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初一地理人教版教案 初一地理教案(通用9篇)

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初一地理人教版教案 初一地理教案(通用9篇)
時間:2023-09-11 21:17:13     小編:MJ筆神

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

初一地理人教版教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、東南亞的范圍,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風(fēng)景

教學(xué)重點(diǎn):

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

教學(xué)難點(diǎn):東南亞重要的地理位置,東南亞的地形、氣候特點(diǎn)。

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]:

同學(xué)們,你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱帶島國------馬來西亞。

一、十字路口的位置

請一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。

(放映東南亞的地圖)。

[提問]:它大概位于中國的哪個方向?

跨過中國的南部邊界,就到了與我國山水相連的東南亞。它包括了許多國家,從總體上來看,可以分為兩大塊,一個是半島,因?yàn)槲挥谥袊哪喜克越凶鲋心习雿u,請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來,數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南半島上;另一個是群島,由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同學(xué)們用藍(lán)筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。

[總結(jié)]:指圖:東南亞位于亞洲的東南部,太平洋的西海岸,印度洋的東面。緯度位置大約在10os—25on之間。地處熱帶,所以這里四季常青,分布有成片的熱帶雨林,成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這里。

東南亞重要的地理位置:

剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家,發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十一個國家是:老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家,于2000年獨(dú)立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

[活動]:下面我來請同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國家。

其中的越南,老撾,緬甸是與中國接壤,的內(nèi)陸國是老撾,其余都是臨海國和島嶼國。印度尼西亞,由13000多個島嶼組成,其名印尼是海島的意思,有“萬島之國之稱,是世界上的群島國家。

二、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

[思考]:我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米,這是什么原因呢?

[活動內(nèi)容]在這樣一種氣候條件下,還適合什么作物的生長?

好,通過今天的學(xué)習(xí)我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解,下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料

板書設(shè)計:

中南半島,馬來群島

東南亞的國家

初一地理人教版教案篇二

1、教材的地位和作用

湘教版教材編寫由“大洲----地區(qū)----國家”組成,層層遞減。本節(jié)是在認(rèn)識大洲,了解地區(qū)這后走進(jìn)的第一個國家。因此,本課從內(nèi)容上是前面知識的延伸與應(yīng)用,學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國家提供了方法和思路,具有承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標(biāo):

(1)知識與技能:

a、能說出日本的位置與領(lǐng)土組成。

b、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。

c、理解日本的海洋性季風(fēng)氣候特征。

(2)過程與方法:

a、運(yùn)用地圖和資料,了解自然地理特征,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力。

b、運(yùn)用板快構(gòu)造學(xué)說,解釋日本多火山、地震的原因。

c、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法。

(3)情感態(tài)度與價值觀:

通過本節(jié)學(xué)習(xí),學(xué)會描述一個國家的地理位置,并會分析一個國家自然環(huán)境對人類的影響。使學(xué)生樹立“事物是聯(lián)系的,地理環(huán)境是一個整體”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(1)重點(diǎn):日本位置、領(lǐng)土組成,地形特征。

(2)教學(xué)難點(diǎn):氣候類型及形成原因。

初一學(xué)生正處于思維邏輯發(fā)展的關(guān)鍵時期,邏輯能力尚不夠強(qiáng),但思想活躍,感情豐富,求知欲強(qiáng),好勝心切,接受知識上往往帶有濃厚的感情色彩,樂于接觸有趣的'感性知識,因此,在講授日本時要多激發(fā)學(xué)生興趣的方法,多以圖片展示,并盡量聯(lián)系實(shí)際,以增強(qiáng)學(xué)生印象。

a、在教學(xué)形式上力求突破“為了學(xué)地理而學(xué)習(xí)地理”的思想瓶頸,關(guān)注學(xué)生感興趣的、熟悉的話題或生活常見現(xiàn)象,設(shè)置問題情境,創(chuàng)設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

b比較分析法,通過對照得出區(qū)域地理特征。

c運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)的信息加工成聲,情,形的動態(tài)信息,調(diào)動學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),喚起求知欲,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),攻破點(diǎn)。

(1)探究能力指導(dǎo):

學(xué)生對日本較為熟悉,因此可以鼓勵學(xué)生以小組為單位,經(jīng)過思考、討論來解決問題,重在參與積極思考的這一過程,以培養(yǎng)自我的學(xué)習(xí)探究能力。

(2)利用生活中的地理:

利用學(xué)科知識在生活中的衍生性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析周圍的地理事物,從生活中學(xué)習(xí)地理,也把地理理論知識用到生活中去,兩者要相結(jié)合,相促進(jìn)。

(3)重視地圖的作用:

地圖是地理的第二語言,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注重地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用,養(yǎng)成從圖中提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。

[日本映象]通過一系列學(xué)生所熟悉的日本的景觀,創(chuàng)設(shè)一個生動、誘人情境吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能夠輕松愉快地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

[講述]以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大洲、地區(qū)兩種范圍大小不同的區(qū)域地理,如何利用地圖判讀一個區(qū)域的位置、范圍呢?今天我們用{觀察地圖}要求學(xué)生自習(xí)觀察地圖,通過地圖中了解日本的位置,領(lǐng)土組成。

[組織學(xué)生交流]

以小組分組討論計算的方式讓學(xué)生動手計算日本人口密度,并與中國進(jìn)行比較,引導(dǎo)學(xué)生得出日本地狹人稠的特點(diǎn)。

[過渡]展示日本富士山圖片,因富士山為活火山,導(dǎo)出

日本這個國家多火山地震、火山。提問思考“日本為什么多火山地震”

演示日本由于處于亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶,地殼比較活躍,因而多地震、火山。這樣圖片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的興趣。

聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生分組討論遇到地震時,我們該怎么辦?聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

利用學(xué)生已有的知識儲備,及利用日本的兩個象征之一“櫻花”引入氣候的教學(xué),過程中結(jié)合視頻,利用其直觀的視覺效果及豐富的內(nèi)容讓學(xué)生對氣候有心理感受。

出示日本氣候類型圖

為了體現(xiàn)日本氣候的海洋性特征,把其氣溫、降水以柱狀圖形式體現(xiàn)與北京進(jìn)行對比,得出“與亞洲同緯度相比,夏季較涼爽,冬季較溫暖,全年降水量較多”的特征。

為了鞏固課堂學(xué)習(xí)我布置了一下練習(xí):

1、課本66—67活動題。

2.搜集日本風(fēng)俗民情材料,使學(xué)生更全面了解國家。

我的說課完畢,謝謝大家。

初一地理人教版教案篇三

1.使學(xué)生了解我國優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源,認(rèn)識到開發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景,并進(jìn)一步認(rèn)識到開發(fā)海洋資源的重要意義。

2.使學(xué)生充分認(rèn)識發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件,了解我國主要漁場的分布,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

3.使學(xué)生了解我國海鹽和海底石油的開發(fā)利用和分布狀況。

4.通過介紹我國豐富的海洋資源,并且強(qiáng)調(diào)對海洋資源的保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問題的意識。

教學(xué)建議

關(guān)于“海洋資源”的教材分析

本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過聯(lián)系舊知識使學(xué)生認(rèn)識到我國海洋資源十分豐富的自然基礎(chǔ),即我國有四個近海,并且南北跨了三個溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶),然后介紹了我國海洋資源的主要種類,最后還提醒學(xué)生我國海洋資源還遠(yuǎn)沒有開發(fā)出來,使學(xué)生意識到海洋資源對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

第二部分介紹了我國的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國之所以在近海發(fā)展?jié)O場的原因,應(yīng)當(dāng)說這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國近年來發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說,海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話,那么海水養(yǎng)殖是人類對海洋資源的間接利用,因?yàn)檫@其中加入了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式,教材專門給了幾幅圖片,掃清了理解的障礙。

第三部分海洋非生物資源的開發(fā),其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過去和現(xiàn)在,目的是讓學(xué)生認(rèn)識到,我國利用海洋資源的歷史非常久遠(yuǎn),隨著科技的進(jìn)步,海鹽開發(fā)的種類也日益增多。

第四部分提醒學(xué)生要注意借鑒人類開發(fā)陸地資源的教訓(xùn),在開發(fā)利用的同時還要注意保護(hù)海洋,培養(yǎng)學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動為學(xué)生設(shè)置了兩個不同的情景,讓學(xué)生推測將來的結(jié)果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀念,同時也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。

關(guān)于“海洋資源”的教法建議

1.在講漁場的時候,要結(jié)合初一學(xué)過的世界幾大漁場形成的條件,要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場的位置。然后結(jié)合魚汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場成為全國漁場的原因。

2.在講最后一個框題時,要注意結(jié)合過度捕撈海洋生物和海洋污染的事例,強(qiáng)調(diào)開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料,引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源,加深學(xué)生認(rèn)識對海洋資源保護(hù)的必要性。還可以通過討論,讓學(xué)生總結(jié)保護(hù)海洋資源的措施。

關(guān)于“海洋資源”的教學(xué)設(shè)計示例

[導(dǎo)入]前面我們學(xué)習(xí)了我國陸地上的各種資源,我們知道,我國的國土遼闊,海陸兼?zhèn)洌裉煸賮砜纯次覈Q罄锏馁Y源有哪些。

[學(xué)生回答]說明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。

[補(bǔ)充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù),地球生物資源的80%分布在海洋里,海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍,海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下,每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說,海洋資源的開發(fā)前景非常廣闊。

[活動]讀我國近海主要漁場和海流分布示意圖,找一找我國主要的漁場。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來餌料、暖流和寒流交匯)

[補(bǔ)充]舟山漁場是我國的漁場。

[轉(zhuǎn)承過渡]除了捕撈外,我國還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。

[學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。

[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外,還有什么資源?

[學(xué)生回答]海鹽資源、石油資源。

[學(xué)生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關(guān)(降水少,雨季短)。

[提問]我國的鹽場在哪里?(長蘆)

[轉(zhuǎn)折]大家看我國近海的石油沉積盆地,我國海底石油資源相當(dāng)豐富,我國已經(jīng)在渤海、東海、南海等海域開采了石油。

[學(xué)生討論回答]第一種方式只顧眼前利益,長期下去,魚的產(chǎn)量會越來越少。第二種方式可以保證人類的持續(xù)利用。

[學(xué)生討論回答]捕養(yǎng)結(jié)合,控制近海捕撈的強(qiáng)度,大力發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)。

[學(xué)生討論、回答]略

[教師小結(jié)補(bǔ)充]加強(qiáng)立法管理;充分利用科學(xué)技術(shù);進(jìn)一步宣傳,增強(qiáng)全民的海洋意識。

'

探究活動

1、 活動名稱:海產(chǎn)品調(diào)查

活動目的:使學(xué)生充分認(rèn)識海產(chǎn)品在豐富和提高人們生活質(zhì)量的重要作用,同時了解我國海產(chǎn)品的現(xiàn)狀。

活動步驟:

(1)尋找10種日常用品,條件是原料必須有海產(chǎn)品。

(2)了解近來這幾種產(chǎn)品的銷售變化情況和原因。

(3)開一個主題為“人類與海洋”的班會,全班同學(xué)進(jìn)行交流。

2、活動名稱:海洋資源是可再生資源嗎?

活動目的:使學(xué)生了解我國對海洋資源的開發(fā)和利用現(xiàn)狀,并意識到海洋資源盡管是可再生的,但這是在合理利用和開發(fā)的前提下,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨證看待問題的意識。

活動方案:安排學(xué)生查找人們破壞或不合理利用海洋資源的資料,并提出問題“海洋資源是可再生資源嗎?請你用你的資料來說明你的觀點(diǎn)”,從而引起學(xué)生的思考。

初一地理人教版教案篇四

[學(xué)生討論]略

[小結(jié)] 長江最主要的作用就是灌溉、航運(yùn)、發(fā)電。

[板書]三、長江的利用和保護(hù)

[轉(zhuǎn)折]我們一起來看看灌溉的成果。

[出示圖表]長江流域各方面占全國的比重

面積 1/5

人口 1/3

稻谷 70%

棉花 1/3

淡水魚 60%

輕工業(yè)產(chǎn)品 1/2

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值 2/3

[解釋]長江流域面積只占全國的1/5,但其他各項(xiàng)都超過1/5,尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國的2/3,其中稻谷、淡水魚的比重超過了一半,所以說長江中下游地區(qū)是的“魚米之鄉(xiāng)”。 這些都是長江給我們帶來的好處。

[補(bǔ)充]長江的通航里程達(dá)7萬多千米,占全國內(nèi)河通航里程的2/3。在航運(yùn)方面的運(yùn)量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運(yùn)量,在世界上也是極為罕見的,自古以來就是我國東西航運(yùn)的大動脈,被譽(yù)為“黃金水道”。

[板書]1、“黃金水道”

[補(bǔ)充]但是目前的航運(yùn)量還只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運(yùn)輸量,只開發(fā)了其通航能力的1/14。長江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍,而運(yùn)力只是它的1/5;長江的流量是萊茵河的10倍,運(yùn)力卻只是它的1/10。由此看來,長江還大有潛力可挖。

[轉(zhuǎn)折]既然上游地區(qū)水能資源豐富,我們?nèi)绾蝸砝盟?(發(fā)電)

[板書]2、“水能寶庫”

[講解]長江是我國水能資源最豐富的河流,全流域蘊(yùn)藏量2.6億千瓦,占全國水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。

[學(xué)生活動]在“長江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。

[講解]葛洲壩號稱長江第一壩,是目前我國的水利樞紐,發(fā)電能力270萬千瓦,相當(dāng)于1949年全國發(fā)電量的3倍。但是,現(xiàn)在的開發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍,約1820萬千瓦,遠(yuǎn)大于伊泰普水電站的1260萬千瓦)。

[補(bǔ)充]建好三峽工程以后,長江三峽水位提高,萬噸船隊(duì)可以到達(dá)重慶,運(yùn)力可以提高5倍。運(yùn)輸成本可以降低35%,同時,水庫調(diào)節(jié),下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/ 秒),使之成為真正的“黃金水道”。

[播放錄像]三峽工程簡介

[討論]三峽工程的主要作用有哪些?(防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等)

[轉(zhuǎn)折]長江有哪些不利的方面?(洪水)

[播放錄像]1998年長江洪水

[板書]4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務(wù)。

[提問]為什么長江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來越快?

[學(xué)生發(fā)言、老師補(bǔ)充]

1)近年來長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,植被遭到破壞,含沙量不斷增多,水位上升,這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的根本原因。據(jù)分析,今年洪水的特點(diǎn)是“中水量,高水位,大災(zāi)害”,高水位運(yùn)行時間長達(dá)兩個多月。據(jù)調(diào)查,在今年抗洪其間,岷江的江面上還漂著剛砍伐下來的樹木。

2)人與水爭地,使長江流域受水面積不斷減少是又一個重要的原因。(可以找一些關(guān)于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等,使河道變窄,湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因。據(jù)統(tǒng)計,僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米,相當(dāng)于三個三峽水庫的實(shí)際庫容量。

3)長江中下游地勢過于低平。(結(jié)合前面的“長江干流剖面圖”)

4)天氣的異常。

[學(xué)生發(fā)言、老師歸納補(bǔ)充]

改善長江上游的生態(tài)環(huán)境,最近又全面無條件停止在上游山區(qū)砍伐森林,關(guān)閉現(xiàn)有木材市場,在原森林采伐區(qū)大力植樹造林,保持水土。

大力整治荊江,疏浚與固堤并重,分洪蓄水結(jié)合。1954年以來,我國政府多次戰(zhàn)勝洪災(zāi),保證了荊江大堤的安全。

修建水庫,調(diào)節(jié)水量。三峽地區(qū)建庫后,可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。

下游地區(qū)退耕還湖。

總之,對于長江的水患,我們治理方針是以防為主,防治結(jié)合,綜合整治。防洪方法有很多,根本在于植樹造林,保持水土,恢復(fù)生態(tài)平衡。

[小結(jié)] 今天我們學(xué)習(xí)了長江的開發(fā)利用和保護(hù)。長江的水文特征要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響,同時,特征又直接影響我們的開發(fā)利用和治理保護(hù):正因?yàn)殚L江是祖國第一大河,中下游又流經(jīng)平原地區(qū),因而成為“黃金水道”;又因?yàn)樯嫌瘟鹘?jīng)三級階梯,使之成為巨大的“水能寶庫”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞,使防洪成為綜合治理長江的首要任務(wù)。

板書設(shè)計

三、利用和保護(hù)

1、“黃金水道”

2、“水能寶庫”

3、防洪是綜合治理長江的首要任務(wù)

探究活動

“長江洪水治理”模擬研討會

活動目標(biāo):使學(xué)生通過分析討論,認(rèn)識到長江洪水的形成原因,并找出合理有效的解決措施;同時培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀念;樹立“解決一個具體問題,要涉及方方面面”的意識。

活動措施:將班里的學(xué)生分為幾個小組,分別扮演長江沿岸的居民(城市的和農(nóng)村的)、政府官員、長江沿岸的企業(yè)代表等,一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的,便于對更細(xì)致的問題進(jìn)行研究。

“長江三峽的利弊分析”辯證會

活動目標(biāo):使學(xué)生對三峽工程的建設(shè)有更深入的了解,同時對三峽工程形成辨證的認(rèn)識。

活動措施:先安排學(xué)生查找關(guān)于三峽工程的資料,然后按照學(xué)生的意見分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”),雙方進(jìn)行辯論交流。注意:要說出理由。

初一地理人教版教案篇五

第二節(jié) 東南亞 第 2 教時

教學(xué)目標(biāo):

東南亞的地形與主要的城市

東南亞的風(fēng)景

教學(xué)重點(diǎn):東南亞的地形與主要的城市

教學(xué)難點(diǎn):東南亞的地形、氣候特點(diǎn)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:

自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關(guān)系,我國革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到:”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國與中南半島國家之間關(guān)系的真實(shí)寫照。因?yàn)橹心习雿u上的許多河流的源頭都在中國。請同學(xué)們在地圖上將他們找出來。

山河相間與城市分布

在河流與河流之間,多是山脈和高原,用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間,縱列分布。

[思考]:這樣的地形條件有怎樣的好處?

蘊(yùn)藏豐富的水利資源,下游可以形成肥沃的平原。

因此成為東南亞人口稠密的地區(qū),中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。

[活動]:

為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?

上節(jié)課我們講到中國歷的鄭和下西洋、下南洋,我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系,不僅如此,直到今天,許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著,請同學(xué)們看一下閱讀材料。

華人、華僑集中地地區(qū)

在東南亞的國家中,新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家,分別占到該國的77%和25%,在60年代,印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件,對當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺,在國際上造成極壞的影響,使得他們紛紛撤回資金,重返祖國的懷抱。改革開放以后,華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè),為中國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

通過對東南亞的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實(shí)有許多的閃光點(diǎn),吸引著全世界的人來到這里,特別是這里獨(dú)特的自然和人文景觀,是亞洲的魅力所在。

板書設(shè)計:

山河相間與城市分布

華人、華僑集中地地區(qū)

初一地理人教版教案篇六

知識目標(biāo):

(1)識記世界三個主要人種及地理分布。

(2)識記聯(lián)合國六種工作語言及主要使用地區(qū)。

(3)識記世界三大宗教的名稱起源及教徒的主要分布地區(qū)。

能力目標(biāo):

(1)初步學(xué)會閱讀《世界人種的分布圖》和《世界語言的分布圖》能從圖中獲得人種和語言的分布等知識。

(2)運(yùn)用地圖說出三大宗教的分布地區(qū),學(xué)會舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。

德育目標(biāo):

(1)樹立民族平等和反對種族歧視的`觀念。

(2)正確對待宗教信仰的差別,樹立無神觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.世界三大人種及主要分布地區(qū)。

2.世界上使用漢語、英語、西班牙語、阿拉伯語國家和地區(qū)的分布。

3.世界三大宗教及主要分布地區(qū)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用地圖,掌握世界三大人種、六大語言和三大宗教的分布地區(qū)

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

(1)識記世界三個主要人種及地理分布。

(2)識記聯(lián)合國六種工作語言及主要使用地區(qū)。

(3)識記世界三大宗教的名稱起源及教徒的主要分布地區(qū)。

預(yù)習(xí)思考題:課課練—課前指導(dǎo)

(二)導(dǎo)入新課

在一些影視資料中,我們常看到一些外國人,他們與中國人相同嗎?不僅人種不同,語言、宗教方面也有差別,今天我們來學(xué)習(xí)新課——世界的人種、語言和宗教。

(三)揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)

(四)自學(xué)指導(dǎo)

初一地理人教版教案篇七

第三課時

——“地球和地球儀”

【重點(diǎn)】

(1)會觀察地球儀。

(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點(diǎn)】

(1)會觀察地球儀、使用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置

【教學(xué)過程】

(導(dǎo)入新課)

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,為了鞏固所學(xué)知識,希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。

緯線(圈)

經(jīng)線(圈)

形狀特征

指示的方向

長度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入:在日常的生活中,我們怎樣確定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?

(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”,在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)a、b、c點(diǎn)。

(讓學(xué)生讀出a、b、c 點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時糾正,輔導(dǎo)。)

引入:通過上面的練習(xí),你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置,有什么規(guī)律?

(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下,不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)

(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識,不難回答)

展示地球儀:讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。

俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w 。

臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800n、125.30e。

強(qiáng)化訓(xùn)練:

1.組織學(xué)生討論,填出下表:最后讓學(xué)生互相對答案。

經(jīng)緯度數(shù)

判斷東西半球

判斷南北半球

300e、200n

1200w、300s

100w、870n

1600e、450s

2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置,并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。

(搶答、及時表揚(yáng)、鼓勵,調(diào)動學(xué)生的積極性。)

(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。

(布置作業(yè))教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。

【板書設(shè)計】

初一地理人教版教案篇八

教學(xué)方法:談話法、自學(xué)法。

教學(xué)媒體:有關(guān)寒潮、臺風(fēng)和旱澇災(zāi)害的幻燈片、投影片、錄像帶等。

課時安排:本節(jié)計劃授課1課時

教學(xué)過程

(引入新課)復(fù)習(xí)上一節(jié)我國氣候的特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

(教師引導(dǎo))總的講,我國氣候條件十分優(yōu)越,但也有不利方面。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。

(板書) 第五節(jié) 寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害

我國每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。洪澇和干旱是影響我國的氣候?yàn)?zāi)害。現(xiàn)在我們來看報998年常見流域抗洪搶險的錄像。

(學(xué)生活動)下面我么們分成6個小組,每個小組根據(jù)上面的問題一起討論,希望每個同學(xué)都能發(fā)表意見,然后每個小組由一名代表發(fā)言。現(xiàn)在給大家10分鐘討論。

六個代表發(fā)言之后,由全班一起進(jìn)行評議。

(教師歸納)

(1)氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢力的強(qiáng)弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。

(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。

(3)使人感動的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)誓死保衛(wèi)常見大堤的感人事跡。

(4)常見上游應(yīng)植樹造林,中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。

(板書)一、水旱災(zāi)害

1、 原因和危害

2、 措施

我們來閱讀課本第59頁,中央電視臺播放的寒潮警報。思考以下問題:

(4)從圖中觀察,我國有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲,你能說出為什么嗎?(參照中國地形圖)

(5)為了保護(hù)農(nóng)田,我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施?

(學(xué)生活動)小組經(jīng)過討論,互相啟發(fā),加深了學(xué)生對寒潮的了解。通過小組代表發(fā)言的形式使各種不同的意見碰撞,使意見趨向一致。

寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強(qiáng)冷空氣。一般出現(xiàn)在每年秋末至初春之間,它來自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國以后數(shù)日之內(nèi)就可以從北向南橫掃全國.我國的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響,會出現(xiàn)大風(fēng)、降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區(qū).我國除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外,大部分地區(qū)都受其影響.強(qiáng)冷空氣南下時,受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經(jīng)過翻山越嶺、長途跋涉,冷空氣勢力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺灣、海南等地,受寒潮的影響相對較小。云貴高原對勢力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢特別高而寒潮不易侵入。農(nóng)村地區(qū)在寒潮到來前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預(yù)防寒潮。

(板書)二.寒潮

1.寒潮及其運(yùn)行路徑

2.寒潮的危害及其防治

(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外,我國東南地區(qū)還常受到臺風(fēng)的侵襲。

(學(xué)生活動)學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。

(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺風(fēng)?它發(fā)生在什么時間?

(2)觀察課文圖象,了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區(qū)?

(3)臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí),特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論。基本明確了臺風(fēng)及其危害。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運(yùn)動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。

(教師歸納)

(1)影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋,它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū),我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害。

(2)臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。

(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故,暴雨回引發(fā)洪水,形成洪澇災(zāi)害等,但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登椋缇徑忾L江地區(qū)的伏旱天氣。

(板書)三、臺風(fēng)

1、臺風(fēng)的形成及其運(yùn)動路徑

2、臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響

(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此,聯(lián)合國將20世紀(jì)的最后10年,定為國際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅,我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律,防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害,采取有利的措施,加強(qiáng)預(yù)報災(zāi)害的研究,使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。

板書設(shè)計

初一地理人教版教案篇九

1.我國氣候的主要特征。

2.我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

教學(xué)難點(diǎn):分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。

教學(xué)媒體:我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片,幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。

課時安排: 計劃授課1課時

教學(xué)過程

(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?

(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答。

〔導(dǎo)入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點(diǎn),我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課,我們將運(yùn)用所學(xué)的知識,分析、歸納出我國氣候的主要特征,及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

〔板書〕第四節(jié) 氣候特征

學(xué)生回答:分別低22.7°c和3.7°c。

(2)7月份,齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?

學(xué)生回答:分別高26.3°c和7.3°c

(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差,分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?

學(xué)生回答:齊齊哈爾比巴黎大26.3°c,北京比紐約大7.3°c。

〔提問〕對上述問題,你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)

〔分析歸納〕冬季,我國比同緯度地區(qū)冷,夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此,我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。

〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖,比較四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。

學(xué)生討論、回答。

〔歸納總結(jié)〕我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻,主要集中在7-8月份,降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大,由此得出我國冬季干燥,夏季多雨,大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來,一是說明我國季風(fēng)氣候顯著,二是具有大陸性的特點(diǎn)。

〔板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著

季風(fēng)氣候顯著 冬季寒冷干燥

夏季高溫多雨

學(xué)生回答:我國夏季普遍高溫,降水集中。

〔總結(jié)〕這就是我國氣候的第二個特征:雨熱同期。

〔板書〕二、雨熱同期

〔啟發(fā)提問〕雨熱同期。夏季我國除了青藏高原,天山等少數(shù)高原,高山外,南北普遍高溫,而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此,我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對農(nóng)作物生產(chǎn)有沒有好處?請同學(xué)們思考回答。

學(xué)生討論、回答。

〔概括總結(jié)〕正如同學(xué)所說,我國優(yōu)越的熱量條件,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利,可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高,在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見,夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

〔板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

學(xué)生討論、回答。

〔歸納、總結(jié)〕農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長旺盛,需要大量水分,而我國高溫多雨的夏季,正適合農(nóng)作物森林和牧草的生長。因此,高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長期一致,是我國氣候資源的又一大優(yōu)勢。

〔板書〕2、高溫期與多雨期一致,對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。

學(xué)生討論、回答。

〔概括總結(jié)〕在世界上北緯15°-30°的緯度帶內(nèi),由于受副熱帶高氣壓帶的影響,氣候炎熱干燥,大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū),由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響,降水豐沛,年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季,利于水稻的生長,是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū),河湖眾多,淡水魚產(chǎn)量很大,從而成為我國的“魚米之鄉(xiāng)”。

〔展示掛圖或投影片〕展示我國溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。

學(xué)生指圖回答。

〔講述〕我國既有五個溫度帶和一個高原氣候區(qū),又有四個干濕地區(qū),(投影片迭加演示)多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上,這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國氣候的又一顯著特點(diǎn)。

〔板書〕三、 氣候復(fù)雜多樣

1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標(biāo)志。

〔學(xué)生在教師的啟發(fā)下回答問題〕橫斷山區(qū)海拔很高,達(dá)數(shù)千米,隨著山勢的增高,氣溫降低,植被隨之發(fā)生變化,從山下的常綠闊葉林依次過渡到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說明地勢的高低對氣候影響很大,進(jìn)而影響植被種類的生長分布。

秦嶺南北一圖,表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長的是亞熱帶植物――柑橘樹,山北生長的是溫帶植物――蘋果樹。這是因?yàn)榍貛X在氣候上起著屏障作用,可阻擋北部冬季風(fēng)的南下。所以秦嶺南坡氣溫高,為亞熱帶景觀;北坡氣溫低,為暖溫帶景觀。

〔講述〕由以上分析得出:地形是影響氣候的重要因素之一。我國地形復(fù)雜多樣,地勢高低懸殊,使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。

〔板書〕2、地勢高低懸殊,地形多樣,使我國氣候更加復(fù)雜多樣。

學(xué)生討論、回答。

〔歸納總結(jié)〕我國氣候復(fù)雜多樣。因此,世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū),使我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富。

〔板書〕3、氣候復(fù)雜多樣,使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。

〔復(fù)習(xí)鞏固〕選作復(fù)習(xí)題

(1)我國氣候有哪些主要特征?(3條)

(2)我國氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

板書設(shè)計

第四節(jié) 氣候特征

一、大陸性季風(fēng)氣候顯著

二、雨熱同期

1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

2、高溫期與多雨期一致,對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。

三、氣候復(fù)雜多樣

1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標(biāo)志

2、地勢高低懸殊,地形多樣,使我國氣候更加復(fù)雜多樣。

3、氣候復(fù)雜多樣,使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。

探究活動

活動目的:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。

活動方式:

學(xué)生根據(jù)所給資料分組討論——同樣是在北緯15°-30°范圍內(nèi)的西亞、北非和我國長江以南地區(qū)在氣候特征上有什么不一樣?為什么會有這樣的差異?教師提供資料,包括兩個地區(qū)的景觀圖、氣溫降水圖、洋流圖。

學(xué)生分組討論后,派代表發(fā)表結(jié)果,最后由教師總結(jié)。

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