制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
一年級閱讀計劃表篇一
閱讀教學是語文教學的重要組成部分,一年級即將開展閱讀活動,班主任如何制定閱讀活動計劃?下面是本站小編收集整理關于一年級閱讀活動計劃的資料,希望大家喜歡。
一、活動目標:
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,提高學生的綜合素質。
3、通過活動,營造親子共同學習的氛圍。
二、活動主題:快樂閱讀伴我成長
三、活動構想:
1、開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動。
2、開展“我和父母共讀一本書”活動。
3、組織“班級故事會”活動。
4、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
5、建立班級圖書借閱制。
6、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比。
四、
活動方案
:(一)開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動。
1、本學期要求每名學生完成必讀書兩本:《日有所誦》和《一年級的小豆豆》,另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》、《長襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書。
2、鼓勵學生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目,將自己閱讀的好書推薦給其它同學,同學之間交換閱讀。
3、班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表,用于記錄學生的閱讀情況。
(二)開展“我和父母共讀一本書”活動,“書香之家”評比
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
(三)組織“班級故事會”活動
1、每月組織一次“班級故事會”活動,評選出“故事大王”。
(四)開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
1、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。
2、每天組織一定量的好詞佳句,名篇、古詩、
名人名言
、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。(由教師指導,小干部組織、帶領。)3、要求學生每人準備一本專用摘抄本,每天摘抄幾個好的詞、句。
(五)建立班級圖書借閱制
1、通過各種途徑不斷充實班級圖書角,建立圖書借閱、登記制。
(六)開展班級“讀書明星”評選活動
1、每月評出“閱讀之星”若干名。
2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。
一、指導思想:
書是知識的結晶,書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍,打造“書香校園”工程,加強校園文化建設,扎實推進素質教育,我校開展了讀書活動。我班積極響應,擬開展“我讀書、我快樂”的讀書活動,通過讀書活動,為同學們打開知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂,我成長。
二、學生情況分析:
一年級學生由于年齡小,剛入學,識字量極少,獨立閱讀相當困難,因此讀書興趣較差,鑒于此種情況,特制定本學期班級讀書計劃。
三、讀書目標:
1、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,激發學生的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
3、營造親子共同學習的氛圍,讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
四、讀書
口號
:讀書快樂,快樂讀書。
五、具體措施:
1、創設氛圍,故事引入,使學生想讀、愛讀。
一年級學生對故事非常感興趣,經常給他們講一些故事,告訴學生這些故事在某書中,激起學生讀書的欲望,使學生不僅想讀書、而且漸漸愛讀書。
2、適當推薦書目,讓學生學會讀書。
每學期必讀本書,選讀本書,背10首古詩。
必讀書目:《一年級課外拓展閱讀》或《一年級的小豌豆》或《一年級的小蜜瓜》。。
選讀書目:《小豬唏哩呼嚕》、《成語故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》(可以是自家里有的書)。
必背古詩:《小學生必背古詩詞70首》前10首。
六、活動步驟:
第一階段:活動策劃。
1、對學生做好宣傳發動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,建立圖書借閱管理制度,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級讀書版塊中設立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學士”專欄。
4、學生自己從家里帶書閱讀,并對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等。
第二階段:組織實施。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
2、老師和學生一起共讀一本書,讀后談談讀書心得。
3、利用
黑板報
、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境,培養學生讀書的興趣。4、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。
5、開展“班級故事會”。利用班隊課,積極開展讀書,講故事活動。并且舉行選拔賽,評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
第三階段:總結表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”,加星獎勵。
2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定,選出“讀書小明星”。
3、定期進行評比,凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到的獎勵。
4、爭創學校“書香班級”榮譽稱號。
5、根據家長“親子閱讀記錄”和讀書情況,參加學校“書香家庭”評選。
讀書是一個積累的過程,也是一項長期的工程,一年級最主要的是讓其有一個好的習慣,每天能快樂地讀書,能體驗到讀書的快樂,為孩子一生的幸福奠定基礎。
書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!
一、指導思想
一年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。
二、活動目標
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,提高學生的綜合素質。
3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動構想
(一)制定班級讀書計劃和個人讀書計劃
1.根據本班的實際情況,制定班級讀書計劃:
背誦《古詩文》《
三字經
》2.學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃,準備好一學期要讀的書。(讀書三本以上)
(二)營造一個書香班級
1.以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。
2.記住班級讀書口號“走進教室就看書”,要求每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。
(三)建立“班級圖書角”
學生每人至少帶五本圖書。由學生自己選出圖書管理員,并制定借閱制度。
(四)開展“故事會”
1.要求每個學生每學期必讀三本書以上,并會講其中的一個故事,到班上講給大家聽。
2.每天的晨會課背誦經典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌。
(五)讓背書與游戲結合
1.背《三字經》和古詩的同時,同學和其他同學對對拍手背,做這些游戲可利用課間活動的時間。
2.鼓勵自己發明游戲背誦的方法。
(六)開展“我和父母共讀書”活動
利用家長會,把一些家長好的做法介紹給他們聽,讓家長懂得重視環境的作用,既要為孩子營造良好的物質和生活環境,同時也要為孩子營造良好的人文環境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗,不斷規范和調整自己的行為,從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
(七)換一本書,交一個友
鼓勵小朋友們好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。借別人的書,一定注意愛護。
(八)評比“讀書好兒童”
1.能完成老師布置的讀書或背書任務的,獎勵一顆星。
2.自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。
四、讀書內容
《格林童話》、《安徒生童話》等
《愛心樹》(美)謝爾.希爾弗斯坦
《安徒生童話》(丹麥)安徒生
《長襪子皮皮》(瑞典)阿斯特麗德.林格倫
《爺爺一定有辦法》菲比.吉爾曼
《沒頭腦和不高興》任溶溶
《木偶奇偶記》(意)卡洛.科洛迪
《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙.揚松
《小故事大道理》
《格林童話》
《小學語文課文同步拓展閱讀》
《伊索寓言》
《哈佛家訓》
有書就有希望,讀書就有幸福,生活里沒有書,就好像沒有陽光。愿學生在書的海洋里自由的翱翔,汲取到更多的知識!愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。
一年級閱讀計劃表篇二
每當我翻開《西游記》時,總有不同的心情。它在四大名著中,是最生動活潑的,小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日,不變的是那光怪陸離,色彩斑斕的神話世界,我的領悟卻變了。
這是一部所有人都愛讀的經典大作,每個人都能在解讀它時獲得不同的感覺和啟示,有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現象。但在我看來,他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求,那就是——自由。
在經歷了日復一日個性受約束的日子,廿一世紀的人們都格外向往自由,向往那個自由的化身:孫悟空。孫悟空破土而出,“不服麒麟轄,不服鳳凰管,又不服人間王位所約束”,闖龍宮,鬧冥司,自花果山上自在稱王。可以說已經達到人性擺脫一切束縛,徹底自由的狀態。孫悟空其實就是自由的化身,他的品質中最突出的就是向往自由,他始終在追求自由,它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由,追逐自由的力量和勇氣。然而,每個人都明白,在現在,即使是將來,完全的自由終究是不可能的,人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界,但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深,讓它能夠無邊無際、包容天地。
然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找自由的精神。
在歷盡時間錘煉的《西游記》中,竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
一年級閱讀計劃表篇三
大千世界,蕓蕓眾生,有人喜歡旅游,有人喜歡沉迷于酒色之中,有人喜歡做好事而我卻對閱讀情有獨鐘。
在我年幼無知時,書把我領進了知識的海洋,讓我在那里自由自在地邀游。從那以后,我便一直沉迷于書海之中,充分汲取書中的營養,接受它的洗禮,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,我明白了生命的價值和意義;讀了《紅樓夢》,我為封建社會的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》,我體悟到人生旅程的坎坷花開花落,春秋幾度,我告別了無知和幼稚,走向了理智和成熟,進入了知識世界的無限空間。就這樣我領悟了生活中的真善美,假惡丑;知道了什么叫艱難,什么叫求索。啊,閱讀真好!
當我憂愁煩悶時,書凈化了我的心靈。捧起一本書靜靜地閱讀,看著那一個個整整齊齊的方快字,細細地體味那字里行間的情味,作者深深蘊藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界,往往把周圍的一切都拋到九霄云外,心中的憂絲愁緒就會隨著手指翻動書頁而逝去。心情也就會漸漸變得愉悅豁達。這乃人生莫大的享受呀,我何樂而不為呢?啊,閱讀真好!
閱讀對我的學習也是大有裨益的。課堂上,我能正確地回答復雜難解的問題;練習中,我能迅速地寫出準確無誤的結果;寫作文時,我能下筆如有神閱讀使我走向成功。啊,閱讀真好!
閱讀使人視野寬闊,閱讀使人知識淵博,閱讀使人品德高尚閱讀的好處真是多得像天上的繁星,地上的細沙,大海的水。我從閱讀中得到的實在是太多,太多了!難怪人們說“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。啊,我實在不能不高聲歡呼:閱讀真好!
一年級閱讀計劃表篇四
1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,提高學生的綜合素質。
3、通過活動,營造親子共同學習的氛圍。
二、活動主題:快樂閱讀伴我成長
三、活動構想:
1、開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動。
2、開展“我和父母共讀一本書”活動。
3、組織“班級故事會”活動。
4、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
5、建立班級圖書借閱制。
6、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比。
四、:
(一)開展“讀一本好書,交一個朋友”,“換一本好書,交一個朋友”活動。
1、本學期要求每名學生完成必讀書兩本:《日有所誦》和《一年級的小豆豆》,另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》、《長襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書。
2、鼓勵學生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目,將自己閱讀的好書推薦給其它同學,同學之間交換閱讀。
3、班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表,用于記錄學生的閱讀情況。
(二)開展“我和父母共讀一本書”活動,“書香之家”評比
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
(三)組織“班級故事會”活動
1、每月組織一次“班級故事會”活動,評選出“故事大王”。
(四)開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
1、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。
2、每天組織一定量的好詞佳句,名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。(由教師指導,小干部組織、帶領。)
3、要求學生每人準備一本專用摘抄本,每天摘抄幾個好的詞、句。
(五)建立班級圖書借閱制
1、通過各種途徑不斷充實班級圖書角,建立圖書借閱、登記制。
(六)開展班級“讀書明星”評選活動
1、每月評出“閱讀之星”若干名。
2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。
一年級閱讀計劃表篇五
每兩周開設一節課外閱讀指導課,有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文,領略中外名著,吟詠古今詩文,強化國學教育,在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量,保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。
書籍記載著人類成長的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想,還是奧妙無窮的科學知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今,書籍是人類歷史的見證,書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生,形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚,實現‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標。
創建學習型組織,爭做學習型教師,引導教師多讀書、讀好書,形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動,激發教師讀書熱情。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個讀書節的“三同”活動,達到師生共同成長。
有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”,邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發學生讀書熱情,提升學生讀書質量。
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動,激發學生的閱讀興趣,培養自覺的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力,增強學生的文化底蘊,促進學生綜合素質的提高,為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
一年級閱讀工作計劃(二)
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