作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班科學筷子教案及反思篇一

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1. 每人一雙筷子(多種材料的)，每桌一盤泡沫塑料塊。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"

1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?

2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)

3. 總結筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?

2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。

2、 設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。

3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

中班科學筷子教案及反思篇二

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。

2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。

3.初步了解其特性。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

1. 每人一雙筷子（多種材料的），每桌一盤泡沫塑料塊。

2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程：

2. 你的筷子和別人的一樣嗎？有什么地方不一樣？（顏色、形狀、長短、粗細、材料等）3. 總結筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。

2. 你們會用筷子吃飯嗎？請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。

（三） 游戲：夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。

2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。

要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，同時也引導幼兒關注周圍生活和環境中的常見事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發現，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發愛科學的情感。

中班科學筷子教案及反思篇三

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的直直的筷子中班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1.學會通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2.了解筷子的用途，學習握筷和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

了解不同材料筷子的特征，學習握筷和使用筷子的正確方法。

教師準備多雙筷子(制作材料有竹、木、塑料等)，每桌一盤泡沫塑料塊。

方法與手段：觀察法、游戲法等。

一、導入部分：

出示筷子，請幼兒觀察。

提問：小朋友們，這是什么?他有什么作用?

(引導幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。)

二、、新授部分：

1.引導幼兒觀察筷子的特征。

教師提問：

(1)小朋友，請你們說說你的筷子是什么樣子的?

小朋友們，請你仔細看一看，你的筷子是什么樣子的?

(2)它使用什么做成的?

(3)你的筷子和別人的筷子一樣嗎?

(4)有什么不一樣的.?

(引導幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面的不同。)

2.引導幼兒了解筷子的用途及使用

筷子的方法。

教師提問：“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?”

(引導幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。)

教師小結：筷子都是長長的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。

教師提問：“你們會用筷子吃飯嗎?”

(教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。)

三、游戲：夾泡沫塑料塊

教師提議：“下面我們做一個游戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時進行改正。

四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。

筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對筷子進行了一番研究。經過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示范，發現部分幼兒有困難，要多幫助。

1.《假如它是直的》中班科學優質課教案

2.錘直于弦的直徑說課稿

3.直擊靈魂的歌聲高三作文

4.我心里一直酸酸的散文

5.愛原來一直就在作文

6.愛，一直都在作文

7.愛原來一直就在作文

8.愛，一直都在作文

中班科學筷子教案及反思篇四

1、 學習使用筷子，初步掌握正確的拿筷姿勢和方法。

2、 讓幼兒練習使用筷子學會夾物品。

3、 鍛煉幼兒手部小肌肉。

讓幼兒使用筷子夾物品如：豆子、花生等。

小筷子 豆子 花生

1課時

一、 教師組織幼兒猜謎語，導入話題。

1、 謎語：兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。猜一種餐具（筷子）

2、 筷子每天都和我們見面，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？（吃飯）

二、 幼兒學習拿筷子、用筷子的方法。

1、 教師示范，講拿筷子的方法，并讓幼兒了解筷子是我國特有的用餐工具之一。

方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，兩支筷子不能分的太遠，中指與大拇指碰手，其它做輔助。

3、 幼兒自由練習拿筷子，老師指導注意糾正不正確的姿勢和方法。

4、 幼兒練習夾東西，老師鼓勵要專心、耐心。

三、 游戲“筷子夾夾樂”

教師介紹游戲的玩法：幼兒分若干組，每組一個小盆，盆里裝一些豆子，花生、小積木等物品、每位幼兒用筷子從盆里往自己的碗里夾東西，看誰筷子拿的好，夾的有多又快。

在中午吃飯時糾正幼兒的不良拿筷子方法，并鼓勵幼兒用筷子擺一擺，拼一拼。

中班科學筷子教案及反思篇五

1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。

2、發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

3、讓幼兒練習并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗。”(筷子) 筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認識筷子。

老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達該用的量詞。

小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產生興趣。

討論筷子的作用 “小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會變戲法呢?不信你們看。”老師將一些筷子，擺成好看的形狀，調動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學習使用筷子的方法。

(1) 教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽

結束

小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，同時也引導幼兒關注周圍生活和環境中的常見事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發現，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發愛科學的情感。

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