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特色學校申報書篇一

一、基本情況

我校現有32個教學班，師生共1984人，是一所農村初級中學校。我校一直全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以體育教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的特色目標。我們始終堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，以“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，秉承“自強不息” 的校訓精神，堅持以教育科研為先導，以“人本教育”為核心，以藝體教育為特色，以精細化管理為保障，以深化教育改革為動力，注重可持續發展，逐步形成了“嚴謹、勤奮、科學、求實”的教風，形成了“民主、和諧、開放”的育人環境。我校先進的教學理念和優良的教育教學質量，贏得了社會的廣泛贊譽。我校在申報創建以田徑項目為特色學校的過程中，主要做了以下幾個方面的工作。

二、領導重視制度健全

體育增強青少年體質的意見》精神，按照“健康第一”的指導思想和素質教育的要求，學校體育課時開齊開足，體育課教學和課外體育活動正常開展。積極推進體育新課程改革，培養學生的體育興趣，為學生樹立終身體育觀念奠定了基礎。體育課經過教學改革實踐，取得了良好的效果，得到了上級教育行政部門的領導和校領導的高度肯定。

我校已成制度化的體育活動有每年一度的體育節、田徑賽，以及日常的課外活動等。體育節以田徑運動會為主，突出競技性；課外體育活動能正常開展，我們制定了課外體育活動輪流表，安排體育教師到場指導，同時結合我校每年的“陽光體育冬季長跑活動方案”，認真組織長跑活動。學校采取各種措施以保證學生每天鍛煉一小時，認真實施《國家學生體質健康標準》，合格率為95%以上。

此外，我校還經常開展拔河賽、15人×200米男女混合接力賽、排球賽等，既注重競技性，更考慮參與面，平均每班參與人數達90%。

三、場地規范器材充足

我校擁有1個標準的200米塑膠田徑場，4個籃球場，2個排球場，擁有6張室外乒乓球臺，6副杠鈴、10支標槍、15個鉛球、20副橡皮筋、1副列木、50副啞鈴、8副起跑器、6個橡膠輪胎等體育器材，這些運動場地與器材為我校田徑項目的訓練提供了物質保障，創造了有利條件。

四、經費保障訓練正常

保訓練時間、地點、人員和器材等落實到位。運動隊訓練時間分課余訓練（每周5次，每次60—90分鐘）和假期集訓、比賽。

五、師資雄厚成效顯著 體育教研組現有教師10人，是一個中、青搭配的團隊，均為大學本科學歷。田徑隊教練4人，其中國家二級裁判1人，體育教師每年在初中一二三年級選拔體育特長生充實田徑隊的后備力量。

1、組建校田徑隊，舉辦校運會和體育節

我校自建校以來，籌建校田徑隊，參加相關的市縣級比賽。學校一年一度的田徑運動會，既作為學校一項特色性的群眾體育活動，又作為校田徑隊征戰市縣運動會前的賽前練兵，每年一屆，從未間斷。2006年開始，學校又增設了“陽光體育”活動，大力開展綜合性群體活動，著力打造“陽光、活力”校園，有力地推動了體育特色學校創建工作，進一步促進了學校的素質教育。

2、堅持科學帶訓，體育業余訓練質量高

自校田徑隊組建以來，學校就組建了以體育教研組長任主教練的四人田徑教練組，進行科學化、經常性的艱苦訓練。正常學期內堅持每天早、晚兩訓，寒、暑假期間分別進行為期一個月的集訓，日均訓練時間不少于2小時。為提高訓練質量，帶訓教練堅持訓前計劃、訓后小結，嚴格按照目標、階段任務，科學安排課時訓練內容，做到訓有內容、練有目標、科學合理、循序漸進、注重實效。在校際間體育競爭異常激烈的今天，我校能夠長期技壓群雄，獨占鰲頭，與科學、規范、人性化的業余訓練是分不開的。

3、堅持從嚴治隊，運動員管理規范

校田徑隊從隊員選拔，到日常訓練管理，都由教練組專人負責，并建有完整的檔案資料，堅持從嚴治隊、規范管理，避免隨意性、“放羊式”現象發生，確保各項訓練任務的落實、訓練目標的實現。隊員入隊必須經過事先考察，小學體育教師推薦，最后由學校面試合格后特招錄取。

4、積極參加市縣田徑比賽，切實提高體育競技水平

2009年，我校參加縣中小學田徑運動會，獲團體第五名，2010年，我校參加縣中小學生田徑運動會，獲團體第三名，2011年，我校參加縣中小學生田徑運動會，獲團體第二名，多年來學生參加縣各級各類運動會一直位于全縣農村初級中學前茅。

六、展望未來策馬揚鞭

增強青少年體質，促進他們健康成長，關系國家和民族的興盛。我們積極響應國家增強青少年體質的號召，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，為培養更多更好的社會主義事業的合格建設者和接班人，百倍努力抓好學校體育。

1、合理安排，解決好師生人數多，場地相對窄小的問題，使每個學生得到鍛煉，健康成長。

2、注重特色，選拔和培養后備人才。

3、加大投入，進一步改善辦學條件，增添體育場地和設施。

4、群策群力，共同努力，多向兄弟學校學習經驗。

我們雖然付出了一定的努力，也取得了一些成績，但是，肯定也存在著一些不足之處。我們將不斷總結經驗教訓，努力提高創建體育特色學校的工作質量。我們相信，在縣教委和體衛藝科的正確領導下，在全體師生的共同努力下，我校今后的體育教育教學工作一定會色彩斑斕，更上一層樓！

官壩初級中學 二o一一年九月

特色學校申報書篇二

新鄭市郭店鎮武崗小學 2011年2月26日

特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體。是學校是否可以持續發展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，豐富辦學內涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創特色學校創建工作。根據上級有關精神，結合我校實際，確定“文學的殿堂，藝術的搖籃”為我校特色學校創建的項目。

一、目標設定

（一）辦學思想

（二）目標的選定

特色學校具有獨特性，它是指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優，人優我精”，這是特色學校的主要特征。我校在作文教學、文學校園、創辦校刊方面，經過幾年的努力，無論是師資力量還是學校的整體氛圍等都能集中體現學校的整體風貌。因此，我們認為創建“文學的殿堂”符合特色學校的獨特性特征。

另外，我校在藝術方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統，版畫這種藝術形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級獎項，版畫制作已經成為我校的的傳統。因此，我們把“藝術的搖籃”作為我校的特色建設項目。

“文學的殿堂，藝術的搖籃”這一特色建設項目在以往的課題研究中凸現了我校的特色，得到各方領導的肯定。

（三）目標的針對性和科學性

縱觀農村小學當前的作文教學現狀，呈現出一派灰色之風。受應試教育的影響，不少教師疏忽習作教學，一味地迎合“應試”教育的思想，讓學生“背抄湊”，即讓學生背作文，抄作文，或讓學生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。如此以來，則教者輕松，學生樂意，而事實上，學生的習作水平未有長進。為了應試“背作文”，學生在習作時，不要動腦，只回憶就行了。為了應試編作文，學生胡思亂想，東拉西扯，不能成文。為了應試湊作文，讓學生養成了惰性，學生只要找到類似的習作，東剪西糊，湊成了一篇類似補丁的習作。而真正的習作水平、能力都沒有提高。究其“灰色”原因，主要原因是傳統的作文教學過分強調命題的統一，立意的高深，結構的嚴謹，章次的巧妙，嚴格脫離小學生的實際，成為束縛學生的靈感桎梏。學生在單一封閉的教室里寫作，往往按老師的需求，按書本上的要求，“奉命練筆”“應試作文”枯燥無味。學生沒有形成良好的寫作習慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊。

現代教學論認為，教學不僅僅是一種特殊的認知活動，而且是師生的生命活動。從生命活動層面看習作教學，習作首先應當是學生生命的原生態體現，即真情實感的自由思想和自由表達。追求習作的“本真”，倡導“舒暢作文”，這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學會用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動于衷而形于文。還學生生活的本真，讓學生在生活中學會為文做人，讓學生對習作產生濃厚的興趣，養成良好的寫作習慣。綠色作文的思想，體現了對小學生人生的關懷，人性的關懷，使習作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個體情感的本色，成為放飛童心、敘寫童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話、假話、空話按照僵硬的套路組裝成篇的技術性操作。為了配合綠色作文的實施，我校努力打造“文學校園”，讓學校的每一面墻都會說話，每一個角落都有文學的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評選活動，創辦《毛毛蟲專刊》，為提高每一位學生的文學素質創造良好的氛圍、提供展示的平臺。

另外，針對大多數學校注重文化教育而忽視藝術教育的缺陷，埋沒了很多具有藝術天分的人才，結合我校美術方面雄厚的師資力量，把“藝術的搖籃”作為我校的特色建設項目，符合素質教育要求，遵循教育規律和學生身心發展規律，滿足學生全面發展需要。

（四）目標的普遍性和可行性

1、近期目標

(1)研究確定特色項目，建立完善領導小組，建立特色項目研究小組，健全各種規章制度，建立切實可行的實施計劃。

(2)全面開展特色項目，并及時進行階段性評估，形成階段性經驗總結。

2、中期目標

(1)打造校園文化，創建文學長廊，為學生營造濃厚的文學氛圍。(2)開展各項活動，推進特色學校建設。如：經典誦讀比賽、古詩詞背誦比賽、自編作文選展評、版畫作品展評、“綠色作文”教學研究、版畫教學研究活動等。

(3)總結開展特色建設工作的做法和經驗，舉辦匯報活動，迎接上級特色學校的驗收。

3、遠期目標

(1)使“綠色作文教學”成為我校的一個教學品牌，在社會上有一定的影響。

(2)把校刊《毛毛蟲》辦成一個有影響的期刊。豐富其內容，具有一定的水平。

(3)使學生的寫作水平有一個質的突破，閱讀量達到或超過《課程標準》的要求，并使學生受到中華傳統文化的熏陶。

(4)使學生受到藝術熏陶，人人都會版畫制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎。

二、創建內容

（一）辦學特色

以“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一個學生文學和藝術素養得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”作為我們的辦學理念。

（二）教學特色

綠色作文訓練上，方法多種多樣：

實地觀察法。農村山清水秀，風景優美，純樸古老的人情風俗發生了日新月異的變化，為學生的習作輔導提供了廣闊的空間。教師有意識地帶領學生到大自然中遨游，；讓學生參加農忙勞動，體味勞動的艱辛與歡樂。組織學生觀察，讓學生寫自己見聞感受，文章才能真切自然。

親身嘗試法。俗話說，你要知道梨子的滋味，你得親口品嘗。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節到了，我們結合時政適時提出自制小制作作為獻給母親禮物的要求。并將制作過程、感受、見聞寫下來。

比賽競爭法。即設計一系列比賽競爭的活動，讓每一個學生在比賽活動中發揮他們的聰明才智，在力爭上游中親身體驗，留心觀察，待比賽結束，獲得豐富的寫作素材，一篇篇佳作便可產生。

隨記練習法。提倡學生寫隨記，就是把平時的見聞感受寫下來。養成一個仔細觀察、勤奮寫作的習慣。定期搞一個隨記交流展覽評比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開放的。自己命題，可寫各種文體，學生自有樂趣。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。

改寫續寫法。古詩言簡意賅，每篇古詩都蘊含著豐富的意境。古詩改寫，學生興趣濃。首先引導學生讀懂詩意，引發想象，創設情境，進入詩的境界，感受作者當時的思想，才能將一首古詩改寫一篇詩意濃郁的散文。這類改寫、續寫、擴寫等想象作文，對培養學生寫作興趣，開拓思路，有很大幫助。

活動表演法。適當地組織一些活動，讓學生快樂地玩個痛快，表演一番自己的才能，然后讓學生寫。如進行“擊鼓傳花”小活動、“畫像活動”、人人都來“露一手”活動等。活動結束讓學生把剛才的所看、所感寫下來，往往事半功倍。

實戰訓練法。我們不但培養學生寫的本領，更要讓學生感受寫的樂趣，享受成功的喜悅。，如評選“寫作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅使學生創造好成績，激勵他們去爭奪冠軍，爭取發表。

講練結合法。小學生喜歡聽故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫故事，既鍛煉了口頭表達能力，又培養了書面寫作能力。開一個小小故事會，自講自寫，自寫自講，評比名次，其樂無窮。

開展“自編作文選活動”，創建《毛毛蟲》校刊，為學生寫作搭建展示自我的平臺。

通過多種形式的作文訓練，和綠色作文教學研究，我校已經形成了獨特的作文教學課堂文化。

另外，圍繞特色學校建設，我校開發了校本課程，編寫特色校本教材，《兒童詩歌欣賞與創作》、《中外優秀文學作品賞析》、《版畫的種類及制作方法》等，每月進行兩次專題講座，效果良好。并開設文學欣賞與創作、版畫制作選修課，使每一位學生得到自主快樂的發展。

（三）文化特色

在兩年多特色學校建設的摸索與實踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學校具有濃厚的文學氣息和藝術氛圍，每一位學生都會在這種氛圍的影響下自覺主動的去提升自己的文學或藝術素養，并內化為良好的行為習慣，如喜歡文學、喜歡讀書、喜歡寫作、喜歡美術等。

三、實施過程

（一）管理機制

學校成立了特色創建工作領導小組，司建山校長為組長，常曉慧副曉長主抓，成立綠色作文教學研究小組和版畫制作教學研究小組。制定研究計劃和方案，定期開展教研，解決創建過程中出現的各種問題。同時制定考評方案，為創建提供制度保證。在建設經費上，學校提供強有力的支持，只要是特色建設所需經費，學校總是特批。

（二）運作過程

把特色創建和校本課程開發相結合。我校的校本課程開發是為特色創建服務的。在這一方面我們摸索出了一些經驗和做法：首先根據學校實際狀況，兼顧到每個學生的發展需要，樹立著眼于學生發展的教育價值觀，把為學生的發展服務當作校本課程的基本價值取向。其次校本課程開發的主體是教師小組，而不是單個教師。校本課程是根據學校的實際情況而開設的課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。

然后校本課程的開發和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的精神，使校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據學生的需要完善優化校本課程。最后，校本開發不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發校本課程的組織網絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發網絡，通力合作，共同創建“文學的殿堂，藝術的搖籃”。

把特色創建和具體組織和活動結合起來。我校的特色創建除了和課堂教學結合起來以外，還和具體的組織和活動結合起來。開學初我們開設了“文學欣賞”、“綠色作文”、“版畫制作”三門選修課，學生可以根據自己的喜好進行選擇。這三門選修課分別在每周一、三、五下午課外活動開課。學生參與度在80%以上。同時，為配合特色創建活動，我校還組織各種活動，如：作文競賽、版畫展評、創辦《毛毛蟲》校刊、自編作文選展評、讀書報告會等活動。為學生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺。

我校的特色建設自2009年建校以來，一直堅持到現在，兩年多的探索與努力使我校的特色創建水平有了很大的提高。

（三）教育科研

把特色創建和教育科研活動結合起來。每學年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計劃，并定時開展特色教研活動。活動開展至今，較好的體現出：與學校教學常規相結合；與學科組教研活動相結合；與課堂教學實踐相結合的特點。通過教育科研，解決了創建工作中的重點和難點問題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結出了不少的經驗。

四、創建效果

（一）發展要素

“文學的殿堂，藝術的搖籃”這一特色創建工作，促進了我校辦學水平的提高，形成了良好的校風、教風、學風，使學校有了特色品牌形象，提升了學校的聲譽。同時也推動了我校教師個性特長的發展，促進了全體學生的個性健康和諧發展。

（二）特色要素

我校特色項目的確立是基于我校的實際情況，體現了我校自身的工作實際、歷史底蘊、文化優勢和個性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來到現在，已經持續和發展了兩年多的時間，已經成為成熟的教育個性和學校傳統，不因校長、教師或其它外界環境的變化而改變，具有相對的穩定性；同時我校特色已經具有了在改革中發展的條件和基礎，具有可持續的發展性。

千里之行，始于足下。我們的創新之路還很漫長，我們會在這條路上堅持不懈的走下去。

特色學校申報書篇三

香坊區黎明第九小學校

黎明九校始建于1993年，坐落在黎明辦事處穆家溝村，是一所普通的農村小學。現有教師16人，學生137人，共有五個教學班，2005年我校和黎明五校合并后，生源包括團結村、穆家溝村兩個村屯。雖然我校地處偏遠、校型偏小，但是我校的領導班子配備齊全，分工明確、精誠合作、團結進取，在教師中具有較高的威信，在各項工作中也能夠積極發揮引領作用。另外我校還擁有一支高素質的教師隊伍，其中35歲以下中青年教師占教師總人數的80%，他們有活力，有能力，有上進心，而且作為農村教師，他們甘于奉獻，踏實肯干，工作態度認真，工作熱情高，是一支師德高尚的教師團隊。

一．抓好德育常規，讓好習慣伴隨學生幸福成長。

我校學生75%以上的學生都是外來務工人員子女，他們隨同父母親友來到本地，靠打工租房度日，家長不重視對孩子的培養和教育，造成學生行為散漫，穿著邋遢，成績落后，不懂禮貌。教育的核心是培養健康人格，而培養健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養開始。從兒童教育來說，幼兒園和小學、中學是一個人養成習慣的關鍵時期，對學生一生學業和事業的發展都是至關重要的。養成良好的習慣也是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。我校本著教學生五年，為學生想五十年，為國家民族想一百年的理念，把“好習慣益終生”作為德育常規管理工作的主題，注重對學生各種良好習慣的養成教育。

我校倡導“每位教師都是德育工作者”的教育理念，將禮儀教育、環保教育、傳統文化的教育等都融入到養成教育之中，培養學生從小就講文明、懂禮貌，愛父母、敬師長，關心他人，樂觀向上的好習慣，用自己良好的行為提高個人素質，用自己優秀的品質提高個人修養。同時充分利用“午間30分”的校園廣播、每日新聞板報、德育實踐活動課、升旗校會、校園標語等作為德育宣傳的陣地，用孩子們喜聞樂見的形式開展潤物細無聲的教育。

經過幾個學期的探索和實踐，我們以學生日常的學習習慣、生活習慣、待人接物習慣、品德習慣、思維習慣等行為習慣的養成為切入點，制定了《黎明九校學生日常行為規范細則》，將學生在校期間的行為規范具體化，從學生早晨上學到下午放學一天中的上課、下課、游戲、活動等行為都納入到養成教育的范圍中，例如：關于紀律習慣文明禮儀的常規要求包括早晨：學生到校師生、生生互相問好，學生問好行禮即可，放學師生再見；早晨值日生同學最晚7：10到校，抓緊時間掃除，不準打鬧、做其他事情。非值日生同學到校后在班級里要保持安靜，不允許亂竄班級，不允許在操場停留。學生3：40放學，教師4：00下班，下班前做好明天的教學準備、布置好早自習學習任務。中午： 學生中午12：25吃完午飯，離開教室出去活動，值日生12：30開始掃除；各班學生12：40到校，12：45練習豎笛，班主任老師深入班級。放學：各班檢查好門窗，教師組織學生站隊送出校園；個別留下同學最晚同老師一同離校。升旗間操時要求：教師要趕在學生前面組織站隊，（后回來的同學站在后面）升旗或做操時教師站在班級隊伍后面，不要搞小動作，師生同做廣播體操，升旗、做操時不允許上廁所，做完間操進教室時不允許有哪個班級停下來學生上廁所，值周生跟隨班級隊伍后面進入教室。大型活動：要做到排隊整齊無聲，腳步輕輕，不亂跑、不擁擠，有秩序進出會場，遵守紀律、愛護公物、講究衛生、互相謙讓。在活動開始前各班自行組織，章顯特色。個人衛生：學生每天來到學校必須保持臉、脖子、手、衣服、紅領巾整潔干凈，女同學小辮梳的利索、漂亮，男同學不留長發。個人用品如：三帶、書包、書桌堂內、書本整齊干凈。每人自備一個垃圾袋等等。

我們從小處做起、從小事做起，對每件小事都明確要求，教師首先做榜樣，并輔導幫助學生將《規范細則》落實到具體行為中，通過監督檢查、影響教育，再將這些行為轉變為自覺行動，逐漸養成習慣。經過堅持不懈的訓練培養我校的學生行為習慣有了很大的改觀，他們陣容整齊、文明守紀、知書達理、勤奮上進。在歷年來的運動會、藝術節和團體活動中都以優異的表現獲得精神文明獎、團體表演獎等各種榮譽。現在獲得的這些獎勵都是暫時的，但學生擁有的好習慣卻是能夠受益終生的，相信這些好習慣也會為他們的一生打下堅實的基礎。

二、搞好德育活動，讓真本領引領學生成為棟梁。

根據多年從事從村教育工作的經驗，我們發現農村的孩子他們在智力、能力、悟性等方面并不比城市的孩子差。他們一樣的聰明活潑、上進鉆研，一樣的有理想有追求，有對未來美好生活的向往。只是由于受到農村環境的限制、地理位置的偏僻、家庭經濟條件的制約，他們在諸多方面表現不如城市的孩子。作為生在農村、長在農村，又從事農村教育的老師們來說，我們希望盡自己的綿薄之力為我們學校這些農村孩子插上理想的翅膀，幫助他們享受到和城市學生同等優質的教育，所以我校制定了三年的特色發展辦學目標，即深入挖掘學生潛力，發揮教師優勢，開展豐富多彩的活動，培養學生特長，全面提高學生素質。重點做了以下幾項工作： 1.紅歌傳唱經久不息，繼承和發揚優良傳統。

農村的孩子愛唱歌，愛音樂，更愛音樂課。我們發揮音樂老師的特長，在完成教學內容的基礎上，指導學生唱校本歌曲、區本教材歌曲以及經典紅歌。學生每學期能夠學會10首以上的紅歌，不僅掌握單聲部的演唱技巧，還適當進行多聲部編排。組織校合唱隊，以點帶面，師生同唱，掀起了一個個學習紅歌的高潮。

為了慶祝中國共產黨成立90周年，進一步培養學生對黨和社會主義祖國的熱愛之情，按照區教育局的工作部署，結合中心校工作安排，我校將紅色經典歌曲傳唱活動深入開展，制定了切合我校實際的活動方案，選擇革命歌曲、德育區本教材歌曲進行教、唱、傳活動。我們充分利用晨會、班隊活動、音樂課、紅領巾廣播等途徑聆聽、學習、傳唱紅色經典革命歌曲，充分發揮各中隊干部和文娛骨干的帶頭作用，在學校形成傳唱紅歌的良好氛圍。在傳唱過程中，讓全體師生了解紅色歌曲的創作背景、感人故事、詞曲含義，真真切切的感受紅歌無窮的魅力，促進學生對紅色經典歌曲的熱愛和理解，增強對黨、社會主義祖國和人民的熱愛之情，珍惜目前美好的生活環境，使之轉化為“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的精神動力。我們一起在美妙的歌聲中，勾起了對過去的懷念，燃起了對未來的希望，激起了奮進的信念和信心！

2011年5月30日，我們以全體師生共同參與的歌詠形式，以“做主人、立志向、紅歌獻給黨”為主題開展校園紅歌演唱會。校合唱隊和各班分別演唱三首歌曲：一首音樂教材歌曲，一首區本教材歌曲、一首經典紅歌，教師團隊也合唱了三首歌曲，全校師生共同唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的主旋律，營造出了喜慶、熱烈、昂揚、振奮的氛圍，展現了我校廣大師生銳意進取、奮發有為的壯志豪情。這次活動，對于堅定廣大師生熱愛黨、熱愛祖國的良好精神面貌，對待工作和學習都有著重要的現實意義，同時這次活動在潛移默化的浸潤老師和學生的心靈，使之在心靈深處真正得到啟迪和教育。這次活動我們有幸請到了教育局邱局長，以及德育辦，宣傳部的領導、中心校的領導，領導們對這次活動給予了高度的評價和一致的認可，《黑龍江晨報》對本次活動進行了宣傳和報道。

2.花樣跳繩有趣有益，促進學生身心健康地成長。

“大課間體育活動”是對傳統課間操的繼承和發展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成。它是我校校風校紀的集中反映，也是我校養成教育管理的集中體現，更是我校素質教育的全體性、全面性和學生發展的主動性的充分體現。我校每天上午30分鐘的大課間活動集健身、娛樂、文化于一體，融合了校園自編操、廣播體操、花樣跳繩、隊列表演等五項內容，讓孩子們在做操的同時，強身健體，放松心情，從運動中體會活動的快樂。不僅保證了學生每天的體育鍛煉時間，增強了學生的體質，緩解了學生疲勞，而且能培養學生良好的行為、品質、個性、情感、興趣等多項素質，因為我們深知學生不是知識灌輸的機器，他們是一個個有著鮮明個性、獨立人格、不同愛好、充滿生機和活力的少年兒童，積極推進陽光體育活動是符合他們生長發展和個性發展需要的。“我運動，我健康”，“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”既是我校陽光體育運動扎實開展的口號又是不斷深化的動力。我們所追求的大課間活動是師生共同參與，融體育、美育、藝術于一體，既能增強學生的體質，又能愉悅學生的身心，也能提高學生的審美能力，更能陶冶學生的情操。

花樣跳繩活動是我校陽光體育運動的一部分。跳繩能促進血液循環，保護心臟，提高肺活量，還能優化人體的協調性，它強身健體，開發智力，有益身心健康，是一項耗時少、耗能大的有氧運動，是特別適合少年兒童的體育運動。而且跳繩活動不受時間空間限制，一人一繩，多人一繩都可以活動，而且不受經濟條件限制，所有的學生都能做到人手一根繩。我校每天都讓學生鍛煉至少一小時，讓學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，不僅要跳得好，還要跳得妙，跳出花樣，跳出水平。我校跳繩活動突出花樣繁多，功夫全在腳上的變換，經過兩年來堅持不懈的訓練，越來越多的學生掌握了較難的花樣跳繩技巧，而且有很多學生會自己編創花樣。現在從一年到五年級每個孩子都會跳四五種花樣繩，有的孩子能夠跳出10多種花樣，跳繩成了課余生活中最受學生歡迎的運動項目。

經過長期堅持不懈的跳繩，不論是烈日炎炎還是嚴寒酷暑，我們每天都堅持跳繩，現在學生的身體素質有了明顯的提高。以前一到春秋兩季，師生們就會出現很多感冒發燒的現象，而現在由于師生常年的堅持跳繩運動，體質增強，抵抗力增加，很少出現感冒發燒的現象。而且學生從一年級入學到五年級畢業平均身高較沒跳繩的學生高2厘米，而且身體更加健康，不易患各種流行性傳染病，身體素質普遍提高。在近幾年的運動會上我校學生在各項技能的比賽中都取得了優異的成績，這些成績取得很大程度上得益于四年來堅持不懈的跳繩活動。

3.豎笛吹奏彰顯特色，讓學生足不出戶掌握一技之長。豎笛演奏也是我校的一項特色工作，我們將豎笛與音樂課相結合，不僅提高了音樂課堂的教學效果，而且讓學生掌握了吹奏豎笛的技能。通過對豎笛的學習，學生的識譜能力很強，對比較復雜的曲目也能夠吹奏，現在學生已經能夠吹奏十多首豎笛曲目，如《小白船》、《軍港之夜》、《每當我走過老師窗前》《雪絨花》等。學生通過自己識譜，用豎笛吹奏，經過反復練習后，就可以進行表演，可以獨奏、小組表演、全體表演。在2009年我校的教育教育成果展示會上我校的豎笛表演得到了教育局中心校領導的高度贊揚。這種特長為這些在農村生活的孩子們的課余生活增添了一抹亮色，而且他們足不出戶，不花一分錢，就掌握了一項特長，獲得了家長的一致認可。

另外，我校還結合各學科特點，先后開展了古詩文誦讀、硬筆書法、繪畫等系列活動。在校本課中開展古詩文誦讀活動主要目的是通過讓學生朗讀和熟背中國古詩文中的經典作品，豐富學生的積累，提高學生的文學素養。再配合以各種節奏、動作，將音樂、體育與古詩誦讀結合，使學生在繼承傳統文化精髓的同時增強學生對節奏的感受能力、手腦協調能力。現在，我校1—5年級全體學生都能熟背最少60首優秀古詩文，吟唱20首經典詩詞，這種誦讀使得學生的記憶力得到鍛煉，而且陶冶了情操；硬筆書法課也是我校的特色課程，與寫字課相結合，由專業的教師授課，向學生系統講授硬筆書法知識，開展專業的硬筆書法訓練，同時注重對學生良好書寫習慣的養成。另外，我校的繪畫特長小組，在美術老師的指導下常年堅持練習，已經取得了非常好的成績。近三年來我校學生參加全國小學生書畫競賽，先后有100多人次獲獎，我校被評為500強學校.如今，在老師們悉心培育下，我校的學生文明守紀，積極向上；他們能說會唱，能跳會吹；他們不但身體健康，而且樂觀向上，綜合素質有了大幅度的提高。按照我校的三年特色發展目標，我們下一步的規劃是通過一系列的活動挖掘學生的潛力，改變農村孩子的“落后”面貌，培養學生的氣質，使他們成為有知識、有文化、有修養的優秀小學生。

以上就是對我校德育特色工作的匯報。在今后的工作中我校的全體師生將會不斷的追求和探索，以務實、創新的精神走出一條適合我校發展的特色之路，辦一所教師有專長、學生有特長、學校有特色的新型農村小學，辦讓家長和社會滿意的教育。為深入實施新課程改革不斷努力、為培養出優秀人才不懈追求！

2011年10月13日

特色學校申報書篇四

為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報參加全市體育特色學校的評選。

現將我校自檢自查的情況報告如下：

我校自1949年8月創辦以來，已經有55年的建校歷史。55年來，學校領導班子幾經變更，但開展全民體育運動、提高全民體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。

在新的歷史時期，學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，并于xx年創辦了學校體育健身節，將體育工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。

三年來，經過不斷地努力，學校保持了我市體育傳統項目學校稱號，并榮獲xx省足球重點學校、國家青少年體育俱樂部稱號。

我校現有學生2108名，教職員116名。學校現有校舍3處，用于教學的校舍2處。

幾年來，學校按照《xx省中小學體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，主校與分校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門4副（包括2副活動球門）。在主校體育場內建有籃球場地2個、籃球架4副，排球、羽毛球場地4個，室內乒乓球室2個、室內外設有乒乓球臺17副，有武術室、拉丁舞室、體育健身室各1個。

同時，學校還節約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球57個，排球64個，籃球70個，其它體育器材均達到省定的標準。從而為開展全民體育運動創造了有利條件。

我校現有體育教師6人，全都具有專科學歷，其中有1人正就讀本科。為了提高體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關雜志。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加區、市及省一級的教科研活動，并承擔了教育部《體育趣味游戲教學促進學生普通藝術素質發展》科研項目。

為全面貫徹新課改的精神，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂體育的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。

為了調動體育教師從事體育工作的積極性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓練計入教師工作量中，而且還納入到學校一體化考核獎勵方案之中。每學期對做出突出貢獻的體育教師及班主任給予獎勵，從而激發了體育教師及班主任的工作熱情，促進了學校體育工作的全面開展和不斷提高。

在學習培訓中，體育教師的素質不斷提高，具備了一定的指導訓練的理論知識和實踐能力。xx老師在xx年全市中小學體育工作現場會上為全市的體育教師上了《軟式排球》觀摩課，受到在場體育教師的好評；xxxx老師獲得國家一級足球裁判員證書，并榮獲xx市“感動帶”杯七人制青少年足球賽優秀裁判員稱號，在xx省足球重點學校工作中業績突出，被評為優秀體育教師稱號；xx老師已獲得國家一級社會指導員證書。

特色學校申報書篇五

特色小鎮是一個社會共生有機體，離不開開明、服務型政府的支持，政府引導不越位，這是成功的母體。

特色小鎮是探索供給側改革的重要舉措。什么是供給側改革?就是著力加強結構性改革，在適度擴大總需求的同時，提高供給體系質量和效率，包括制度供給、要素供給、公共產品和服務供給。

特色小鎮，在小空間里融合產業功能、旅游功能、文化功能、社區功能，構筑集產業鏈、投資鏈、創新鏈、人才鏈、服務鏈于一體的產業創業創新生態圈，能集聚各類高端要素，誕生各種創新因子，孵化出新產業業態，將是新常態下創造有效供給、提高供給質量、提升供給效率、創新制度供給的全新空間。

2、投資主體

特色小鎮需要一個核心投資主體，可以是村鎮股份制企業、可以是當地龍頭企業、可以是外來投資企業。

特色小鎮建設得如何，不在于政府給帽子、給政策，關鍵在于企業是否有動力、市場是否有熱情。如果只是靠政策、靠資源，缺乏市場基礎，肯定干不久，不可持續。

因此，特色小鎮建設不能由政府大包大攬，而必須在政府的引導下，充分發揮企業的主體作用，堅持市場化運作。

3、核心特色

特色小鎮產業定位要“一鎮一業”、“一鎮一特”。突出“特而強”。產業是特色小鎮建設的核心內容。要做到不重復、不雷同，具有鮮明的獨特性和旺盛的生命力。

“特”，是指每個特色小鎮都要鎖定信息經濟、環保、健康、旅游、時尚、金融、高端裝備等七大新產業，以及歷史經典產業中一個產業，主攻最有基礎、最有優勢的特色產業來建設，而不是“百鎮一面”、同質競爭。即便是主攻同一產業，也要差異定位、細分領域、錯位發展，不能喪失獨特性。

“強”，是指要每個小鎮要緊扣產業升級趨勢，瞄準高端產業和產業高端，3年投入30億元到50億元，引進行業領軍型團隊、成長型企業，以及高校畢業生等90后、大企業高管、科技人員、留學歸國人員創業者為主的“新四軍”到小鎮來創業創新，培育行業“單打冠軍”，構筑產業創新高地，成為新經濟的增長點。

堅持特色為王，突出特色亮點、強化高端引領，這個“特”體現在產業特色、生態特色、人文特色、功能特色等多個方面。

要彰顯產業特色。

產業特色是小鎮特色亮點的重中之重。小鎮建設不能“百鎮一面”。即便主攻同一產業，也要差異定位、細分領域、錯位發展，不能喪失獨特性。

小鎮只有1平方公里的建設用地，產業過于分散，肯定形成不了特色。在打造產業特色過程中，要著眼長遠，聚焦前沿技術、新興業態、高端裝備和先進制造，突出科技含量、高新技術的比重、高端制造業的高端水平上。

如高端裝備制造業小鎮，要把新材料、新能源、機器人、智能裝備、航空航天等作為重點;健康小鎮，要把生物醫藥、大型建設醫療設備領域等作為重點;環保小鎮，要把能源環保作為重點。只有這樣，才能在引領轉型升級上作出示范。

特色小鎮建設必須堅持生態優先，堅守生態良好底線，根據地形地貌和生態條件做好整體規劃、形象設計，硬件設施和軟件建設都應當“一鎮一風格”，充分體現“小鎮味道”。

特別要重視生產和生態融合發展，做到特色小鎮生態特色與產業特色、當地自然風貌相協調，打造的生態特色與小鎮周邊有顯著區別。切不能發展了小鎮經濟，破壞了小鎮環境。

可實行“嵌入式開發”，借鑒烏鎮等模式，保留原汁原味的自然風貌，建設有地方特色和優良生態的風情小鎮。

要彰顯人文特色。

文化特色是軟實力，也是產業發展最終的生命力。每個特色小鎮都要匯聚人文資源，形**文標識。特別是要把文化基因植入產業發展、生態建設全過程，結合自身實際著力培育創新文化、延續歷史文化根脈、保護非物質文化遺產、打造獨特的山水文化，形成“人無我有”、“人有我優”的區域特色文化。

4、產業驅動

特色小鎮功能集成要“緊貼產業”，力求“聚而合”。產業、文化、旅游和社區四大功能融合，是特色小鎮區別于工業園區和景區的顯著特征。

聚，就是所有特色小鎮都要聚集產業、文化、旅游和社區功能;合，就是四大功能都要緊貼產業定位融合發展。

尤其是旅游、文化和社區功能，要從產業發展中衍生、從產業內涵中挖掘，也就是要從產業轉型升級中延伸出旅游和文化功能，完善好功能，而不能是簡單相加、牽強附會、生搬硬拼。

特色小鎮形態打造要“突出精致”，展現“小而美”。 特色小鎮的建設形態很重要。尤其是現代社會，美好的事物、美麗的環境都能轉化為很強的'生產力。

首先，骨架小。特色小鎮的物理空間要集中連片，有清晰的界定規劃范圍和建設用地范圍。規劃面積要控制在3平方公里左右，建設面積控制在1平方公里左右，建設面積原則上不能超出規劃面積的50%。

其次，顏值高。所有特色小鎮要建成3a級景區，其中旅游產業特色小鎮要按5a級景區標準建設。再次，氣質特。特色小鎮要根據地形地貌，結合產業發展特點，做好整體規劃和形象設計，保護好自然生態環境，確定好小鎮風格，展現出小鎮的獨特味道，原則上不新建高樓大廈。

5、創新機制

特色小鎮運作機制要“破舊去僵”，做到“活而新”。

市場化機制是特色小鎮的活力因子。“活”，就是建設機制活。用創建制代替審批制，實施動態調整制，徹底改變“爭個帽子睡大覺”的舊風氣;建設上采用政府引導、企業主體，市場化運作的機制，摒棄政府大包大攬，體制機制非常活。

“新”，就是制度供給新。扶持政策有獎有罰，運用期權激勵制和追懲制雙管齊下的辦法，對如期完成年度規劃目標任務的特色小鎮，省里給予建設用地和財政收入獎勵，對3年內未達到規劃目標任務的，加倍倒扣用地獎勵指標;對于國家的改革試點、省里先行先試的改革試點、符合法律要求的改革試點，允許特色小鎮優先上報、優先實施、先行突破。

堅持創新為魂，建設創意小鎮、打造人才小鎮。要強化產業創新發展。

一是要強化技術創新，做強特色產業。特色小鎮應該是先進技術的發明和應用小鎮。

二是要加強創意發展，加快培育新業態。

三是要加強合作創新，加速集聚高端要素。

7大新興產業的特色小鎮，要緊緊圍繞各自的產業定位，運用互聯網+、信息智能等現代技術，借助科研機構共同開發應用先進技術，結成創新伙伴，縮短創新成果轉化過程，助力產業轉型升級、引領產業發展;歷史經典產業，要深挖傳統工藝，運用現代新技術，開發新產品，培育新粉絲，力爭做成代表中國文化的符號。

特色小鎮要建成創意小鎮。每個特色小鎮要根據產業特點和自然稟賦，建設一個創客中心，以好創意來豐富特色小鎮的業態，創造性地培育出一批一二三產聯動、歷史現代未來同現、生產生態生活共融、宜居宜業宜游的新產業，實現產品創新與業態創新聯動，以新產業新業態培育新的消費群體，激發新的消費需求。

特色小鎮是有物理空間邊界，但沒有產業合作邊界，是各種高端要素集聚流動的開放小鎮。

所有小鎮要瞄準與產業定位相關的高端人才、高端資源和高端產品，運用現代信息手段，搭建創新交流平臺、技術合作平臺、品牌發布平臺等，集成利用好各種高端要素，打通產業鏈、創新鏈、人才鏈，促進各種技術、資金、人才自由流動、高效利用。

6、和諧社區

特色小鎮是一個新型城鄉經濟和消費發展的紐帶，在這里要大力發展社區組織力量，形成一個可以聚人氣、通人文的體現社會主義核心價值觀的和諧社區，讓城市人找得到“鄉愁”，吃得到健康農產品，享受旅居度假生活。

7、客戶市場

特色小鎮不能面面俱到，滿足所有消費者的需求。一定要結合自身競爭優勢，抓住核心客戶群體，充分挖掘核心客戶的需求，滿足客戶消費利益，客戶才能忠誠相隨，客戶市場才能堅固不破。

8、利益分配

特色小鎮是一個政府、村民、企業、消費者等多方利益交集的共生體。一榮俱榮、一損俱損，要用市場化、股權化的利益分配機制，只有共同做大蛋糕，才能分享經濟成果，才能造福一方百姓。

9、公益力量

特色學校申報書篇六

華東風情溫泉小鎮

二、申報理由

遂昌，地處錢塘江、甌江源頭，旅游資源富集，擁有全國唯一的“金木水火土”五行旅游。

湖山鄉位于麗水市遂昌西北部，烏溪江上游。距離遂昌縣城35公里，擁有溫泉、湖泊、森林、生態農業等豐富的旅游資源，特別是“湖泊+溫泉”的資源組合在長三角地區具有唯一性的優勢。

湖山具有得天獨厚的自然山水資源優勢：境內水域面積廣闊，有17平方公里的湖面;綠色植被豐富，森林覆蓋率達84%。沿湖地帶既有“小桂林”之稱的低丘緩坡，也有“小三峽”之譽的峭壁峽谷，自然風光優美，生態環境良好，是休閑、度假、療養、觀光、娛樂的天然佳所。

鎮項目正在建設當中。

三、功能定位

湖山風情溫泉小鎮，是以旅游產業發展為導向，以湖光山色為資源基礎，中高端養生度假為核心，將湖山鎮打造成集觀光、游樂、運動、養生、度假等多功能于一體的旅游綜合服務小鎮。

湖山風情溫泉小鎮空間發展方向是，積極拓展老集鎮周邊用地空間，向北發展溫泉度假用地，向南發展山水觀光與生態度假用地。

鎮區職能是：養生度假、生態人居、綜合服務。形象定位：湖山世外風情 ? 溫泉養生小鎮。

湖山風情溫泉小鎮總體布局可以概括為“兩軸三心五片區”。其中兩軸：城鎮發展軸、旅游發展軸;三心：綜合服務中心、旅游集散中心、行政商業中心;五片區：溫泉養生區、老鎮片區、新鎮片區、生態工業園區、濱水休閑區。

四、產業發展現狀

基地的產品，山稻谷、馬鈴薯、花生、黑豆、高山西瓜等農作物種植超1800畝;突出國家級有機板栗品牌“湖山牌”建設，目前全鄉種植板栗25000余畝，100多畝紅提和600多畝香榧、油茶。通過技術示范標準化，網箱養殖溪流性魚類和網箱養殖青蝦5000余平方，全力打響湖山有機魚品牌。

旅游發展不斷加快。近年來，湖山依托風景秀麗的烏溪江水庫和健康養生的湖泊溫泉，成功引進湖山歐陸風情溫泉小鎮項目;順利簽約湖山半島溫泉養生園、大溪邊養生養老項目等。目前已建成國家3a級旅游景區、浙江省五星級農家樂紅星坪溫泉度假村和一個亦耕亦讀亦游的休閑旅游項目躬耕書院等景區、景點。

同時，大力發展沿湖特色農家樂，形成了一批“沐溫泉浴、品農家菜、釣生態魚、游小三峽、住農家屋”的特色農家樂村。

五、今后3—5年產業發展目標

未來3-5年，湖山將順應生態文明興起的歷史機遇，堅持“綠水青山就是金山銀山”綠色生態之路，以旅游產業發展為導向，結合新型城鎮化建設，打造成以溫泉養生為核心度假功能，并集旅游服務、綜合配套、商業地產等多功能為一體的旅游綜合服務小鎮，并努力成為華東最佳養生度假小鎮、長三角地區山水溫泉典范、全國鄉鎮旅游示范精品。

六、近期實施的重點項目

(一)遂昌湖山歐陸風情溫泉小鎮。該項目以溫泉、湖

泊、森林、人文為依托，打造一個可持續發展的生態社區。項目總投資約10億元人民幣，規劃面積約400畝，在五年時間內分四期實施：一期建設溫泉廣場及歐式建筑，二期建設溫泉城堡酒店和簡歐低層住宅群，三期建設溫泉特色街，四期建設湖山旅游集散中心及歐陸風情地產開發。

(二)遂昌湖山半島溫泉養生園。項目依托周圍的山、水、湖環境，打造一個集溫泉體驗、休閑、養生、度假為一體的健康特區，主要建設接待中心、度假酒店、梯田溫泉、會所、碼頭、濱湖街區、養生樓等。項目總投資3億元人民幣，項目規劃面積約230畝，建設期限為5年。

(三)遂昌湖山大溪邊養生養老基地。該項目規劃建設集健康養老、休閑養生、度假旅游等功能于一體，符合老年人居住建筑設計國家標準、養老服務設施齊全的養老基地。項目總投資為5億元人民幣，項目規劃面積約220畝，建設期限為5年。

(四)紅星坪溫泉度假村二期。該項目將建設溫泉體驗區、餐飲住宿區、運動休閑區、溫泉別墅區、森林養吧區等，通過分期建設以國家aaaa級旅游景區標準把紅星坪溫泉度假村建設成為集觀光、休閑、度假、養生、康療、娛樂于一體的中高端復合型“特色溫泉旅游區”。項目總投資為2億元人民幣，項目規劃面積約200畝，建設期限為5年。

特色學校申報書篇七

1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將80首詩詞連同小學生一日規范印刷成冊，下發給學生，人手一本。并以《弟子規》、《三字經》等經典著作為主，讓學生感受經典的魅力；每天一條規范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。

“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學生進行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。

3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。

4、開辟第二課堂，滿足學生發展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的'內涵和外延，在全市歷次學生藝術節活動中均取得了比較好名次。

在教學樓走廊墻壁，定期展示學生藝術作品。建立文體活動展室，及時展示學生藝術創作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。藝術活動的開展，不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發展了學生的特長。

特色學校申報書篇八

關于《全國青少年校園足球特色學校》申報工作的通知 各學校：

1、凡上次足球運動員、教練員注冊的學校都必須申報。

2、上次未注冊的學校也可以申報。

附件一：全國校園足球特色學校基本標準

體衛藝科

二〇一五年一月三十日

全國校園足球特色學校基本標準（試行） 根據加快發展和普及校園足球的精神，為確保校園足球 特色學校遴選工作規范有序開展，特制定本標準，請遵照執 行。

一、組織領導 1．落實國家政策。學校高度重視學校體育和學生體質健 康， 按照體育與健康課程標準及有關規定開展體育教學和校園 足球工作。

2．納入發展規劃。將校園足球納入學校發展規劃和年度 工作計劃，并嚴格執行。

3．健全工作機制。建立在校長領導下，學校有關部門共 同參加的校園足球工作領導小組， 具體指導本校校園足球工作 的'開展。

4．完善規章制度。學校制定有校園足球工作組織實施、 招生、 教學管理、 課余訓練和競賽、 運動安全防范、 師資培訓、 檢查督導等方面的規章制度和工作制度，并且不斷完善。

二、條件保障 1． 配齊配強體育師資。

在核定編制總量內配齊體育教師， 能滿足教學工作需求， 并至少有一名足球專項體育教師。

每年 能提供一次體育師資參加培訓機會， 學校定期開展體育教學研 究，不斷提高體育教師教學技能。

2．落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓 練和活動要計入工作量。 保證體育教師在評優評比、 工資待遇、 職務評聘等方面享受同等待遇。

3．場地設施建設完備。場地設施、器械配備基本達到國 家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充，并建設有適 合學校條件的足球場地，足球及基本訓練競賽器材數量充足。

4．體育經費保障充足。設立有體育工作專項經費，納入 學校年度經費預算，原則上年生均體育教育經費不低于 10%， 保證體育和校園足球工作的正常開展。

在為學生實施校方責任 險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

三、教育教學 1．教學理念先進。深化學校體育改革，堅持健康第一， 把足球作為立德樹人的載體， 積極推進素質教育， 促進學生全 面發展，健康成長。

2．保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保 證學生每天一小時校園體育活動； 義務教育階段學校把足球作 為體育課的必修內容， 每周用一節體育課進行足球教學； 高中 階段學校開設足球選修課；足球運動納入大課間或課外活動。

3.開發足球課程資源。

根據國家校園足球教學指南， 因地 制宜， 開發和編制足球校本教材， 實施適合學生年齡特點的足 球教學和課外活動。

4.營造校園足球文化。

經常開展以足球為主題的校園文化 活動（如攝影、繪畫、征文、演講等） 。建立基于互聯網的校 園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特 色成果。

四、訓練與競賽 1．成立足球組織。學校有足球俱樂部或興趣小組，吸納 有興趣的學生參與足球活動。

小學三年級以上建有班級、 年級 代表隊，學校建有校級男、女足球代表隊；學生基本達到全員 參與足球。

2．開展科學訓練。學校制定有系統、科學的訓練計劃， 常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、 醫療等應急方案。定期邀請校外專業教練員提供技術指導。

3．建立競賽制度。不斷完善校內足球競賽制度、并趨于 穩定；每年組織校內足球班級聯賽、年級挑戰賽，每個班級參 與比賽場次每年不少于 10 場；積極參加校園足球聯賽；主動 承辦本地足球比賽。

4．支持學生發展。鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足 球訓練、 培訓和比賽， 并積極向上級特色學校及各級各類足球 優秀運動隊輸送人才， 為學生提高足球競技水平和運動能力創 造條件。

特色學校申報書篇九

為了貫徹落實全國青少年校園足球工作電視電話會議和劉延東副總理講話精神，高度重視全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）遴選和申報工作，把其作為推動學校體育工作的有利契機抓實、抓細、抓出成效。迎合上級部門的要求，我校現正式向上級部門進行足球特色學校申報。

一、學校基本情況介紹

平方米，包括一個標準的7人足球場及一個200米運動場。

沐溪小學校領導向來都很重視體育工作這一塊，特別是對足球運動，學校花了很大的人力和財力去發展。就在武江區第二屆中小學生男子足球比賽，我校男子足球隊勇奪季軍，這是對我們學校重視和發展足球運動的充分肯定。

二、基礎設施介紹

我校現有200米標準運動場（煤渣）一個，里面設一個7人草地足球場。200米運動場可讓運動員進行一些簡單的長短跑熱身和體能鍛煉，7人足球場則可以提供兩到三之五人球隊進行簡單訓練。而足球場雖然沒有設專人管理，但是學校也會定期對球場進行維護。如夏天草的繁殖很迅速，很快就會長得有膝蓋一樣高，這時學校就會請人來進行修剪維護。

三、學校重視程度

我校一向以來都很重視足球這一項運動，特別是武江區第二屆足球賽上取得好成績后，更加將定了我們發展足球運動的信心。這個學期開學初，我校在領導的指示下已經組織中高年級五個班（四至六年級）各組織一支五人足球隊，再由教練員選拔組成校隊。現在經過一段時間的刻苦訓練，我校的足球隊已經漸成規模了，并寄望在第三屆足球賽中爭取好成績。

足球的發展需要從青少年做起、從校園做起。雖然我們沐溪小學的足球設備設施還是比較簡陋，但是我們全校師生有一顆共同的心，那就是熱愛足球的心。希望藉貫徹落實全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）遴選和申報工作的機會，我校特向上級部門申報建立特色足球學校。

韶關市武江區沐溪小學

2015年1月31日

特色學校申報書篇十

黎明九校始建于1993年，坐落在黎明辦事處穆家溝村，是一所普通的農村小學。現有教師16人，學生137人，共有五個教學班， 2017年我校和黎明五校合并后，生源包括團結村、穆家溝村兩個村屯。雖然我校地處偏遠、校型偏小，但是我校的領導班子配備齊全，分工明確、精誠合作、團結進取，在教師中具有較高的威信，在各項工作中也能夠積極發揮引領作用。另外我校還擁有一支高素質的教師隊伍，其中35歲以下中青年教師占教師總人數的80%，他們有活力，有能力，有上進心，而且作為農村教師，他們甘于奉獻，踏實肯干，工作態度認真，工作熱情高，是一支師德高尚的教師團隊。

績，現將我校德育特色工作總結如下：

一．抓好德育常規，讓好習慣伴隨學生幸福成長。

我校學生75%以上的學生都是外來務工人員子女，他們隨同父母親友來到本地，靠打工租房度日，家長不重視對孩子的培養和教育，造成學生行為散漫，穿著邋遢，成績落后，不懂禮貌。教育的核心是培養健康人格，而培養健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養開始。從兒童教育來說，幼兒園和小學、中學是一個人養成習慣的關鍵時期，對學生一生學業和事業的發展都是至關重要的。養成良好的習慣也是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。我校本著教學生五年，為學生想五十年，為國家民族想一百年的理念，把“好習慣益終生”作為德育常規管理工作的主題，注重對學生各種良好習慣的養成教育。

我校倡導“每位教師都是德育工作者”的教育理念，將禮儀教育、環保教育、傳統文化的教育等都融入到養成教育之中，培養學生從小就講文明、懂禮貌，愛父母、敬師長，關心他人，樂觀向上的好習慣，用自己良好的行為提高個人素質，用自己優秀的品質提高個人修養。同時充分利用“午間30分”的校園廣播、每日新聞板報、德育實踐活動課、升旗校會、校園標語等作為德育宣傳的陣地，用孩子們喜聞樂見的形式開展潤物細無聲的教育。

行為規范具體化，從學生早晨上學到下午放學一天中的上課、下課、游戲、活動等行為都納入到養成教育的范圍中，例如：關于紀律習慣文明禮儀的常規要求包括早晨：學生到校師生、生生互相問好，學生問好行禮即可，放學師生再見；早晨值日生同學最晚7：10到校，抓緊時間掃除，不準打鬧、做其他事情。非值日生同學到校后在班級里要保持安靜，不允許亂竄班級，不允許在操場停留。學生3：40放學，教師4：00下班，下班前做好明天的教學準備、布置好早自習學習任務。中午： 學生中午12：25吃完午飯，離開教室出去活動，值日生12：30開始掃除；各班學生12：40到校，12：45練習豎笛，班主任老師深入班級。放學：各班檢查好門窗，教師組織學生站隊送出校園；個別留下同學最晚同老師一同離校。升旗間操時要求：教師要趕在學生前面組織站隊，（后回來的同學站在后面）升旗或做操時教師站在班級隊伍后面，不要搞小動作，師生同做廣播體操，升旗、做操時不允許上廁所，做完間操進教室時不允許有哪個班級停下來學生上廁所，值周生跟隨班級隊伍后面進入教室。大型活動：要做到排隊整齊無聲，腳步輕輕，不亂跑、不擁擠，有秩序進出會場，遵守紀律、愛護公物、講究衛生、互相謙讓。在活動開始前各班自行組織，章顯特色。個人衛生：學生每天來到學校必須保持臉、脖子、手、衣服、紅領巾整潔干凈，女同學小辮梳的利索、漂亮，男同學不留長發。個人用品如：三帶、書包、書桌堂內、書本整齊干凈。每人自備一個垃圾袋等等。

我們從小處做起、從小事做起，對每件小事都明確要求，教師首

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