方案可以幫助我們規劃未來的發展方向，明確目標的具體內容和實現路徑。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

邯鄲體育考核方案 體育培訓機構考核方案篇一

一、學校要對教室、運動場地、體育教學設施器材、教學實驗用器材及教學場地和公共場地的桌椅、門窗、護欄、宣傳櫥窗、照明設施等進行經常性的檢查，尤其是汛期要對教室、宿舍及其他建筑進行日巡視、周檢查，及時發現隱患，嚴防發生事故。

二、體育器械、設備必須牢固安全。各類器材在使用前，需先進行安全檢查，方可使用，防止傷害事故的發生。

三、學生上體育課必須穿運動服裝，穿運動鞋。上課前檢查服裝，上、下課都必須清點人數，課后要進行登記。上課時，教師要對學生講清基本動作要領，做好全面的保護工作，防止出現意外傷害。學生要服從體育教師的安排，不做與該課無關的事，不得擅自進行教師沒有布置的活動項目，課上學生不準帶有尖銳器具，防止事故發生。

四、體育運動教學危險的運動場地和器械要有警示標志，比賽必須向學生進行運動安全常識教育，告知具有哪些體質和疾病的學生不能參加運動，有特異體質或疾病的學生，教師視其身體狀況可拒絕參加體育運動。

五、學生在體育活動前要做好準備活動，并按體育活動項目所規定的安全要求進行。學生之間要互相幫助，做好安全保護工作。學生課外體育活動要在指定場地上進行，不能亂竄亂跑，影響其他班級學生活動。嚴禁學生之間互相爭執、吵鬧甚至斗毆。

六、出現場地或器材隱患，要及時報告學校總務后勤分管領導，待隱患排除后方可投入使用。

七、活動過程中，如出現意外事故，教師要及時規范處置，并及時報告學校體育衛生組負責人和學校校長。

八、組織召開學區學生運動會，必須提前將運動會的時間、地點、項目、參加人員、活動方案、安全工作預案等報學校校長批準后，方可組織實施。

邯鄲體育考核方案 體育培訓機構考核方案篇二

為貫徹落實《_中央_關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》提出的“全面組織實施初中體育考試，并逐步加大體育成績在學生綜合素質評價和中考成績中的分量”的要求，制定20xx年日照經濟開發區中學體育考試工作實施方案。實施體育考試是全面貫徹黨的教育方針，堅持學校教育要樹立健康第一的指導思想，促進社會、學校、家長對學生體質健康狀況的關心和重視，增強學生體質的重要舉措之一。體育考試旨在引導學生積極參加體育活動，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，達到促進學生身心健康發展之目的。

七年級5月30日，八年級5月31日。

每位考生必須在半天內完成兩個項目的測試，其中一個規定項目，一個自選項目。

男生規定項目：1000米跑，自選項目：跳繩、立定跳遠

女生規定項目：800米跑，自選項目：仰臥起坐、立定跳遠

每兩個班為一個考試組，所有的考生先進行自選項目的考試，然后再進行規定項目的考試。

每個單項滿分為50分，總分滿分為100分

因先天性身體條件不能完成考試的考生，由各班主任上報教導處，按60分計算該生考試成績。因傷病在考試當天不能完成考試的考生于6月4號下午學校組織統一補考仍不能完成考試者，成績按0分計。

備注：各班同學本周5月18號前確定好自選項目報交本班體育委員。

邯鄲體育考核方案 體育培訓機構考核方案篇三

摘要：學校體育是提高青少年健康素質的關鍵環節。青少年學生的健康是一個民族健康素質的基礎，是每個學生健康成長的基本條件，關系到千家萬戶的幸福，關系到民族的未來和國家的競爭力。要加強對師生的安全教育，對體育教師安全方面的培訓和對學生的校園安全教育要常抓不懈。本文指出的學校體育安全問題是重要性，結合具體案例分析，并總結歸納了做好體育教學及訓練的安全預防和防護的措施。

關鍵詞：學校體育安全預防措施

為全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，切實提高廣大青少年學生的健康素質，促進青少年學生的全面發展，2006年12月，教育部、國家體育總局聯合召開了建國以來第一次全國學校體育工作會議，并制發了《關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》。

《意見》中明確要求,其一是:學校教育要樹立健康第一的指導思想，貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人，必須始終堅持健康第一的指導思想。學校體育是提高青少年健康素質的關鍵環節。加強學校體育工作、提高學生健康素質，是學校教育全面落實科學發展觀、堅持以人為本、促進青少年學生全面發展的必然要求，是把提高教育質量作為當前教育工作重點的必然要求，必須把學校體育擺在學校教育的突出位置，作為各級各類學校的一項重要任務，各級教育行政部門和學校必須充分認識加強學校體育工作的緊迫性。

另外，《意見》還指出：要切實加強學校體育的安全保障。要加強對師生的安全教育，對體育教師安全方面的培訓和對學生的校園安全教育要常抓不懈。完善學校體育設施、體育課程和活動的各項管理制度，保證體育設施的配備質量，明確安全責任，制定安全措施，做好防范工作，確保師生安全。各級各類學校都要建立校園意外傷害事件應急處理機制，建立與公安、衛生、交通等部門的配合協作機制。積極提倡和推廣為學生購買意外傷害保險的經驗和做法，為學校處理好意外傷害事件提供必要保證。

目前，各級各類教育機構都非常重視對學生的體育教育，各地各級政府也加大了對體育教育的管理和投入。例如以《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要》為例，強調要加強學校體育、衛生教育工作。廣泛開展陽光體育運動，切實保證學生每天一小時的體育活動時間。保質保量地上好體育、衛生課。建立健全青少年學生體育競賽制度，落實高校和高中階段學生軍訓制度，積極推行在高中畢業學業考試中增加體育考試的做法。加強學校體育設施建設，配齊配好學校體育設施和器材。在中心小學以上學校全面實施《國家學生體質健康標準》，建立《國家學生體質健康標準》測試報告書制度和公告制度，到２０２０年，使９０％以上的學生達到國家體質健康測試及格以上標準。特別體現在中高考的的考試制度上，體育考試的分值也不斷的在加大，可見國家各級政府對體育教育的重視程度。

案例一：某校一位高二女生曾在學校上體育課時暈倒，醫生未檢查出病情，中午飯后于寢室再次發病，在學校將其送往醫院的途中死亡，本案學生的死亡學校是有一定過錯的，但死亡是否與學校有因果關系，還要待醫學專業機構判斷，既使有因果關系，也是次要的，主要原因還是死者本身的疾病所致。

案例二：本市某中學高三學生王朋和周濤打籃球時，王朋受傷住院花去治療費9萬余元。自認周濤和學校都有責任，王朋將后兩者告上法庭，要求分擔三分之二的治療費6萬元。

案例三：兩年前，我校初三某班學生上體育課，在羽毛球雙打練習時，女生不慎將球拍打在另一男生眼鏡上，眼鏡打爛致使眼球受傷影響視力。家長找到學校要求學校進行藥費賠償和精神賠償。

這些慘痛的實例直接給學生、家長、家庭、學校和社會均造成了很大的不良影響。學生不愿意上體育課，家長由于對孩子的擔心，不敢讓孩子參加體育活動，學校怕出現體育安全事故，就盡量回避甚至取消了一些高危項目如游泳、投擲類、單、雙杠、跳箱、跳馬、耐力跑等項目的教學，從而，體育課安全問題已成為學校體育教育發展的障礙。也出現了很多質疑呼聲，例如：學校體育――鍛煉第一，還是安全第一？學校沒興趣、家長不看好、孩子不愿練――中國體育后繼乏力未來堪憂。

一、學生入學前的體檢

學生入學前做好體檢工作是做好體育安全工作的基礎。幼兒園一般對幼兒體檢工作非常重視，入學前，幼兒必須到幼兒園所在地的婦幼站進行全面體檢，報到時必須將幼兒體檢結果、幼兒保健手冊、幼兒接種育苗本均交幼兒園保健醫進行詳細檢查。體檢合格者方能接收入園。而且，按照要求幼兒每半年體檢一次，每一年大查體一次，每日進行晨間檢查一次，從而確保了幼兒的身體健康狀況。中小學校特別是高中階段，相對對學生的體檢工作的重視程度均有所減弱，有的學校能做到每一年給學生體檢一次，有的學校則只在學生入學前體檢一次后，就不再進行體檢了，有的學校，特別是農村學校甚至連入學體檢都做不到。這也是出現體育安全問題的根本問題。所以要保證學生不出現體育安全問題，入學前做好體檢工作是必要前提。

二、學生家族病史及學生病史的調查

在做好學生入學體檢的同時，還應對學生的家族病史或既往病史進行摸底調查，還應由其父母進行簽字確認，并做好記錄。此做法，在上學或體育課的學習過程中學生如出現遺傳病史等問題，再確認責任負擔時，可作為案例依據。例如：如一名學生，在其入學前曾得過心肌炎或有心臟病史，在入學時填寫病史調查表時，其父母將這一情況告知學校并填入表中，如學校了解這一情況后，記入學生檔案，并使該學生的班主任、各科任課教師、最主要的告知其體育老師這一情況，那么所有的老師做到心中有數，對該生在日常學習、活動，特別是上體育活動或訓練的過程中，對該生進行相應的運動量的調整，這將會避免出現多少不應出現的安全事故。如家長沒有如實填寫，學校在劃分責任時也會相對會小一些。教育機構對學生病史的統計與研究對策，形成學生身體狀況一覽表（學校管理）。學生體育教學過程中教師遇到問題的解決方法的制度管理（包括請假制度的管理）學生訓練能力和水平的前期測試與提高過程的記錄。

三、設施設備投入的安全保障（包括場地）

學校體育安全設施設備的投入，一定要具有安全保障，一是：購置安全，購置安全必須保證設施設備的質量，且在選擇運動器材時，應符合教育部門的要求，不能超出學生的運動范疇。二是安裝安全，安裝體育器材，必須選擇專業的安裝人員進行安裝，避免造成不懂的人員進行安裝，如沒有安裝正確或安裝不牢固，為日后學生的使用造成不必要的傷害。三是使用安全，在使用過程中，教師應明確的對學生進行正確的講解，提出必要的要求和注意事項，確保學生在使用過程中的安全。

四、教師對學生在學習和訓練中的安全教育和要求

教師在教學過程和訓練過程中，均要對每一個訓練環節進行安全教育并提出相應的要求，要讓每一名學生都非常清楚學習和訓練過程中哪些環節需要注意安全問題，一提起高度的注意。

五、教師在對學生學習和訓練中的安全保護

教師在對學生學習和訓練中要時刻提起高度的警惕，隨時處于對學生的保護狀態，而不能放任不管，甚至“放羊”。

學校安全問題使各項工作的重中之重，體育安全更是重中之首，所以，各級各類學校從領導到教師，從管理到實施，都應經將各個環節落實到實處，確保不再出現令人痛心疾首的安全問題。

邯鄲體育考核方案 體育培訓機構考核方案篇四

摘要：目前高職院校會計專業所開設的《經濟法》課程的課堂教學中，重理論輕實踐，不利于培養應用型人才，因此其教學改革勢在必行。本文針對目前存在的《經濟法》課程教學現狀，旨在引入一種新的《經濟法》課堂探索模式――“一體化小組案例分析”及配套的“1+1+1”三方考核評價系統，充分調學生學習的積極性，提高課堂的參與度，真正激發對《經濟法》課程的熱愛。

關鍵詞：高職院校；《經濟法》課程；案例分析；考核評價

一、高職院校《經濟法》課程教學現狀分析

（一）《經濟法》課程內容龐雜，與會計專業契合度不高

在高職院校的《經濟法》課程的教學中，涉及的法律種類較多，內容龐雜，但課時卻非常有限，少的僅有42個課時，因此在課堂上無法同時引入多種教學方法，只能提高課堂教學效率。而高職學生普遍對基本的法律、法沒有足夠的了解，這樣就很難在有限的時間內真正吃透法律的基本原則、精神以及各單行經濟法條文。另外，目前絕大部分高職院校《經濟法》課程普遍采用不分專業、授課內容統一的教學模式，教學內容并沒有突出其與各自專業的結合，無法體現學生在本專業基礎上的法律優勢，這也往往使得學生在心態上，習慣于將經濟法當成非專業課程對待，忽視其重要的地位，加之教學方法單一枯燥，所以學生學習熱情也不高，教學效果難以令人滿意。

（二）《經濟法》課程教學實踐普遍缺乏條件

《經濟法》是一門實踐性非常強的課程，但目前的高職院校在《經濟法》課程的教學中，仍以教師單方面灌輸、學生被動接收為主要形式，教學上更是偏重基礎理論知識和基本法條的講授，這是典型的“灌輸式教學”。因此，師生之間教與學的互動性難以實現。更為突出的另一方面，是普遍都缺乏可實踐的教學條件，這就導致一些事務所咨詢、實地法律調研、模擬法庭等實踐教學方式很難開展，其結果就是，學生雖然學習了相關法律法規，但并不能因此解決實際生活工作中的經濟法相關問題，不利于實踐型、應用型人才的培養。不利于實踐型、應用型人才的培養。

（三）《經濟法》課程的考核評價體系過于單一

目前的高職院校《經濟法》課程考核評價體系中，仍以單一的閉卷考試形式為主，缺乏專門針對該課程特殊性做出的新嘗試和新探索。經濟法是一門實踐性很強的學科，其考核不能僅僅體現在對法律概念、法條的背誦記憶上，更高層次的考核應該是體現在其實踐中的應用，因此應該在平時的教學過程中，融入多元化、過程化的考核思路，瞄準學生未來工作的實際需要，注重分析能力測試，進行綜合考評。

二、一體化小組案例分析與“1+1+1”三方考核評價體系的教學思路

美國法學家霍姆斯在《法律之路》一書中提出：“法律的生命不在于邏輯而在于經驗”，一個個的案例就是人類法律生活經驗的結晶。這說明了具體案例對于學習法律的重要性。目前很多高職院校已經在《經濟法》課堂中運用了案例分析的教學方法，但是非一體化的分小組案例分析方法過于零散，無法實現《經濟法》課程中各章節知識點的串聯，且容易造成學生只見樹葉不見森林的短視。而基于一個統一的企業背景下的一體化案例分析，能讓全體學生有身臨其境融入企業經濟環境中，去實踐經濟法的運用，真正地做到寓教于學、工學結合的目的。

邯鄲體育考核方案 體育培訓機構考核方案篇五

游泳是運動員在水中克服水的阻力的運動，是比速度比耐力比意志的體育項目，是健身強身鍛煉的好方法，深受廣大人民群眾喜愛，世界各地開展的非常普及。在競技體育中是屬少年項目，其主要是出成績年齡相對較早，如短距離男18--23歲：女１６--21歲：中長距離男16-19歲；女15-17歲；個別運動員甚至更早。因此從娃娃們抓起是當今培養高水平游泳運動員的首要條件。

游泳運動員要求身體素質是非常全面的，無論速度、力量、耐力、柔韌、靈敏都很重要的。本文就游泳運動員少年兒童階段（10-12歲）如何發展力量素質，通過調查訪問，結合自已教學實踐談幾點體會。

2、研究方法

2．1：訪問調查法：訪問黑龍江游泳隊及哈爾濱市游泳隊：專業和業余教練共10人。

2．2：觀察法：參觀省市專業及業余游泳水訓技課二十余次。

2．3：文獻資料法：運動訓練學（體院教材）

身體訓練1400例（胡祖榮偏）

運動員選材學（謝燕群著）

2．4：分析法：匯集調查材料，通過學習體育理論，并結合個人實踐進行分析。

3、分析與討論

3．1：游泳項目特點和形態特征

游泳項目是體能類周期性項目，其動作屬單一結構。其特點是在水中逆行運動，要克服水中的阻力，對運動員選材中，包含水感、浮力、平衡能力。其形態要求；身材高大；男一般1．85m以上，女1．75m以上為好，還必需身體勻稱、臂長、指間距大而體重相對較輕等特點。

3．2：游泳運動員提高力量素質的重要性：

力量素質是游泳運動員的主要的專項運動素質，因為在水中浮行運動，必須克服水中的阻力才能前浮。因此提高力量素質，尤其是短距離游泳是非常必要的，故在少年兒童階段抓好其力量素質發展，才有希望培養成為一位高水平游泳選手。

年齡 速度 力量 耐力 靈敏層度

10 35% 20% 20% 25%

11 35% 25% 20% 20%

12 30% 30% 25% 15%

3．4．1：13歲以前的力量素質訓練，應以改善肌肉協調性為主要任務，而不是以增大肌肉的體積為出發點。此年齡階段，應主要發展全身各部位的一般力量。

3．4．2：發展力量素質手段，應多采用克服自身體重方法，以動力性練習為主，少重靜力性練習，因動力練習可使肌肉組織緊張、放松交替進行，能有效的改善肌肉內的協調能力。

3．4．3：在少年兒童時期，應優先發展速度力量，采用手段方法應和游泳項目相近或相似用力順序手段方法為好，并且在發展速度力量練習時，應以耐力練習作為力量訓練手段。

3．4．4：選用手段方法，應根據少年訓練特點，一種練習方法，不應重復次數過多，以避免局部負擔過重，從而形成過度疲勞或不必要意外受傷，可結合游戲方式有趣味比賽方式進行，效果更佳。

3．4．5：發展力量素質同時，應充分考慮其它運動素質均衡發展，以達到全面身體素質共同提高目的。為攀登高水平打下良好的運動素質基礎。

3．4．6：教練員在訓練中，應嚴格要求運動員每做一個練習，做到準確動作規范，并充分考慮器械牢固程度，場地平整和氣候環境各種因素，確保訓練課順利完成。

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