寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師師德素養提升總結與反思篇一

“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導他們的行動。”教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩重，穩重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應著裝大方優雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。

學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現在，更關注學生的將來，利用現在為學生將來的發展打基礎，讓學生做未來發展的設計師。

反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。

不斷提高自己對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。

教師師德素養提升總結與反思篇二

時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我走過了十幾個個年頭。我已經不知不覺又完成了半年的小學英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終于欣然發現，在蹣跚學步的'過程中，原來收獲頗豐。

堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規范》《小學英語新課程標準》。積極參加學校的政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學（文章轉載自[工作實用文檔頻道]請保留此標記）生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。

雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

教師師德素養提升總結與反思篇三

本次培訓，安排了多位名師、專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

本次培訓，匯聚了專家骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

令我欣慰的是，培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。

教師師德素養提升總結與反思篇四

為了推進實施中小學教師素質教育提高工程，加快建設一支具有創新精神和創新能力，能帶頭實施素質教育的梯級式教師隊伍，大廟鄉繼教工作以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國務院召開的全國農村教育工作會議精神，以師德師風建設和新課程師資培訓為中心，以校本培訓為重點，以提高教師和校長實施素質教育的能力和專業化水平為目標，努力造就一支師德高尚，結構合理，業務過硬，相對穩定的能適應新課程改革的中小學教師隊伍。

20xx年，全鄉師生員工在中心學校的領導下，根據市、縣教育局有關文件精神，確定了今后幾年的教師發展的方向和目標；重組了學校繼教領導機構和實施機構，進一步明確了校長是繼教的第一責任人；重新制定了繼教專職工作人員的職責，強化了服務意識；進一步規范了教師繼續教育學分與評模、評先、晉級、晉職以及年度考核的聯系；縣教育局駐鄉鎮領導、中心學校多次召開繼教專題會議，專題部署，并認真抓督辦落實，從政策和治理方面保證了繼續教育校本培訓工作的順利實施。

xx鄉地處邊遠，信息閉塞，經濟落后辦學條件極差。自普九工作開展以來，一方面要投入大量資金搞硬件建設。另一方面又要花費很多資金抓學校內部設施規范，導致學校不得不負債運轉。20xx年以來，學校嚴格執行“一費制”，造成學校嚴重正常運轉不暢，無力支付大批教師外出學習的繼教費用。針對這一現狀，中心學校為了確保廣大教師正常外出學習，采取集中全鄉繼教經費、統收統支、專款專用的辦法。合理安排全鄉教師外出學習，既做到了不浪費名額，不浪費資金；又避免了重復派人，增大經濟開支等問題。這樣一來，外出學習教師的積極性提高了，大大推動了我鄉繼續教育工作進程。

幾年以來，我鄉校本培訓工作以新課程改革為中心，開展多途徑的校本教研，全力推進教師的專業發展。一方面組織教師認真學習新課程思想、課程理念和課程標準，促進教師盡快實現角色轉換；組織教師轉變課堂教學方式的教學大練兵活動以及青年教師的年度優質課競賽活動，使課堂教學真正實現以學生為主，師生互動，共同提高；啟動校本課題研究，要求每校每年至少確定一項校級科研課題的研究，實現以科研帶教學；邀請外校骨干教師不定期到我鄉講授示范課，傳授新的教學理念、教學方式方法，促進我鄉薄弱學科的發展；強化師德培訓，利用寒暑假組織全鄉教職工進行師德師風集中培訓，以“做學生喜歡的教師、辦人民滿足的教育”為目標，采取就地取材、現身說法、區域案例剖析、音像資料教育、人人警思教育的方法，在全體教職工中大力倡導敬業愛生的思想，提高全體教職工的整體師德素養；信息技術培訓也在加大力度，利用寒暑假不斷選派教師外出培訓，來提高全鄉教師信息技術與學科整合的能力；制定了一系列教師校本培訓制度，使教師的校本培訓制度化、規范化、推動全體教師快速適應新課程改革的需要。

另一方面全鄉繼續教育實行“三統一”，即全鄉統一規定學習時間，每周四定為校本培訓時間，多年來從未間歇；統一安排學習內容，全鄉步調一致；統一制定繼續教育學習手冊，規定了每學期的繼教學習內容有：一次試卷分析，一篇總結，一條合理化建議，一篇優質教學論文，一節優質課教案，一萬字自學筆記，一篇教學計劃，一份教研課題計劃，每周一次教研活動記錄，每周一節聽課筆記等十二項內容，便于教師規范整理繼教學習筆記。通過“三統一”，保證了全體教師的學習時間、學習任務、規范了教師的繼教檔案整理。

我鄉大部分教師年齡結構偏大，學科結構嚴重不配套。中學英語嚴重缺教師，小學高年級課程難以安排。在此情況之下，中心學校大膽構想，提出了“培養鄉級骨干、典型引路”的教師培訓思路，經過精心籌劃，確立了中小學可以塑造的典型后，側重派出學習，回來開展巡回講課。20xx年，中心學校組織桂坪小學的陳尚新、李方寶兩位老師分別到其它各校講授示范課，并召開了具體的經驗報告會，受到了各校老師的熱烈歡迎，得到了全鄉全體教師的高度贊譽。在他們的感召下，全鄉中小學涌現出了一大批積極進取、樂于奉獻的優秀教師，從而使我鄉小考的教學成績一躍成為全縣第四名。實踐證實，這一行動取得了顯著的效果。

我鄉繼續教育工作的開展，以“注重實效”為基本出發點，嚴把“三關”。首先是把好選人關，確立培訓者選人條件。把35歲以下的年青教師，市縣級學科帶頭人、骨干教師、星級教師，具有較高教學能力，熱愛工作，學風正，學風活的教師作為重點培訓對象。二是把好治理關。對培訓者訓后的教學實踐能力進行考核，實行“優入劣出”動態治理。各校與培訓人簽訂目標責任書，勝任者由學校核銷有關學習費用，否則培訓費用全部由個人支付。三是對所有培訓、參訓的教師實行考、驗、查。所有培訓，凡訓必考，不合格者不計學分。外出參訓者回來后一律講授匯報課，做相關主題報告，沒有明顯效果，中心學校驗收不合格的，不核銷外出學習費用，并責令其限期整改。查證件，一次外出學習不能取得相應證件或學分的，取消選派外地學習的資格，費用一切自理。

以實效作為衡量標準，這是我鄉實施繼教工作的一大法寶，全鄉以繼教促進教育改革、加快新課程改革進程取得了明顯效果。20xx年外派的中小學起始年級新課程培訓教師，人人通過了考、驗、查關，扎扎實實地運用了所學知識，去年年終期末考試都取得了較為理想的教學成績。

實踐證實，只要這些治理措施得力，常抓不懈，教師的繼教將對新課程改革起到了不可估量的推動作用，將會使我鄉的教育事業走上輝煌之路。

教師師德素養提升總結與反思篇五

教師的個人素養是教學改革成功的核心關鍵所在，隨著近年來，我國素質教育的逐漸深入，教師的個人素養問題成為了人們所關注的焦點，教師的素養影響教學工作，今天本站小編給大家帶來了教師個人素養提升總結，希望對大家有所幫助。

今天，我們一起學習了教師職業素養與專業發展學習的知識。通過倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學到了很多知識，明白了很多的道理，收獲頗豐。

一、養成良好的行為舉止

我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩子都是很有影響，的。孩子的眼睛是‘錄像機’耳朵是‘錄音機’腦子是‘電子計算機’錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導他們的行動。”教師的言行對學生的影響非常的答舉止總體要求實穩重，穩重就是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應著裝大方優雅、言談風趣、表情豐富、舉止得體給學生美的享受，使學生不自覺的接受教師的行為習慣。

二、對學生信任和寬容

學生是學習的主體，應把學習的主動權交給學生，讓學生在探索之中享受成功。在以后的教學中應給予學生更多的寬容，相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。經常對學生說：想一想，你應該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生改正過失重新開始的能力。不僅看到學生的現在，更關注學生的將來，利用現在為學生將來的發展打基礎，讓學生做未來發展的設計師。

三、經常反思，不斷提高

反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重的好是撰寫教育和教學反思。就像今天我們聽了倪敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經驗，才能不斷進入教育教學新境地的匙鑰。

不斷提高自己對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為，良好的道德品質，在潛移默化中凈化心靈，完善人格、激勵意志，并對學生給信任和寬容，是學生充分挖掘自己的潛力。在教育教學過程中，教會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。

一、拓寬了知識面，有了危機感

網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。

二、更新了我的教學觀念

網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺。

三、重視交流與溝通

除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網絡上尋找相應的解決方法。

四、這次培訓的實用性，也是最重要的，讓我們學員確確實實有收獲，并將之應用到教學當中。

以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。

1、要大膽創新，寓教于樂。

作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。

2、注重人文關懷，更新教育觀念。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發展無小事”的思想。正確引導充分尊重，關愛學生。“以人為本”要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

3、加強自身素質建設，做到為人師表。

教育發展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。

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教師師德素養提升總結與反思篇六

為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了，半個月的理論學習以及三個月的實踐，讓我學習著、收獲著。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學習的平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!

本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享。

1、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業道德修養”的講座，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現場授課，讓我們明白了什么是“教育技術”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。

4、加強了理論與實踐的結合。

在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學習、請教，認真學習新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業務水平。

這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。

教師師德素養提升總結與反思篇七

網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻、圖片、文本等等相關素材，我都認真學習。通過學習，即拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，也讓我有了危機意識。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者，只有不斷學習才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道。

網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容、方式、理念。通過學習，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺。

除了自己學習之外，盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討與學習生活有關的各種問題。當遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學交流學習心得和體會，并從網絡上尋找相應的解決方法。

以上是我在本次網絡培訓的一些心得，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中，以收獲更多的成果。

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