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三會一課記錄存在問題篇一

xxxx部黨支部堅持和完善“三會一課”制度，堅持定期、保質、保量地開展“三會一課”活動，并努力探索，不斷創新，使“三會一課”制度發揮了更好的作用，進一步健全了黨的組織生活，加強了黨員的教育管理。

xx部黨支部圍繞宣傳工作要點，結合黨員教育、發展黨員等工作實際，一般三個月召開一次支部大會，每月召開一次支部委員會，并根據需要隨時召開。黨小組活動一般每月召開一至兩次。黨課定期進行，確保至少每季度一次。黨員(含預備黨員)必須自覺參加黨課學習，無特殊情況，不得請假或缺席。如遇到緊急情況，可隨時召開支委會或組織黨課教育，如學習貫徹上級重要文件或重要指示等。

堅持“三會一課”制度可以使黨員經常受到黨性教育、黨的優良傳統作風教育。xxxx部根據工作實際、黨員思想特點和現實形勢的發展變化，不斷豐富創新“三會一課”的內容。堅持把“三會一課”內容同黨員實際需求和業務工作相融合，大力提高黨員綜合素質。在將政治理論學習、法律法規學習、黨員民-主評議、黨員民-主生活等納入“三會一課”內容的同時，還利用座談會、談心會、專家輔導報告等形式來開展“三會一課“，不斷地提高”三會一課“的質量，全方位提高黨員素質。

xxxx部黨支部結合黨員實際和宣傳思想文化工作特點嚴格落實“三會一課”制度，確保組織活動的針對性、實用性和操作性。對“三會一課”的內容，黨支部事先有準備、有安排，做到了重點突出，確保了活動實效，并建立健全考勤考核制度，嚴格紀律，要求所有黨員按時參加“三會一課”，確保黨員出席率。同時把“三會一課”活動參與情況與年終考核掛鉤，最終把“三會一課”的效果落實到提高黨員綜合素質和各項工作任務的完成上。

下一步xxxx部黨支部將繼續堅持“三會一課”制度，經常組織黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，進一步提升黨員干部的政治理論水平和黨性觀念，定期召開支部黨員大會、黨支部委員會議、黨小組會，按時上好黨課，使“三會一課”制度取得更大的成效。

xxxx部黨支部

年 月 日

三會一課記錄存在問題篇二

三會一課制是黨建的基本制度，是加強黨內政治生活的重要載體。三會指定期召開支部黨員大會、黨支部委員會、黨組會，按時上好黨課。

一是支部黨員大會。支部黨員大會主要是聽取支委工作報告，對支委工作進行審查和監督，同時討論審議應由支部黨員大會決定。

四是黨課。黨課是教育黨員最頻繁、最基本的形式。組織黨課教育是黨支部的重要工作。黨課一般由支部書記講課，也可以采取上大黨課的形式，請上級黨委負責人、優秀黨員或專家教授講課。主要結合黨員思想工作的實際，進行形勢、任務等教育的黨的基本知識和黨的路線、方針、政策和政策規定的教育和其他相關事項。

三會一課記錄存在問題篇三

“三會一課”是黨的建設的一項基本制度，是加強黨內政治生活的重要載體，在加強基層黨組織建設，提高黨建工作水平和黨員隊伍建設發揮著重要的作用。多年來，xx所各基層黨支部在所黨委的領導下，在所機關黨總支的具體指導下，認真落實“三會一課”，不斷強化全面從嚴治黨和從嚴治警，加強黨的理論武裝、思想作風、黨員隊伍等方面的建設，全面提升基層黨建工作水平。為全面推進和開創xx工作新局面，提供了強有力的思想、政治和組織保證。我們對全所黨支部“三會一課”情況進行了調研，現就“三會一課”落實情況及如何進一步提高“三會一課”質量，談談自己的看法與理解。

一是支部黨員大會的職能作用不明顯。支部黨員大會是黨支部的主要工作、重大事項進行討論并做岀決議，按規定審議支委會工作，對支委會貫徹執行決議情況進行監督。通過調研和實際落實情況來看，基層黨支部的黨員大會作用還沒有充分發揮出來，支部黨員大會有時成了行政任務工作安排會、業務工作部署會、專項活動動員會。無論是黨支部召開黨員大會的質量，還是作為黨員參加黨員大會的思想重視程度都不夠。支部黨員參與黨內事務管理，討論決定黨內重要工作的基本權利沒有得到充分尊重，黨員不能充分行使民主權利。

二是支委會作用發揮不突出。有的支部委員會對本部門、大隊的重要工作不能在支委會上進行認真討論、研究。有的召開支委會或是只研究黨建工作，與部門業務中心工作結合不緊密；或是偏重于行政業務、管教矯治工作，把支委會開成了行政工作會、管教業務會；有的支委會是組織支委開展政治理論和文件的學習，支委會的根本職能不能真正發揮出來。

三是黨小組會的作用發揮不夠。從xx機關各基層黨支部組織建設的實際情況看，有的黨支部受黨員人數和黨員結構以及實際工作限制，黨小組職能作用發揮不夠，有的黨支部沒有成立黨小組，黨小組的職能作用無從談起。

四是黨課教育作用不明顯。幾年來，所各基層黨支部能夠按規定和要求，落實黨課制度為支部黨員上黨課。但受黨課講授人員和基層單位情況限制，黨課教育缺乏制對性、計劃性、系統性、生動性，黨課教育缺乏感染力、吸引力，黨課質量不高，教育效果一般。在黨課的組織實施上，有的缺乏針對性，準備不夠充分，有的黨課多是讀讀報紙、學習文件，摘要學習《黨章》等，黨課育內容存在較大的隨意性，使黨課教育難以留下深刻印象。二是黨課授課人自身的素質能力較低，黨課教育的理論性、系統性、全面性和生動性較差，造成黨課的教育質量較低。三是在黨課形式上，有的支部還存在以政治學習代替上黨課教育的現象，把政治學習與黨課一鍋燴的現象較為普遍。有的把黨課教育變成的補抄政治筆記時間。

一是思想重視程度不夠。有的支部對“三會一課”重視不夠，對規定的內容和要求了解，但在嚴格落實上不夠嚴格。有的支部書記對“三會一課”在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠認識。有的單位把太多的精力投入到安全生產，教育矯治等有形的工作中，個別單位片面認為“三會一課”是隱性潛績工作，投入精力太多會在一定程度上牽掛和影響了抓安全、抓生產的時間及精力，從而導致有的使“三會一課”僅僅停留在“會議開了，黨課上了，筆記記了，就算落實了”的標準上。

二是個別支部書記政治業務素質不高。從各基層黨支書記構成情況看，一是新調整的支部書記較多，支委要員調整較多，有的書記盡管從事黨務工作時間長，但沒有經過系統的培訓，黨務知識和工作經驗較少，抓黨建能力較弱。二是xx機關科室支部書記一崗雙責，工作任務重大部分時間主要忙于行政工作，黨務工作不會干或不知如何干的現象比較突出。科室支部書記既要忙于部門的工作，又要兼顧支部黨務工作，無暇彌補黨務工作能力上的不足，有的支部存在著支部工作行政化，落實制度簡單化，質量要求一般化的現象。

三是落實“三會一課”的方法探索不夠。近來來，隨著全面治黨的和全面推進xx工作的要求，xx機關的黨員隊伍素質有了較大的提高，對“三會一課”提出了新的更高的要求，需要進一步探索新形式，賦于新內容，創造新方法。當前，多數支部的“三會一課”還是沿續多年來的一些方法和形式，使“三會一課”缺乏應有的吸引力、感召力和約束力，影響了“三會一課”質量和成效。

四是受客觀條件存在一些困難和問題。一是缺乏科學的、統一的標準來考核評比黨支部落實“三會一課”制度和開展“三會一課”工作質量的評價標準，很多時候只能是從落實的表象上去考核考量“三會一課”。二是由于缺乏統一科學的檢查標準，對支部開展“三會一課”情況，很多是通過用數字、圖片、筆記和文字來評價“三會一課”質量高低，有時甚至能用部門工作好壞來衡量“三會一課”效果。

一是要進一步提高落實“三會一課”重要性的認識。要清醒認識“三會一課”是黨支部基礎建設的重要內容，要嚴格“三會一課”制度，保證“三會一課”質量。進一步抓牢抓實“三會一課”學習教育的載體和形式，創新工作方式，不斷增強“三全一課”的吸引力和感染力。基層黨支部要把精力放在抓“三會一課”落實和提高質量上，結合全面推進xx工作，針對和結合黨員實際，使黨支部“三會一課”質量有一個較大提高。

二是進一步提高黨支部委員會整體素質。一方面要把素質好、黨性強、業務精、有奉獻精神的黨員選拔到黨支部書記和支部委員崗位上來。另一方面堅持黨員定期學習、培訓制度，及時解決他們在思想、工作、生活上遇到的困難、困惑，為落實“三會一課”創造有利條件。通過學習培訓、嚴格管理、嚴格考核，使黨支部書記和支委會成員整體素質有一個較大提高。

三是從嚴格制度入手推動“三會一課”落實。全面規范黨建工作，認真開展主題黨日+活動，堅持“三會一課”的原則性和嚴肅性，加強“三會一課”的規范化、科學化、制度化建設。加強各支部“三會一課”時間、內容、效果等方面的檢查，對基層黨支部“三會一課”不落實的，要對支部書記批評教育，對問題較多的要追究支部書記責任。

三會一課記錄存在問題篇四

認真堅持“三會一課”制度，對于加強支部建設，提高黨的戰斗力、健全黨的生活，嚴格黨員管理，充分發揮黨員先鋒模范作用，具有十分重要的作用。根據《黨章》和加強基層黨組織建設的有關規定，結合本支部具體情況，制定如下“三會一課”活動計劃。

以黨的十x大精神和習總書記關于加強黨的建設一系列重要講話精神為指導，深入貫徹落實黨建工作制度，緊緊圍繞糧食系統的發展大局，切實改進黨員學習、工作和組織生活的方式方法，提高組織生活的質量，創建學習型黨組織。

扎實開展“三會一課”，不斷提高黨員的思想政治素質，引導全體黨員立足本職工作，充分發揮先鋒模范帶頭作用，充分體現出支部就是一個堡壘，黨員就是一面旗幟。

以學習為主，重點學習《黨章》、習總書記系列重要講話精神、從嚴治黨“八項要求”、“三嚴三實”要求、省委“八個務必從嚴”的決策部署、市委“三個帶頭”、“四個管好”要求。與此同時還要學習黨的十八屆三中、四中全會精神，學習黨和國家的方針、政策，學習時勢政治以及區委對黨建工作的相關要求等。

2.研究和討論支部委員會的工作報告、決議或是決定;

5.開展民主評議黨員活動;

6.討論需要由支部大會決定的其他重要事項。

1.討論研究貫徹上級黨組織的指示和決議;

3.討論支部工作重要事項和工作措施;

4.討論通過年度支部工作計劃和工作總結;

5.開展批評與自我批評;

6.組織發展新黨員的培養教育、優秀黨員獎勵和其他需要支部委員會討論的重要事項。

2.討論如何貫徹執行支部的決議，團結帶領群眾完成各項任務;

3.黨員進行思想匯報和工作匯報，開展批評和自我批評;

4.討論有關黨內事物。如評選優秀黨員，討論犯錯誤黨員的處分;

5.分析群眾思想狀態，研究如何做好群眾思想政治工作。

(四)黨課每月至少安排1次。主要內容如下：

黨課要以黨章和黨的路線方針政策為基本教材，結合各個時期黨的中心工作，對黨員進行黨的基本知識、黨性修養、黨風黨紀及理想宗旨教育。

黨課的主要內容是：馬列主義基本理論*思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想教育、科學發展觀理論;黨的理想、宗旨、紀律、優良傳統和黨的基本知識教育;國際國內政治、經濟形勢教育等。

黨支部要對黨課教育活動做出計劃安排，要系統地學習黨的理論及黨的基本知識，學習上級黨組織有關方針、政策，提高黨員素質。黨支部要做好入黨積極分子的培養、培訓工作，及時了解和掌握他們的思想狀態，定期(每季度)研究、討論黨員發展工作，確定重點培養發展對象，并認真填寫每個入黨積極分子的考察表。

1.“三會一課”要堅持政治性、思想性、原則性，同時要積極探索靈活多樣、豐富多彩的方式方法，注重特色，注重活動實效。

2.各支部“三會一課”的開展，要密切聯系黨員的思想實際和特點。切實針對支部黨員的特點，創新組織生活形式，不斷增強黨性觀念、組織觀念和紀律觀念。

3.黨支部在落實“三會一課”制度中要給黨員充分發表意見的機會，允許黨員對支部工作和領導提出批評意見和建議.“三會一課”必須發揚民主，維護黨的集中和統一。黨支部支委會成員要堅持集體領導與個人分工相結合的原則。支部成員要互相尊重，互相支持，團結一致;要積極學習黨的理論知識，提高支部成員的理論水平、素質，以達到提高成員戰斗力的目的。

4.認真做好“三會一課”活動記錄，注意保存和積累活動資料。

三會一課記錄存在問題篇五

檢查主要通過“三會一課”制度建設情況、落實情況，“三會一課”活動形式和相關材料進行。檢查發現，各支部都能做到定期召開黨員大會、支部委員會，按時上好黨課，年初有工作計劃，會議根據計劃認真準備，學習的內容與時俱進，黨員（含預備黨員）基本自覺參加黨員大會和黨課學習，“三會一課”臺賬資料齊全，有會議記錄、會議簽到、發言稿、黨課課件等；同時，在檢查時隨機抽取6黨員進行談話，他們都了解“三會一課”制度，都按時參加黨員大會和黨課。

（一）“三會一課”開展形式不夠靈活。少數黨組織還習慣于以老眼光看問題、以老辦法抓工作，在“三會一課”等黨內組織生活的組織策劃和內容安排上與黨員干部的實際需求和自身工作實際結合不緊密，仍然局限于學習文件，不能認真備課、輔導學、深入學。

（二）“三會一課”資料不規范。有的支部會議原始記錄要素不全、記錄太簡略，不能真實反應會議過程和會議作出的決定。

（一）注重質量，不斷改進內容和形式。?堅持“三會一課”制度要注意不斷改進內容和形式，注重質量，避免流于形式。除了傳統的會議模式之外，還應積極探尋更加豐富多彩的、多渠道的形式來開展“三會一課”，比如座談會、談心會、定期培訓，不斷地提高“三會一課”的質量。

（二）定期督查，確保“三會一課”制度。

為確保“三會一課”制度不走過場，不搞形式化，保證黨員的經常性教育能夠持之有效地進行，公司黨委將繼續對基層黨組織落實“三會一課”的情況進行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，檢查“三會一課”召開的會議記錄，摸清會議是否如期召開，是否按照有關規定進行，是否堅持舉行。對抽查中不合格的黨組織進行警告，對其中優秀的黨組織進行表揚，確保督查取得實際成效。

三會一課記錄存在問題篇六

一是存在“不經常”的問題。黨支部組織生活隨意性大，活動不經常的問題較為突出；二是存在“形式不活”的問題。黨支部在組織開展“三會一課”時，方法不多，形式不活，學習的質量不高；三是存在“內容不實”的問題。基層黨組織設計活動主題，有時沒有使得“主題黨日”真正起到教育提高廣大黨員干部的效果。四是存在“學得不深”的問題。對相關的精神和理論認識不足，了解不深，導致一知半解，以致于在實際工作中出現偏差。五是存在“要求不嚴”的問題。在“人員、時間、內容、效果”四落實上抓的不嚴，不參加人員請假隨意性大，標準低，效果不好。

存在問題的原因分析，模范作用不強，黨組織的“領頭羊”從嚴治黨的意識不夠，原則性不強；三是黨員學習的自覺性不夠；四是各級黨員自身要求不嚴，落實制度不堅決等等。

1、改變形式單一“三會一課”。

黨支部黨員大會要重實效，內容豐富，展現出實際意義，支部委員會會議要結合黨員大會的基層意見，有說服力的會議，黨小組會議要有創造性，有科學性，甩掉陳舊呆板組織形式，黨課要有規劃性、針對性、系統性。

2、黨務工作素質提高

3、緊貼實際，務求實效

減少理論說教，真正解決基層實際熱點難點問題。加強培訓，不斷提升黨員干部的黨務知識與業務技能，能夠較好的組織與開展“三會一課”，達到整體提升黨員的政治水平和工作能力，以及立足本職崗位建功立業的積極性與創造性，充分發揮黨員的先鋒模范作用，充分體現黨員的先進性。

三會一課記錄存在問題篇七

一是定期召開會議。每季度至少召開一次黨員大會，每月至少召開一次分部委員會、上次黨課，黨組會一般每月召開一次至兩次。有省級農提援助村，今年以來召開黨員大會21次，分部委員會57次，黨組會議102次，黨課20次。二是嚴格的會議流程。每次會議和黨課都要做好會前準備和會議紀錄，完善會議程序，規范會議紀錄格式，提高會議效率，每次會議都要形成明確的工作安排和決議，會議后及時歸檔相關材料，提高會議和黨課質量。三是嚴格執行休假制度。黨員因事不能參加會議和黨課的，必須按照有關規定的手續提前辦理休假手續，選擇另一個時間學習會議精神。

一是結合農村面貌改造提高行動。充分發動黨員干部，深入宣傳，加快美化、綠化、明亮的工作流程，在工作中相遇。

的瓶頸制約，通過討論，致力于解讀。二是結合本村特色，開展特色活動。三是結合人才培養，制定發展規劃。村干部多次深入群眾訪問，制定了入黨積極分子的培養、教育和考察計劃。加強農村優秀青年領導培訓，制定科學完整的考察措施。九個省級農提協助村根據自己的特點，制定了本村的發展計劃。

明確各級責任，加強領導，加強督促檢查，建立相應的獎懲機制和長期管理機制。在平時的監督檢查中，縣委組織部直接去村里，現場看黨支部的工作手冊，看會議影像資料，訪問黨員大眾，與兩委干部座談等形式，現場評分。在年度評價中，加大三會一課制度在評價中的比重，實行三會一課，表揚效果明顯的分部的三會一課異常，組織生活散漫，開展效果差的黨組。

三會一課記錄存在問題篇八

“三會一課”制度是黨的基層支部長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。在新的歷史條件下，加強黨的自身建設，仍須重視和堅持這一行之有效的制度。認真堅持“三會一課”制度，對于加強黨支部建設，提高基層黨組織的戰斗力具有重要作用。紅衛農場街道辦黨委由此制定了《紅衛農場街道辦201x年三會一課制度實施方案》。

具體措施如下：

所謂“三會一課”是指：定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。街道辦黨委成立“三會一課”工作領導小組，由黨委書記任組長，負責全面工作，各居民委黨支部書記任成員，負責具體工作。

建立長效機制，定時間、定地點進行“三會一課”工作。支部黨員大會的周期是一個月，支部委員會、黨小組會的周期是一周，黨課的周期是一周。舉辦的地點均在街道辦黨委會議室舉行，四個居民委黨支部召開會議時間間隔一天。

街道辦黨委主要領導、“三會一課”工作領導小組主要成員，定期對各黨支部“三會一課”執行情況進行檢查監督，對不定期落實的或落實情況不佳的黨支部進行通報批評，限期整改，對落實情況良好的支部進行通報表揚，組織人員參觀學習，推廣先進經驗。

可以使黨員經常受到黨性教育、黨的優良傳統作風教育、怎樣做一個合格黨員的教育，增強黨員的黨性觀念，不忘自己是一個共產黨員，從而在各項工作中自覺地發揮先鋒模范作用。堅持“三會一課”制度要注意不斷改進內容和形式，注重質量，避免流于形式。

三會一課記錄存在問題篇九

為嚴格黨員隊伍管理，強化黨員教育培訓，提升基層黨組織凝聚力和戰斗力，認真貫徹落實基層黨組織“三會一課”制度，努力形成基層黨組織一級抓一級、層層抓落實的生動局面，不斷提高黨組織生活質量，我縣按照上級要求，對農提幫扶村開展“三會一課”專項活動，并取得良好成效。

一是定期召開會議。每季度至少召開一次黨員大會，每月至少召開一次支部委員會、上一次黨課，黨小組會一般每月召開一至二次。共有個省級農提幫扶村，今年以來共召開黨員大會21次，支部委員會57次，黨小組會議102次，上黨課20次。二是嚴格會議流程。每次會議和黨課都要做好會前準備和會議記錄，完善會議程序，規范會議記錄格式，提高會議效率，每次會議都形成明確的工作安排和決議，會后及時將相關材料歸檔，提高會議和黨課的質量。三是嚴格執行請假制度。黨員若因事不能參加會議或黨課的，必須按相關規定程序提前辦理請假手續，并另擇時間學習會議精神。

的瓶頸制約，通過研討，著力破解。二是結合本村特色，開展特色活動。三是結合人才培育，制定發展規劃。村干部多次深入群眾走訪，制定了入黨積極分子的培養、教育和考察計劃。并加強對農村優秀青年帶頭人進行培訓，制定科學完整的考察措施。9個省級農提幫扶村根據自身特點，均制定了本村的發展規劃。

為推進“三會一課”制度全面落實，我縣從制度建設抓起，建立健全黨組織生活制度體系，確保黨組織生活正常化和制度化，個農提幫扶村都制定出相關配套工作制度，推行目標管理，形成真抓實干的良好氛圍。并明確各級責任，加強領導，強化督促檢查，建立相應的獎懲機制和長效的.管理機制。在平時的督導檢查中，縣委組織部直接到村，通過現場查看黨支部工作手冊，查看會議影像資料，走訪黨員群眾，與“兩委”干部座談等形式，現場打分。在年度考核時，加大“三會一課”制度在考核中的比重，對“三會一課”落實到位、效果明顯的支部，進行表彰；對“三會一課”不正常、組織生活散漫、開展效果不好的黨組織，采取及時通報和對支部書記進行談話等措施，促進基層黨支部組織生活制度化、規范化。

三會一課記錄存在問題篇十

“三會一課”(黨小組會、支委會、黨員大會和黨課)制度是黨支部建設的一項基本制度，是黨內政治生活的重要載體，也是我們黨保持先進本色，提高執政能力和領導水平的重要保障。最近，我們通過走訪座談、調閱臺帳、問卷調查等方式對基層xx黨支部“三會一課”狀況，進行了調研。從調研的狀況看，當前絕大多數基層黨組織堅持“三會一課〞制度，開展活動正常、效果較好。但也有少數單位存在一些問題，“三會一課”質量不高。

一、“三會一課”質量不高的主要表現

一是形式單一。存在“三多”開會多、讀文件多、念報紙多，黨員形象地稱為“一張嘴巴一支煙，一張報紙念半天”。

二是內容枯燥。泛泛而談的多、面上的狀況多、理論說教的多，與基層實際相去甚遠。不少黨員反映，有些“三會一課〞的內容，對解決基層實際問題關心不大。

三是民主渠道不暢。會前征求黨員意見少，會上黨員進展意見少，缺乏思想溝通與溝通。在查閱的xx支部的黨員大會記錄中，有xx支部對提交黨員大會商量、確定的議題，沒有黨員發表意見的記錄。

四是黨員大會功能異化。支部黨員大會的主要功能是帶著全體黨員提高認識，統一思想，商量并確定支部重大事項。但不少支部黨員大會成了工作支配會、任務布置會、活動動員會。

五是支委會集體領導的主要形式，是發揮黨支部戰斗堡壘作用的關鍵。少數黨支員書記對“負總責”的理解就是一人決策，有“一言堂”的現象。

六是黨小組會落實支部決議的職能弱化。黨小組會在組織黨員執行黨支部決議，催促黨員發揮先鋒模范作用上做得不夠，對入黨主動分子和預備黨員的培育教育工作做得較少。

七是黨課缺乏吸引力。目前黨課教育缺乏針對性、打算性、系統性，感染力不強，部分黨課觀念落后，學問陳舊，對提高黨員思想覺悟、提升黨員發揮先進性作用的效果不明顯。

二、“三會一課”質量不高的主要緣由

1、思想認識不到位。相當一部分黨務干部對“三會一課”制度在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠的思想認識。部分人覺得黨建工作是空虛的，經濟工作是實的，“三會一課”多了會沖淡進展的主題;“三會一課”是吃力不討好的事。這些偏見造成了少數支部“三會一課”制度執行不力，在非公企業支部更為突出。從調查狀況看，在凝聚力、戰斗力不強的xx黨支部中，“三會一課”不正常的就有xx，同時，由于對“三會一課”重要性認識缺乏，導致高有制訂科學的統一的“三會一課〞質量評價標準和評估機制，也使“三會一課”質量好壞不一個樣、舊戲年年月月日日唱。

2、黨務工作素養不高。有些黨小組長雖是業務骨干，但是組織“三會一課”的能力比較弱，理論水平和商量能力不夠，對黨務工作業務不精通，少數黨支部書記和黨務工作者對“三會一課”說起來重要、做起來次要、忙起來不要，對“自留地〞有荒廢的現象。還有部分黨務工作者創新能力不強，對新形勢下提高“三會一課”質量的途徑、方法商量探究不夠，影響了“三會一課”的效果。

3、檢查指導不力。一是泛泛提要求多，實行有針對性的措施少。我們查閱了xx黨支部的黨建工作打算，多數支部對“三會一課”僅僅提出一般要求，缺乏具體措施。二是檢查行政工作仔認真細，一項一項過頭關;檢查支部工作僅限于看看臺帳、翻翻資料、聽聽匯報等。三是檢查走過場多，解決問題少。群眾稱“轟轟烈烈走過場”。據查閱xx支部“三會一課”記錄本，有三分之一支部存在記錄不全不詳，沒的記錄提出存在的問題，也沒有指導意見，長期不考核、不講話。造成“三會一課”制度開同虛設。

4、客觀因素制約。隨著行政村合并，黨支部覆蓋地域范圍擴大，黨員數量增多;隨著社會主義市場經濟的進展，黨員流淌性大，非公企業進展，都增加了黨支部開展“三會一課”活動的困難。比方活動場地缺乏、活動設施匱乏、支部財務薄弱制約了“三會一課〞質量提升。

三、進一步提高“三會一課”質量的對策思索

1、提高認識，落實責任，是提高“三會一課”質量的基本點。黨支部是黨的全部工作和戰斗力的基礎。基礎不牢，地動山搖。因此，要從提高黨的執政能力和領導水平的高度，充分認識提升“三會一課”質量提升支部凝聚力、吸引力的戰斗力的重要性。思想是行動的指南，提高認識是落實行動的基礎。各級黨組織只有對“三會一課”重要性的認識提高了，才能真正重視“三會一課”;只有落實一相關責任，“三會一課”的質量才有可能得到提升。努力形成支部、黨小組一級抓一級、層層抓落實、齊抓共管的生動局面。

2、嚴格管理，提升素養，是提高“三會一課”質量的關鍵點。黨支部書記和黨小組長的素養確定著“三會一課”質量。要把提升基層黨務干部素養作為龍頭工程來抓。一要建隊伍。黨委部位著力把素養好、黨性強、業務精、懂管理教育、有奉獻精神的黨員選拔到支部書記、黨小組長的崗位上來，建立一支高素養的黨支部書記和黨小組長隊伍。二要抓培訓。落實支部書記上崗資格培訓制度通過上崗資格培訓、業務輪訓提高支部書記、黨小組長素養。三要嚴管理。要加強日常管理，落實支部書記例會制度、支部書記和黨小組長工作檔案制度，用制度管人，憑制度管事，逐步實現規范化、制度化管理。

3、完善機制，加強考核，是提高“三會一課”質量的著力點。一是根據《黨章》及有關規定，結合黨支部工作實際，制訂“三會一課”質量評價標準，建立嚴格的質量保證機制。二是建立逐級督察制度，各級黨組織要根據各自的職責，形成融“三會一課”內在質量與有效監督為一體的督察機制。三是堅持過程性考核與效果性考核相結合，以效果性考核為主的原那么，真正把眼點放在促進“三會一課”質量提高上，形成科學的考核機制。四是對“三會一課”措施實、效果好，作用發揮好的支部，進行必要的表彰嘉獎，做到有為有位，形成良好的激勵機制。

4、立足實際，努力創新，是提高“三會一課”質量的突破點。堅持理論和實際相結合的原那么，加強對新形勢下“三會一課”職能作用、活動方式、組織管理等方面的理論商量，不斷創新、適應新形勢、新要求。一是創新組織設置。既要擴大組織覆蓋面，使每個黨員都有暖和的家又有適時調整組織設置方式，得支部建在產業鏈上、建在樓道上，將黨小組設置功能化、特長化。二是創新管理機制。引導黨員根據黨章要求，發近黨員主體作用，實行自我管理。轉變統得太死、管理太細的做法，彌補黨員流淌頻繁、組織管理難以到位的缺陷。

要把黨組織對黨員的管理與黨員對黨員、群眾對黨員的民主評議和監督結合起來，充分征求、聽取黨內外群眾的意見，讓黨員自始自終處于黨內外群眾民主監督之下。三是創新教育機制。要重視更新教育內容，請及時吸取現代科學進展的成果，不斷增加黨員教育的科技含量，突出現代科學文化教育，包括馬克思主義的基本原理、習近平新時代中國特色社會主義思想等，提升能力，提高素養，永葆先進性。同時要轉變教育方式，建立敏捷的開放的黨員教育體系，加大經費投入，利用現有的學員電教網點滴和廣播電視、報刊雜志、互聯網絡等媒體拓展黨員教育的主陣地。讓黨員不受時間、不受空間、不受個體素養差異的限制，時時都能接受到黨的教育，處處都能感受到黨的關心。四是創新活動平臺。要轉變“三會一課”的固有模式，把“三會一課”的優勢與經濟建設奇妙結合，通過形式多樣的活動平臺，既推動經濟工作上水平，又促進“三會一課”質量上臺階。

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