人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以及反思篇一

1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2、正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系和區(qū)別。

3、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

引導(dǎo)理解、自主學(xué)習(xí)、同桌互說(shuō)、討論交流

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一、談話導(dǎo)入

2、指名說(shuō)一說(shuō)。

3、師說(shuō)明：像14%、65.5%、120%……這樣的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。

4、揭示課題：生活中很多地方都有百分?jǐn)?shù)的影子，說(shuō)明百分?jǐn)?shù)很常見(jiàn)，也很重要，今天我們就一起來(lái)研究它。揭示課題并板書(shū)。

二、探究新知

（一）探究百分?jǐn)?shù)的意義

1、引導(dǎo)學(xué)生理解情境圖中90%的意義。

2、討論交流：圖中每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的具體含義，指名匯報(bào)。

3、質(zhì)疑：百分?jǐn)?shù)究竟表示什么？用自己的話總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義。

4、歸納總結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。

5、結(jié)合ppt中的百分?jǐn)?shù)，同桌互說(shuō)這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。

6、指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)激勵(lì)。

（二）百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法

1、生自學(xué)教材83頁(yè)“做一做”上面的內(nèi)容。

2、生嘗試寫20%，全班交流百分?jǐn)?shù)的寫法，師介紹印刷體和手寫體的區(qū)別，并示范板書(shū)。

3、生自主完成做一做第１題，同桌互相檢查，匯報(bào)完成情況。師評(píng)價(jià)激勵(lì)。

4、怎么讀百分?jǐn)?shù)？完成做一做第2題。

過(guò)渡：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它和分?jǐn)?shù)的關(guān)系很密切。

出示課件：選一選、填一填。

50%、3/4、2/5、70%

女生人數(shù)占全班人數(shù)的（）

面粉的重量是大米的（）

一根電線長(zhǎng)（）米

2、引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。

3、質(zhì)疑：能不能說(shuō)一根電線長(zhǎng)50%米？為什么？

4、同桌討論、歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

（四）百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值

1、出示課件，感受在調(diào)查、統(tǒng)計(jì)中，百分?jǐn)?shù)更便于人們進(jìn)行比較、分析。

2、介紹83頁(yè)“你知道嗎？”滲透數(shù)學(xué)文化。

三、鞏固應(yīng)用

闖關(guān)練習(xí)（出示課件）

第一關(guān)：我會(huì)讀、我會(huì)寫（練習(xí)十八第1、2題）

第二關(guān)：火眼金晴判對(duì)錯(cuò)

第三關(guān)：看成語(yǔ)、猜百分?jǐn)?shù)

四、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)百分?jǐn)?shù)有了哪些認(rèn)識(shí)？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

像14%、65.5%、120%……這樣的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。（百分率或百分比）

百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

20%讀作：百分之二十。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以及反思篇二

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的概念，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，會(huì)解釋日常生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。

過(guò)程與方法：

在理解百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1、回答：（1）7米是10米的幾分之幾？

（2）51千克是100千克的幾分之幾？

2、說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系。

（1）一張桌子的高度是 米。

（2）一張桌子的高度是長(zhǎng)度的。

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 米表示0.81米，是一具體的數(shù)量； 表示把長(zhǎng)度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關(guān)系。）

二、探索交流，解決問(wèn)題

1、教師舉幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的例子：這次半期考，全班同學(xué)的及格率為100%，優(yōu)秀率超過(guò)了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的64%??像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”。

3、舉例說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么，并歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。（表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。）

4、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。

百分之九十 寫作：90%；

百分之六十四寫作：64%；

百分之一百零八點(diǎn)五寫作：108.5%。

（寫百分號(hào)時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）

6、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。

三、

1、完成p83“做一做”第二題：讀出下面的分?jǐn)?shù)。

2、完成p83“做一做”第一題：直接在書(shū)上的橫線上寫出對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。

3、p86練習(xí)十八第4題：讀出或?qū)懗鰣?bào)欄中的百分?jǐn)?shù)。

4、“做一做”第三題：學(xué)生根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在意義上有何不同。

四、回顧整理，反思提升。

思考題：

某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。

課后作業(yè)：

練習(xí)十八

第1

板書(shū)設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比

百分之九十 寫作：90%； 百分之六十四寫作：64%； 百分之一百零八點(diǎn)五寫作：108.5%。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌俜謹(jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文。

百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以及反思篇三

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第39——40頁(yè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》

1.結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

2.在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,并適時(shí)滲透思想教育。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣產(chǎn)生共鳴

喜歡踢足球或看足球嗎？（播放足球比賽錄像片斷）

2.提出問(wèn)題引發(fā)思考初次探究

剛才比賽中我們中國(guó)隊(duì)的一名隊(duì)員罰球球進(jìn)了，你看到了嗎？高興嗎？是啊，真是太高興了，不光你們高興，全國(guó)人民都高興。

今天，我正好有一個(gè)關(guān)于罰球的問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)兔Γㄍ队氨砀瘢?/p>

罰中次數(shù)多，他罰球的質(zhì)量就一定是最高的嗎?

如果學(xué)生說(shuō)出應(yīng)知道罰球總數(shù)，就出示下表。

各小組代表匯報(bào)交流。（學(xué)生口述，教師板書(shū)過(guò)程。）

現(xiàn)在你能一下子看出來(lái)嗎？這些分?jǐn)?shù)各表示什么？

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題）

1.自主學(xué)習(xí)合作研究探究新知

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)39頁(yè)，看你能獲得百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)，不明白的可以小組討論解決。還不明白的地方提出來(lái)我們?nèi)嘤懻摗?/p>

2.展示交流解決疑難再次探究

通過(guò)剛才的自學(xué)、討論，你已經(jīng)了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生展示交流通過(guò)自學(xué)、討論所獲取到的百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，如百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)的讀寫等，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，相機(jī)板書(shū)、講解，適時(shí)追問(wèn)、引導(dǎo)，組織討論、釋疑，幫助學(xué)生透徹理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫百分?jǐn)?shù)。）

（1）百分?jǐn)?shù)的意義。

根據(jù)學(xué)生的展示，教師板書(shū)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

a嘗試解釋

你能說(shuō)一說(shuō)另外兩個(gè)百分?jǐn)?shù)90%和86%表示的意義嗎？

b再次解釋（課件出示教師課前收集的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)）

第七次全國(guó)森林資源清查結(jié)果表明,我國(guó)的森林覆蓋面積占國(guó)土面積的20.36%。

xxxx年，某市的國(guó)民生產(chǎn)總值是上一年的118%。

期末考試，我們班學(xué)生的及格率為100%。

山西名酒汾酒中酒精占一瓶酒總量的53%。

伊利牛奶的包裝上寫著：含蛋白質(zhì)2.5%

現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些百分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

c交流資料；課前，大家收集了我們身邊帶有百分?jǐn)?shù)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)你們小組交流一下，看看這些百分?jǐn)?shù)表示什么意義。（小組交流，教師參與）

小組推薦代表在實(shí)物投影展臺(tái)上展示交流，師隨機(jī)引伸拓展。

d百分?jǐn)?shù)為什么又叫百分率呢？課件出示下題，組織學(xué)生口答。

下面哪些分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)來(lái)表示？哪些不能？為什么？

1、雞的只數(shù)是鴨的75/100。

2、一根繩子用去的米數(shù)是總米數(shù)的51/100。

3、一堆煤重97/100噸。

為什么第一、二題中的分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)，而第三題不能呢？

前面我們學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)了，分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)意思，一表示分率，二表示具體的數(shù)值，而百分?jǐn)?shù)呢，只能表示分率，不能表示具體的數(shù)值。所以說(shuō)后面帶單位的不能用百分?jǐn)?shù)表示。特別強(qiáng)調(diào)它只能表示分率。

百分?jǐn)?shù)還叫什么？百分比強(qiáng)調(diào)它主要是兩個(gè)數(shù)的比較。

（2）百分?jǐn)?shù)的讀寫

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你還知道些什么呢？（讀、寫法）強(qiáng)調(diào)：讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。師示范寫出88%，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)%的寫法。

百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。為了與分?jǐn)?shù)區(qū)分，一般不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是寫成這種帶有百分號(hào)的形式。分母和分?jǐn)?shù)線簡(jiǎn)寫成%。

請(qǐng)你到黑板上來(lái)寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)，寫你喜歡的百分?jǐn)?shù)。

看了他們寫的百分?jǐn)?shù)，你覺(jué)得寫百分號(hào)時(shí)要注意什么呢？？

那我們現(xiàn)在都來(lái)寫百分?jǐn)?shù)。課件出示下列題目：

寫出下列百分?jǐn)?shù)，比比誰(shuí)寫得好看

百分之十八百分之九十二

百分之三十百分之零點(diǎn)三

百分之三十八點(diǎn)五百分之四

百分之一百百分之一百五十

百分之一點(diǎn)零二百分之六十八

我這里提供了10個(gè)百分?jǐn)?shù)，你如果寫完了呢，還可以自己出題目再寫，這樣算超額完成任務(wù)。

用剛學(xué)到的百分?jǐn)?shù)，每人說(shuō)一句話，讓別人來(lái)猜一猜你寫了幾個(gè)。

2、用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示成語(yǔ)

其實(shí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)不僅數(shù)學(xué)課堂上要學(xué)，語(yǔ)文知識(shí)中也會(huì)遇到。

（課件出示）你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示下面的成語(yǔ)嗎？

百發(fā)百中百里挑一十拿九穩(wěn)一舉兩得半壁江山

我們上數(shù)學(xué)課把語(yǔ)文中的有些成語(yǔ)也鞏固了一番，用我們剛才說(shuō)到的成語(yǔ)就是？（一舉兩得）

通過(guò)四十分鐘的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己課上的表現(xiàn)嗎？比如：我對(duì)同學(xué)們這節(jié)課上的表現(xiàn)的滿意度為100%。

最后老師想用這句話來(lái)結(jié)束我們今天這節(jié)課：“天才是1%的靈感+99%的汗水”。一個(gè)人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開(kāi)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來(lái)人生100%的輝煌。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以及反思篇四

引導(dǎo)語(yǔ)：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，也叫百分比或百分率。百分?jǐn)?shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，科學(xué)技術(shù)及各種試驗(yàn)中有著廣泛的作用。以下是百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，更多教學(xué)設(shè)計(jì)在網(wǎng)!

本節(jié)課是北師大版第十冊(cè)第六單元第一課時(shí)的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)，小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接的接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題，真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”。

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、過(guò)程性目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，會(huì)主動(dòng)的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與勤儉節(jié)約的思想品德教育。

4、個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分的讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)課堂中的生命化教育。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣，生活化、活動(dòng)化的問(wèn)題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)亞運(yùn)會(huì)精彩瞬間與獎(jiǎng)牌引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的求知欲望。

2、知識(shí)遷移，以舊帶新

對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí)，要利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)水平，巧妙的推進(jìn)新課的教學(xué)。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，在求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的基礎(chǔ)上，在老師的帶領(lǐng)下逐步完成“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)。使教學(xué)過(guò)程自然，順暢，讓學(xué)習(xí)新課變成是對(duì)已有知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在毫無(wú)壓力的情況下就學(xué)會(huì)新知識(shí)。

3、循循善誘，適時(shí)啟發(fā)

教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的提問(wèn)，給學(xué)生指明方向，讓他們自己尋找問(wèn)題的答案。

古人云：“授之以魚(yú)，受用一時(shí)，授人以漁，終身受用”。現(xiàn)代教育要交給學(xué)生方法，交給他們終身受用的知識(shí)。因此在以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念下，要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

1、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感化

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自已內(nèi)心的想法，營(yíng)造了平等、民主、和諧的師生關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于交流合作。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗到成功的喜悅，建立自信心。

2、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)化

生活的中心是活動(dòng)，課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是活動(dòng)的，要讓學(xué)生“活”起來(lái)，必需先讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。小組活動(dòng)是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。把數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主化

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過(guò)，自主探索，合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得積極，教師教得輕松活潑。這樣實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生放到主體地位，使其參與新知的認(rèn)知過(guò)程。

百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也叫做百分率或者百分比。

寫法： 2.5% 讀法：百分之十點(diǎn)五

300% 百分之三百

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別： 分 數(shù) 百 分 數(shù)

既表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系 只表示兩個(gè)數(shù)量之間的

也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。 倍數(shù)關(guān)系。

百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部份學(xué)生都直接或間接接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識(shí)。在教學(xué)中從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以及反思篇五

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。

通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。

寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問(wèn)：什么叫分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同？

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示教材中的“比一比”的第（1）小題，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

2、出示：“比一比”的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中提供的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。

4、百分?jǐn)?shù)的讀寫。

22/100寫作22℅，讀作：百分之二十二。

三、練習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅、100℅、103℅。

3、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)策略：

充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：使用圖表進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的？它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同？

二、教學(xué)新課

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它？說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么意思。

2、讀教材中的資料，說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。

三、練一練：

1、讀65頁(yè)“練一練”中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。

2、設(shè)計(jì)圖案：

（1）觀察教材中的圖案，說(shuō)出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。

（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。

3、寫出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù)。

4、收集在報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中見(jiàn)過(guò)的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)他所表示的意思。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

讀寫百分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)以及反思篇六

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第二單元p29、p30百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）

1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

cai課件。

。

課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)。

師：課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，哪個(gè)小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。

組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的。可以得到一些利息。

組3：我們調(diào)查了存款的年利率。

存期（整存整取）年利率%

一年2.25

二年2.70

三年3.24

五年3.60

組4：我們知道國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。

生：當(dāng)然是存到銀行了。

。

生：我想存三年整存整取，時(shí)間長(zhǎng)一些利息就會(huì)多。

生：我存一年的整存整取，如果時(shí)間太長(zhǎng)，需要用錢時(shí)取出來(lái)，就按活期存款計(jì)算利息了，那樣利息就少了。

師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。

師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時(shí)應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說(shuō)的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來(lái)計(jì)算。

（教師給出計(jì)算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并給出年利率表，學(xué)生計(jì)算300元存一年和三年整存整取的利息。）

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