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最新六年級教學(xué)計(jì)劃語文(通用6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-11 20:06:10
最新六年級教學(xué)計(jì)劃語文(通用6篇)
時(shí)間:2023-09-11 20:06:10     小編:翰墨

計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

六年級教學(xué)計(jì)劃語文篇一

六年級是讓孩子們逐漸邁向青春期的關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子們成長過程中的一個重要階段。在這個階段,語文教育有著極為重要的作用。作為語文教師,我一直在探索如何更好地開展語文教育,促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)提高。下面我將分享我在六年級語文教學(xué)中的一些心得和體會。

在語文教學(xué)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)語文知識的教學(xué),讓學(xué)生掌握語文基本知識,如拼音、詞語、語法等,這些基礎(chǔ)知識是孩子們理解、運(yùn)用語文的重要基礎(chǔ)。同時(shí),我們還應(yīng)該注重提高學(xué)生的閱讀能力,教導(dǎo)他們?nèi)绾伍喿x、理解、分析文本和寫作。因此,在教學(xué)中,我會以小說、散文、詩歌等文本為主要教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中的美、品味文本中的情感色彩和文化內(nèi)涵。

第三段:讓學(xué)生在課外積極閱讀

除了課堂教學(xué),我們還應(yīng)該讓學(xué)生在課外積極閱讀。在學(xué)習(xí)過程中,我會鼓勵學(xué)生通過閱讀增長見識,培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)生可以參加學(xué)校圖書館、社區(qū)圖書館和班級閱讀角落等活動來豐富自己的閱讀體驗(yàn)。閱讀不僅能提高學(xué)生的語文能力,而且還能拓展孩子們的知識面和視野。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

寫作能力是一個人表達(dá)自己想法的重要途徑,也是語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。六年級語文教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的寫作能力的訓(xùn)練。我會指導(dǎo)學(xué)生寫不同類型的作文,如記敘文、說明文、議論文等。通過寫作,學(xué)生可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力和文字處理能力。在寫作過程中,我也會注重學(xué)生對寫作過程的思考,讓學(xué)生發(fā)掘和解讀生活中的細(xì)節(jié),梳理自己的思路,形成自己的思考方式。

第五段:尊重每位學(xué)生

最后,六年級語文教育也應(yīng)該注重尊重每位學(xué)生。在教學(xué)過程中,教師需要耐心、細(xì)致地傾聽學(xué)生的意見和想法,創(chuàng)造多種形式的互動方式,使每個學(xué)生都覺得自己得到了認(rèn)可和尊重。同時(shí),我會通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上互相幫助、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見等方式,營造一個良性的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個孩子都能學(xué)有所獲,茁壯成長。

總結(jié):

六年級語文教學(xué)是教師促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高的重要階段, 教師在教學(xué)中需要注重加強(qiáng)語文知識的教學(xué), 讓學(xué)生在課外積極閱讀 ,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,并尊重每位學(xué)生, 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有通過全面高效地語文教育,才能讓學(xué)生培養(yǎng)出良好的語言表達(dá)能力和寫作能力,并也為他們未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級教學(xué)計(jì)劃語文篇二

教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中,"輕叩詩歌的大門"這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際習(xí)作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次,安排"閱讀鏈接"兩次。"口語交際習(xí)作"依然作為一個獨(dú)立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成,"交流平臺""日積月累"是固定欄目,另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插安排,其中,"趣味語文""成語故事""課外書屋"各安排了兩次,"展示臺"安排了一次。

1、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學(xué)中,我會就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。所以我覺得閱讀教學(xué)更要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

3、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。我想要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認(rèn)真上課。

加強(qiáng)課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課。

取長補(bǔ)短,在實(shí)踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中,堅(jiān)持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,從而提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。5。課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

8、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的`配合(經(jīng)常上門家訪)。

2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。

(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。

b、課后作業(yè)的布置與眾不同。

c、作業(yè)盡量面批。

d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。

3、堅(jiān)持不懈,持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù),這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,總覺得自己已經(jīng)是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、要適當(dāng)評價(jià),正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當(dāng)性,對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長補(bǔ)短。

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過:"提出一個問題,往往比解決一個問題更重要",牛頓指出:"沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)"。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn),可結(jié)合課本的知識,適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

通過本學(xué)年的學(xué)習(xí),在期末考試中,力爭優(yōu)秀率達(dá)50%以上,及格率達(dá)100%。

總之,我會盡自己最大的努力和孩子們一塊兒學(xué)習(xí)、成長,使孩子們能在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所成、學(xué)有所得。

六年級教學(xué)計(jì)劃語文篇三

作為一名六年級語文教師,我想分享一下我個人的教學(xué)心得體會。在過去的教學(xué)中,我遇到了各種各樣的教學(xué)問題,但每一次都讓我更好地提高了自己的教學(xué)水平。在這篇文章中,我將分享一下我對于六年級語文教學(xué)的一些心得和體會,希望為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力

對于六年級的學(xué)生來說,閱讀能力已經(jīng)成為了學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力成為了每位語文教育工作者的重要任務(wù)之一。我在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)有效的方式是通過多種途徑豐富學(xué)生在學(xué)校和家庭的閱讀體驗(yàn),如課堂朗讀、小組討論、閱讀筆記等方式。同時(shí),我也鼓勵學(xué)生閱讀有趣的故事書或文學(xué)名著,提高學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的濃厚閱讀興趣。

第三段:注重學(xué)生的語文寫作能力

除了閱讀能力,六年級學(xué)生的語文寫作能力也至關(guān)重要。在教育教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們常常有著各種各樣的語文寫作問題,如習(xí)慣于抄襲、字跡潦草、邏輯不清等。因此,我通常采用編寫模板、講解寫作技巧、開展寫作競賽等方式提高學(xué)生的寫作水平。在課上,透過一些小游戲、作文手冊、情境劇等逼近方式,游戲化與激勵結(jié)合,讓孩子們在趣味中通過摸索、嘗試、反思,銘記其中的精華,更懂在生活中加強(qiáng)語文寫作能力的學(xué)習(xí)。

第四段:加強(qiáng)課堂互動,提高學(xué)生語文表達(dá)能力

作為六年級語文教育者,我們需要掌握各種各樣的課堂技巧,從而提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。我常常采用詢問式、情景模擬、表演等方式激發(fā)學(xué)生的積極性,尤其在課后布置回放素材,鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論或白板報(bào)告、家長臺講解,讓學(xué)生家長參與其中,從另一個角度檢驗(yàn)學(xué)生們的語文表達(dá)能力。

第五段:建立有利于思考的課程體系,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展

最后,我認(rèn)為建立一個有利于思考的課程體系,是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵。我采用多元化教學(xué),通過多種形式的課前激活、墻報(bào)知識建構(gòu)、語文功能拆解等方式,讓學(xué)生們在理性思考的情況下,在課堂和課后的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)思維,促進(jìn)思維發(fā)展。這也是我在近年來的教學(xué)實(shí)踐中一直重視的一個方面。

總結(jié):結(jié)語

在六年級的語文教育中,我們需要關(guān)注學(xué)生的所有方面——閱讀、寫作、表達(dá)和思維發(fā)展,了解學(xué)生的思維、語文表達(dá)和文化背景,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會。以此來提高教學(xué)質(zhì)量,更好地為學(xué)生的人生競爭與創(chuàng)造奮斗,做出積極的貢獻(xiàn)。諸多實(shí)踐證明,無論在教育上還是學(xué)習(xí)上,多樣性、個性化、因材施教是關(guān)乎生命成長的重要基礎(chǔ)。希望我的教學(xué)心得和體會能為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示,幫助他們更好地完成教學(xué)工作,為學(xué)生的成長助力。

六年級教學(xué)計(jì)劃語文篇四

我任教的六年級,共有兩個班。這兩個班,原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項(xiàng)指標(biāo)第一的好成績。但是這兩個班差距不小,六二班比六一班平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中,個別學(xué)生好動,廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒。

這學(xué)期,新生不少,一班13個,二班12個。其學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績尚不清楚。

本學(xué)期時(shí)間短,只有15周的有效教學(xué)時(shí)間;任務(wù)繁重,面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語文的教學(xué),還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí)。

小學(xué)階段的總復(fù)習(xí),要抓單項(xiàng)訓(xùn)練,檢測達(dá)標(biāo)。字詞句段篇,樣樣練好。

力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到100%,優(yōu)生率達(dá)到90%;使學(xué)生不流失。

難點(diǎn):如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識點(diǎn);如何在單項(xiàng)知識的復(fù)習(xí)中有課文的影子,使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

1、提高自身素質(zhì),加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想 。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。

2、激發(fā)學(xué)生興趣,積極主動學(xué)習(xí)

要充分運(yùn)用各種手段,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生愛學(xué)習(xí),樂學(xué)。

3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;多鼓勵、多期待。

嚴(yán)師出高徒,愛與期待贏得成功。

4、分層教學(xué)。

學(xué)生的起點(diǎn)不一樣,智力水平有差別,對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué),備課由學(xué)生的不同情況,制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。

5、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法:

在講好課文的同時(shí),要讓學(xué)生得法于課內(nèi),知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,充分從課外獲取營養(yǎng),學(xué)會觀察、思考、表達(dá),不僅內(nèi)心充實(shí),而且崇高。小學(xué)語文知識的梳理要有系統(tǒng),注意難度適宜,講練結(jié)合。

6、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項(xiàng)活動。

六年級教學(xué)計(jì)劃語文篇五

六年級作為小學(xué)教育中的重要階段,在語文教學(xué)中扮演了至關(guān)重要的角色。作為一名小學(xué)語文教師,我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)的意義和價(jià)值,也積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我的語文教學(xué)心得體會。

一、重視聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)

六年級學(xué)生已經(jīng)開始了解許多豐富的文化知識和信息,既有成語故事、歷史事件等傳統(tǒng)文化,也有流行文化、新聞時(shí)事等當(dāng)代信息。因此,在語文教學(xué)中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,這樣才能更好地理解、把握和傳承文化,在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)用語文知識。

二、運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法

現(xiàn)代語文教育強(qiáng)調(diào)探究性、交互性和多樣性,要求老師要運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法,創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍和互動環(huán)境。小學(xué)語文授課的多樣性表現(xiàn)在:寓教于樂的游戲課堂,自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課堂,以及基于現(xiàn)代科技的教學(xué)模式等等。在運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法的過程中,我們要不斷改進(jìn)創(chuàng)新,從學(xué)生的角度出發(fā),更好地激發(fā)他們的興趣和潛能。

三、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)是衡量學(xué)生語文能力的重要指標(biāo),在語文教學(xué)中必須注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。教師可以通過擴(kuò)大學(xué)生的語匯量、提高閱讀理解能力、增強(qiáng)寫作能力、培養(yǎng)語言表達(dá)能力等多種方式來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)水平。只有注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),才能為他們未來的學(xué)習(xí)和社會生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重情感教育和文化傳承

對于小學(xué)生來說,語文不僅是一門學(xué)科,更是一種表達(dá)情感和傳遞文化的工具。因此,在教學(xué)中,我們不僅要注重對知識的傳授,還要注重情感教育和文化傳承。我們要通過詩歌、散文、繪畫、音樂等多種形式,讓學(xué)生更好地理解和感受文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的熱愛和追求。

五、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展

綜合素質(zhì)是評價(jià)一個人綜合能力的綜合指標(biāo)。因此,在語文教學(xué)中,我們也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。與此同時(shí),還要通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識等多種方式,推動學(xué)生素質(zhì)的綜合提升。這樣可以幫助學(xué)生更好地面對未來的挑戰(zhàn),更好地為社會和未來的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

總之,語文教學(xué)的核心是發(fā)掘?qū)W生的潛能、提高學(xué)生的能力、弘揚(yáng)文化精神。只有在這個基礎(chǔ)上,才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展,滿足未來發(fā)展的需求。

六年級教學(xué)計(jì)劃語文篇六

本班共有學(xué)生60名,其中男生27人,女生33人。學(xué)生來源廣,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊。總體上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。

其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。

本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,如《詹天佑》《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章,如,《草蟲的村落》、《中華少年》、、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料,希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中,對詩有一些感性認(rèn)識。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。

1、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個單元的測試工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

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