躍躍欲試，摩拳擦掌，熱情高漲的等待著。

第一組，趙老師挑選了重量級的男生來對決，他們分別是吳廷浩和高成浩宇是對手，看他們信心滿滿，已經開始迎接“戰斗”。

第一輪的“戰斗”開始了，高成浩宇輕松自如地把吳廷浩掰了下去，而吳廷浩皺緊頭，還想掰回去。

第二輪的“戰斗”開始了，只見高成浩宇又一次輕松的把吳廷浩掰了下去，吳廷浩掰得面紅耳赤的。

第三輪的“戰斗”開始了，吳廷浩已經沒有了信心，吳廷浩已經沒有了信心，任人宰割。

第四輪的“戰斗”開始了，吳廷浩和上一輪一樣，任高成浩宇“宰割”，趙老師給他說：“最后一輪，不能放棄”。

最后一輪開始了，只見雙方目不轉睛的盯著，吳廷浩使出了吃奶的勁，最后還是掰不過，被掰下去的時候還在做反擊，最后高成浩宇連贏了五局。

第二組是女生組，趙老師挑了一對好朋友—史方芮和陳栩娜。第一輪開始了，只見她們咬緊牙關、不分上下，最后史方芮贏了。

這三輪，史方芮連贏，最后一輪只見陳栩娜咬牙切齒的快把史方芮掰了下去，這時劇情開了個360度大反轉，史方芮突然一下把陳栩娜掰了下去，最后史方芮五局連贏。

這次活動真有意義。

數學零分上北大人是誰【精選9篇】二

滿分少年稍有失誤輒遭責罵，后進兒童些微進步即迎贊許，而進退步間的衡量標準竟唯系于分數，于如此轉折對比中不難看出簡單以分數為指標的功利化家庭教育的現實圖景，著實令人嗟嘆!

孩子是父母愛的結晶，父母對孩子的愛是毋庸置疑的。幾乎每個為人父母者皆希冀孩子能夠成龍成鳳，寄望于其在成長中能有所進益。其出發點絕對是無可非議的，但以分數論實施標準卻是有失偏頗的。然而，這種標準取向卻又非個例，而是具有一定普遍性的。于是有學者韓桐彥在《素質教育》一書中尖銳地把中國教育模式概括為小學聽話教育，中學分數教育，大學方為知識教育。

如此家庭教育中的分數崇拜趨勢是考試機制所造就的功利主義的一種集中表露。在當下中國許多家長的思想里，高分與好大學與光明未來之間是存在必然關聯的。且在施行高考體制的當下，考試也的確乃是多數人進入高校學校的唯一渠道。由是，功利教育觀便有了其存在的現實土壤，且在現實趨動下愈演愈烈。并產生了諸如虎媽、狼爸之類以激進高壓手段幫助子女成長的現象，且不乏擁躉。

似此般教育亂象無疑是與蘇霍姆林斯基的“人學”、陶行知的真教育相背離的。德國教育學家雅斯貝爾斯曾強調：“教育應是對靈魂的教育，而非理性知識與認識的堆積?！笨僧斚卢F狀許已是本末倒置了。家長、教師、學生往往如赫伯特、馬爾庫塞所形容的單向度社會中人一般為分數這一單一的指標因素所左右。并且，還淪陷到更深程度的教育領城的異化中去，喪失了支配自我的能力。

而這皆是根源于社會價值取向的單一化及教育體制機制的單一固化。眾人皆追利而去，為求高校青睞而千萬人同擠一獨木橋。競爭的不斷激化也使得教育不斷畸化。當然，這并不意味著是在指責高考機制。事實上，高考已是目前實現教育公平的最優化方案之一了。而應是要求個體在此般形態下的自我審視與調整。

德國教育學家烏申斯基有言：“在教育中一切應以教育者的人格為基礎。”教育者的過度功利化將致使受教育者的偏離。雖無法脫離考試分數的框架桎梏，但一定程度上對人學本源的回歸。盧梭提倡“自然主義”的教育觀，倡導遵循自然天性，讓孩子在教育中占主動地位。或許現行體制下其難以實現，但逐漸淡化分數意識，呼喚教育回歸已實乃當務之急。

數學零分上北大人是誰【精選9篇】三

我們的學校有一個很有趣的班級，五年二班——也就是我們班。

什么趨勢呢？就在我們上一節數學課上的趣事——那節課老師在講圖形面積，我們班的頭號“大明星”——鐘睿強，在老師講課的時候經常開小差。有一次，老師在黑板上畫了一個圖，“大明星”在底下說：“好像便便??！”瞧，我們數學老師那炯炯有神的大眼睛，仿佛在說：鐘睿強你又在開小差了?！按竺餍恰碧觳慌碌夭慌?，可就怕我們數學老師的眼神。

還有一次他的“走狗”---劉名駿他買來了一把仿真槍，可“大明星”貪玩不知道里面有子彈，沖著他的“走狗”打了一槍，”啪“一槍大眾她的眼角上了，而我們班另一個”官兵“給他們告老師了。

哈哈，這就是我們有好玩又有趣的班級——五年二班。

五年級:24431819124

數學零分上北大人是誰【精選9篇】四

我最近突然發現，我愛上了數學這個科目。

最近的數學課上，我頻繁地舉手，老師也經常讓我來回答問題，而且我的回答特別詳細，數學老師幾乎都不用再講課了，只要輕描淡寫補充一下就可以了。這也許是我熱愛數學的表現吧。

每個星期六的奧數課，本來我覺得枯燥無味，可是發現了奧數的樂趣以后，我上課變認真了，我回家做數學作業也更善于思考了，有時有空還會挑戰一些數學難題。學習成績也變好了，作業成績從開始的b+、a-，到現在的a、a+；考試成績從這個學年開始的75-90分，到現在的115-120分（滿分120分），這讓我感到對數學非常熱愛，我已經完全愛上了數學，同時，數學也讓我感到了成就感。

我熱愛數學，我的數學也就會進步，我接二連三被班級選上去參加“籀園杯”比賽，也獲獎了。獲獎之后，同學們也佩服我了，老師也表揚了我，我自信多了。這些獎狀都是證明我對數學的熱愛。

數學，我愛你。

數學零分上北大人是誰【精選9篇】五

“大眾數學必將成為我國21世紀上半葉中小學數學教育的主旋律”?！按蟊姅祵W意義下的數學教育體系所追求的教育目標就是：讓人人學‘有用’的數學；人人掌握‘必需’的數學；不同的人學習不同的數學”。由于人受先天因素和后天非智力因素的影響，在知識的掌握、能力的形成、興趣愛好的發展等方面，呈現出多層次性，這就向我們提出了在大眾數學教育中如何實施分層教學的問題，只有人人發展、層層提高，才能整體進步，才是成功的大眾數學教育。下面結合個人在“小學大眾數學教學研究”中的教學實踐，談談自己粗淺的認識。 一、了解學情，分清學生層次 　　教師在接一個班之前，必須認真了解學生，做到心中有數，層次清楚。我在接受每個新班之前，首先依據學生課堂表現力、解決問題能力和完成作業情況，將學生分成A、B、C、D四層，并且每個層次中有幾個人，是哪幾個人，都做到心中有數；其次是每一次學習過程評價之后，都認真分析掌握情況，作一次層次調整。第三是每節課之前都要對學生上節課的表現情況從三方面分清層次作好記載，對學生每個知識點的掌握情況都要能分清層次。這樣教師對全班學生都能了如指掌，做到心中有數，上課才能應用自如。 二、熟悉教材，理清教案層次 　　教師在深入了解，分清情況以后，要認真鉆研教材，做到教案有層次，以適應不同層次學生的需要，讓學有余力的學生“吃得好”，讓大部分學生“吃得飽”，讓少部分基礎薄弱的同學“吃得了”。在預習中，根據了解到的學習情況，所設計的題目內容盡量大眾化、生活化，既要和新知識有緊密聯系，又要照顧基礎薄弱的同學，使他們能順利地過渡到新知識。 　　例如我在教“20以內的退位減法”12-9時，在預習中設計了10-幾和9 （）=12的題目，讓遺忘了的或根本沒掌握的同學熟悉已學知識，為12-9的學習打下良好的基礎。 　　在引導學生學習新知識的教案中，對提問的設計一定要考慮到面向全體學生，設計問題由淺入深，層層推進，由易到難，層層兼顧。例如我在教“圖形的拼組”時，簡單的拼組問題讓平時基礎薄弱的學生回答，答對者并給予及時鼓勵；較復雜的拼組問題，讓基礎好的同學回答以后再讓基礎薄弱的同學復述。這樣設計問題能充分調動各個層次學生的學習積極性和學習主動性。 　　練習的設計也要有層次性，對于基礎薄弱的同學要設計和例題相仿的題目讓他們反復練習，等他們掌握之后，再出一些稍變化的題目讓他們練習。對于基礎好的學生要設計有變化、綜合性較強的題目讓他們練習，讓他們能靈活應用所學知識解決日常生活中出現的問題。對有創新意識的同學，要讓他們自己設計、創編一些與生活有緊密聯系的題目，以此鍛煉學生的創新求異思維。經過如此精心設計的分層練習，不同層次的學生都有學習、提高的機會，滿足了不同層次學生對知識的需求，可以說是每個人都可獲得不同層次的成就感，所以他們學習興趣倍增，會有“親數學”的感覺。

數學零分上北大人是誰【精選9篇】六

手指尖上的數學

我的老爸，有點胖、戴副眼鏡。頗像一名學者。最頭疼的是，他老愛“折磨”我。不信，你瞧：

一個星期天的早晨，我掀開溫暖的被窩，心想。對了！功課已經完成，今天好好出去玩完了！

來到客廳，我高興地跑到爸爸面前。爸爸也似乎讀懂了我的心，笑著對我說：“這樣吧，如果你能答對我出的問題，就出去游玩，否則……”“快點出題吧，我都快等不及了！”我迫不及待的回答道?！癘K，請聽題：這個雞蛋的體積是多少？”什么？問題很簡潔，就一句話。可是，我的老爸誒！我還沒學過體積呢，怎么辦？我眼珠一轉，無意間看到了一本書——《科學家的故事》，我立刻在書目中間掃描，我隱約覺得對其中一個“阿基米德定律”有些印象。對了！的確可以用‘阿基米德’定律??！于是，我就忙開了。拿來一大一小兩只盆子。一切準備就緒，實驗開始了。

我首先在小鵬里裝買水，隨后把小鵬放入大盆內，當然，這個步驟必須很小心，不可以讓水流出來。好在有爸爸的幫助，我才得以如愿以償。最關鍵的一一步來了。我小心翼翼地將雞蛋放入小鵬中，水立刻流到了大盆內，這正是我所希望的。等水流停止外溢了之后，我連忙請爸爸把雞蛋連小鵬統統拿走（不能讓水流入大盆內）。再把流出的水倒入有容量刻度的密封杯內（相當于燒杯）。哈哈，正好250毫升！我興奮極了大聲說了出來?！鸬煤谩职謸崦屹潎@道。爸爸還就機告訴我，毫升其實和立方厘米大小一致。準確的說，這個雞蛋的體積是250立方厘米。

我還對爸爸提出：利用這個原理，如果有足夠大的量器，要想知道我自身的體積也是可以做到的呀！

從這個小事例中，我還想到。其實，很多數學中的問題，都可以通過動手嘗試的辦法進行思考、解決。而在平常的一舉一動中如果能有意識地加以關注、對比有時能從中明白不少道理呢？有這樣一個愛“折磨”我的老爸，真好！

數學零分上北大人是誰【精選9篇】七

分數啊 ????????分數啊，分數，

????????考卷上的霸主。

????????贏、輸只在一字間，

????????為何將你看重？

????????

????????分數啊，分數，

????????摧毀友誼的主使。

????????只為了你

????????我失去朋友，最好的朋友！

????????

????????我恨你！分數！

數學零分上北大人是誰【精選9篇】八

0，其實你們都知道，0它是一個自然數，有理數，也是一個整數，一個非負數，一個不可以當除數的數！一個與任何數相乘都是0的數！一個與任何數相加等于任何數的數！ 想知道0為什么是自然數嗎？因為那些非負的整數的都是自然數，你們可能會說！0是非負數嗎？我給忘了，初中的都知道是……有點寫給小學生看了……不理他，我們繼續！非負數，顧名思義就是不是負數的數，根據理論知道，0既不是負數也不是正數，為什么？通常生活中都是用±（讀：正負，這是正負號）來表示數的增加或減少，而0則是代表不變，所以0前面，既不能加負號，也不能加正號，所以，0既不是正數也不是負數，自然嘛，0就是一個非負數啦！非負的整數么，就是不是負數的整數的啦！大家都懂吧！總覺得不懂的反而更清楚，懂的人好像被我弄混了…… 0乃是正宗的有理數，呃，初中的童鞋請閃吧，我給小學的孩紙們講課呢！有有理數，自然就有無理數了！那0為什么不是無理數呢？因為無理數都是一種無限不循環的小數！而0是整數！所以，他才是有理數，數學上，有理數分為兩大類：整數和分數，整數中又分出三類：正整數，0，負整數。分數又分為兩類：正分數和負分數！而無理數，只是無限不循環小數，譬如圓周率π，不過大多是帶有根號的平方根！譬如圖3的根號2，這就是一類的無理數！ 唉，現在我們回到主題的0吧！0不可當除數！這點一般人都是知道的！原因也知道！不錯，0÷0的確是等于0，但是，倘若是4÷0呢？我們可以得出答案等于0，但是驗算！0×0≠4?。。。。【退隳愕扔谑裁矗疾荒艿扔?不是么，所以，0是不可以當除數的！ 不過對此，我有一個偏見！我總是覺得0，也不可以當被除數！X÷Y=Z對吧，我們可以用兩種方法驗算！1：Y×Z=X而2則是：X÷Z=Y，一個除式，我認為必須滿足這兩種方法才能算除式，0÷X=0，第一種方法可以得出0×X=0，但是第二種所得的算式卻是：0÷0=X?。。。╔≠0）明顯這是一道錯誤的算式！因此，0作為被除數，只能滿足一種檢驗方法，所以我認為，0只能做加數，減數，因數，做不了除數與被除數！就在這里吧！

數學零分上北大人是誰【精選9篇】九

真正的純爺們，是不會放過每一個冒犯者的菊花的

曾幾何時，天地處于一片混沌；曾幾何時，馬勒戈壁的人民生活在水深火熱之中；曾幾何時，上帝的光芒不再照耀著馬勒戈壁這片本來美麗的土地……是他，見證了馬勒戈壁的沖天勃起；是他，為我們驅走黑暗，帶來光明；是他，用自己牛逼閃閃的光芒，照亮了整個馬勒戈壁?。?！

是他是他就是他！他就是天下第一純爺們、我們的好兄弟——春哥！

天行健，春哥以爆菊不息；地勢坤，春哥以胸毛載物。朋友，或許你已經知道春哥擅爆菊，但你知道他除了爆菊之外的鐵血行為嗎？當天地初成、一片混沌時，春哥怒吼一聲，挺槍而出，從此天地被春哥爆開；當天上十個太陽燒烤著大地的時候，是春哥，揚起自己的巨炮，向天空撒了一泡圣水，瞬間將九個太陽澆滅；當大地?，F洪水猛獸，夕怪經常出來咬路人的JJ的時候，還是春哥，在農歷臘月三十將夕爆菊，導致夕當場暴斃，從此人們每值此刻放鞭炮、貼春哥聯慶祝他的勝利……朋友，是春哥，見證了馬勒戈壁永恒的神話，是神話，見證了鐵血真漢子的春哥！

犯我領土者，雖遠且穿防彈內褲必爆其菊花！當來自倭國的爆菊黑帶鋼板日川不可一世的在馬勒戈壁胡作非為、欺辱人民時，春哥駕著草泥馬不遠萬里而來，人未至而菊已爆，為防春哥而穿著不銹鋼內褲的鋼板日川瞬間被爆的體無完膚，春哥猶未解民族之恨，吼出所有爺們都錚錚誓言：爆你媽的小日本！于是鋼板被春哥在華山之巔爆菊七天七夜，直爆的天昏地暗、飛沙走石。流浪詩人潛烈蟹有詩為證：菊花殘，滿地傷，春哥笑容已泛黃……其實他不知道，春哥臉發黃時正是MaxX2發大招的時候，想當年，春哥在莖國神射門口爆小泉長達七七四十九天，區區七天七夜何足掛齒！

春哥崇高的愛國情操，被淋漓的展現在他那可穿山的JB上，春哥神奇的爆菊，見證了馬勒戈壁人民抵御外辱英勇的斗爭！

信春哥者，得永生！朋友，也許你有自己的信仰，但我們都有一個信仰，那就是春哥！每一個人的臉上都閃著春哥的光芒，馬勒戈壁每一個角落都蕩漾著春哥的春風！春哥無處不在，對于每一個惡勢力，春哥都會無情的爆他的菊花，絕不姑息；春哥也同樣愛他的信徒，就像深愛著芙蓉姐姐的菊花一樣。信上帝者，死后成神；信如來者，死后變佛；信春哥者，死后滿血原地復活！碰到匪夷所思的事，你會驚呼：哦！我的上帝！但你可知道，上帝碰到這類事，他會驚呼：哦！我的春哥?。?/p>

春哥，已經不僅是一個名詞，他更是一個民族的象征，他從此不會再是一個人在爆菊，而是普天之下所有的純爺們在爆菊！他見證了馬勒戈壁偉大信仰的形成！見證了馬勒戈壁空前絕后的爆菊盛世！ 春哥！純爺們！鐵血真漢子，人民好兄弟，父親好兒子，射穿長城墻，爆塌整座山！古今中外，第一神人也！

亙古的山河，見證了塵世的滄桑變化；秦淮河畔的柳荷，見證了千百年性產業的蓬勃發展；睿智的蠢爸爸叫獸，見證了惡搞業的蒸蒸日上……但是，偉大的春哥，卻見證了馬勒戈壁所有的一切一切！燦爛輝煌的歷史，見證了神話般的春哥?。?！

附言：作為一個高考考生，我懷著無比崇高的敬意寫下春哥的文章。我堅信，信春哥，上本科！關于陳冠希，我打了醬油，但談到春哥，我不得不拍案而起，誓為春哥的名譽戰斗到底！

春哥萬歲！春哥光芒永在?。?！

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/32554.html】